Ficha nº10 André Rocha

1 - Quais as principais características do modelo ecológico do desenvolvimento

humano?

A perspectiva ecológica do desenvolvimento encara-o como um processo que

acontece ao longo do tempo e a partir de interacções sistemáticas entre os
indivíduos e os seus contextos.
Entre o meio e o indivíduo desenvolvem-se interacções que despertam
alterações mútuas: o meio modifica o indivíduo, que ao actuar no meio
transforma-o também.
A perspectiva de Brofenbrenner valoriza a participação dos seres humanos,
enquanto seres biopsicológicos, em diferentes contextos, como uma maneira
de compreensão e de explicação do desenvolvimento humano.
São diferentes e múltiplos os contextos em que o indivíduo se encontra
integrado. Os contextos são sistemas inter-relacionados em que cada um
destes sistemas está contido em sistemas mais abrangentes.

2 - Identifica os contextos em que vivem os indivíduos.

Cada indivíduo vive em diferentes contextos, uns mais próximos, outros mais
distantes, onde vivemos e que de um modo mais ou menos directo influenciam
a nossa vida. Numa perspectiva ecológica, os contextos onde participamos e
com os quais temos relações, são concebidos como uma série de sistemas
inter-relacionados. Daí surgem os vários contextos em que vivem os
indivíduos: microssistema, mesossistema, exossistema, macrossistema e
cronossistema.

3 Distingue microssistema, mesossistema, exossistema, macrossistema e

cronossistema.
MICROSSISTEMA -Contextos mais imediatos, de maior proximidade, em que
os indivíduos participam directamente (as pessoas estabelecem relações face
a face);
Os indivíduos interagem com continuidade também com os objectos e símbolos
presentes;
Processos de interacção muito importantes para se compreender o
desenvolvimento psicológico e o comportamento;
A sua influência não pode ser compreendida sem se ter em conta a influência
de outros contextos.
MESOSSISTEMA - Interacções e processos que ocorrem entre dois ou mais
contextos do microssistema;
Inúmeras possibilidades de relação para cada pessoa;
Experiências num dos contextos imediatos têm consequências sobre
experiências que existem;
Contextos estabelecem relações e comunicam através de processos ao nível
do mesossistema;
Influência no desenvolvimento e no comportamento humano;
As experiências vividas num contexto influenciam actividades procuradas, as
experiências e os significados noutros contextos.
Ex.: o que aprendes em casa pode influenciar a tua forma de estar e de te
relacionares na escola e vice-versa.
EXOSSISTEMA-É um sistema de ligação entre contextos;
A pessoa em desenvolvimento participa directamente apenas num deles;
As alterações nos contextos em que nos integramos obrigarão a novas
adaptações ao nível dos diversos microssistemas e mesossitemas que se
ligam a esse contexto particular;
Afectam as nossas possibilidades de desenvolvimento, potenciando-as ou
reduzindo-as conforme os novos equilíbrios e recursos;
Poderão ter implicações positivas ou negativas em termos do nosso
desenvolvimento pessoal conforme as transformações e adaptações que
ocorrem.
Ex.: família alargada, amigos da família, mass media, serviços jurídicos.
MACROSSISTEMA-· Sistema mais alargado em termos dos contextos de vida
de qualquer indivíduo;
Influenciam as práticas e as convenções associadas aos diversos papéis
desempenhados por nós e pelas pessoas que têm relações connosco;
Intervêm nas ideias e nas práticas presentes no mesmo meio sociocultural;
Intervêm ao nível do exossistema ao criarem condições laborais para homens e
mulheres;
Acarretam influências ao nível do mesossistema pela transmissão destas
práticas e costumes para outros contextos;
Os efeitos de um nível do sistema nos outros sistemas são dinâmicos e
retroagem continuamente;
Ocorrem mudanças ao nível de um sistema: novas dinâmicas podem ser
introduzidas, através das capacidades de escolha, auto-organização e
autonomia, criando novas oportunidades de desenvolvimento dos indivíduos e
de configuração dos seus contextos de vida.
Ex.: padrões socioculturais, instituições políticas e sociais, valores e
significados partilhados, as crenças, os costumes e os estilos de vida.
CRONOSSISTEMA-Corresponde à dimensão temporal de um contexto de vida;
O mesmo acontecimento tem significado diferente de acordo com a pessoa e a
idade;
A configuração dos diversos sistemas, as suas relações e influências podem
ser alteradas.
4 - Os diferentes contextos são interdependentes. De que modo?
Os processos em que se dividem os contextos de vida reflectem uma
interligação. Os vários elementos concorrem para a conexão dos diferentes
contextos de vida dos indivíduos e poderão, dependendo dos casos,
contribuir para uma maior ou menor coerência da sua influência no
desenvolvimento de cada um de nós. Os sistemas em que se dividem os
contextos de vida reflectem essa interligação, pelo que os diversos níveis
do contexto podem influenciar-se mutuamente e conjuntamente influenciarem
a pessoa em desenvolvimento. A maneira como cada um resolve as
convergências e os conflitos é muito variada. As mudanças que ocorrem
influenciam continuamente o que se passa nos outros lugares, elementos e
subsistemas. As influências que o contexto tem em cada um de nós são
profundamente dinâmicas. A cada momento, uma configuração de
influências mútuas é exercida em cada pessoa. Compreender como se
processam estas influências é importante quando se pretende explicar o
comportamento dos indivíduos de forma situada e contextualizada.

5 - Analisa as interacções que ocorrem nos contextos.

As interacções que sucedem nos contextos são as inter-relações no interior
de cada contexto, as inter-relações entre contextos e as inter-relações entre o
indivíduo e os contextos. As inter-relações no interior de cada contexto são
constituídas por subsistemas que interagem entre si. Cada um dos
elementos que o constitui afecta todos os outros através da sua acção. Nas
inter-relações entre contextos, os contextos não estão isolados uns dos
outros, interagem afectando-se mutuamente. Bronfenbrenner definiu o
mesossistema como o contexto que se constitui como ligação entre os
microssistemas de cada um.
Nas inter-relações entre o indivíduo e os contextos o indivíduo é activo,
não sofrendo passivamente a influência dos contextos. A sua acção afecta,
influencia os contextos, os ambientes em que participa, transformando-os.

6 Caracteriza rede social.

Uma rede social conjunto de ligações, de relações e interacções particulares

entre diferentes pessoas. Todas as pessoas têm diferentes redes sociais.
Nestas, dá-se e recebe-se serviços, bens materiais ou apoios afectivos.
As redes sociais influenciam o desenvolvimento e o comportamento dos
indivíduos. Além de nos proporcionarem apoio material ou afectivo, também
são fontes de informação sobre o contexto, ou seja, orientam o nosso
comportamento nos diferentes contextos. Assim, permite a nossa adaptação e
regula a nossa acção em cada um dos contextos socioculturais.
7 Quais são os efeitos das redes sociais nos indivíduos?

A rede social de uma pessoa pode exercer nela um impacto positivo, na

medida em pode ajudar na redução de problemas e diversas situações . Pode
também exercer um impacto negativo, na medida em que pode não se
revelar suficiente para suprimir as necessidades do indivíduo. Os membros
das redes sociais exercem a sua influência a diferentes níveis, podendo
afectar os diferentes níveis do contexto. Mas as redes sociais têm uma
poderosa influência no desenvolvimento e comportamento dos indivíduos,
que vai para além da sua possibilidade de providenciar ou necessitar de
apoio material instrumental ou apoio emocional ou afectivo. As redes
sociais são fontes muito importantes de informação sobre o contexto,
uma vez que disponibilizam interacções significativas que ocorrem
situadas nos contextos de vida dos indivíduos, orientam-nos sobre como
se devem comportar nos contextos, sobre o que deles é esperado, e o
que significam determinados gestos e actividades.
As interacções entre os membros das redes sociais ocorrem em contextos
sociais informais ou formais. Existem diferentes valores e normas que
orientam e influenciam as interacções, que organizam os comportamentos
das pessoas umas para com as outras. É inevitável confrontarmos os nossos
comportamentos com os dos outros, tentarmos agir sobre eles e perceber se
as reacções nos outros são de aprovação ou desaprovação.

8 “Os contextos afectam os comportamentos dos indivíduos”. Explica esta

afirmação.

O contexto de vida de cada um, o conjunto dos seus sistemas –

microssistema, macrossistema, exossistema, macrossistema e cronossistema
– assim como as relações que estabelecem entre si e a sua configuração
global, são preponderantes para entender o desenvolvimento e os
comportamentos dos seres humanos.
No final da década de 90, Bronfenbrenner adicionou algumas
reformulações ao seu modelo ecológico do desenvolvimento. Considerou que
teria de dar mais evidência ao papel do indivíduo, das suas características
biopsicológicas no processo de desenvolvimento. O modelo passa a
designar-se modelo bioecológico, dando mais importância aos processos
que decorrem nos contextos mais próximos do indivíduo, os microssistemas,
e que designa por processos proximais. Ainda que reconhecendo o
incontornável papel dos contextos, Bronfenbrenner considera que o
indivíduo tem um papel central no seu processo de desenvolvimento: não é um
produto mecânico dos ambientes em que interage. Ele próprio participa na
criação dos contextos, não se limitando a existir neles. A pessoa vai-se
construindo como um ser único e singular através da relação recíproca e
dinâmica que, ao logo do tempo, vai estreitando com os contextos.
No desenvolvimento temos de considerar de forma dinâmica:
A pessoa – considerando as suas características pessoais, o seu
contexto cultural e a sua história pessoal;
O processo – considerando as interacções recíprocas entre ambientes e
pessoas;
O contexto – considerando o microssistema, mesossistema, exossistema e
macrossistema.
O tempo – considerando o tempo pessoal e a sequência histórica dos
acontecimentos.
Além disto, o autor considera que os contextos podem ser vividos de
maneira desigual por pessoas diferentes. Assim, não se pode falar de
contextos isolados, com características universais e que se apliquem a todos
do mesmo modo. A informação do contexto, o que cada um percebe como
sendo as exigências do contexto, os significados fornecidos e as interacções
reforçadas têm uma influência que varia de pessoa para pessoa, o que faz com
que o contexto seja contexto para alguém.
A configuração global dos sistemas vai ser diferente de indivíduo para
indivíduo, mesmo que os elementos do contexto se repitam. Assim como
os contextos diferem de pessoa para pessoa, também a sua influência no
indivíduo. Cada pessoa vive no seu ambiente, que partilha com outros,
mas que se configura única na influência que tem para cada um.
9 O indivíduo pode exercer influência nos contextos em que está integrado?
Justifica a tua resposta.

Os sistemas e m que se dividem os contextos de vida contribuem para

uma maior ou menor coerência do desenvolvimento de cada um de nós.
Os diversos níveis do contexto podem influenciar-se mutuamente e
conjuntamente influenciarem a pessoa em desenvolvimento. A maneira
como cada um resolve as convergências e os conflitos é muito variada.
Cada um traz consigo diferentes experiências e características pessoais,
pode aceder a diferentes recursos e apoios, pode encontrar diferentes
sentidos para o conflito. O resultado final vai depender de todos estes
factores, dos processos de auto-organização do sujeito e das
características do contexto-sujeito em relação.
O contexto de cada um é um sistema muito amplo, influenciado continuamente
pelo que se passa nos outros lugares, elementos e subsistemas.
As influências que o contexto tem em cada um de nós são
profundamente dinâmicas. A cada momento, uma configuração de
influências mútuas é exercida em cada pessoa; compreender como se
processam estas influências é importante quando se pretende explicar o
comportamento dos indivíduos de forma situada e contextualizada.
Nas inter-relações no interior de cada contexto cada contexto é constituído
por subsistemas que interagem entre si. Temos o exemplo da família,
veremos que no seu interior se desenvolvem dinâmicas próprias entre os
membros, o pai, a mãe. Cada um dos elementos que o constitui afecta todos os
outros através da sua acção.
Nas inter-relações entre contextos – os contextos não estão isoladas uns
dos outros: interagem, afectando-se mutuamente. Segundo Urie
Brofenbrenner este definiu mesossistema como o contexto que se constitui
como ligação entre os microssistemas de cada um. E por fim, nas inter-
relações entre o indivíduo e os contextos – o indivíduo é activo, não sofre
passivamente a influência dos contextos. A sua acção afecta, influencia os
contextos, os ambientes em que participa, transformando-os.
10 “Os indivíduos atribuem significados aos contextos”. Explica esta afirmação.

Em cada lugar do contexto existem normas e valores. Em todos estes

lugares e interacções existem ainda histórias e significados, mais ou
menos incutidos nos contextos. O modo como as pessoas se posicionam
nos contextos vai depender da forma como interpretam as normas, os
valores e os significados que circunscrevem as possíveis experiências e
comportamentos. A recolha de informação contextual, que os indivíduos
permanentemente realizam, serve para regular e adaptar as formas de ser,
de sentir e de ajustar o nosso comportamento. A informação contextual, o que
cada um percebe como sendo as exigências dos contextos, os
significados fornecidos e as interacções reforçadas têm uma influência
que varia de pessoa para pessoa. A forma como cada um experiencia
os contextos vai fazer variar a influência que estas têm no
desenvolvimento dos indivíduos. É a partir dessas interpretações que
cada um vai encontrar maneiras de se posicionar nos contextos e de
interagir com os outros, assim como de construir significados para as
situações e para as experiências vividas neles.
Mesmo quando os elementos do contexto se repetem, a configuração não é
a mesma para cada um. As características de cada um são um dos
elementos importantes a ter em conta quando se procura compreender o
papel dos contextos no desenvolvimento e no comportamento individual. Cada
um de nós possui características pessoais que poderão facilitar ou dificultar
a relação que estabelecemos com determinados contextos, mas que não
determinam essa mesma relação. A relação entre indivíduo e contexto é
ela própria dinâmica, porque depende sobretudo da forma como as suas
características interagem. Embora a influência dos diferentes níveis do
contexto e da sua configuração global seja poderosa, o resultado final em
termos do desenvolvimento pessoal vai depender das características
pessoais dos indivíduos, do modo como estes encontram formas de
interpretar e agir que favorecem sentidos e dinâmicas mais ou menos
benéficos em termos de desenvolvimento. Isto mesmo ilustra a resiliência.
11 O desenvolvimento humano é resultado da interacção entre a pessoa, o
processo, o contexto e o tempo. Explica.

No desenvolvimento do indivíduo têm de se ter em conta quatro dimensões: o

contexto, a pessoa, o processo e o tempo.
O indivíduo tem um papel central no seu sistema de desenvolvimento:
não é um resultado mecânico dos ambientes, dos lugares com que
interage. É activo, participando na criação dos próprios contextos. Cada
pessoa, portadora de características próprias, entra ao longo do tempo em
relação recíproca e dinâmica com os contextos emergindo as trajectórias de
vida particulares de cada um. É assim que cada um de nós se vai construindo
com um ser único, situado e singular.