MANUAL DE TRABALHO DE

CONCLUSÃO DE CURSO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Acadêmicos

FAEL
 SUMÁRIO

1. REGULAMENTAÇÃO DA DISCIPLINA E DA LINHA DE PESQUISA ................ 4

1.1 DA LEGISLAÇÃO – RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. ... 4
1.2 DA LINHA DE PESQUISA................................................................................... 4
2. COMPETÊNCIAS EM RELAÇÃO AO TCC .......................................................... 5
2.1 COMPETE À INSTITUIÇÃO DE ENSINO ........................................................... 5
2.2 COMPETE AO ACADÊMICO .............................................................................. 5
2.3 COMPETE AO PROFESSOR ORIENTADOR .................................................... 6
3. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ...................... 6
4. O TCC E A INCLUSÃO......................................................................................... 7
5. DESCRIÇÕES ESPECÍFICAS DO TCC ............................................................... 9
5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I (PROJETO DE PESQUISA) ........ 9
5.1.1 Estrutura do Projeto ....................................................................................... 9
5.1.2 Descrição ...................................................................................................... 10
5.1.3 Processo de avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto de
Pesquisa/ Início do Artigo Científico) .................................................................. 12
5.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (FINALIZAÇÃO DO ARTIGO
CIENTÍFICO/ DEFESA DO TRABALHO) ................................................................ 12
5.2.1 Estrutura ....................................................................................................... 13
5.2.2 Descrição ...................................................................................................... 13
5.2.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso II (Finalização do Artigo
Científico/ Defesa do Trabalho)............................................................................ 15
5.3 APRESENTAÇÃO DO TCC (ARTIGO) ............................................................. 17
Caros acadêmicos

O presente Manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites

que envolvem as atividades referentes à disciplina de Trabalho de Conclusão de
Curso (TCC) no Curso de Licenciatura em Pedagogia.
O Trabalho de Conclusão de Curso é uma atividade obrigatória definida no
projeto pedagógico deste Curso. Trata-se de um trabalho de pesquisa em que se
realiza um estudo teórico e/ou prático de acordo com as linhas de pesquisas definidas
pela instituição dentre os diversos temas da área do curso, incluindo os estudos
realizados na disciplina de Estágio Supervisionado.
Salienta-se que o conteúdo deste Manual se encontra desenvolvido nas
videoaulas das seguintes disciplinas:
Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto de Pesquisa/ Início do Artigo
Científico)
Trabalho de Conclusão de Curso II (Finalização do Artigo Científico/Trabalho
Final)
É essencial a leitura atenta e íntegra deste material.

Bons estudos!

Edicléa Veiga

Coordenadora do curso de Pedagogia

1. REGULAMENTAÇÃO DA DISCIPLINA E DA LINHA DE PESQUISA

1.1 DA LEGISLAÇÃO – RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006.

O Curso de Licenciatura em Pedagogia da FAEL atende a Legislação

Educacional, especificamente a referente à RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE
MAIO DE 2006, do MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO / CONSELHO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO / CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR que estabelece normas para o
funcionamento de Cursos de Graduação, em nível superior:
Conforme RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006, que Institui
as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia,
licenciatura, em seu artigo 8º, parágrafo III - é obrigatório atividades complementares
envolvendo o planejamento e o desenvolvimento progressivo do Trabalho de Curso,
atividades de monitoria, de iniciação científica e de extensão, diretamente orientadas
por membros do corpo docente da instituição de educação superior decorrentes ou
articuladas às disciplinas, áreas de conhecimentos, seminários, eventos científico-
culturais, estudos curriculares, de modo a propiciar vivências em algumas
modalidades e experiências, entre outras, e opcionalmente, a educação de pessoas
com necessidades especiais, a educação do campo, a educação indígena, a
educação em remanescentes de quilombos, em organizações não-governamentais,
escolares e não-escolares públicas e privadas.
Os Trabalhos de Conclusão de Curso devem estar de acordo com a linha de
pesquisa da instituição.

1.2 DA LINHA DE PESQUISA

Área: Cultura, Tecnologia e Aprendizagem

Esta linha de pesquisa dedica-se ao estudo da multiplicidade de sujeitos e culturas e
suas relações com âmbito da educação, possibilitando a discussão acerca das
desigualdades sociais, culturais, políticas, econômicas, de gênero, idade, etnia e
sexualidade, da subjetividade produzida pelas linguagens e das inovações
pedagógicas, bem como a reflexão sobre as novas formas de comunicação,
expressão e cultura na sociedade contemporânea, a abrangência e complexidade da
educação no território brasileiro. Esta linha dedica-se a analisar a área de educação
e comunicação com ênfase no exercício da aprendizagem.

Subáreas:

• Cultura e a sociedade.
• Prática colaborativa.
• Cognição e linguagem.
• Prática docente (docência).
2. COMPETÊNCIAS EM RELAÇÃO AO TCC

2.1 COMPETE À INSTITUIÇÃO DE ENSINO

I. Disponibilizar ferramentas para o cadastro dos acadêmicos matriculados na

disciplina de TCC, podendo ser este cadastro individual ou em grupo de no
máximo três integrantes.
II. Conceder aos acadêmicos videoaulas e materiais norteadores para a
elaboração de suas pesquisas.
III. Comunicar aos acadêmicos, no início do período letivo, as datas e/ou períodos
de cada fase para a realização das postagens de seus trabalhos no portal.
IV. Possibilitar comunicação integrada entre acadêmicos, professores e
coordenação pedagógica, através do fórum da disciplina e também de
webtutoria.
V. Indicar o professor orientador da área a ser desenvolvida na pesquisa, como
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades
do TCC.
VI. Agendar e convocar para a apresentação em Banca, aos acadêmicos
matriculados no Trabalho de Conclusão de Curso II e pontuados no Artigo
Científico.
VII. Oferecer aos acadêmicos convocados para a apresentação em banca, lugar e
equipamentos adequados para a realização de tal acontecimento.
VIII. Dispor aos acadêmicos que apresentarão seu trabalho, um avaliador que
presidirá a Banca Examinadora.

2.2 COMPETE AO ACADÊMICO

I. Matricular-se na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

II. Cadastrar-se individualmente ou formar grupo de no máximo três participantes.
Para formar um grupo no Portal Acadêmico, apenas um acadêmico deverá
efetuar o cadastro, mas, todos os integrantes devem estar matriculados na
mesma Disciplina (Trabalho de Conclusão de Curso I, Trabalho de Conclusão
de Curso II).
III. No portal, acessar a disciplina, assistir as videoaulas e estudar os materiais
disponíveis, bem como participar dos fóruns e Webtutorias.
IV. Postar no Portal Acadêmico as produções do TCC correspondentes a
construção deste trabalho, respeitando os prazos indicados, a correção e a
orientação dos professores.
V. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico para as tarefas de
postagem de trabalho.
VI. Apresentar o TCC para a Banca Examinadora (obrigatório a todos os
acadêmicos).
VII. Os acadêmicos pontuados no Artigo Científico (Trabalho de Conclusão de
Curso II) deverão apresentar-se no Polo de acordo com o agendamento da
convocação para realizar a apresentação do artigo perante a Banca
Examinadora. Todos os acadêmicos autores devem apresentar seu TCC
juntos, respeitando data e horário da convocação.
2.3 COMPETE AO PROFESSOR ORIENTADOR

I. Apresentar-se no fórum da disciplina e colocar-se a disposição de seus

orientandos.
II. Responder aos questionamentos de seus acadêmicos dentro dos prazos
estipulados.
III. Orientar seus acadêmicos de forma clara e objetiva, de acordo com os prazos
de cada etapa de postagem.
IV. Pontuar os trabalhos quando estes estiverem em conformidade com a proposta
definida para cada TCC - Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto/ início do
Artigo Científico), Trabalho de Conclusão de Curso II (Finalização do Artigo
Científico/ Defesa do Trabalho);
V. Liberar os acadêmicos para apresentação em Banca somente após a
realização da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II (Finalização do
Artigo Científico/ Defesa do Trabalho);

3. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Antes que se iniciem as pesquisas, é importante que todos tenham

conhecimento acerca da Lei de direitos Autorais. Segue:
A Lei de Direitos Autorais de n. 9.610/1998 garante ao autor direitos morais
e patrimoniais sobre a obra que criou, normatizando o que é permitido e o
que é proibido a título de reprodução. Quanto às sanções a aquele que
pratica plágio1, estão previstos no artigo de n.184 do Decreto-Lei de n.
2.848/1940 (Código Penal) que afirma que “violar direitos de autor e os que
lhe são conexos comporta pena de detenção de três meses a um ano, ou
multa”. Desta forma, não serão aceitos quaisquer indícios de violação de
direitos autorais, tanto na parte escrita, quanto na apresentação. Textos com
esta prática, ou vício, serão desconsiderados e reprovados.
Individualmente ou em grupo de no máximo três pessoas, o graduando
realizará uma pesquisa teórica e/ou prática que resultará em um artigo científico
escrito em linguagem padrão, contendo entre 12 e 15 páginas obedecendo às
normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e demais normas
estabelecidas pela FAEL, passando pelas seguintes disciplinas:

Disciplina Procedimento
1º etapa do Projeto de Pesquisa
Elaboração do projeto conforme os seguintes
Trabalho de Conclusão de
requisitos: Título, Linha de Pesquisa, Problema de
Curso I (Projeto de
Pesquisa, Hipótese;
pesquisa/ Início do Artigo
2º etapa do Projeto de Pesquisa
Científico)
Elaboração do projeto conforme os seguintes
(100 horas)
requisitos: Título, Linha de Pesquisa, Problema de
Pesquisa, Hipótese;

1 Plágio é cópia fiel de algum texto sem a devida referência ao autor.

 Justificativa, Objetivo Geral e Específicos, Revisão de
Literatura, Metodologia, Cronograma e Referências.
3º etapa do Projeto de Pesquisa:
Projeto seguindo os seguintes requisitos: Tema, Linha
de Pesquisa, Problema de Pesquisa, Hipótese;
Justificativa, Objetivo Geral e Específicos, Revisão de
Literatura, Metodologia, Cronograma e Referências.
4º etapa: Projeto de Pesquisa final e início do Artigo
Científico:
Introdução (contendo tema, problema, objetivos,
justificativa e metodologia da pesquisa);
Continuação da Produção do artigo científico embasado
no Projeto.
Deve conter: Desenvolvimento ou Fundamentação
Teórica: (deve estar à discussão das teorias e/ou das
práticas que foram utilizadas para esclarecer o
problema apresentado no Projeto);
O artigo deve respeitar os requisitos do Artigo Científico
descritos neste manual, apresentando: Formatação do
Artigo; Introdução (contendo delimitações, objetivos,
Trabalho de Conclusão de
justificativa e metodologia); Desenvolvimento ou
Curso II (Finalização do
Fundamentação Teórica (deve estar à discussão das
Artigo Científico/ Defesa do
teorias e/ou das práticas que foram utilizadas para
Trabalho)
esclarecer o problema apresentado no Projeto):
(100 horas)
Referências conforme as normas técnicas.
Finalização da produção do artigo priorizando a
complementação, melhoria e enriquecimento do texto
(Desenvolvimento ou Fundamentação teórica) e
acrescentando os seguintes tópicos: Resumo e
Considerações Finais, conforme os requisitos do Artigo
Científico descritos neste manual. Esta fase inclui o
preparo e a apresentação do TCC à banca
examinadora.

4. O TCC E A INCLUSÃO

Para promover a inclusão de todos, em especial os acadêmicos que

apresentam necessidades educacionais especiais, a FAEL adotou meios de
acessibilidade que favorecem acesso condições para permanência, participação e o
acompanhamento destes acadêmicos na elaboração seu trabalho de conclusão de
curso. Esta disciplina também é realizada em conjunto com o CAPA (Centro de
Atendimento Psicopedagógico ao Acadêmico), sendo assim, todos são orientados da
forma que melhor garantir o seu conhecimento e atendimento às suas especificidades.
Diante desse contexto, a FAEL criou o Plano de Apoio e Acompanhamento aos
Estudantes com Necessidades Educativas Especiais.
 O apoio e acompanhamento aos estudantes com necessidades educativas
especiais, serão realizados pelos coordenadores vinculados à Direção Acadêmica,
que deverão assegurar àqueles que possuem necessidades educacionais especiais,
atendimento prioritário, providenciando meios e adequações que ajudem a concluir o
Curso de Graduação, com êxito.
Os Polos de Apoio Presencial e sede da IES estão capacitados para prestar
atendimento especializado para pessoas Surdas ou com deficiência auditiva pessoas
cegas ou com reduzida capacidade visual e também às pessoas idosas.
A FAEL desenvolve material didático adequado e diferenciado de acordo com
cada necessidade.
• Para atender acadêmicos Surdos, o intérprete de Libras é um grande aliado
no processo de aprendizagem, intérprete este que está presente em todos os
processos educacionais.
• Para acadêmicos com deficiência visual (Cegos ou com baixa visão) é
disponibilizado o material impresso na fonte solicitada, orientado a utilização
dos programas de voz, realizada a áudio descrição quando solicitado e material
em Braile.
• Para acadêmicos com deficiência intelectual é utilizada a metodologia de
fragmentação e repetição de conteúdos para que o acadêmico possa
compreender o que é ensinado. Na avaliação é utilizada a refacção quando
necessário.
• Acadêmicos que se enquadram no Transtorno do Espectro Autista (TEA),
são organizadas agendas de trabalho e disponibilizadas as aulas e materiais
de estudo divididos em momentos distintos, de acordo com as orientações dos
responsáveis e/ou terapeutas.
• Acadêmicos com dificuldades específicas de aprendizagem e com
necessidade de acompanhamentos temporários são feitos
acompanhamentos e avaliações diferenciadas, conforme suas especificidades.

O diferencial na FAEL é que o CAPA está sempre em contato com o acadêmico,

buscando compreender suas necessidades, acalmando suas ansiedades em
momentos específicos da vida acadêmica. O trabalho é fortalecido pela relação de
afeto entre instituição/acadêmico.
No TCC, o trabalho com acadêmicos que necessitam de um atendimento
especializado e/ou diferenciado são tomadas medidas flexíveis como acessibilidade
metodológica ou pedagógica para que estes apresentem em seu trabalho final (artigo)
respostas de que houve qualidade na sua aprendizagem.
No CAPA, o acadêmico é compreendido no contexto em que está inserido, o
setor analisa a instituição e suas relações, buscando contribuir com o processo de
ensino e aprendizagem. Atua, não apenas com o acadêmico, mas também com os
docentes envolvidos. Os estudantes inseridos neste processo são auxiliados de
acordo com suas necessidades para que possam ingressar, permanecer e concluir o
curso com sucesso. Os acadêmicos, quando necessário e solicitado, postam seus
artigos no e-mail do setor e são avaliados por profissionais especialistas da área na
qual apresentam as suas necessidades, considerando suas especificidades. É cedido
tempo maior para que os acadêmicos possam realizar suas avaliações com sucesso.
As orientações de artigo e apresentação em bancas também são orientadas
pelo setor próprio. Os acadêmicos surdos dispõem de tradução simultânea em
LIBRAS de todas as aulas. É disponibilizado ao estudante cego ou com baixa visão
material ampliado, softwares ampliadores de comunicação alternativa e leitores de
tela. Acadêmicos com transtornos específicos funcionais, paralisia cerebral, déficit
intelectual, síndromes e demais dificuldades também recebem atendimento no setor
de psicopedagogia que promove as adaptações curriculares
A acessibilidade instrumental e de comunicação está articulada às demais
tendo em vista que a IES visa a qualidade do processo de inclusão, garante o
intérprete nas videoaulas e está iniciando um trabalho para transcrição de livros em
braile e em audiolivro, gradativamente. Além, da aquisição de soroban, Reglete e
Punção para os Polos, é disponibilizado atendimento para uso e domínio do
computador.
A acessibilidade digital está evidenciada quando a IES oferece possibilidades
adequadas utilizando diferentes técnicas para que o acadêmico tenha acesso às
informações e ao conhecimento independente da sua limitação. A utilização dos
softwares e tecnologias promove a acessibilidade digital.
Informações extraídas do PPC e do Manual do funcionamento do CAPA

5. DESCRIÇÕES ESPECÍFICAS DO TCC

5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I (PROJETO DE PESQUISA)

5.1.1 Estrutura do Projeto

1) Título
2) Linhas de Pesquisa
3) Problema
4) Hipótese
5) Justificativa
6) Objetivo Geral
7) Objetivos Específicos
8) Revisão da Literatura
9) Metodologia
10) Cronograma
11) Referências
12) Introdução
5.1.2 Descrição

1) Título - é o assunto que será abordado, observando o foco principal da pesquisa.

2) Linhas de Pesquisa - Área: Cultura, Tecnologia e Aprendizagem. Subáreas:

(escolher apenas uma) Cultura e a sociedade, Prática colaborativa, Cognição e
linguagem ou Prática docente (docência).

3) Problema – Deve estar em forma de pergunta relacionada diretamente com o

objeto de pesquisa, e em harmonia com a linha de pesquisa do Curso.

4) Hipótese – A hipótese é o que o acadêmico acredita que vai encontrar como

resposta para sua pergunta, a partir de sua pesquisa. O acadêmico pode confirmar a
sua afirmação ou não, no final da sua pesquisa.

5) Justificativa – é o item que deve ressaltar a relevância da pesquisa, respondendo

às perguntas, como: por que vou pesquisar este tema? Qual é a relevância social de
possíveis resultados? Qual é a contribuição que esta pesquisa poderá trazer para o
meio acadêmico? Qual é a contribuição da pesquisa para a comunidade científica da
área, destacando-se possíveis consequências que tal problema da pesquisa pode
trazer ao ser clareado, bem como justificar a necessidade de sua solução mostrando
as melhorias que podem ocorrer após a sua solução. É a explicação dos motivos que
levaram o autor a realizar a pesquisa. É o “porquê” da pesquisa.

6) Objetivo Geral - de forma clara e precisa, identifica-se aonde se deseja chegar

com a pesquisa. Para isso, escreve-se o objetivo sempre a partir de um verbo no
tempo infinitivo.

7) Objetivos Específicos – são os caminhos a serem percorridos para se buscar as

respostas ao objetivo geral. Cada objetivo específico pode se tornar um dos capítulos
do artigo. Para isso, também se escreve o objetivo a partir de um verbo no infinitivo.

8) Revisão da Literatura – a pesquisa deve estar fundamentada em autores e obras

de renomes, em pesquisas já realizadas por Universidades e Centros de Pesquisas
e, conforme a área, em Centros Laboratoriais, para sustentar epistemologicamente as
argumentações e a análise dos dados que serão coletados. Neste item que o
acadêmico deve indicar as leituras que serão realizadas para a elaboração do TCC,
evidenciando as primeiras ideias desenvolvidas sobre o tema, com algumas citações
de autores lidos até o momento e comentários sobre elas, bem como indicando e
comentando sobre obras que foram utilizadas para a realização do próprio projeto. Em
outras palavras, o acadêmico deve descrever as primeiras aproximações com o tema
que será pesquisado e os principais autores que serão utilizados. É importante que
pelo menos cinco livros sejam citados e brevemente explicados. Lembre-se: a) não
se deve afirmar ou negar conceitos na pesquisa (exceto no item Introdução) sem
estar acompanhado de uma citação que sustente tal afirmação; b) não se faz
pesquisa de qualidade sem fontes de referências, sem uma crítica leitura prévia
e muito estudo.

9) Metodologia – item que apresenta e explica o caminho a ser desenvolvido/trilhado

para o cumprimento dos objetivos, descrevendo sobre o tipo de pesquisa que fará
para desenvolver o tema. Por exemplo: se apenas pesquisa bibliográfica (e por quê),
se pesquisa de campo (e por quê), se pesquisa-ação (e por quê), e, assim por diante.
É neste item, deverá ser indicado como obter e como trabalhar com as informações,
onde e como buscar as informações, quantas informações e quando buscá-las; deve-
se descrever o plano de coleta de dados com a indicação de fontes, técnicas e
instrumentos, bem como o plano de descrição e análise de dados (como serão
organizados os dados obtidos); quais serão os critérios de análise e julgamento, e que
método será utilizado nesse processo.
Atenção: toda pesquisa deverá desenvolver um referencial teórico; para isto, é
necessário fazer uma pesquisa bibliográfica antes de começar a pesquisa.
Quando o trabalho exigir uma pesquisa de campo (que serve para demonstrar fatos,
exemplificar ou confrontar a teoria através da observação da realidade), o acadêmico
poderá colher dados por meio de diferentes técnicas como questionários, entrevistas,
formulários, observações, estudo de caso, entre outros. Estes dados coletados
poderão ser analisados sob uma perspectiva quantitativa (quando se transformam
as informações em dados numéricos e estatísticos passíveis de serem visualizados
em gráficos, tabelas ou outro) ou qualitativo (quando se analisa de forma crítica e
interpretativa). Poderá ser citado inclusive o local onde será realizada a pesquisa de
campo: se na realidade X ou na realidade Y, indicando quem é o público-alvo. Quanto
aos métodos mais utilizados em pesquisa científica para desenvolver a forma de
raciocínio e organização lógica do texto são o dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo,
dialético.

10 Cronograma – para todo planejamento, é necessário que seja estabelecido um

agendamento das atividades a serem desenvolvidas, então, se organiza um
cronograma com as atividades previstas, desta forma, é possível observar se tudo foi
realizado dentro do prazo previsto.

11) Referências – aqui, se indicam e organizam as referências/fontes iniciais que

serão utilizadas na pesquisa: quais autores, obras, artigos, revistas, sites,
documentos, leis dentre outros. Lembre-se: a indicação das referências é um norte
para o acadêmico em sua escrita, além de situar o professor/orientador nos caminhos
de escrita pretendidos.

12) Introdução - apresenta o assunto, do que se trata a sua pesquisa. A introdução

iniciará informando o interesse pelo tema escolhido, apresentando o assunto de que
se trata o tema, baseando-se nos autores já estudados. Situa o leitor no contexto do
tema pesquisado, oferecendo uma visão global do estudo esclarecendo as
delimitações estabelecidas na abordagem do assunto, os objetivos e as justificativas
que levaram o autor a tal investigação para, em seguida, apontar as questões de
pesquisa para as quais buscou as respostas. Deve-se, ainda, destacar o método de
pesquisa utilizado.

5.1.3 Processo de avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto de

Pesquisa/ Início do Artigo Científico)

A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso I (Projeto de Pesquisa/ Início

do Artigo Científico) será realizada quando o acadêmico com as exigências das
postagens e orientação de seu professor orientador.
Serão disponibilizadas 3 oportunidades para que o acadêmico poste seu
Projeto de Pesquisa e mais 1 oportunidades para postar o início de seu Artigo
Científico. Os prazos de postagens ficam disponíveis no portal, no mesmo local que
acadêmico postará seu material e receberá as orientações necessárias para adequá-
lo.
Quanto a Nota, será estabelecida de acordo com a tabela a seguir, podendo a
somar entre 0 a 100 pontos.

Critérios de Avaliação Valor

O Título está em consonância com a pesquisa 0,5
Atende as Linhas de Pesquisa propostas 0,5
A Problematização está clara e coerente 1,0
Levanta hipóteses sobre a problematização 1,0
A Justificativa apresenta-se clara e coerente com o tema 1,0
O objetivo geral apresenta de maneira global a intencionalidade da pesquisa 1,0
Os objetivos específicos apresentam as ações concretas que o projeto pretende alcançar 0,5
A revisão da literatura apresenta os referenciais teóricos e a relevância de
pesquisas para o estudo. 1,0
A Metodologia descreve como o projeto será realizado para o cumprimento dos objetivos
propostos. 2,0
O Cronograma apresenta as ações previstas ao longo do trabalho 0,5
Referências estão de acordo com as normas e atendem ao que foi citado no texto. 1,0
A Introdução fornece informações explícitas do trabalho 2,0
Total 10,0

5.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (FINALIZAÇÃO DO ARTIGO

CIENTÍFICO/ DEFESA DO TRABALHO)

O Artigo Científico descreve os resultados das investigações ou dos estudos

realizados conforme previstos no Projeto. Trata-se de uma apresentação sintética, de
maneira clara e concisa, com o objetivo fundamental de divulgar as dúvidas
investigadas, os conhecimentos obtidos, o referencial teórico utilizado, a metodologia
empregada, outros resultados secundários alcançados e as principais dificuldades
encontradas no processo de investigação ou na análise da questão.
Primeiramente, o trabalho dever ser apresentado por escrito e ao final das
postagens, os grupos que atingirem nota igual e superior a um ponto, já estarão aptos
para apresentar à Banca. Posteriormente alguns trabalhos podem ser indicados à
publicação com coautoria do(a) professor(a) orientador(a).
Para incentivar à produção docente e discente a FAEL criou a Revista
Vivências Educacionais da FAEL, a qual visa relatar as vivências pedagógicas e
experiências significativas documentadas pelos docentes e acadêmicos. Desta forma,
o acadêmico juntamente com o professor orientador do seu TCC, tem a oportunidade
de, se julgarem conveniente, aprimorar ainda mais o seu Trabalho de Conclusão,
submetendo-o à apreciação das Comissões da Revista da Fael. É importante salientar
que os trabalhos encaminhados para a Comissão Editorial da Revista devem ser
inéditos e, em sua escrita, observância total ao quesito plágio.
O Termo de autorização para publicação (disponível no guia da disciplina),
deverá ser preenchido e o professor encaminhará juntamente com o artigo finalizado.
Ressaltando que o envio não é garantia de publicação, pois o artigo será analisado
por diversas comissões antes da aprovação para publicação.
Concluído o processo de produção da revista, ela é disponibilizada ao leitor, no
site institucional, bem como será enviado um e-mail marketing informando do
lançamento de cada edição, tanto para acadêmicos, como professores e técnicos-
administrativos.
O Artigo Científico deve possuir em sua estrutura os seguintes elementos:

5.2.1 Estrutura

1) Título
2) Nome do autor e do Professor Orientador
3) Resumo e palavras-chave.
4) Minicurrículo do autor e do Professor Orientador.
5) Introdução
6) Desenvolvimento ou Fundamentação Teórica
7) Considerações Finais
8) Referências
Atenção: Não é necessário colocar capa e folha de rosto.

5.2.2 Descrição

TÍTULO: deve compreender os conceitos-chave que foram desenvolvidos na

pesquisa. O título deve estar centralizado na primeira página do Artigo, Deve ser
escrito em caixa alta.

Nome do(s) acadêmico(s) autor(es) e do professor/orientador: devem ser

alinhados à esquerda, cada nome em uma linha, logo após o Título. Cada nome deve
contar com nota de rodapé contendo as informações acadêmicas da pessoa em
questão, o que aqui é chamado de minicurrículo. Minicurrículos dos acadêmicos
autores e do professor/orientador: devem ser inseridos em nota de rodapé apenas
da primeira página, seguindo as normas da ABNT (tamanho 10, espaçamento
simples).

RESUMO – O resumo é um texto de parágrafo único, que deverá conter,

aproximadamente, 250 palavras. É apresentado com letra tamanho 10, e com
espaçamento simples. No Resumo deve constar o problema de pesquisa, a
justificativa, os objetivos e resultados alcançados com a sua pesquisa.

Palavras-chave – são entre 03 (três) e 05 (cinco) palavras características do tema

que servem para identificar rapidamente o assunto do artigo.

1 INTRODUÇÃO: apresenta o assunto, do que se trata a sua pesquisa. A introdução

iniciará informando o interesse pelo tema escolhido, apresentando o assunto de que
se trata o tema, baseando-se nos autores já estudados. Situa o leitor no contexto do
tema pesquisado, oferecendo uma visão global do estudo esclarecendo as
delimitações estabelecidas na abordagem do assunto, os objetivos e as justificativas
que levaram o autor a tal investigação para, em seguida, apontar as questões de
pesquisa para as quais buscou as respostas. Deve-se, ainda, destacar o método de
pesquisa utilizado.

2 Fundamentação Teórica: neste tópico deve-se fazer a exposição do resultado da

pesquisa. Aqui deve estar à discussão das teorias e/ou das práticas que foram
utilizadas para esclarecer o problema apresentado no Projeto. Deve constar o tipo de
estudo/ a população alvo, ou seja, a delimitação do universo que foi pesquisado.
Importa também colocar os procedimentos adotados e as técnicas utilizadas relativo
à coleta e análise dos dados (observação, entrevista, questionário, formulário). Para
cada tópico abordado deve haver as devidas citações visando uma sustentação de
todo o trabalho. Citar os nomes de autores (referências) das ideias que fundamentam
o trabalho demonstra credibilidade, seriedade e respeito por parte do acadêmico
autor. Importante: quando o artigo incluir pesquisa de campo, é imprescindível a
apresentação dos resultados obtidos por meio da coleta dos dados via entrevistas,
observações, questionários, formulários, entre outras técnicas; e, na apresentação
dos resultados, deve-se realizar a descrição panorâmica dos dados levantados para
propiciar a percepção adequada e completa dos resultados obtidos de forma clara,
coesa e precisa. Quando pertinente, devem-se incluir ilustrações como quadros,
tabelas e figuras (gráficos, mapas, fotos etc.) nos próprios capítulos, quando não
forem muito extensos; se forem muito extensos devem ser apresentados como Anexo,
após as Referências. Atenção: quando houver necessidade de incluir fotos de
pessoas é necessário a autorização escrita de seus responsáveis. Para isso, o
acadêmico deve solicitar um modelo dessa autorização para seu professor/orientador;
depois preencher e solicitar a assinatura do proprietário da imagem.
CONSIDERAÇÕES FINAIS – aqui, se apresentam as diversas ideias desenvolvidas
no trabalho, num processo de síntese dos principais resultados com comentários de
contribuições trazidas pela pesquisa. Nas Considerações Finais o texto deve ser
exposto de maneira mais pessoal, ou seja, aqui você pode apresentar seu
pensamento, suas conclusões e possíveis soluções a respeito do trabalho que
realizou. Cabe lembrar que as considerações apresentam um fechamento do trabalho
estudado, respondendo às hipóteses enunciadas e aos objetivos do estudo
apresentados na Introdução.

REFERÊNCIAS: conjunto de elementos/fontes utilizados na produção do TCC. Trata-

se de uma listagem dos livros, artigos, leis, imagens, e outros documentos e fontes
efetivamente utilizados e referenciados no TCC. Atenção: nenhuma citação indicada
na pesquisa pode ficar sem a devida referência, neste item. Destaca-se, ainda, que o
item Referências deve trazer outras fontes que foram utilizadas, mas que não constam
no corpo do artigo, especificamente aquelas utilizadas para fundamentar o Projeto.

5.2.3 Avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso II (Finalização do Artigo

Científico/ Defesa do Trabalho)

A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso II, ocorrerá durante todo o seu

desenvolvimento, considerando todas as seções que o constituem, bem como a
aplicação de todas as normas da ABNT, atentando para a ortografia, pontuação e
concordância gramatical; qualidade de citações e referências; adequação aos
procedimentos metodológicos conforme orientações delineadas em videoaulas,
tutoriais, comunicados e informativos postados no portal; apresentação de
informações em quantidade e qualidade suficientes para a fundamentação teórica
compatível ao tema.
É importante que o acadêmico tenha conhecimento da composição da nota da
disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II (Trabalho Final), para tanto, segue o
fluxograma:

Nota máxima
10,0

Trabalho Final Apresentação

5,0 em Banca 5,0

09
A composição da nota do Trabalho Escrito se dará da seguinte forma:

Critérios de avaliação – Artigo Valor

O artigo apresenta as formatações adequadas 0,1
A Introdução situa o leitor no contexto do tema pesquisado e oferece uma leitura geral do
0,3
estudo realizado;
O Resumo apresenta as ideias centrais, os objetivos do artigo, bem como a metodologia
0,3
utilizada e palavras-chave;
O Desenvolvimento está claro e coerente com o tema e com os objetivos propostos; 4,0
As Considerações Finais evidenciam com clareza e objetividade as informações
0,2
apresentadas na introdução, bem como as conclusões sobre as ideias propostas;
Todos os autores citados no artigo encontram-se nas Referências. 0,1
Total 5,0

A composição da nota da apresentação em Banca Examinadora será:

Critérios de avaliação – Apresentação

Banca examinadora Valor
A apresentação oral segue a estrutura solicitada e proposta em roteiro (nome, título,
justificativa do tema, objetivo geral, contribuições teóricas, autores e referências citadas 1,0
relevantes, contribuições da pesquisa e considerações finais).
Apresentou com clareza e objetividade na justificativa da pesquisa; 1,0
Foi possível identificar na apresentação oral o embasamento teórico/referências; 1,0
O estudante e/ou grupo demonstrou clareza e segurança na apresentação oral do artigo
1,0
demonstrando ter conhecimento do assunto;
O estudante e/ou grupo demonstrou capacidade de argumentação quando questionado
1,0
sobre o trabalho;
Total 5,0

Serão avaliados também:

a) Qualidade na fundamentação e produção do Trabalho de Conclusão de Curso

II;
b) Impessoalidade – evite referências como “meu trabalho, meu estudo, minha
pesquisa”; utilize colocações como o presente trabalho, a presente pesquisa.
c) Objetividade – evite comentários prolixos; seja direto e claro.
d) Imparcialidade – não se deve deixar levar por vieses e/ou por ideias
preconcebidas.
e) Precisão e clareza – Utilize-se de definições exatas, preferencialmente apoiadas
em referências ou dados comprovados;
f) Coerência – refere-se ao uso de nomes, de números, à grafia de palavras, no
emprego de termos. Além disso, o autor deve estar atento para não afirmar o
que negou, ou negar o que afirmou.
g) Ordem lógica – atenção na apresentação das ideias, pois, devem estar
organizadas e dentro de uma sequência lógica.
5.3 APRESENTAÇÃO DO TCC (ARTIGO)

A apresentação do artigo em bancas acontece via Skype. Será enviado um e-

mail para acadêmico, polo e assistentes acadêmicos, com data e horário agendados
para a banca.
Com a banca marcada, o grupo deve chegar ao Polo com, no mínimo, 30
minutos de antecedência. A equipe terá de 10 a 15 minutos para apresentar o artigo
científico.
Para conhecimento, o artigo já foi lido pelo Professor avaliador, por isso não
devem ler o trabalho na hora da apresentação.

Sugere-se um roteiro para apresentação:

- Nome completo;
- Título do TCC completo;
- Razão pela qual escolheu o tema;
- Objetivo geral;
- Contribuições teóricas;
- Informar o autor que mais contribuiu no seu aprendizado e em que;
- Informar mais três obras e/ou autorias que contribuíram para a construção do TCC
e quais foram essas contribuições (teóricas);
- Contribuições do seu TCC para a comunidade, ou para a escola, ou para a
educação;
- Contribuições do seu TCC para você e suas considerações finais (conclusões).

Sigam as orientações do professor avaliador durante a apresentação.

Atenção:

A nota da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II, somente será

visualizada no Histórico dos acadêmicos, após a realização da Banca Examinadora.
No entanto, o professor/orientador irá informar a nota obtida no trabalho escrito, após
a correção do trabalho, bem como, após a realização da Banca Examinadora, o
Professor Avaliador informará a nota obtida em Banca. Da somatória dessas duas
notas, extrai-se a média, que será a nota final lançada para Trabalho de Conclusão
de Curso II.