Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PLANIFICAÇÃO
Planificação geral:
2
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
INTRODUÇÃO
3
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Em segundo lugar, desejo referir que, em cada unidade temática, apenas são apresentados
os novos conteúdos, o que não significa que na operacionalização da planificação não fossem
retomados, quer para os consolidar, quer para os aprofundar.
b) Caracterização da turma
A turma-alvo desta planificação seria constituída por cerca de vinte alunos, de diversas
nacionalidades, a saber: 70% dos alunos seriam franceses e os restantes 30% seriam estrangeiros,
nomeadamente, alunos Erasmus, alunos de origem árabe e alunos luso-descendentes. O seu nível
linguístico corresponderia ao nível elementar, identificado com os níveis A1 e A2, no Quadro
europeu comum de referência para as línguas, onde se estabelece que um utilizador da língua de
nível A1 deverá ser «capaz de compreender e usar expressões familiares e quotidianas, assim
como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-
-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais
como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem. Pode
comunicar de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar
cooperante.»1. Quanto ao utilizador de nível A2, o mesmo instrumento define que deverá ser
1
p.49.
4
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
«capaz de compreender frases isoladas e expressões frequentes relacionadas com áreas de
prioridade imediata (p. ex.: informações pessoais e familiares simples, compras, meio
circundante). É capaz de comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma
troca de informação simples e directa sobre assuntos que lhe são familiares e habituais. Pode
descrever de modo simples a sua formação, o meio circundante e, ainda, referir assuntos
relacionados com necessidades imediatas.»2.
Em relação à duração da cadeira, esta seria leccionada durante cerca de dois semestres,
havendo duas aulas semanais, de 1h30m cada.
2
Ibidem.
5
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
CALENDÁRIO DAS AULAS
Legenda: I – Portugal e o Mundo / II – Identificação pessoal / III – Caracterização / IV – Família / V – Férias e lazer / VI – Habitação e alimentação
VII – Higiene e saúde / VIII – Ensino e emprego / IX – Comércio
6
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
I – À DESCOBERTA DE PORTUGAL
Este primeiro domínio de referência não seria operacionalizado de uma só vez. Numa primeira fase, surgiria intercalado com o domínio da
identificação pessoal. Por sua vez, as rotinas seriam levadas a cabo ao longo de diversas aulas, simultaneamente, com a operacionalização dos diversos
domínios de referência. Pretende-se, deste modo, que os alunos conheçam, de uma forma gradual e aprofundada, a realidade física, social e cultural,
portuguesa, à medida que vão adquirindo e desenvolvendo as suas competências linguísticas.
No que diz respeito à avaliação pensada para esta temática, os alunos seriam avaliados pelos trabalhos apresentados e em cada teste constaria
um grupo dedicado à temática em questão.
Objectivos comunicativos e Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
civilizacionais
8
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Objectivos comunicativos e Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
civilizacionais
9
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
II – PRAZER EM CONHECÊ-LO(A)!
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
10
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
- Sexo. ▪Verbo “ser”, no Presente do correcção oral. Caderno de Exercícios
Indicativo. Português XXI, pp.7 e
8, ex.5.
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
11
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.1
BOM DIA
Ontem já passou
Amanhã pode ser bom
Mas hoje é o melhor dia que há
Nem preciso de fé
Eu felizmente não preciso de nada
- Bom dia!
12
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.2
O TRABALHO
13
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
III – VOU “PINTAR” O TEU RETRATO.
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
14
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
15
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
▪ Verbos “usar”, “vestir”, ▪ Vestuário e ▪A professora distribui uma lista de ▪ Lista de vocabulário
vocabulário e lê algum vocabulário com conjugação de verbos –
“despir”, “calçar”, no acessórios. os alunos, bem como os verbos. Doc.7.
Infinitivo e no Presente do ▪Trabalho a pares “ Quem é quem?” : ▪ Imagem, material de
Indicativo. fazer a descrição física de uma figura, apoio e dicionário.
distribuída pela professora, recorrendo
ao material fornecido até ao momento e
ao dicionário.
- a professora cola todas as figuras no
quadro, cada par lê a descrição
produzida. Os restantes pares tentam
descobrir de quem se trata.
- a professora recolhe os textos para
corrigir, podendo aproveitar eventuais
Informar sobre traços erros para consolidar conteúdos.
de carácter ou de ▪ Traços de ▪A professora distribui uma ficha de ▪Ficha de trabalho com
temperamento próprios e carácter e de trabalho sobre a caracterização lista de características
de terceiros. temperamento. psicológica: psicológicas – Doc.8.
- lê alguns adjectivos com os alunos;
- os alunos realizam a ficha
individualmente;
- correcção oral;
- a professora pede para preencherem o
lado direito da ficha, tendo em conta a
formação do feminino, sistematizado na
unidade anterior.
- correcção oral do exercício, servindo
para consolidar este conteúdo.
▪Ficha de auto-avaliação
– Doc.9.
▪ Leitura de um texto do manual ▪Manual Português XXI
(primeira leitura feita pela professora; – Livro do aluno, p.89.
releitura feita pela turma):
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
16
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
- a professora coloca algumas questões
▪Pronome e determinante orais para verificar a compreensão do
interrogativo “Que?”. texto;
▪ Pronome interrogativo - a professora chama a atenção para
“Qual? / Quais?”. algum vocabulário e algumas
▪Expressões de gosto: ▪Actividades de expressões do texto relativos às
- gostar de + verbos no actividades de lazer e às expressões de
lazer. gosto, pedindo para sublinhá-los.
Infinitivo impessoal;
- a professora explica as expressões de
- negativa: não gostar (de); gosto, registando-as no quadro. ▪Quadro.
Perguntar gostos e - gostar + advérbios de - os alunos realizam, com o apoio da
preferências a terceiros. quantidade; professora, um exercício do manual. ▪Manual Português XXI
- verbos “adorar” e - a professora lista, no quadro, outras – Livro do aluno, p.90,
“detestar”; actividades de lazer. ex.8.1.
- verbos da 3ª conjugação, no ▪Para consolidar os conteúdos desta
Exprimir gostos e Presente do Indicativo: unidade, a professora propõe um jogo
preferências pessoais e de preferir. de interacção oral entre os alunos:
terceiros. - cada aluno mobiliza os conteúdos
▪Verbo irregular “fazer”, no
adquiridos nesta unidade, registando em
Infinitivo e no Presente do duas tiras de cartolina duas frases ▪Tiras de cartolina.
Indicativo. (declarativas ou interrogativas);
- a professora coloca as tiras num saco,
baralha-as e cada aluno tira uma;
- cada aluno escolhe um colega ao qual
lerá a frase que lhe calhou em sorte. Se
for uma frase declarativa, o colega terá
de formular a respectiva questão, se for
uma frase interrogativa, o colega produz
a resposta.
17
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Vida e obra de Sophia de Mello Breyner Andresen Retrato de uma princesa desconhecida Doc.3
Ao longo da vida, a sua escrita foi diversas vezes premiada: Prémio Teixeira Retrato / descrição da Descrição dos escravos Descrição dos
de Pascoaes (1977), Prémio da Crítica do Centro Português da Associação de Críticos princesa príncipes
Literários (1983), Prémios D. Dinis, da Fundação Casa de Mateus e Inasset-INAPA Corpo Adjectivos Corpo Adjectivos Adjectivos
(1989), Grande Prémio de Poesia Pen Clube (1990), Grande Prémio Calouste humano humano
Gulbenkian de Literatura para Crianças (1992), Prémio Vida Literária da Associação
Portuguesa de Escritores (1994), Placa de Honra do Prémio Petrarca, atribuída em
Itália (1995), Homenageada do Carrefour des Littératures, na IV Primavera
Portuguesa de Bordéus e da Aquitânia (1996), Prémio da Fundação Luís Míguel
Nava (1998), Prémio Camões (1999).
18
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.4
CARACTERIZAR FISICAMENTE - Como são eles?
19
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.5
DIZ-ME QUE COR PREFERES…
Vermelho /
Verde escuro Verde claro Amarelo Encarnado Cor-de-laranja
20
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.6
DIZ-ME QUE COR PREFERES…
Vermelho/
Verde escuro Verde claro Amarelo Encarnado Cor-de-laranja
21
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Vestuário e acessórios Doc.7
EU VISTO / TU VESTES / ELE VESTE / NÓS VESTIMOS / VÓS VEST IS / ELES VESTEM … (Verbo “vestir”, no
Presente do Indicativo)
uma saia – une jupe uns calções – un short uma camisola – un pull
uma mini-saia – une mini- um fato-de-treino – un uma gabardina – un
-jupe jogging imperméable
um vestido – une robe uma t-shirt um sobretudo – un manteau
Atenção: o verbo “DESPIR”, tal como o verbo “VESTIR”, pertence à 3ª conjugação verbal.
EU CALÇO / TU CALÇAS / ELA CALÇA / NÓS CALÇAMOS / VÓS CALÇAIS / ELAS CALÇAM …
(Verbo “calçar”, no Presente do Indicativo)
umas meias uns ténis uns sapatos umas sandálias umas botas uns chinelos
EU USO / TU USAS / ELE USA / NÓS USAMOS / VÓS USAIS / ELAS USAM …
(Verbo “usar”, no Presente do Indicativo)
22
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
uns brincos – des boucles d’oreille uma mochila – un cartable
uma mala – un sac um porta-moedas / uma carteira - un porte-
-monnaie
23
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
COMO É ELE? COMO É ELA?
1. Seleccione três adjectivos, da lista apresentada, ou 2. Coloque os adjectivos seleccionados no género
outros, para caracterizar psicologicamente as feminino, relembrando a formação do mesmo.
seguintes pessoas:
Ela é____________
Ele é ____________
d) Uma mãe ______________________
d) Um pai _______________________
24
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.9
AUTO-AVALIAÇÃO
Objectivos comunicativos
Sou capaz de:
Caracterizar alguém fisicamente.
Caracterizar alguém psicologicamente.
Descrever o vestuário e os acessórios.
Identificar e nomear as cores.
Perguntar gostos e preferências.
Exprimir gostos e preferências.
Objectivos estruturais
Sou capaz de:
Identificar e utilizar adjectivos.
Flexionar os adjectivos em género.
Flexionar os adjectivos em número.
Flexionar os adjectivos em grau.
Identificar, distinguir e utilizar os determinantes e os pronomes
demonstrativos.
25
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Doc.10
2º Teste de Português Elementar – 2005/2006
26
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
1.2. Responda às questões que se seguem, escrevendo frases completas.
2.1. Refira as peças de roupa que Figo e Hélène têm vestidas, bem como os acessórios que
estão a usar.
II
2.1. Reescreva a frase, colocando o adjectivo nos graus superlativo absoluto sintético e
superlativo relativo de superioridade.
3.1. _____________________________________________________________________ ?
A minha cor preferida é o verde.
3.2. _____________________________________________________________________ ?
Não, não gosto de vestir saias, prefiro vestir calças.
III
27
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
IV – FALA-ME DA TUA FAMÍLIA…
Domínio de referência: família
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
Perguntar informações ▪Determinante interrogativo ▪Graus de parentesco. Descrição de uma imagem. Imagem de uma família.
a terceiros sobre a família. “Quantos? / Quantas?”.
Construção da árvore
Fornecer informações ▪ Determinantes possessivos.
genealógica.
sobre a sua família. ▪Género, número e grau dos Produção de texto.
nomes. Leitura de textos sobre a Textos sobre rotina e
Exprimir-se sobre a ▪ Verbos pronominais ▪Acções do dia-a-dia. rotina e sua exploração. actividades, do manual
rotina individual e reflexos, no Presente do ▪ Dias da semana. Português XXI.
familiar. Indicativo. Exercícios estruturais. Gramática Activa I.
▪Preposição “com”. Produção de texto.
Perguntar e dizer as ▪Horas.
horas. Interacção oral. Relógio de cartolina.
Responder a um
convite, aceitando ou
recusando, e agradecendo.
28
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
29
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
V – VAMOS DESCANSAR E DIVERTIR-NOS!
Domínio de referência: férias e lazer
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
Convidar alguém para ▪Verbo “ir”, no Presente do ▪Convites. Leitura e exploração de Textos e acetatos sobre
uma actividade de lazer. Indicativo. ▪Actividades e locais textos. actividades e locais de
▪Preposição “a” + artigos de lazer. Projecção de acetatos. lazer.
♪ Referir locais e definidos. Produção de texto.
actividades de lazer. ▪Futuro próximo.
Responder a um
convite, aceitando ou
recusando, e agradecendo.
Corresponder-se com ▪ Fórmulas de tratamento ▪Os correios, a carta Leitura e exploração de Cartas informais e postais.
amigos ou familiares, por informais. informal e o postal. cartas informais e de
escrito (carta, postal ou ▪O correio electrónico. postais.
correio electrónico). Redigir uma carta e/ou um
postal.
Relatar acontecimentos ▪Advérbios de tempo.
passados, presentes e ▪ Transformação de frases. Ficha elaborada pela
Verbos no Pretérito Perfeito
futuros. professora.
e no Pretérito Imperfeito do
Exercícios estruturais. Gramática Vamos lá
Indicativo.
Produção de texto. começar!.
30
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
Organizar uma ▪Meios de transporte.
pequena viagem. ▪Bilhetes. Projecção de acetato sobre Acetato elaborado pela
meios de transporte. professora.
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
Análise de tarifários, Horários de meios de
▪Horários. trajectos e horários. transporte e trajectos (p.ex.
Organização de uma metro, comboio).
pequena viagem (escolha
dos pontos de partida e de
chegada, definição do
trajecto, escolha do meio
de transporte…).
31
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
VI – ONDE VIVES? / O QUE COMES?
Domínio de referência: habitação e alimentação
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
Perguntar e fornecer ▪ Determinantes numerais ▪ Tipologias Projecção de um poema, leitura Poema “A Casa”, de
de
colectiva, exploração e José Luís Peixoto -
informações acerca da ordinais. habitação.
levantamento de vocabulário. Doc.11.
habitação. ▪Divisões da casa. Breve referência a José L. Peixoto.
▪Mobiliário.
Perguntar e responder ▪Verbo “haver”, no Presente ▪Objectos decorativos e Leitura de anúncios e de panfletos Anúncios de jornais, da
acerca da localização dos do Indicativo. utilitários. imobiliários. Internet e panfletos
Produção de um anúncio imobiliários.
objectos no espaço. ▪ Preposições e locuções imobiliário.
prepositivas de lugar. Descrição de interiores de casas. Imagens de interiores
Falar sobre os seus de casas.
hábitos alimentares: Audição da declamação do poema CD-Áudio, do manual
“Frutos” de Eugénio de Andrade, A Casa da Língua, 8º
- refeições; ▪Verbos “tomar”, “comer”, ▪Refeições. leitura do poema e levantamento de
- alimentos. ano – Doc.12..
“beber” e “cozinhar”, no ▪ Alimentos. vocabulário.
Presente do Indicativo. Breve referência a Eugénio de
Fornecer instruções. ▪Verbos no Imperativo. Andrade.
Produção de texto.
Exprimir a quantidade. ▪Advérbios e medidas de
quantidade. Leitura de receitas culinárias. Receitas culinárias.
Elaboração de uma receita
culinária.
32
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
A CASA Doc.11
sei hoje que transformei o mundo todo nessa casa. chamo a minha
mãe. está num dos quartos de cima. está muito longe. chamo o meu
pai. está muito longe. José Luís Peixoto, A Casa, a Escuridão
Lisboa, Temas e Debates, 2002
Nasceu em Galveias, concelho de Ponte de Sôr, em 1974. Licenciou-se em Línguas e Literaturas Modernas
e foi professor do ensino secundário. Colabora regularmente em vários jornais e revistas. Escreve para
teatro e para cinema. Em 2001, recebeu o prémio José Saramago pelo romance Nenhum Olhar. Em 2002, foi
o primeiro autor português convidado para a residência de escritores Ledig House, em Nova Iorque.
Algumas obras
Poesia: A Criança em Ruínas (2001); A Casa, a Escuridão (2002).
Ficção: Nenhum Olhar (2000); Morreste-me (2000); Uma Casa na Escuridão (2002).
33
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
FRUTOS Doc.12
Eugénio de Andrade
- Algumas das suas obras: Os Amantes sem Dinheiro, As Palavras Interditas, Até Amanhã, Coração do
Dia, Limiar dos Pássaros.
34
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
VII – SEMPRE EM FORMA!
Domínio de referência: higiene e saúde
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
35
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
VIII – NO MUNDO DO TRABALHO
Domínio de referência: ensino e emprego
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
Reconhecer e utilizar ▪ Pronomes demonstrativos ▪Sala de aula. Interacção oral. Material escolar e ficha
vocabulário e expressões invariáveis. ▪Material escolar. elaborada pela prof.ª.
da sala de aula.
36
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
IX – VAMOS ÀS COMPRAS?
Domínio de referência: COMÉRCIO
Objectivos comunicativos Funcionamento da língua Área lexical Actividades / Estratégias Materiais / Recursos
37
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE
BIBLIOGRAFIA
1.Material teórico
ALVES, José Matias (dir.). Quadro europeu comum de referência para as línguas -
Aprendizagem, ensino, avaliação, Lisboa: 2ªed., Edições Asa, 2002.
EDUCAÇÃO, Ministério de. Programa de Francês – Ensino Básico, 3º ciclo, vol. II.
2.Manuais
COSTA, Suzana; PACHECO, Luísa; Club des mots 1 – 7º ano, nível 1. Porto: 1ªed., Porto
Editora, 2002. ISBN: 972-0-31272-6.
FOLGADO, Conceição; LOPES, Ricardina. Bizutages – Francês, LE II, nível 1, 7º ano. Lisboa:
1ªed., Texto Editora, 2002. ISBN: 972-47-1822-0.
MELO, Sofia; RIO, Manuela. A Casa da Língua – 8º ano. Porto: 1ªed., Porto Editora, 2003.
ISBN: 972-0-31014-6.
TAVARES, Ana. Português XXI, nível 1 – Livro do Aluno, Lisboa: Lidel, 2003. ISBN: 972-757-
221-9.
3.Caderno de exercícios
TAVARES, Ana. Português XXI, nível 1 – Caderno de Exercícios, Lisboa: Lidel, 2003. ISBN:
972-757-222-7.
4.Gramáticas
COIMBRA, Olga Mata; COIMBRA, Isabel. Gramática Activa I. Lisboa: 2ªed., Lidel, 2000.
ISBN: 972-757-172-7.
ROSA, Leonel Melo. Vamos lá começar! – Nível Elementar. Lisboa: Lidel, 2002. ISBN: 972-
757-152-2.
5.Recursos multimédia
www.instituto-camoes.pt
www.secrel.com.br/jpoesia/poesia.html
38
ANA CRISTINA FIGUEIRA LOPES - PLANIFICAÇÃO PLE