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ITEM 1 ITEM 3
Observe a operação a seguir: Observe o gráfico a seguir:
(A) Janeiro
(B) Março
D19I-Determinar a multiplicação de números naturais. (C) Agosto
(D) Dezembro
ITEM 2 Gabarito: D
Observe os polígonos a seguir: Solução
Para resolver esse item basta verificar que segundo o
gráfico o mês de dezembro é o que apresenta o maior
número de bicicletas vendidas.
D36E-Interpretar dados expressos em gráficos de
barras e/ou de colunas.
ITEM 4
O professor da Ana Clara pediu para que a turma
Pode-se afirmar que as figuras I e II serão regulares, resolvesse a seguinte divisão
1
ITEM 5 (D)
O gráfico a seguir representa os animais mais visitados
em um zoológico.
Gabarito: B
Solução
Pentágono é o polígono que possui 5 lados.
Conforme este gráfico, os animais menos visitados são D8D-Distinguir diferentes formas geométricas a partir
de seus elementos (número de lados).
(A) as araras.
(B) as onças. ITEM 7
(C) os macacos. O gráfico a seguir apresenta a quantidade de livros
(D) os tigres. lidos na sala de Clara.
Gabarito: A
Solução
Os animais mais visitados foram
1º - os macacos, 2º - os tigres, 3º - as onças e 4º - as
araras.
Portanto, dentre os animais apresentados no gráfico,
quem recebeu menos visitas foram as araras.
D36A-Identificar informações expressas em gráficos.
ITEM 6
Os polígonos são classificados de acordo com o
número de lados.
Assinale a opção que representa o pentágono. A quantidade de alunos desta turma que não leram
nenhum livro é igual a
(A)
(A) 5.
(B) 6.
(C) 8.
(D) 12.
(B) Gabarito: D
Solução
O número de alunos que não leram nenhum livro é
igual a 12.
D36E-Interpretar dados expressos em gráficos de
barras e/ou de colunas.
(C)
ITEM 8
Observe os polígonos a seguir:
2
Dentre esses polígonos apresentados, assinale a opção O estudante deve verificar a pontuação total de cada
que corresponde aos regulares. equipe. Para isso é necessário somar os pontos
relativos à cada prova da gincana (corrida, caça ao
(A) triângulo e retângulo tesouro, material para reciclagem e resolução de
(B) retângulo e pentágono problemas).
(C) losango e pentágono Equipe 1: 1 + 2 + 0 + 1 = 4 pontos (4º lugar)
(D) triângulo e quadrado Equipe 2: 2 + 1 + 1 + 2 = 6 pontos (2º lugar)
Gabarito: D Equipe 3: 3 + 0 + 3 + 3 = 9 pontos (1º lugar)
Solução
Equipe 4: 0 + 3 + 2 + 0 = 5 pontos (3º lugar)
Os polígonos que são regulares são aqueles que
possuem lados e ângulos congruentes, estes são o D36-Resolver problema, envolvendo informações
triângulo (equilátero) e o quadrado. apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
D8C-Reconhecer polígonos regulares e seus elementos.
ITEM 10
ITEM 9 Durante um dia, um supermercado vendeu as
Observe o quadro com a pontuação das equipes que embalagens de leite que faltam na pilha a seguir:
participaram de uma gincana.
Provas
Corrida Caça ao Material Resolução
tesouro para de
Reciclagem problemas
Equipe 1 1 2 0 1
Equipe 2 2 1 1 2
Equipe 3 3 0 3 3
Equipe 4 0 3 2 0
(A)
Classificação Equipe Sabe-se que cada embalagem contém 12 caixinhas de
leite.
1º lugar Equipe 2
Quantas unidades foram vendidas nesse dia?
2º lugar Equipe 3
3º lugar Equipe 4
(A) 108.
(B)
(B) 144.
(C) 156.
Classificação Equipe
(D) 180.
1º lugar Equipe 3 Gabarito: D
2º lugar Equipe 2 Solução
3º lugar Equipe 4 A pilha completa é: 16×3 = 48 𝑒𝑚𝑏𝑎𝑙𝑎𝑔𝑒𝑛𝑠;
(C) Ainda restam: 16 + 13 + 4 = 33 𝑒𝑚𝑏𝑎𝑙𝑎𝑔𝑒𝑛𝑠;
Foram vendas 48 − 33 = 15 𝑒𝑚𝑏𝑎𝑙𝑎𝑔𝑒𝑛𝑠;
Classificação Equipe Em cada embalagem há 12 caixinhas de leite, logo
1º lugar Equipe 3 15×12 = 180.
2º lugar Equipe 2 Portanto, foram vendidas 180 unidades de leite nesse
3º lugar Equipe 1 dia.
(D) D19-Resolver problema com números naturais,
envolvendo diferentes significados das operações
Classificação Equipe (adição, subtração, multiplicação, divisão e
1º lugar Equipe 2 potenciação).
2º lugar Equipe 3
3º lugar Equipe 1 ITEM 11
Gabarito: B Observe as formas geométricas seguintes.
Solução
3
O estudante deverá resolver a divisão 12 225 ÷ 25 =
489.
D19-Resolver problema com números naturais,
envolvendo diferentes significados das operações
(adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação).
A forma geométrica que possui dois ângulos agudos e
dois obtusos é o
(A) retângulo.
(B) triangulo retângulo.
(C) losango.
(D) triangulo isósceles.
Gabarito: C
Solução
(A) incorreta, o retângulo possui 4 ângulos retos.
(B) incorreta, o triangulo retângulo possui 2 ângulos
agudos e 1 reto.
(C) correta, losango.
(D) incorreta, o triangulo isósceles possui 3 ângulos.
Solução
Sabe-se que os polígonos regulares, possuem todos os
lados com a mesma medida e todos os ângulos
internos congruentes, ou seja, todos iguais. Assim,
dentre todos os polígonos mostrados o que possui
essas características é o pentágono representado pela
figura.
D8E-Distinguir diferentes formas geométricas a partir
de seus elementos (número de ângulos).
ITEM 12
A escola Paulo Freire recebeu 12 225 livros que foram
distribuídos em 25 caixas com capacidades iguais.
A quantidade de livros por caixas é igual a
(A) 498.
(B) 489.
(C) 450.
(D) 448.
Gabarito: B
Solução
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM – ADA
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL/CICLO I – 2018
AVALIAÇÃO COMENTADA – CIÊNCIAS DA NATUREZA
ITEM 1 D17E-Estabelecer relações entre movimentos da Terra
Nosso satélite natural, a Lua, apresenta mudanças na e os ritmos biológicos.
iluminação de sua porção visível em razão da variação Expectativa de aprendizagem
de sua posição em relação à Terra e ao Sol. Essa • Estabelecer relações entre movimentos da Terra e
mudança na iluminação é chamada de fases da Lua, os ritmos biológicos.
como nas figuras seguintes: Comentário do item
O urso é um exemplo de animal que pode hibernar.
Chamamos de hibernação o processo no qual os
animais entram em profunda dormência para superar
uma fase de frio e indisponibilidade de alimento.
Durante esse período, os animais hibernantes entram
Disponível em: <https://www.curriculosinteligentes.com.br/fases- em um sono profundo, seu metabolismo torna-se mais
da-lua/>. Acesso em: 26 fev. 2018. lento e seus batimentos cardíacos reduzem-se, assim
como a temperatura, que pode chegar a incríveis 5°C.
Da esquerda para direita os nomes das fases da Lua Durante a hibernação, o animal pode despertar para
são: urinar, por exemplo, mas logo retorna ao seu estado
de sono profundo.
(A) minguante, crescente, cheia e nova. Disponível em: <http://escolakids.uol.com.br/o-que-e-
(B) crescente, minguante, nova e cheia. hibernacao.htm>. Acesso em: 26 fev. 2018.
5
Muitos animais, inclusive os humanos, se adequaram a Considerando essa afirmação, no estado de Goiás
esse ciclo para regular seu tempo de vigília e sono. observamos que
6
(A) a Terra gira em torno de si mesma iluminando a
Lua.
(B) o Sol ilumina a Terra e esta reflete sua luz em
direção à Lua.
(C) a porção da Lua iluminada pelo Sol se modifica de
acordo com o movimento da Lua em relação à Terra.
(D) a Lua possui movimento de rotação em relação ao
Sol, o que permite que parte da Lua seja iluminada a
cada período.
Gabarito: C
D17H-Compreender por que no decorrer de um mês a
Lua é vista com aspectos ou fases diferentes.
Expectativa de aprendizagem
• Reconhecer a Lua como o satélite natural da Terra,
identificando suas fases.
Disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/
Comentário do item
5/53/Jordens_inre.svg>. Acesso em: 18 fev. 2018. Podemos visualizar as diferentes fases da Lua no céu,
A camada imediatamente abaixo da crosta terrestre é pois a porção que vemos é o resultado da face
chamada de iluminada pelo Sol e a proporção de sombra que a
Terra exerce sobre a Lua. Este fato evidencia as
(A) manto. diferentes imagens ou fases da Lua que vemos.
(B) núcleo interno.
(C) crosta terrestre.
(D) núcleo externo.
Gabarito: A
D17G-Identificar a Terra como composta por uma
porção interna (manto e núcleo) e uma superfície fina
e sólida (crosta).
Expectativas de aprendizagem
• Identificar a Terra como uma esfera composta por
uma porção interna, com altíssima temperatura e
matéria incandescente (manto e núcleo) e com
uma superfície fina e sólida (crosta).
Comentário do item
As camadas da Terra, de dentro para fora, são
organizadas em: núcleo interno, núcleo externo,
manto e crosta terrestre. Assim, a camada na qual a
crosta terrestre se apoia é o manto.
ITEM 9
A figura a seguir mostra o sistema Sol, Terra e Lua com
suas diversas fases.
Disponível em:
<https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/53/Jordens_i
nre.svg>. Acesso em: 03 mar. 2018(adaptado).
7
8
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM – ADA
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL/ CICLO I – 2018
AVALIAÇÃO COMENTADA – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto e, a seguir, responda o item 1. ensolarado, é fundamental que eles analisem os textos
verbal e não verbal como um todo para chegar ao
gabarito. Note que apenas a cidade de Florianópolis está
totalmente ensolarada, este fato torna o item de nível
Básico, pois não há tantos elementos que dificultem o
entendimento por parte do estudante.
9
em relação ao item 1, já que o estudante precisa também Leia o texto e, a seguir, responda os itens 4 e 5.
inferir que é a injeção que está nas mãos do enfermeiro
que irá matar o menino. Cuidado
Leia o texto e, a seguir, responda o item 3. Depois da chuva, o menino vestiu uma roupa azul
muito bonita e saiu todo alegre para brincar.
Principais formas de acesso aos livros A mãe avisou:
− Cuidado! Não vá se sujar porque a roupa é nova.
Pouco depois o menino voltou com a roupa suja de
lama. A mãe, zangada, falou:
− Mas você não sabia que a roupa estava limpinha?
Que roupa custa dinheiro? Será que você não sabe que
menino educado não fica deste jeito?
− Tudo isso eu sei. O que eu não sabia é que o carro
ia passar bem na poça de lama perto de mim.
Disponível em: <http://blogdapressora.blogspot.com.br/2012/12/
simulado-de-portugues-5-ano-prova-brasil.html>. Acesso em: 28 fev.
2018.
ITEM 4
A mãe não queria que o menino se sujasse porque
10
✓ Formulação de hipóteses (antecipação e ITEM 6
inferência); O fato de meninos e meninas gostarem de brincar em
✓ Verificação de hipóteses (seleção e checagem) segredo indica
(Currículo Referência do Estado de Goiás. 5º Ano.
Eixo: Prática de leitura). (A) a preocupação de estragar o brinquedo.
Comentário do item (B) a má vontade de emprestar o brinquedo.
As informações implícitas no texto são aquelas que não (C) o medo de serem criticados pelos amigos.
estão presentes claramente na base textual, mas podem (D) o prazer de ficar brincando sozinho.
ser construídas pelo leitor por meio da realização de Gabarito: C
inferências que as marcas do texto permitem. Por ser a D4(O)-Inferir uma informação implícita em um texto.
piada um gênero textual que possui uma linguagem mais Expectativa de aprendizagem
simples e próxima da realidade vocabular dos • Leitura de contos populares e receitas culinárias
estudantes, consideramos que este seja um item de nível utilizando as estratégias como mecanismos de
Básico de dificuldade, já que os alunos conseguem inferir interpretação dos textos:
facilmente que o garoto se sujou quando o carro passou ✓ Formulação de hipóteses (antecipação e
em uma poça e espirrou lama nele. inferência);
✓ Verificação de hipóteses (seleção e checagem)
Leia o texto e, a seguir, responda os itens 6, 7 e 8. Currículo Referência do Estado de Goiás. 5º Ano.
Eixo: Prática de leitura).
O mistério dos brinquedos desaparecidos Comentário do item
As informações trazidas ao longo da reportagem, desde o
Meninos e meninas que começam a sair da infância seu título, passando pelo lead até o último parágrafo,
contam que ainda gostam de brincar – dão pistas de que as crianças gostam de brincar
mas em segredo escondidas porque temem as críticas dos amigos.
Contudo, tais informações estão implícitas no texto,
Responda rápido: boneca ou show da Avril Lavigne? exigindo que o estudante identifique as marcas textuais
Carrinho ou videogame? Bola ou bate-papo na internet? que permitem chegar a esta conclusão por meio de
[...] inferências. Este item tem grau de dificuldade médio, ou
“Ou” é uma palavra que quer dizer “alternância, seja, Operacional, pois o suporte é um texto mais
exclusão, dúvida e incerteza”. É a palavra que bem define complexo e que requer atenção para fazer as inferências
uma fase vivida por meninos e meninas com nove, dez e necessárias.
onze anos de idade, quando a boneca, a bola e o carrinho
já nem sempre estão nas listas de “melhores amigos”, ITEM 7
mas ainda não foram parar no fundo do armário ou no No trecho “É quando a palavra ‘criança’ já começa a ficar
quartinho da bagunça. pequena para alguém que esticou...”, a palavra “esticou”
É quando a palavra “criança” já começa a ficar significa
pequena para alguém que esticou, mudou de
preferências e começa a virar pré-adolescente, um (A) modificou.
ensaio para a adolescência. É ser “meio-termo, nem (B) faleceu.
criança nem adolescente”, define Sophia, 10. (C) cresceu.
E aí os objetos da infância – os brinquedos – até (D) alisou.
viram um segredo guardado a sete chaves. Assim Gabarito: C
acontece com Dora, de 9 anos, dona da boneca Lili, um D3(B)-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
presente da avó da menina, num tempo em que ela só Expectativa de aprendizagem
gostava de bonequinhas. • Leitura de texto utilizando as estratégias de leitura
De vez em quando, lá está ela brincando com a Lili, como mecanismos de interpretação de textos:
seu brinquedo de estimação. Mas Dora conta isso meio ✓ Formulação de hipóteses (antecipação e
baixinho: “Acho que não tenho mais idade para brincar inferência);
de boneca, eu fico com vergonha”. Para as amigas, ela ✓ Verificação de hipóteses (seleção e checagem)
explica que Lili é só “enfeite” do quarto. (Currículo Referência do Estado de Goiás. Língua
[...] Portuguesa. 5º Ano. Eixo: Prática de leitura).
Avril Lavigne: cantora canadense. Comentário do item
Para responder a este item, o estudante deverá observar
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/folhinha/dicas/di0 o contexto em que a palavra “esticou” foi empregada.
8100505.htm. Acesso em: 28 fev. 2018.
Sabemos que esta palavra pode ser usada com os vários
significados trazidos nos distratores. Contudo, na frase
11
apresentada, significa “cresceu”. Tratando-se de um 3. Quando o pequi já estiver macio e a água secado,
texto do gênero reportagem, mais acessível aos acrescente o arroz e deixe fritar um pouco.
estudantes, consideramos este item com um nível Básico 4. Junte a água e o sal.
de dificuldade em comparação aos outros itens que 5. Quando o arroz estiver quase pronto, coloque a
avaliam este mesmo descritor. pimenta de cheiro ou malagueta a gosto.
6. Na hora de servir, polvilhe o arroz com salsa e
ITEM 8 cebolinha e um pouco de pimenta.
De acordo com o texto, Dora fica com vergonha de Disponível em: <http://www.tudogostoso.com.br/receita/2763-arroz-
com-pequi.html>. Acesso em: 08 mar. 2018.
brincar de boneca porque
(A) acha que não tem mais idade para isso. ITEM 9
(B) ela não é mais sua “melhor amiga”. De acordo com o modo de preparo desta receita, é
(C) ela está guardada a sete chaves. preciso ter cuidado com o caroço do pequi porque ele
(D) prefere bate-papo na internet.
Gabarito: A (A) pode grudar na panela.
D11(G)-Estabelecer a relação causa/consequência entre (B) inteiro é muito grande.
partes e elementos do texto. (C) tem espinhos que ferem a boca.
Expectativa de aprendizagem (D) deve ser colocado em óleo frio.
Gabarito: C
• Reconhecer em texto narrativo a relação de causa e
D11(O)-Estabelecer a relação causa/consequência entre
consequência em ações de personagens (Currículo
partes e elementos do texto.
Referência do Estado de Goiás. 3º Ano. Eixo: Prática
Expectativa de aprendizagem
de leitura).
• Reconhecer em texto narrativo a relação de causa e
Comentário do item
consequência em ações de personagens (Currículo
Nesse item, é preciso entender o motivo pelo qual Dora Referência do Estado de Goiás. 3º Ano. Eixo: Prática de
fica com vergonha de brincar de boneca, que, segundo leitura).
ela mesma, é porque acha que não tem mais idade para Comentário do item
isso. Em comparação aos outros itens que avaliam este Nesse item, é preciso entender o motivo pelo qual se deve
descritor, este pode ser considerado de grau de ter cuidado com o caroço do Pequi: porque ele tem espinhos
dificuldade difícil, nível Global, uma vez que a relação de por dentro que podem ferir a boca. Este item é considerado
causa e consequência se apresenta menos complexa nos de grau de dificuldade médio, nível Operacional, em relação
outros textos, por exemplo, no item 4. ao item 4, por exemplo, o qual avalia o mesmo descritor em
uma piada, gênero de entendimento mais fácil do que a
Leia o texto e, a seguir, responda os itens 9 e 10. receita culinária apresentada.
12
significar “calmo”. Este item é considerado com grau de ITEM 12
dificuldade Operacional, pois a expressão “fogo brando” De acordo com o poema, procura-se um lugar em que
pode ser comum aos estudantes por já conhecerem o gênero haja
textual em questão.
(A) harmonia.
Leia o texto e, a seguir, responda os itens 11 e 12. (B) confusão.
(C) agitação.
Classificados poéticos (D) tristeza.
Roseana Murray Gabarito: A
D4(G)-Inferir uma informação implícita em um texto.
Procura-se algum lugar no planeta Expectativas de aprendizagem
onde a vida seja sempre uma festa • Leitura de contos populares e receitas culinárias
onde o homem não mate utilizando as estratégias como mecanismos de
nem bicho nem homem interpretação dos textos:
e deixe em paz ✓ Formulação de hipóteses (antecipação e
as árvores da floresta. inferência);
✓ Verificação de hipóteses (seleção e checagem)
Procura-se algum lugar no planeta (Currículo Referência do Estado de Goiás. 5º
onde a vida seja sempre uma dança Ano. Eixo: Prática de leitura).
e mesmo as pessoas mais graves Comentário do item
tenham no rosto um olhar de criança. Ao ler o poema “Classificados poéticos”, nas sutilezas das
Disponível em: <https://www.pensador.com/frase/MTg00TY4MO/>.
Acesso em: 08 mar. 2018.
informações, vamos percebendo que o eu lírico procura
um lugar em haja harmonia. Este item torna-se mais
ITEM 11 difícil, nível Global, se comparados aos outros itens que
No poema, a expressão “a vida seja sempre uma festa” avaliam este mesmo descritor, uma vez que a que
significa que a vida precisa ser compõe o gabarito não está explícita na base textual,
além de trazer como suporte um texto do gênero poema.
(A) triste.
(B) tensa.
(C) alegre.
(D) corrida.
Gabarito: C
D3(G)-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Expectativa de aprendizagem
• Leitura de texto utilizando as estratégias de leitura
como mecanismos de interpretação de textos:
✓ Formulação de hipóteses (antecipação e
inferência);
✓ Verificação de hipóteses (seleção e checagem)
(Currículo Referência do Estado de Goiás. Língua
Portuguesa. 5º Ano. Eixo: Prática de leitura).
Comentário do item
Para responder a este item, o estudante deverá observar
o contexto em que a expressão “a vida seja sempre uma
festa” foi empregada. No caso, tratando-se de um
poema, o grau de complexidade aumenta, nível Global.
Ao ler o texto como um todo, quando o eu lírico diz que
procura-se um lugar em que haja paz, em que se preserve
a natureza e em que as pessoas vivam em festa, o
estudante será capaz de perceber que a expressão
significa que a vida precisa ser alegre.
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM – ADA
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL/CICLO I – 2018
AVALIAÇÃO COMENTADA – CIÊNCIAS HUMANAS
Imagem 1
ITEM 1
Indique a imagem que representa uma paisagem natural.
Disponível em: <http://imovelmasa.com.br/novo/wp-
content/uploads/2017/08/comprar-terrenos-em-mogi-das-cruzes-
veneza.jpg>. Acesso em: 16 mar. 2018. (A) Imagem 1
Imagem 2 (B) Imagem 2
(C) Imagem 3
(D) Imagem 4
Gabarito: C
Expectativa de aprendizagem
• Entender conceitos como os de paisagem, lugar,
espaço e território.
Comentário do item
A imagem 3, representa a paisagem natural,
considerando que não apresenta modificações realizadas
pela ação humana. Na paisagem natural predomina os
aspectos originais da natureza como exemplo a
vegetação, o relevo, a hidrografia, entre outros.
Imagem 3
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Observe a imagem e, a seguir, responda o item 2. vários povos: sumérios, amoritas, assírios e caldeus,
acádios,
Disponível em: <http://escolakids.uol.com.br/a-
mesopotamia.htm>. Acesso em: 20 mar. 2018.
ITEM 3
O que explica a Mesopotâmia ter atraído e abrigado
tantos povos?
ITEM 2
As atividades apresentadas são realizadas pelos homens
pré-históricos em qual período?
(A) Neolítico
(B) Paleolítico
(C) Mesolítico
(D) Idade dos Metais
Gabarito: B
Expectativa da aprendizagem
• Comparar as diversas características das primeiras
sociedades coletoras e produtoras.
Comentário do item
O item explora a capacidade dos estudantes em
identificar as ações desenvolvidas pelos homens durante
a pré-história, no período paleolítico. Sendo que nesse
período os homens se limitavam em caçar e coletar o que
a natureza oferecia a eles.
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