ROGERIO AUGUSTO DOS SANTOS – 1114251

PLANO DE AULA PARA APERFEIÇOAR AS HABILIDADES

MOTORAS

Trabalho apresentado ao Centro

Universitário Claretiano – CEUCLAR –
como avaliação parcial da disciplina de
Crescimento e Aprendizagem Motora, no
curso de Bacharel em Educação Física, na
modalidade Educação a Distância.

Prof. Alex Fabricio Borges

CURITIBA

2014
 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

Curso: Bacharel em Educação Física

Disciplina: História da Educação Física e do Esporte

Tutor: Maira Karin C. Dos Santos R.A.: 1114251

Aluno: Rogério Augusto dos Santos Turma: DGEB1301CRTT

Unidade(s): Unidade 1, Desenvolvimento Humano

1. PLANO DE AULA

1.1 Faixa etária e público alvo:

Crianças de 6 (seis) a 8 (oito) anos de idade.

1.2 Objetivo da aula:

1.2.1 Objetivo geral

Desenvolver reflexos, a motricidade e clareza de fala, com atividades lúdicas.

1.2.2 Objetivos específicos

a. Aumentar a frequência cardíaca;
b. Refinamento das habilitadas motoras;
c. Normalização da frequência cardíaca.

1.3 Domínios e Objetivos Educacionais

Na tabela 01 apresentamos a estrutura de organização dos objetivos educacionais,
apresentando os objetivos de acordo com o Domínio Psicomotor, que abrange as habilidades
de execução de tarefas que envolvem o organismo muscular, o Domínio Cognitivo, que diz
respeito à aprendizagem intelectual e ao Domínio Afetivo, que por sua vez abrange os
aspectos de sensibilização e gradação de valores.

Objetivo geral Objetivos específicos

Domínio Domínio Domínio Domínio
Domínio afetivo
psicomotor cognitivo cognitivo psicomotor

Responder
Perceber Conhecer Identificar Perceber
Valorizar
Executar Compreender Relacionar Demonstrar
Organizar
Desenvolver Analisar Comparar Executar
Participar
Trabalhar Avaliar Adquirir
Tabela 01: Taxonomia dos Objetivos Educacionais.

1.4 Duração da atividade

 1.4.1 Parte inicial
05 minutos a 10 minutos: Atividades articulares, visando aumento da
frequência cardíaca;
1.4.2 Parte principal
30 minutos a 40 minutos: Jogo recreativo visando refinamento das habilidades
motoras.
1.4.3 parte Final
05 minutos a 10 minutos: Através de jogos sensoriais, obter a normalização da
frequência cardíaca.

1.5 Materiais empregados

Para as atividades utilizaremos somente colchonetes.

1.6. Detalhamento das atividades:

Seguindo a divisão da aula em três etapas, conforme proposto.

1.6.1 Parte inicial – aquecimento (05 a 10 minutos)

Brincadeira de “morto-vivo”:
O professor dispõe os alunos em fileiras e diz em voz alta VIVO ou MORTO. Quando
disser MORTO as crianças devem agachar e quando falar VIVO elas devem se levantar. O
professor deverá falar cada vez mais rápido para que as crianças se confundam, quem errar
sairá da brincadeira até que fique apenas o vencedor, depois a brincadeira recomeça. Essa
atividade visa a integração da turma, desenvolver a observação, atenção, agilidade, percepção
auditiva e rapidez de reflexos.

1.6.2 Parte principal – brincadeiras (de 30 a 40 minutos):

Brincadeira do “Coelhilho-sai-da-toca” (com caçador)
Os alunos serão divididos em grupos de três. Duas crianças dão-se as mãos formando
a toca e o terceiro ficará entre eles e será o coelhinho. Do lado de fora fica um dos alunos,
denominado CAÇADOR. Quando o professor disser em voz alto: “COELHINHO SAI DA
TOCA, UM, DOIS, TRÊS”, as tocas levantam os braços e todos os coelhinhos devem ocupar
uma nova toca, devendo o “caçador” perseguir e “pegar” um dos coelhinhos durante a troca
de tocas. O primeiro a ser pego passará ao posto de caçador, o caçador vira um dos ‘tocas’, e
este, por sua vez, vira um coelhinho.
Caso tenhamos um número reduzido de crianças, faz-se desenhos das tocas no chão,
utilizando-se giz, assim todas as crianças são coelhinhos ou caçador.

1.6.3 Parte final – redução da frequência cardíaca (5 a 10 minutos):

“Telefone sem fio”
Para diminuir a frequência cardíaca das crianças, ao término da atividade, utilizaremos
a atividade de “Telefone sem fio”, na qual serão dispostos colchonetes em um círculo, cada
aluno senta-se em um. A atividade começa com uma das crianças dizendo um frase em voz
baixa, no ouvido de quem estiver ao seu lado, que deve repetir a frase que ouviu ao próximo
da fila e assim sucessivamente até o último, que deverá dizer a frase em voz alta.
Em geral a frase dita em voz alta será diferente daquela dita inicialmente, o que
garante diversão e prende a atenção dos participantes.

1.7 Considerações finais

Com a utilização de atividades (brincadeiras) simples, sem a utilização de
equipamentos, que os alunos atinjam os objetivos propostos, sejam participativos e interajam
com os colegas e com o professor. Com a variação das atividades mantenham a atenção e o
interesse nos exercícios desenvolvendo e aprimorando seus reflexos, controle do corpo,
agilidade, resposta a estímulos auditivos e melhora na clareza da fala.