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Físico-Química
I CA
hasde

|7.º ANO
7
QUÍM
FÍSICO-
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© AREAL EDITORES
Subdomínio Ficha Página
Ficha 1 – Organização dos corpos celestes e localização da Terra no Universo 3
Universo Ficha 2 – Evolução histórica do conhecimento do Universo I 5
e distâncias Ficha 3 – Evolução histórica do conhecimento do Universo II 7
no Universo Ficha 4 – Big Bang 9
Ficha 5 – Unidades de distância à escala do Universo 11
Ficha 6 – Planetas do Sistema Solar I 13
Ficha 7 – Planetas do Sistema Solar II 15
Sistema Solar Ficha 8 – Planetas do Sistema Solar III 17
Ficha 9 – Planeta Terra 19
Ficha 10 – Representação do Sistema Solar à escala 21
Espaço

Ficha 11 – Sucessão dos dias e das noites 23

Ficha 12 – Estações do ano I 25
Ficha 13 – Estações do ano II 27
Ficha 14 – Fases da Lua 29
A Terra, a Lua Ficha 15 – Eclipses 31
e as forças Ficha 16 – Comprimento de uma sombra ao longo do dia 33
gravíticas Ficha 17 – Representação e caracterização de forças 35
Ficha 18 – Dinamómetros 37
Ficha 19 – Força gravítica e seus efeitos 39
Ficha 20 – Distinção entre peso e massa de um corpo 41
Ficha 21 – Massa de um corpo e variação do seu peso 43
Constituição do Ficha 22 – Distinção de materiais 45
mundo material Ficha 23 – Limitação dos recursos, reutilização e reciclagem 47
Ficha 24 – Material de laboratório 49
Ficha 25 – Regras e sinalética de segurança 51
Ficha 26 – Misturas e substâncias 53
Substâncias
Ficha 27 – Misturas homogéneas e heterogéneas 55
e misturas
Ficha 28 – Soluções I 57
Ficha 29 – Soluções II 59
Ficha 30 – Soluções III 61
Ficha 31 – Mudanças de estado físico e ciclo da água 63
Materiais

Transformações Ficha 32 – Distinção entre transformações físicas e químicas 65

físicas Ficha 33 – “Equações” de palavras 67
e químicas Ficha 34 – Transformações químicas 69
Ficha 35 – Síntese química 71
Ficha 36 – Fusão e ebulição I 73
Propriedades Ficha 37 – Fusão e ebulição II 75
físicas Ficha 38 – Massa volúmica I 77
e químicas Ficha 39 – Massa volúmica II 79
dos materiais Ficha 40 – Massa volúmica III 81
Ficha 41 – Testes químicos 83
Separação das Ficha 42 – Técnicas de separação de substâncias I 85
substâncias de Ficha 43 – Técnicas de separação de substâncias II 87
uma mistura Ficha 44 – Técnicas de separação no tratamento de águas 89
Fontes Ficha 45 – Sentido de transferência de energia, fontes e recetores 91
Energia

de energia Ficha 46 – Processos de transferência de energia 93

e transferência Ficha 47 – Fontes renováveis e não renováveis 95
de energia Ficha 48 – Distinção entre temperatura e calor 97
Ficha de Revisão 1 (Espaço) 99
Ficha de Revisão 2 (Espaço) 102
Fichas de
Ficha de Revisão 3 (Espaço/Materiais) 106
Revisão
Ficha de Revisão 4 (Materiais) 109
Ficha de Revisão 5 (Materiais/Energia) 112
Propostas de resolução 115
IS B N 9 7 8 - 9 8 9 - 7 6 7 - 4 3 9 - 6
2
 FICHA 1
Organização dos corpos celestes e
localização da Terra no Universo
1. Seleciona a opção correta.
De acordo com o que se sabe atualmente, o Universo… • Vídeo
O Universo
A. corresponde ao conjunto de toda a matéria e energia existentes.
B. é finito e limitado.
C. é tudo o que existe à exceção dos seres vivos.
D. é limitado e infinito.

2. Faz a legenda da figura usando a chave seguinte.

Sistema Solar Superenxame Local Terra Via Láctea Universo Grupo Local

A–

B–

C–

F–

D–

E–

3. Coloca os seguintes constituintes do Universo por ordem crescente de grandeza.

A. Sistema planetário E. Estrela
B. Árvore F. Enxame de galáxias
C. Planeta G. Superenxame de galáxias
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D. Galáxia

3
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2.3. Representa, na figura, o peso do pacote de arroz. Indica a escala usada.

2.4. Indica o instrumento que poderia ser usado para medir o peso do pacote de arroz.

2.5. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F) para a situação em que o
pacote de arroz é levado para uma altitude de 45 km da superfície da Terra.
A. A Terra iria atraí-lo com uma maior intensidade, logo, a sua massa iria ser maior.
B. A massa do pacote não iria sofrer alterações.
C. O peso iria continuar a ser de 1 kg.
D. A massa do pacote poderia ser medida com uma balança.
E. A Terra iria atraí-lo com uma menor intensidade, logo, o seu peso iria ser maior.

3. Supõe que, para quatro corpos, são feitas medições da massa ou do valor do peso, à superfície
da Terra.

Corpos 1 2 3 4
Massa (kg) 1,2 B 34 D
Valor do peso (N) A 8 C 530

3.1. Calcula os valores correspondentes às letras A, B, C e D.

3.2. O valor do peso de um corpo na Terra é seis vezes maior do que o valor do peso desse mesmo
corpo na Lua.
De acordo com esta informação, seleciona a opção correta.
Na Lua, a massa do corpo 3 é e o valor do peso do corpo 4 é .
A. … 34 kg … 88,3 N C. … 5,7 kg … 88,3 N
B. … 5,7 kg … 530 N D. … 34 kg … 530 N

44
 FICHA 22
Distinção de materiais
1. Considera os materiais seguintes:

• Atividade
Classifica-
ção de
materiais

B D
C
A

H
F

E G

Classifica os materiais quanto: I

a) à proveniência (naturais ou artificiais).

b) ao estado físico.

2. Classifica cada um dos materiais seguintes de acordo com a sua origem: animal, vegetal ou
mineral.
A. Borracha E. Leite
B. Ferro F. Algodão
C. Quartzo G. Areia
D. Lã H. Milho

3. Considera os materiais seguintes:

1. esfera maciça de plasticina 2. chave 3. porção de madeira

4. berlinde 5. clip 6. porção de cortiça

Classifica-os quanto à:
a) flutuabilidade em água.

b) combustibilidade.
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3. Um ovo é colocado em líquidos diferentes.

3.1. Considera as afirmações seguintes.

I. A massa volúmica do ovo varia quando entra
em contacto com líquidos diferentes.
II. A massa volúmica da água salgada é igual à
massa volúmica da água sem sal.
III. O ovo é mais denso do que a água sem sal.
IV. O ovo é menos denso do que a água com sal.
Água sem sal Água com sal
Seleciona a opção correta.
A. São apenas verdadeiras as afirmações I e II.
B. São apenas verdadeiras as afirmações III e IV.
C. São falsas as afirmações II e IV.
D. São falsas as afirmações I e IV.

3.2. Se se adicionasse um cubo de gelo a ambos os copos, este iria flutuar ou afundar? Justifica a
tua resposta. (ρgelo = 0,9 g/cm3)

4. No gráfico abaixo, apresenta-se a massa e o volume de quatro materiais (A, B, C e D).

4.1. Indica:
m (g)
a) o volume ocupado por uma peça de 12 g do material C. A
16
B
14
12 C
b) a massa de uma peça de 2 cm3 do material A.
10 D

4.2. Determina, entre os materiais apresentados:

2 4 6 8 V (cm3)
a) a massa de 20 cm3 do material mais denso.

b) o volume ocupado por 80 g do material menos denso.

82
 FICHA 41
Testes químicos
1. Descreve, do ponto de vista experimental, como poderias fazer para identificar:
a) Amido
• Atividade
Identificação
de substân-
cias através
de testes
químicos
• Vídeo
Química
b) Água analítica

c) Glicose

d) Dióxido de carbono

2. Foi adicionada água iodada a quatro amostras (A, B, C e D) e registadas, numa tabela,
as observações.

Amostra A Amostra B Amostra C Amostra D

Cor da água iodada Castanho Azul arroxeado Azul arroxeado Azul arroxeado

Das amostras, identifica aquela(s) que apresenta(m) amido na sua composição. Justifica a tua resposta.

3. Adicionaram-se algumas gotas de iodo a uma

porção de batata e a alguns grãos de arroz.

Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação seguinte.

Da análise da figura poderás concluir que .
A. … o arroz e a batata contêm amido
B. … apenas a batata contém amido
C. … os resultados observados são inconclusivos
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D. … apenas o arroz contém amido

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5. O Nuno tinha dois cubos com a mesma dimensão, mas de materiais diferentes. Um cubo era de
plástico, com o qual ocupava algum do seu tempo disponível, e o outro era de aço, usado como
pisa papeis.
Ao pegar nesses cubos, pareceu-lhe que o cubo de aço estava mais frio do que o de plástico.

Analisa, do ponto de vista científico, as conclusões seguintes, referentes à sensação térmica expe-
rimentada pelo Nuno.
I. A temperatura do cubo de aço é menor do que a temperatura do cubo de plástico.
II. Ambos os cubos estão à mesma temperatura pois estão em equilíbrio térmico com o ambiente.
III. A sensação térmica depende da rapidez com que a energia é transferida da mão para o cubo.

A partir da análise dessas conclusões é correto afirmar-se que:

A. Apenas I é verdadeira. C. II e III são verdadeiras.
B. I e III são verdadeiras. D. Todas são verdadeiras.

6. Três cubos de gelo, com iguais dimensões e à mesma temperatura inicial, são colocados num
local à temperatura de 25 °C, nas seguintes condições:

Folha de Saco de
alumínio pano

A B C

6.1. Seleciona a opção correta.

A. Os cubos irão fundir pois há transferência de energia como calor entre o meio ambiente e os
cubos de gelo.
B. A água líquida que se irá formar estará a uma temperatura inferior à do gelo.
C. Os cubos de gelo irão fornecer energia ao ambiente.
D. A temperatura do ambiente em redor do cubo de gelo irá aumentar na situação B.

6.2. Indica em qual das situações, A ou C, os cubos irão fundir mais rapidamente.
Justifica a tua resposta.

MOMENTO DE REVISÃO
Segue até à página 112, para a Ficha de Revisão 5!

98
 FICHA 1
Espaço | Universo e Distâncias no Universo
1. Considera as seguintes estruturas existentes no Universo:

enxame de galáxias sistema planetário galáxia

• Jogo
O que existe
no Universo
planeta Universo superenxame de galáxias • Jogo
Distâncias
no Universo

1.1. Coloca as estruturas indicadas por ordem decrescente de dimensão.

1.2. Como se designa o sistema planetário a que pertence a Terra?

1.3. Relativamente à galáxia em que te encontras, indica:

B
a) o nome
b) a forma
c) o nome do enxame a que pertence A

1.4. Observa a figura que representa a Via Láctea vista

de perfil. Qual das letras (A, B ou C) corresponde à
localização do Sistema Solar.

C
©NASA/JPL-Caltech/Carnegie-Irvine Galaxy Survey

1.5. Embora as galáxias possam apresentar formas diversas, têm um denominador comum: são
extremamente brilhantes. Indica a que se deve esse facto.

2. Lê o texto.

Português levou Descobertas de Galileu até à China

Em 1615, cinco anos depois de Galileu Galilei ter anunciado as suas descobertas, o mis-
sionário jesuíta português Manuel Dias publicou um livro em chinês (Tien Wen Lueh –
Tratado de Questões sobre os Céus) e foi através deste que as novidades científicas do
astrónomo italiano chegaram pela primeira vez ao conhecimento dos intelectuais chineses.
O livro é um diálogo: às perguntas do oriental, o primeiro fala de astronomia e de cosmo-
grafia e relata, no fim, em pormenor, as descobertas de um grande sábio ocidental, com
um “maravilhoso instrumento” que mostra “a Lua mil vezes maior”.
Fonte: https://www.dn.pt/ciencia/interior/portugues-levou-descobertas-de-galileu-ate-a-china-1191477.html

2.1. Indica qual é o “maravilhoso instrumento” a que se refere o texto.

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 FICHA 5
Materiais | Propriedades físicas e químicas dos

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materiais; Separação das substâncias de uma mistura
Energia | Fontes de energia e transferências de
energia

1. Um grupo de alunos pretende determinar a massa volúmica de um corpo maciço e de forma

irregular.

20 mL 20 mL
20 20
18 18 18 ml
• Jogo
16 16
Massa volú-
14
mica 13 ml 14
12 12
• Jogo
Água 10 10
Separação
das subs- 8
Água 8
6 6
tâncias de Objeto de
uma mistura 4 4 massa
2 2 desconhecida
0 0

1.1. A massa do corpo é e o volume é .

3
A. …107,0 g … 5 cm C. … 107,0 g … 18 mL
B. … 13 mL … 18 mL D. … 18 mL … 13 cm3

1.2. Mostra através de cálculos que o corpo é feito de platina.

Massa volúmica
Material
(g/cm3)
Alumínio 2,7
Platina 21,4
Cobre 8,9
Álcool etílico 0,79

1.3. Caso o corpo seja mergulhado em álcool etílico, vai ao fundo ou flutua?

1.4. Considera dois corpos maciços de alumínio em que um tem o dobro da massa do outro. O que
tem o dobro da massa tem do volume e massa volúmica.

A. … o dobro … o dobro da C. … o dobro … igual

B. … metade … igual D. … metade … metade da

1.5. O que significa dizer que a massa volúmica do cobre é 8,9 g/cm3?

112
 2. Foi detetado um material líquido num frasco sem rótulo. Para identificar algumas substâncias na
composição, procedeu-se aos seguintes testes.

Teste 1 – Num tubo de Teste 2 – Num tubo de ensaio, adicio- • Jogo

ensaio, adicionaram-se naram-se algumas gotas do líquido Fontes de
energia
algumas gotas de solução desconhecido a uma solução de sulfato • Jogo
de Fehling ao líquido de cobre(II) anidro e este ficou azul. Transforma-
ções de
desconhecido e energia
aqueceu-se numa
lamparina.

2.1. O teste 1 e 2 servem para testar a presença de respetivamente.

A. … água e amido … C. … amido e glicose …
B. … água e glicose … D. … glicose e água …

2.2. O que podes concluir a partir dos resultados obtidos? Justifica a tua resposta.

3. Considera as seguintes misturas e indica o processo adequado para proceder à separação dos
componentes das misturas.

A.
A. Água e óleo alimentar
B. Farinha com grumos B.
C. Água salgada C.
D. Água com enxofre em suspensão D.
E. Ferro e magnésio E.
F. água e etanol
F.

4. Depois de utilizarmos a água no nosso dia a dia para inúmeras atividades (cozinhar, limpar,
tomar banho), a mesma transforma-se em água residual (esgoto) e deverá ser enviada para
uma estação de tratamento.

4.1. Indica o nome e a função da estação de tratamento referida.

4.2. Numa das fases de tratamento das águas residuais, separam-se os componentes sólidos depo-
sitados na água. Como se denomina esse processo de separação?
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FFQ7-08