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Bem vindo ao curso de Educação Ambiental – 1/5

Hoje em dia, o problema global da poluição e da

degradação ambiental, faz com que tenhamos
necessidade de representar a relação do homem com a
natureza. A educação Ambiental assume o papel na
construção de um modelo para o desenvolvimento
sustentável, pois apresenta ferramentas para a
implementação de uma gestão racional e equilibrada
dos recursos ambientais.
Diante disso, é preciso que você se informe e
estabeleça uma consciência crítica sobre as questões
ambientais, compreendendo a complexidade do meio
ambiente e utilizando de forma racional os recursos naturais a fim d e preservar esse ambiente para
as futuras gerações.
Neste curso você conhecerá os princípios básicos de proteção ambiental, as ações de proteção ao
meio ambiente tendo em vista a responsabilidade social.

Bem vindo ao curso de Educação Ambiental – 2/5

Aqui será aplicada uma metodologia que permite uma aprendizagem motivadora e significativa. Para
isto, você será convidado a passar por situações do cotidiano,
chamadas de desafios, que estão relacionadas com cada um
dos conteúdos a serem estudados.
Você contará também com atividade representadas por
exercício de passagem, disponíveis entre os conteúdos
estudados e por atividades de aprendizagem que estão
disponíveis ao final de cada desafio.
Desafio

A Indústria Leite Bão produz diversos derivados de leite, como por exemplo, queijos,
requeijões, iogurtes e manteiga.
É uma grande empresa de Minas Gerais, com
vários prêmios de preservação ambiental. Possui
uma grande área de pasto para a criação de gado
leiteiro. Está localizada na zona rural de uma
cidadezinha, próxima a um rio e é circundada por
remanescentes da Mata Atlântica em uma área de
preservação ambiental.
No entanto, nos últimos anos, a produção da
indústria de leite teve um aumento significativo,
exigindo assim que a empresa aumentasse a área
de pasto para o gado. Com isso, iniciaram a derrubada de parte da mata e, também,
o despejo de seus resíduos no rio, causando sérios danos ambientais, como
poluição, mortandade de peixes, desmatamento etc.
Esses danos, provocados pela indústria, têm causando sérios problemas ambientais
a um vilarejo próximo, que, insatisfeito com a situação, denunciou às entidades de
defesa do Meio Ambiente para que tomem as providências devidas.
Agora que você conhece um pouco dos problemas que a indústria Leite Bão vem
causando ao meio ambiente, próximo ao vilarejo, vamos resolver os desafios!
Bons estudos!!

Meio Ambiente Introdução – 1/6

Meio Ambiente

Como você pôde ver, a indústria Leite Bão tem

causado sérios danos ao meio ambiente e também à
população local.
O vilarejo próximo, após sofrer com as conseqüências
provocadas pela Leite Bão, resolve comunicar aos
órgãos competentes que algo de errado vem
acontecendo na indústria.
Mas como saber se as irregularidades da indústria
Leite Bão são verídicas? Você sabe o que é meio
ambiente? Será que essa indústria também faz parte
do meio ambiente? Será que estão de fato causando danos ao meio ambiente?
Para responder a essas e outras perguntas, você precisa conhecer alguns princípios
básicos sobre meio ambiente.
Vamos lá?

Meio Ambiente Definição – 2/6

Meio Ambiente

Você deve ter ouvido falar muito em meio ambiente, certo? Os jornais, revistas, e
outros meios de comunicação divulgam constantemente que o meio ambiente está
em perigo. E você sabe o que é meio ambiente? E por que ele está em perigo?
Vamos começar a estudá-lo agora e entender a sua importância para nós.

Definição
O meio ambiente é definido seguindo conceitos tradicionais
e modernos.

O conceito tradicional de meio ambiente sempre foi

considerado muito simples como tudo aquilo que nos cerca,
incluindo água, ar e solo. No entanto, deve-se observar
também, toda a atmosfera, o clima, o subsolo, as águas
costeiras superficiais, subterrâneas, interiores, e toda a
paisagem que se divide em dois tipos:
 Flora - representada por todas as plantas;
Fauna - representada por todos os animais
Mas será que meio ambiente é só isso mesmo?

Você verá que meio ambiente é muito mais que isso.

Deve-se perceber que o conceito de meio ambiente é
muito mais abrangente quando se verifica que um
problema ambiental não pode ser estudado isoladamente,
pois precisa ser associado a um contexto maior. A origem
dos problemas ambientais pode sofrer a influência de
diversos fatores que envolvem tanto os aspectos
relacionados com a natureza, como os aspectos sociais, culturais, históricos, éticos,
estéticos, econômicos e políticos de uma nação.

Dessa forma, meio ambiente em seu conceito moderno, é um conjunto de

elementos relacionados, com fluxo dinâmico e contínuo de processos naturais,
históricos, culturais, sociais, políticos e econômicos que ocorrem através de uma
rede de relações que dependem entre si.

Quanto mais se estuda o meio ambiente, mais se percebe que os seres que o
habitam e suas relações não podem ser entendidos isoladamente. Essa rede de
relações, na qual todos os seres e elementos que existem no planeta estão
inseridos, funciona como uma delicada teia que precisa ser preservada: A TEIA DA
VIDA. No estudo da ecologia, veremos mais a fundo como funciona esta teia.

Meio Ambiente| 3/6

Ambientes natural e construído

Como vimos anteriormente, o meio ambiente
está em todo o lugar. Basicamente, ele pode
ser dividido em dois tipos: ambiente natural e
ambiente construído.

O ambiente natural é constituído dos recursos

naturais tais como a água, a fauna, a flora e os
diversos recursos minerais existentes na crosta
terrestre. A principal característica deste
ambiente está nos recursos que ainda não
foram explorados pelo homem.

Em alguns livros, considera-se como ambiente

natural o ambiente rural. Por exemplo, uma
fazenda, onde alguns recursos naturais ali
existentes estejam sendo explorados pelo
homem, como bois, porcos, ovelhas etc.
As principais características de um ambiente natural são:
 não acumula energia em excesso, a qual tem como fonte principal a radiação
solar. Toda energia é aproveitada e reutilizada de forma a manter os processos
que sustentam a vida e os níveis de população de cada espécie;
as comunidades são organizadas de acordo com as interações biológicas. Essas
comunidades sobrevivem com recursos disponíveis nos próprios locais onde
estão situadas;
a maioria dos organismos interage com uma grande variedade de outros
organismos, sempre buscando a evolução e perpetuação de suas espécies. O
equilíbrio deste ambiente é mantido por processos naturais;

Trata-se de ambiente auto-suficiente, pois produz tudo que suas comunidades

precisam para sobreviver por meio dos seus próprios recursos. Por exemplo, uma
floresta que tem alimento, água e abrigo para todos os organismos.

Meio Ambiente| 4/6

Ambiente construído

O ambiente construído é o ambiente urbano, formado pelas cidades, com os seus

aglomerados de bairros, ruas, prédios, indústrias, escolas e parques. É resultante da
ação do homem quando este utiliza os recursos disponíveis na natureza.
As principais características de um ambiente
construído são:
os seus processos que são sempre
acompanhados pela geração de resíduos
não reaproveitados. Fabricamos, muitas
vezes, produtos que podem ser utilizados
apenas uma vez e que, após o uso, é jogado
fora.
utiliza, principalmente, fontes de energia
finitas tais como a proveniente dos
combustíveis fósseis; ex: gasolina e óleo
diesel para o abastecimento de veículos automotores.
suas comunidades e seus processos dependem dos recursos naturais que podem
ser provenientes de outras áreas ou regiões. Lembra-se do ambiente natural que é
auto-suficiente, pois produz tudo que suas comunidades precisam para sobreviver
por meio dos seus próprios recursos? No ambiente construído é ao contrário.
Precisamos buscar recursos do ambiente natural para sobrevivermos.
Meio Ambiente- | 5/6

Recursos Naturais Renováveis e Recursos Naturais não Renováveis

Tanto no ambiente natural quanto no ambiente construído, os recursos naturais que

dispomos podem ser classificados em dois tipos: Recursos Naturais Renováveis e
Recursos Naturais não Renováveis. A diferença entre eles é o tempo de
renovação para a sua posterior utilização. Os recursos disponíveis, a depender da
sua capacidade de renovação, podem ser classificados como:

Recursos naturais renováveis - São recursos que se renovam muito rapidamente

na natureza e estão disponíveis em grandes quantidades, como a água, o oxigênio,
o nitrogênio.

Recursos naturais não renováveis - São recursos

que demoram muito tempo para serem renovados na
natureza tais como os minerais, que são ricos em
certos metais, e o petróleo.
O petróleo, por exemplo, demora milhões de anos para
se formar na natureza. Se os recursos mais
abundantes e de fácil renovação na natureza exigem
moderação de uso, imagine um tipo de recurso não
renovável! Será que o homem moderno já está atento a
isso?

Meio Ambiente | 6/6

Evolução e desenvolvimento do Meio Ambiente

Em busca do seu desenvolvimento, o homem tem construído, cada vez mais, novos
ambientes, similares ao meio ambiente natural.
Desde os tempos pré-históricos, na caminhada em busca do seu desenvolvimento, o
homem vem criando alternativas para melhorar sua qualidade de vida no planeta. A
natureza vem sendo utilizada para criar novos materiais. A industrialização trouxe
novos produtos. A ciência e a tecnologia estão modificando a nossa vida. Não
restam dúvidas, o desenvolvimento traz ao homem muitas vantagens. Mas será que
o desenvolvimento só nos traz vantagens?
Conseqüências do desenvolvimento
Veja alguns dos inúmeros problemas com que convivemos diariamente. Eles
surgiram como conseqüência do desenvolvimento:
Todos os dias, os carros, caminhões e indústrias lançam seus gases tóxicos para
a atmosfera;
O aumento da população e o da produção causa uma necessidade maior de
recursos naturais;
Todos os dias, os desertos do mundo aumentam alguns quilômetros em área;
Nas últimas décadas, surgiram no mundo problemas ambientais que põem em
risco a vida de todos os seres.
Com a exploração, principalmente dos recursos naturais não-renováveis como fonte
de energia, o meio ambiente urbano e o meio ambiente natural estão em perigo.
Diante desta situação precisamos dar mais atenção a nossa relação com o meio
ambiente antes que seja tarde demais.

Cuidar do meio em que vivemos é uma das alternativas que está ao alcance de
todos!
E c o l o g i a | 1/5

Introdução

Conhecer os processos naturais é fundamental para

entender de que forma a indústria Leite Bão pode estar
causando problemas ambientais. Agora que vimos que
todos nós fazemos parte do meio ambiente, precisamos
entender como alguns componentes ambientais atuam
sobre outros componentes.
Para isso, você deve compreender as várias relações
estabelecidas no planeta Terra. Agora é com você!

Bons estudos!

Ecologia / Biosfera | 2/5

ECOLOGIA
Agora vamos estudar sobre Ecologia. Você sabe o
que é Ecologia e o que ela tem a ver conosco?
As informações abaixo ajudarão você a descobrir
por que a Ecologia faz parte de nossa vida.
Ecologia é o estudo de nossa casa (planeta). Dentro
dela existem vários cômodos (camadas) e os seres
vivos que a habitam.

A palavra ECOLOGIA deriva do grego, assim sendo:

ECO = oikos = casa

LOGIA = logos = estudo

O termo "ECOLOGIA" foi criado por Hernst Haekel, em 1869, e significa, em seu
sentido mais amplo, "o estudo das relações dos seres entre si e o ambiente com que
estes convivem".
Como esses seres se relacionam? O que comem? Como dormem? É o que veremos
a seguir.

Biosfera
Apesar de a Terra ser "a grande casa" de todos os seres, a vida só é possível numa
camada muito estreita denominada Biosfera. É na Biosfera que todos os seres vivos
encontram os elementos básicos necessários para todos os processos da vida, tais
como: luz, calor e água. Biosfera significa "camada da vida".
Esta camada chega a 7 km acima do nível do mar e cerca de 6 km abaixo deste
nível. No total não ultrapassa 15 km. A sua representatividade de espaço quando
comparada com os 14.000 km, que é o diâmetro total da Terra, não chega a ser tão
significativo.

A Biosfera é subdividida em três regiões:

Atmosfera – é representada pela camada gasosa que circunda toda a superfície
da Terra e envolve a hidrosfera e a litosfera.
Hidrosfera – é representada pelas águas dos rios, lagos e oceanos.
Litosfera – é representada pelo solo e por rochas.

A composição da Biosfera varia continuamente como resultado da atividade

biológica de todas as espécies que nela vivem. Esta composição vem sendo
alterada ao longo de milhões de anos, desde a formação do planeta e, graças a isto,
diversas formas de vida surgiram e evoluíram. O ser humano é uma das espécies
mais novas que surgiram na Terra. Todos os outros seres vivos surgiram bem antes,
a exemplo dos dinossauros.

Ecossistema / Habitat | 3/5

Ecossistema
É um espaço onde ocorrem as relações entre os seres vivos e o ambiente em que
estes habitam. Todo o Ecossistema é constituído de elementos Abióticos e
Bióticos.
Os Abióticos são elementos referentes ao meio físico como ar, solo, água e todos
os minerais. E elementos Bióticos se referem aos seres vivos como, por exemplo,
as árvores e os animais.
Em um Ecossistema, as árvores utilizam a luz do sol e os sais minerais para se
desenvolver e crescer e, também, servem de alimentos para outros seres vivos ali
presentes.
Habitat
Habitat é o local onde uma espécie vive e de onde ela retira tudo que é necessário
para a sua sobrevivência.
Por exemplo, o habitat dos peixes é composto das águas dos rios ou mares. São
nessas águas que eles encontram seus alimentos e as condições necessárias para
sua vida.

Já o habitat dos pingüins são as regiões geladas do sul do planeta. O gelo e a

temperatura baixa dão aos pingüins características especiais que não lhes permitem
sobreviver em lugares quentes.

Já as onças vivem em habitats de florestas tropicais, onde encontram seus

alimentos e todas as condições para sua vida.

Tipos de seres | 4/5

A natureza tem vários tipos de seres vivos com diferentes formas e funções. Esses
seres se relacionam como poderemos ver a seguir:

Seres produtores ou fotossintetizadores - são seres capazes de utilizar a luz

do sol para produzir seu próprio alimento. Também são chamados de seres
AUTÓTROFOS, ou seja, que produzem sua
própria energia. Exemplo: as plantas.
Seres consumidores - são seres que
necessitam de outros seres para se
alimentarem já que não possuem a
capacidade de transformar a luz do sol em
alimento, como fazem as plantas. Também,
são chamados de seres HETERÓTROFOS.
Exemplos: animais, como o boi que se
alimenta das plantas.
Seres decompositores - São seres que
fazem a decomposição (apodrecimento) de animais ou plantas, transformando-os
em substâncias simples para que as plantas as absorvam. Exemplos:
microorganismos como fungos e bactérias.
CADEIAS ALIMENTARES
Nas cadeias alimentares, uma espécie pode servir de alimento para outra, e esta por
sua vez para outra, e assim sucessivamente.
Ao morrer, através da ação dos seres decompositores, uma espécie, pode se
transformar em nutrientes para o solo, os quais serão absorvidos pelas plantas que
servirão de alimento para outras espécies, dando continuidade a um ciclo perfeito,
no qual nenhum resíduo é gerado.

Exemplos:
Na água, os peixes menores se alimentam de plantas aquáticas. Os peixes maiores
se alimentam dos pequenos, e estes servem de alimento para as garças. Já os
jacarés se alimentam das garças e quando morrem são decompostos por fungos e
bactérias, dando, assim, continuidade ao ciclo da Cadeia Alimentar.

Na terra, os insetos servem de alimento para os sapos. Estes, por sua vez, servem
de alimento para as cobras, que são alimentos dos gaviões. Estes, quando morrem,
são decompostos por fungos e bactérias, dando assim continuidade ao ciclo.

Ciclos Biogeoquímicos| 5/5

Os Ciclos Biogeoquímicos são ciclos que envolvem o fluxo de elementos

biológicos, químicos, geoquímicos presentes no solo, água, ar, onde estes
podem se encontrar como elementos puros ou combinados a outros elementos.
Estes fluxos cíclicos e contínuos permitem que os recursos naturais se mantenham,
garantindo a vida das espécies que deles dependem. Se você observar a natureza
com atenção, vai verificar que todos os processos que ela realiza são cíclicos e
contínuos.

Para tentar aprender com a natureza, veja alguns exemplos de seus ciclos.
Ciclo da água
Ciclo do carbono
Ciclo do nitrogênio
Estes são apenas três exemplos de “ciclos biogeoquímicos”. Existem outros ciclos
como o do fósforo, o do ferro e o do oxigênio. É importante saber que todos os
elementos da natureza que compõem os ecossistemas têm seus ciclos próprios.
 Ciclo da água
A água (H2O) é uma das substâncias mais
abundantes na natureza e também o recurso
mais ameaçado do planeta. O ciclo da água é
também denominado de Ciclo Hidrológico.
A água evapora dos mares, oceanos, lagos, rios
e plantas pela ação da luz solar. O vapor é
condensado, ou seja, transforma-se em líquido
e volta à Terra em forma de chuva. Essas
águas podem sofrer escoamento superficial no
solo, infiltração, escoamento subterrâneo ou
evaporação, quando retornam de novo para a
atmosfera.

Ciclo do Carbono
O carbono, embora exista na forma de gás
carbônico (CO2) na atmosfera, está presente
também em grandes quantidades nos
oceanos, na forma de carbonatos. Assim, os
oceanos constituem o seu maior reservatório.
O carbono é retirado do ar através do
processo de fotossíntese realizado pelas
plantas e algas, que também são
responsáveis pela restituição da concentração
do gás carbônico no ar, através do processo
de respiração.
Com a morte, os seres vivos são decompostos por microorganismos que ao
respirarem também liberam gás carbônico para a atmosfera.

Ciclo do Nitrogênio
O Nitrogênio (N) é um dos elementos mais importantes para a constituição das
células e, portanto, dos seres vivos. Esse participa das moléculas das proteínas e
outros compostos orgânicos essenciais à vida.
Vamos descrever o seu ciclo? O ar constantemente
recebe nitrogênio devido à ação de bactérias
denominadas desnitrificantes, que transformam os
nitratos em nitrogênio gasoso (N2). Do ar, o
nitrogênio pode ser retirado pela ação de algumas
bactérias e algas capazes de fixá-lo novamente,
formando matéria orgânica nitrogenada e passando
esta ao solo e à água.
Também no ar, a ação de descargas elétricas
(raios), pode provocar a combinação do nitrogênio
com o oxigênio e água, formando nitratos que se precipitam sobre o solo e a água.
Do solo e da água, o elemento é retirado pelos vegetais fotossintetizantes, sendo
utilizado na formação de compostos orgânicos. A restituição ao solo e à água ocorre
através de decomposição. Vale salientar que parte do nitrogênio retirado do solo
pelas plantas é transferida para as cidades, na forma de produtos vegetais e depois
para as águas, através da decomposição de resíduos e de esgotos domésticos e
industriais.
Como podemos perceber na nossa casa (planeta), tudo está
interligado, os seres vivos, os elementos químicos, os
processos de transformação etc. Tudo que fizermos para ela
terá conseqüências tanto boas como ruins, certo? Então,
temos que cuidar de nossa casa (planeta) de uma maneira
responsável para que os nossos filhos, netos, bisnetos possam também freqüentá-la
e utilizá-la.

Ecologia | Mapa Conceitual

 Atividades: Jogo

Desequilíbrio Ecológico| 1/9

Desafio 3

Fomos convidados a visitar o local onde a situação

ambiental é mais grave e pudemos constatar que
realmente existiam os sinais de poluição e
desmatamento na região da indústria Leite Bão.

Logo veio à nossa cabeça a idéia de que algum ciclo

natural, cadeia alimentar ou outro fator ambiental
deveriam estar alterados, pois já sabemos que tudo
na natureza está interligado.
Agora bastava saber o que estava causando o
desequilíbrio àquela região. Será que a Leite Bão
poderia ser capaz de causar toda aquela destruição, podendo afetar a nossa saúde?
Por que a Leite Bão cresceu tanto?
O seu desafio é relacionar o aumento populacional e os hábitos de consumo com
esses impactos ambientais (poluição do ar, água e solo).
Bom trabalho!
Desequilíbrio Ecológico| 2/9

Introdução

Ao observar os processos naturais,

percebemos que existem uma relação de
troca constante e renovação entre os
elementos que deles participam. Através de
um ciclo perfeito de reuso/reciclagem, a
natureza garante a manutenção deste
valioso recurso natural. Assim, constatamos
que todos os processos naturais ocorrem de
uma forma cíclica, onde tudo é
“reaproveitado”, ou seja, um processo em
equilíbrio.
Mas, quando há alguma alteração no ciclo
desses processos naturais, podemos perceber
que ocorre um desequilíbrio ecológico.

Desequilíbrio Ecológico | 3/9

Poluição
A lei 6.938, de 31/08/1981, que dispõe sobre Política Nacional do Meio Ambiente,
considera poluição qualquer tipo de alteração no meio ambiente que possa
prejudicar os seres vivos ou o local em que estes se encontram. Segundo esta lei, a
poluição é uma degradação da qualidade
ambiental resultante de atividades que
direta ou indiretamente:
Prejudica a saúde, a segurança e o bem-
estar da população;
Cria condições contrárias às atividades
sociais e econômicas;
Afeta desfavoravelmente a biota (conjunto de
seres vivos de um ecossistema);
Afeta as condições estéticas ou sanitárias do
meio ambiente;
Lança matéria ou energia em desacordo com
os padrões ambientais estabelecidos.

Fontes Geradoras

As fontes geradoras de poluição são várias. Cada uma tem suas características próprias e
gera determinados tipos de poluição que podem atingir o ar, a água e o solo. Veja alguns
exemplos:
Poluição Industrial: causada pelos processos desenvolvidos nas indústrias.
Poluição Agrícola: causada pelas atividades agrícolas, geralmente associadas a
agrotóxicos e ao uso excessivo de fertilizantes.
 Poluição Urbana: causada pelas atividades desenvolvidas numa cidade, geralmente
associadas à geração de lixo, esgotos, emissões gasosas proveniente da frota veicular etc.
Poluição Natural: é aquela causada por fontes naturais como os vulcões que, quando
entram em erupção, podem emitir gases tóxicos.

Poluição do Ar | 4/9

Para sobreviver, o homem precisa diariamente de cerca de 15 quilos de ar. Ao

respirar um ar poluído, o homem envia para seu organismo, componentes tóxicos
que podem causar doenças respiratórias como asma, bronquite, infecções nos
pulmões, enfisema pulmonar e doenças do coração.
A presença de certos gases em excesso na atmosfera também provoca uma
poluição que põem em risco a vida de todo o planeta.
No ar, podem ser encontrados os seguintes componentes:
Material com minúsculas partículas
É a forma de poluição mais perceptível, pois interfere diretamente na visibilidade.
Pode ser encontrado na forma de aerosol (spray), partículas sólidas ou partículas
líquidas em um gás.
Gases poluentes
Os gases poluentes presentes na atmosfera são resultantes de diversas atividades,
como por exemplo os processos industriais, a queima de combustíveis em veículos e
indústrias, refino de petróleo, queimadas (desmatamento) etc.
Dentre os gases mais poluentes gerados nessas atividades encontram-se:
Gases de Enxofre: podem ser compostos pelos gases SO2, SO3, H2S.
Monóxido de Carbono: é o poluente que ocorre em maior quantidade na
atmosfera. A emissão mundial está estimada em 200 milhões de toneladas/ano.
Ozônio: é um subproduto de reações entre os óxidos de nitrogênio e
hidrocarbonetos, na presença de luz solar.
Composto de Nitrogênio: Os principais compostos de nitrogênio são NO, NO2,
NH3, HNO3.
Compostos Orgânicos: a emissão dos compostos orgânicos voláteis é derivada
do uso de solventes em colas, tintas, produtos de proteção de superfícies, aerosóis,
limpeza de metais e lavanderias. São exemplos de compostos orgânicos os
Hidrocarbonetos, os Aldeídos e o Peroxi-acetilnitrato (PAN).
Danos causados pela poluição do ar:
Cidades poluídas afastam os turistas e seus próprios moradores. Com isso, as
cidades param de produzir e sofrem prejuízos financeiros.
Um ar carregado de elementos poluentes causa danos à vegetação e ao solo que
perde sua fertilidade.
Um ar poluído pode destruir esculturas ou outros materiais através de processos
de corrosão ou erosão.
 Doenças respiratórias, alterações em órgãos vitais e outras doenças mais graves
podem ser causadas pela poluição atmosférica.

Desequilíbrio Ecológico | 5/9

Poluição da Água

A água é uma das substâncias mais importantes para todas as formas de vida na
Terra. Está presente em todos os organismos vivos, fazendo parte de uma infinidade
de substâncias. Há inúmeros seres vivos de diversos tipos e tamanhos que também
vivem na água.
É considerada um solvente natural,
portanto a água é sempre encontrada
associada a outras substâncias. A
escassez de água no planeta é uma
preocupação mundial e já existem
previsões de que a água doce será o
recurso natural mais disputado neste
século.
Veja alguns exemplos de substâncias e
microorganismos encontrados
associadas a água.
Matéria Orgânica: pelo menos 50% dos constituintes do esgoto (efluente doméstico
ou industrial), são substâncias orgânicas. Basicamente, estas substâncias possuem
em sua estrutura átomos de carbono, hidrogênio, nitrogênio, fósforo, enxofre e ferro,
os quais atribuem características especiais ao efluente, como odor desagradável
proveniente do gás sulfídrico.
Matéria Inorgânica: encontramos também uma grande quantidade de matéria
inorgânica na água, dentre as quais os metais que são considerados prejudiciais ao
ser humano (mercúrio, zinco etc.), pois atingem o sistema nervoso central, os ossos
e os rins. Estão presentes nos esgotos industriais, fabricação de couro, indústria
têxtil, tintas e corantes.
Microorganismos: os microorganismos, como bactérias, fungos, protozoários, vírus
e algas estão sempre presentes em águas poluídas e fazem parte do sistema
natural de depuração da matéria orgânica. As análises bacteriológicas que
determinam e quantificam a presença de microorganismos nos esgotos são os
coliformes.

Desequilíbrio Ecológico | 6/9

Poluição do Solo

O solo é a formação natural que se desenvolve na porção superficial da crosta

terrestre. É no solo que o homem constrói sua moradia e extrai a maior parte das
substâncias que necessita para sua sobrevivência.
Os resíduos sólidos são os maiores causadores da poluição do solo. Muitos destes
resíduos, como o lixo doméstico ou industrial por não serem degradados ou por
demorarem muito para serem degradados na natureza, podem permanecer por
muitos anos poluindo o meio ambiente. Existem ainda os esgotos e as águas da
chuva que podem retornam ao solo com poluentes atmosféricas, contaminando
assim o solo.

Desequilíbrio Ecológico | 7/9

A Questão Demográfica

A questão demográfica é outro aspecto que compromete o desequilíbrio ecológico.

Devido aos índices atuais de degradação
em um mundo de 6 bilhões de
habitantes, as perspectivas de proteção
ao meio ambiente com uma população
de aproximadamente 10 bilhões, em um
período correspondente a pouco mais de
uma geração, não são nada animadoras.
A produção de alimentos não é suficiente
para suprir a demanda da população
mundial e, na agricultura, a erosão do
solo está destruindo as plantações na
maioria das regiões agrícolas mais
importantes do mundo. Além disso, o
manejo inadequado dos projetos de
irrigação existentes está afetando de
forma negativa as reservas de lençóis de
água, causando também problemas de
empobrecimento do solo.

Desequilíbrio Ecológico| 8/9

Hábitos de Consumo

Os hábitos de consumo em excesso podem

ser denominados também de “consumismo”.
É a expansão da cultura do “ter” em
detrimento da cultura do “ser”. O consumo
invade diversas esferas da vida social,
econômica, cultural e política. Neste processo,
os serviços públicos, as relações sociais, a
natureza, o tempo e o próprio corpo humano
se transformam em mercadorias.
Os indivíduos passam a ser reconhecidos,
avaliados e julgados por aquilo que
consomem, vestem ou calçam, pelo carro e
pelo telefone celular que exibem em público.
A abundância dos bens de consumo, continuamente produzidos pelo sistema
industrial, é considerada, freqüentemente, um símbolo do
sucesso das economias capitalistas modernas. No entanto,
esta abundância passou a receber uma conotação
negativa, sendo objeto de críticas que consideram o
consumismo um dos principais problemas das sociedades
industriais modernas, ocasionando sérios desequilíbrios ecológicos.

Desequilíbrio Ecológico | 9/9

Hábitos de Consumo

Conseqüências dos Hábitos de Consumo

A partir do crescimento do movimento ambientalista surgem novos argumentos

contra os hábitos consumistas, deixando evidente que o padrão de consumo das
sociedades ocidentais modernas, além de ser socialmente injusto, é ambientalmente
insustentável.
A crise ambiental mostrou que não é possível a incorporação de todos no universo
de consumo em função da grande maioria dos recursos naturais não serem
renováveis. O ambiente natural está sofrendo uma exploração excessiva que
ameaça a estabilidade dos seus sistemas de sustentação, causando:
Exaustão de recursos naturais renováveis e não renováveis;
Desfiguração do solo;
Perda de florestas;
Poluição da água e do ar;
Perda de biodiversidade;
Mudanças climáticas e etc.
Diante disso, a partir da percepção de que os atuais padrões de consumo estão nas
raízes da crise ambiental, a crítica ao consumismo passou a ser vista como uma
contribuição para a construção de uma sociedade mais sustentável.
Mas como o consumo faz parte do relacionamento entre as pessoas e promove a
sua integração nos grupos sociais, a mudança nos seus padrões torna-se muito
difícil. Por isso, este tema vem fazendo parte de programas de educação ambiental.

Diante do conteúdo visto nesta aula, você deve ter percebido que as causas do
desequilíbrio ecológico estão diretamente ligadas ao aumento da produção
industrial. Esse aumento de produção é ocasionado, principalmente, pelo aumento
populacional e seu conseqüente aumento no consumo. E você? Como avalia suas
atitudes em relação ao consumo? Pense nisso!
Desequilíbrio Ecológico | Mapa Conceitual
Conservação Ambiental | 1/6

Desafio 4
Depois que foi diagnosticado que a Leite Bão
estava poluindo o meio ambiente, foi proposto que
ela reunisse um grupo entre os moradores da
comunidade afetada e colaboradores da indústria
para discutir, com a diretoria, quais mecanismos
ela poderia implantar para minimizar os impactos
ao meio.
Dessa forma, o seu desafio é aprender quais as principais formas de prevenção da
poluição e como utilizar de forma consciente os recursos naturais.
Bons estudos!

Conservação Ambiental | 2/6

A diferença entre Preservar e Conservar

Existe uma diferença entre preservar e conservar. Quando preservamos algo,
estamos deixando de utilizá-lo, ou seja, não causamos nenhuma interferência.
Quando aplicamos o conceito de conservação, partimos do princípio de que se pode
utilizar algo ou alguma coisa sem degradá-la, sem estragá-la. Portanto, a
conservação ambiental está diretamente ligada às condições da qualidade ambiental
de determinado local.
A qualidade ambiental é a situação em que se apresenta um determinado ambiente
em relação à integridade dos seus recursos ambientais. Muitas vezes, um simples
exame visual pode revelar a qualidade ambiental de um lugar. Veja, por exemplo, os
dois ambientes abaixo:

Conservação Ambiental | 3/6

Prevenção da Poluição
Você já ouviu falar em Produção Mais Limpa ou P+L?
A Produção Mais Limpa é um valioso instrumento na Prevenção da Poluição e já
está sendo adotado por algumas indústrias. Esse conceito propõe a substituição dos
processos industriais convencionais, os quais sempre foram desenvolvidos de forma
tradicional, por processos cíclicos que imitam a sabedoria da natureza.
Dessa forma, evita-se assim a geração de resíduos que necessitam ser tratados e
obrigam a aplicação das tecnologias de fim-de-tubo - tecnologias que não focam na
identificação da causa do problema na fonte, atuando apenas no final do processo
produtivo.
Durante anos, os países desenvolvidos têm usado técnicas de fim-de-tubo (ou “end
of pipe”), trabalhando principalmente no tratamento de resíduos e emissões, gerados
num processo produtivo.
Apesar de essas técnicas terem sido efetivas na redução da poluição e, muitas
vezes, terem representado a única opção disponível, são ao mesmo tempo, uma
abordagem de alto custo e não completamente eficientes. Hoje, muitos países
desenvolvidos e as indústrias, ali presentes, buscam utilizar a abordagem da
produção mais limpa para reduzir os problemas ambientais.
A produção mais limpa procura tratar o problema ambiental reduzindo o
desperdício durante o processo de produção, ao invés de tratá-lo após o seu
surgimento. A grande diferença entre controle de poluição e produção mais limpa é
que a primeira aborda o problema depois de seu evento, sendo assim reativa.
Enquanto que a produção mais limpa representa uma filosofia de antecipação e
prevenção que induz as empresas a se voltarem para a origem de seus problemas
ambientais.

Lembre-se que “Prevenir é melhor que remediar”!!!

Conservação Ambiental | 4/6

Descarte de Resíduos Sólidos

A coleta de lixo comercial e domiciliar nas cidades é feita pela empresa de limpeza
pública local ou por empresas privadas. Outros tipos de lixo são de responsabilidade
do gerador, conforme indicado na tabela abaixo:
Tipo de lixo Responsável
Domiciliar Prefeitura
Comercial Prefeitura
Serviços de saúde Gerador (hospitais, clínicas etc.)
Indústrias Gerador (indústrias)
Lixo de portos, aeroportos e terminais rodoviários Prefeitura
Agrícola Gerador (agricultor, proprietário rural)
Entulho Gerador

As tecnologias aplicadas no tratamento e a disposição de resíduos são conhecidas

como "Tecnologias de Fim de Tubo", pois dão ênfase ao resíduo no processo final e
não no processo em que estes se formam e onde poderiam ser encontradas as
oportunidades para reduzir ou evitar a sua geração. Essas tecnologias tendem a se
tornarem ultrapassadas. Apesar de saber que elas ainda continuarão sendo usadas
por muito tempo, espera-se que um dia o ser humano consiga finalmente aprender
com a sábia natureza, aproveitando todos os seus resíduos.
Em geral, os resíduos sólidos precisam passar por um tratamento antes do seu
descarte final. Na maioria das vezes, os resíduos são responsáveis por sérios
problemas de contaminação do solo, do ar e dos recursos hídricos, devido ao fato de
eles apresentarem, na sua grande maioria, propriedades tóxicas, ou não serem
biodegradáveis (não são degradados naturalmente). Quando não são aproveitados e
dispostos de maneira incorreta, estes resíduos, que são de responsabilidade das
empresas, podem trazer sérios problemas para o meio ambiente.
 Ações recomendadas para prevenção da poluição

A disposição ou lançamento do resíduo no meio ambiente é o que existe de menos

recomendável no que se refere às ações para o controle de poluição. Não é à toa
que essa alternativa encontra-se como última opção na pirâmide hierárquica de
ações recomendadas para controlar a poluição.
Mesmo em grandes metrópoles brasileiras, o lixo é depositado em lixões a céu
aberto, causando grandes prejuízos ao meio ambiente. lixo em decomposição gera o
chorume, líquido escuro com características altamente poluentes que pode
contaminar o solo e as águas subterrâneas. O lixo jogado a céu aberto, sem os
devidos cuidados é um perigo para o meio ambiente. Assim, se tiver de depositar
resíduos, é recomendável usar um aterro sanitário municipal.

Conservação Ambiental | 5/6

Economia de Água
A água é fonte da vida e indispensável para a sobrevivência de qualquer ser vivo. A
captação, o tratamento e distribuição de água são realizados pela empresa de
saneamento local. Essa água é distribuída tanto para as áreas urbanas, como para
as áreas industriais.
A atual crise de abastecimento de água promete se estender pelos próximos anos
por quase todo o território brasileiro. Por isso é necessário aperfeiçoar o uso deste
bem, através de redução do desperdício, mudança de hábitos de consumo e
implementação de sistemas de economia. A água é um bem precioso e escasso que
pode faltar na cidade, no estado, no país, no continente e no mundo. Não deixe
acabar!

Dicas de economia:
1. Reduza o tempo do seu banho. 10 minutos são mais que suficiente. Desligue o
chuveiro para passar o xampu e o sabonete. Além de economizar água, você vai
ajudar a diminuir também o consumo de energia elétrica.
2. Ao escovar os dentes ou fazer a barba, não deixe a torneira ligada o tempo todo.
Abra a torneira apenas quando for enxaguar a boca ou o rosto.
3. Antes de lavar a calçada, varra bem para que o grosso da sujeira seja removido.
Não utilize a mangueira. Encha um balde com água para lavá-la. Você vai
economizar tempo e o efeito será o mesmo.
4. Para regar as plantas, utilize um regador. Faça isso no período da manhã ou
ao entardecer quando o sol não está tão forte e a evaporação é menor.
5. Na cozinha, quando for lavar a louça, abra a torneira só quando for enxaguá-
la.
6. Seu carro não precisa tomar banho todo dia como você. Deixe para lavar seu
veículo nos finais de semana. Utilize um balde ao invés da mangueira.
7. Verifique regularmente as pias, privadas descargas, válvulas, caixa d'água,
tubulações e torneiras.
8. Verifique sua caixa-d'água. Se ela estiver vazando, é sinal de que a bóia está
com defeito e precisa ser trocada.

9. Quando verificar vazamentos de água nas ruas da cidade, ligue para o

Serviço de Abastecimento e comunique o fato.

Conservação Ambiental | 6/6

Economia de Energia Elétrica

A geração de energia, no Brasil, está baseada na produção pelas usinas
hidrelétricas, que dependem da água dos rios para o seu funcionamento. O aumento
no consumo de energia implica na necessidade de criação de novas usinas para
suprir esta demanda.
As construções de usinas sempre implicam no alagamento de extensas áreas e
conseqüentemente na destruição da natureza, gerando impactos para fauna e a
flora, e também para os moradores das localidades onde as mesmas serão
construídas. Assim, economizando energia, você está poupando o meio ambiente.
Pense nisso!

Veja algumas dicas para a Economia de Energia Elétrica:

• Chuveiro Elétrico Geladeira/Freezer • Lâmpadas

• Televisão • Ferro Elétrico • Máquina de Lavar Roupa

• Ar Condicionado • Computador • Aquecedor Solar

No ato da compra:

Verifique se o produto tem o SELO PROCEL DE ECONOMIA DE ENERGIA que tem

por objetivo orientar o consumidor, indicando os produtos que apresentam os
melhores níveis de eficiência energética dentro de cada categoria como: geladeira,
freezer, ar-condicionado, coletor solar, lâmpada fluorescente compacta e circular.

O PROCEL - Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica, também

objetiva estimular a fabricação de produtos mais eficientes, contribuindo para a
redução de impactos ambientais.

Já o Selo CONPET de Eficiência Energética é destinado aos equipamentos

consumidores de derivados de petróleo ou de gás natural como fogões, fornos e
aquecedores de água a gás.

Lar ecológico:

Edificações Sustentáveis - Arquitetos podem projetar construções ecológicas,

utilizando: madeiras de reflorestamento, energia solar, reaproveitamento da água
(principalmente para descargas no vaso sanitário), tecnologia para captação de
chuva, camada de terra com vegetação para diminuir o aquecimento interno,
sensores de presença para iluminação, ampla ventilação (janelas), tijolos de vidro e
telhas translúcidas para aproveitar a luz natural etc. Árvores dão sombra e ajudam a
refrescar a casa.

Energia é dinheiro. Não desperdice!!!

Conservação Ambiental | Mapa Conceitual
Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável| 1/7

Desafio
Agora que o grupo já conhece a rotina de produção da
empresa Leite Bão e sabe dos impactos que ela pode causar,
você tem como missão entender a importância da
Conservação da Biodiversidade e também o Conceito de
Desenvolvimento Sustentável.
Para isso, fique muito atento ao conteúdo e, no final, identifique se o desenvolvimento da
Leite Bão está indo na direção do desenvolvimento sustentável e das boas práticas
ambientais.

Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável | 2/7

Biodiversidade

Você já parou para observar a enorme diversidade de organismos existentes no

planeta Terra? Eles existem sob várias formas, tamanhos e cores. Existem dentro e
fora da água, podem nadar, correr, voar etc.
Com as constantes discussões sobre questões ambientais,
certamente você já deve ter ouvido falar no termo
Biodiversidade.
Mas você sabe o que isto significa?
Bio = vida.
Diversidade = qualidade daquilo que é diverso, diferente,
variado; variedade.
Fique atento para aprender ainda mais sobre a biodiversidade!

Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável | 3/7

Modelo de Desenvolvimento Sustentável

O Desenvolvimento Sustentável foi definido pela Comissão Mundial sobre Meio

Ambiente, no relatório "Nosso Futuro Comum",
documento publicado pelas Nações Unidas, em 1987
como: "Modelo de Desenvolvimento que atende às
necessidades do presente sem comprometer a
possibilidade das gerações futuras atenderem a suas
próprias necessidades".

A adoção do Modelo de Desenvolvimento

Sustentável exige o envolvimento de toda a
sociedade. Antes de tudo, é necessário um processo
de reeducação para que as pessoas optem por uma melhor forma de utilizar os
recursos que a natureza oferece. Consiste na alternativa ideal para a prevenção dos
problemas ambientais; é a adoção de um novo modelo de desenvolvimento.

O bioplástico é um bom exemplo de um produto baseado no conceito de

desenvolvimento sustentável. Utiliza um recurso renovável, a fibra vegetal, que se
decompõe com facilidade na natureza. Os produtos de bioplásticos substituem os
produtos derivados do petróleo (recurso não renovável).
Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável | 4/7

Extinção de espécies
Se os níveis atuais de desmatamento das florestas continuarem, dentro de um
século haverá a perda de inúmeras espécies de plantas e animais na bacia
Amazônica, nas Américas Central e do Sul. Não se pode estimar precisamente o
número de espécies que estão se extinguindo nas florestas tropicais ou em qualquer
habitat pela simples razão de não conhecermos o número de espécies originalmente
presentes.
A União Internacional para Conservação na Natureza – IUCN – utiliza critérios para
caracterizar as espécies ameaçadas de extinção contidas em listas e livros
vermelhos. As espécies são classificadas em categorias que indicam o grau de
ameaça:
Extintas: espécies não encontradas na natureza nos últimos 50 anos.
Em perigo: inclui espécies cujos números foram reduzidos a níveis críticos ou
cujos habitats se reduziram drasticamente e que se encontram em perigo iminente
de extinção.
Vulneráveis: nesta categoria, estão incluídas as espécies
em que as populações estão decrescendo pelo excesso de
exploração e destruição extensiva de habitats ou por outro
distúrbio ambiental.
Raros: espécies localizadas em áreas geográficas ou
habitats isolados ou distribuídos em áreas maiores, mas com
populações pouco numerosas.
Indeterminados: são espécies que podem ser enquadradas nas categorias “em
perigo”, “vulnerável” ou “rara”, mas as informações existentes não permitem
determinar a categoria mais apropriada.
Insuficiente conhecido: são espécies de que se suspeita pertencer a uma das
categorias acima, embora não se possa definir com segurança por insuficiência de
informações.

Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável | 5/7

Uso de transgênicos

De acordo com a definição do Greenpeace,

transgênicos ou organismos geneticamente
modificados – OGM –, são seres vivos criados em
laboratório a partir de cruzamentos que jamais
aconteceriam na natureza: planta com bactéria, animal
com inseto, bactéria com vírus etc., usando uma
técnica que permite cortar genes de uma determinada
espécie e colá-los em outra, os cientistas criam
organismos totalmente novos com características
específicas.
Entre os principais problemas ambientais relacionados aos transgênicos está a
mistura genética, que acontece quando plantas transgênicas cruzam com plantas
convencionais e se sobrepõem, causando uma perda da diversidade genética da
espécie. Isso já aconteceu com o milho no México, por exemplo. Variedades que
vinham sendo melhoradas há séculos pelos agricultores foram perdidas quando
tiveram contato com o milho transgênico.
Além disso, os OGM também podem aumentar o uso de agrotóxicos. A soja da
Monsanto (indústria que produz alimentos geneticamente modificados), por exemplo,
foi feita para ser resistente a um único pesticida. Após alguns anos usando sempre o
mesmo produto, o agricultor começa a ter problemas para matar as ervas daninhas,
que passam a ficar mais fortes e resistentes.
Para acabar com esse problema, ele é obrigado a aplicar o veneno mais vezes e em
quantidades cada vez maiores. E isso significa que mais agrotóxico será depositado
no solo e na água ao redor da lavoura, conseqüentemente, o consumidor acaba
ingerindo alimento com maior grau de contaminação por agrotóxicos.
* Informações extraídas do website do Greenpeace. Para maiores informações,
clique no link abaixo:
http://www.greenpeace.org/brasil/transgenicos/perguntas-e-respostas2/.

Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável | 6/7

Agenda 21

A Agenda 21 é um plano de ação para ser adotado

global, nacional e localmente, por organizações do
Sistema das Nações Unidas, governo e pela sociedade
civil, em todas as áreas em que a ação humana traz
conseqüências para o meio ambiente.
Constitui-se na mais abrangente tentativa já realizada
de orientar para um novo padrão de desenvolvimento
para o século XXI, buscando a sustentabilidade
ambiental, social e econômica, em todas as suas ações
propostas.
Conheça um pouco mais sobre a Agenda 21 clicando
aqui.

Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável | 7/7

Reaproveitamento e reciclagem de recursos

A natureza tem seus ciclos, em que todos os recursos são reaproveitados e/ou
reciclados naturalmente. O ser humano quando manufatura esses recursos para
produzir bens de consumo gera resíduos que devem ser reaproveitados ou
reciclados de alguma forma.
Você já deve ter ouvido falar em coleta seletiva de lixo, certo? Esta é apenas uma
maneira de reaproveitar e/ou reciclar os recursos.
Quer saber mais?
A coleta seletiva é a etapa essencial quando se busca uma maior eficiência na
reciclagem. Tudo começa com a separação dos materiais recicláveis no próprio local
onde são produzidos. Após a separação, os materiais são coletados e
encaminhados para o beneficiamento. Este sistema facilita a reciclagem, porque os
materiais estarão mais limpos e, conseqüentemente, com maior potencial de
reaproveitamento. Os sistemas mais utilizados na coleta seletiva são:
Coleta porta-a-porta - os resíduos são selecionados e coletados diretamente nas casas,
escolas, escritórios etc., pelo serviço de limpeza pública, sucateiros ou empresas
responsáveis pelo serviço.
Postos de coleta ou entrega voluntária - os resíduos são colocados em recipientes,
containeres ou caçambas adequadas, em locais previamente definidos.

Veja, na tabela, quais são os tipos de materiais que podem e os que não podem ser
reciclados. Clique aqui.

Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável| Mapa Conceitual

A integração humana com o meio ambiente| 1/4

Desafio 6
Após a indústria Leite Bão ser autuada pelas
irregularidades ambientais, um funcionário da indústria foi
designado para programar ações de conscientização e
prática da educação ambiental, tanto para os funcionários
da empresa, como também, para a população local.
O seu desafio é conhecer as ações e práticas da educação
ambiental e saber como essas ações podem integrar o ser
humano com o Meio Ambiente.
A integração humana com o meio ambiente| 2/4

Mudança de comportamento

A educação ambiental é uma educação transformadora, uma educação voltada para

as mudanças de atitudes e comportamentos. Os problemas ambientais atuais são
frutos das nossas ações e, para que esse cenário se modifique, é necessário ter
consciência dessa problemática e mudar de atitude para que a nossa realidade se
transforme.
Você é parte integrante dessa mudança!

A integração humana com o meio ambiente| 3/4

Fases da Educação Ambiental

O desenvolvimento da Educação Ambiental no planeta surgiu com os principais

eventos e iniciativas relacionados com a proteção ambiental. Veja como isso
aconteceu:
Nos anos 60, o livro “Primavera Silenciosa” da jornalista Rachel Carson provocou um
forte impacto sobre a consciência ecológica em diversos países. A autora realizou uma
pesquisa de abrangência mundial sobre os usos e abusos dos agrotóxicos e seus efeitos
sobre o meio ambiente. Suas denúncias resultaram em mobilização de organizações não
governamentais e pressão sobre as autoridades constituídas.
A Conferência de Estocolmo: Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
aconteceu em junho de 1972, em Estocolmo, Suécia. Esta conferência é considerada um
grande marco na história por ter chamado a atenção do mundo para a gravidade da situação
ambiental. Um dos resultados da Conferência de Estocolmo foi a criação, em 1972, pela
ONU, do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente - PNUMA (UNEP- United
Nations Environmental Program).
Convenção de Viena para a Proteção da Camada de Ozônio: Esta Convenção,
realizada em março de 1985, teve como objetivo discutir os mecanismos necessários para
proteger a saúde humana e o meio ambiente
contra os efeitos adversos, resultantes das
modificações da camada de ozônio,
estabelecendo medidas e desenvolvendo
protocolos com este propósito. Como
resultado desta Convenção, foi estabelecido
o Protocolo de Montreal, de abrangência
internacional, lançado em 1987, o qual
estabelece diretrizes para controlar as
emissões de substâncias que destroem a
camada de ozônio tais como aquelas que
contêm CFCs - Cloro Flúor Carbonos nas
suas composições. Diversos países se comprometeram com o que foi estabelecido neste
Protocolo, inclusive o Brasil.
Conferência Rio-92 ou ECO-92: Conhecida também com Conferência das Nações
Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ou a Cúpula da Terra, foi realizada em
junho de 1992. Na oportunidade estiveram presentes delegações nacionais de 175 países.
A Conferência foi audaciosa ao permitir uma grande participação de organizações não-
governamentais (ONGs), que passaram a desempenhar um papel fiscalizador e pressionar
os governos para o cumprimento dos compromissos firmados neste evento. Para saber mais
sobre a Conferência Rio-92, acesse este link.

A Instituição da Política Nacional de Educação Ambiental: Em 27/04/99, o

então Presidente da República, Fernando Henrique Cardoso, sancionou a lei que
institui a Política Nacional de Educação Ambiental.

O projeto de lei, de autoria do ex-deputado Fábio Feldman, tramitou no Congresso

Nacional por seis anos. No processo de elaboração da lei, foram consultadas mais
de trezentas entidades de todo o país, entre universidades,
secretarias estaduais de meio ambiente e organizações
ambientalistas.

A integração humana com o meio ambiente | 4/4

Ações para conscientização e prática da educação ambiental

Apresentaremos agora dicas e ações para a prática de educação ambiental nas
empresas, escolas, bairros e ambientes domésticos.

Boas práticas nas empresas

No segmento industrial, as empresas vêm sofrendo grandes pressões em relação às

questões ambientais, em função da Norma
Internacional Ambiental ISO-14001.
Um Programa de Educação Ambiental numa empresa
deve ser contínuo e permanente, constituído de várias
etapas. O ideal é adotar um programa que, além de
promover a sensibilização dos empregados para as
questões ambientais, possa igualmente oferecer
suporte na implantação do Sistema de Gestão
Ambiental (SGA) das empresas. Um bom exemplo de
programa de Educação Ambiental na empresa é a
realização da coleta seletiva que beneficia uma
cooperativa de catadores de materiais recicláveis.
Boas práticas nos bairros

Qualquer atividade sobre Educação Ambiental, quando

direcionada a bairros ou comunidades, tem que
considerar a história, a cultura e os costumes do local. O
teatro, as gincanas, os festivais, os shows musicais e as
campanhas podem ser recursos interessantes para
divulgar as boas práticas ambientais.
O ideal é envolver a comunidade na criação de idéias,
personagens e símbolos, que devem estar de acordo
com a realidade local. Oficina de vídeos, envolvendo a participação de todos é
também uma excelente alternativa.

Boas práticas nas escolas

Nas escolas, tanto por exigência da nova Lei de

Diretrizes e Bases da Educação (LDB) quanto da nova
Política Nacional de Educação Ambiental, os conteúdos
de Educação Ambiental deverão ser integrados ao
currículo através do que se chama
"TRANSVERSALIDADE", isto é, "atravessando" as
diversas áreas do conhecimento, de forma a criar uma
visão global e abrangente da questão ambiental.
No caso da Educação Ambiental, o profissional deverá estimular a aplicação do
conhecimento de diversas disciplinas para análise de uma situação, considerando a
dimensão cultural e natural do local, visando à transformação da realidade em
benefício do meio ambiente.

Boas práticas no ambiente doméstico

Uma forma de garantir que seus filhos se tornarão

futuros cidadãos, alinhados às novas tendências
mundiais é informá-los sobre a Educação Ambiental.
Explique a todos por que é importante não
desperdiçar a água, energia e papel. Informe para
onde vai o lixo que é gerado na sua casa e por que é
importante reduzi-lo, assim como fazer a coleta
seletiva doméstica.
Se existir espaço para cultivar algumas plantas,
incentive as pessoas a aproveitarem os restos de
alimento como adubo.
Leve filmes educativos para casa e assista-os com sua família. Existem filmes
interessantes disponíveis em bibliotecas ou em órgãos públicos. Alguns canais de
televisão já oferecem também algumas opções de programas educativos
relacionados com a questão ambiental.
Diante das Ações para conscientização e prática da Educação Ambiental, pode-se
afirmar que a educação ainda é o melhor meio de conscientizar as pessoas de que o
meio ambiente precisa de cuidados.
Estratégias devem ser adotadas para a sustentabilidade como, por exemplo,
parcerias de intercâmbio de informações entre municípios e compromissos de
cooperação com governos locais. Estes devem levar em conta, principalmente, as
especificidades e as características particulares de cada localidade, de cada cidade,
e planejar o que deve ser desenvolvimento sustentável em cada uma dessas
localidades.
Clique no link abaixo e veja um exemplo de boas práticas ambientais.
Idéia Luminosa - Lâmpadas de Água

A integração humana com o meio ambiente| Mapa Conceitual

Educação para a Qualidade Ambiental

Desafio 7
O funcionário da Leite Bão, para criar ações de educação
para a qualidade ambiental precisou conhecer as normas
ambientais e saber como aplicá-las na empresa.
Você já ouviu falar nas Normas Ambientais? Seu desafio é
esse. Conhecer as normas ambientais e os mecanismos
utilizados na indústria para garantir uma melhoria da qualidade
ambiental. Bons estudos!
Educação para a Qualidade Ambiental | 2/4

Educação para a Qualidade Ambiental

Como você já deve ter percebido ao longo do nosso curso, é inegável a prática da
educação ambiental para uma melhoria da qualidade de vida do nosso planeta,
certo? Nas empresas, a prática da educação ambiental está diretamente ligada às
questões do aumento da competitividade no mercado interno (Brasil) e no mercado
externo (outros países).
Veja a seguir alguns mecanismos e iniciativas de conformidade e atuação com
responsabilidade ambiental utilizados na indústria para garantir uma melhoria da
qualidade ambiental:
Programa Poluidor Pagador

Este Princípio foi popularizado, em 1975, pela Organização para a Cooperação e o

Desenvolvimento Econômico – CECD, que estabelece que o poluidor potencial deve
agir de modo a prevenir a poluição e arcar com os custos referentes à remediação e
recuperação dos danos decorrentes desta poluição.
Programa de Atuação Responsável (Responsible Care Program)

Este Programa foi criado no Canadá, em 1984, com o objetivo de melhorar a

imagem pública da indústria química, acuada pela sociedade em virtude dos fortes
impactos ambientais que esta vinha provocando ao meio ambiente. Atualmente, este
programa é obrigatório para os membros da Associação das Indústrias Químicas
(Chemical Industries Association), baseia-se nos princípios da gestão da qualidade
total, incluindo a avaliação dos impactos atuais e potenciais sobre a Saúde,
Segurança e Meio Ambiente. Prevê, ainda, a prestação de informações da empresa
a todas as suas partes interessadas. No Brasil, este Programa é gerenciado pela
ABIQUIM - Associação Brasileira das Indústrias Químicas.
EMAS = Eco - Management and Audit Scheme

Trata-se da Regulamentação de Gestão e Auditoria Ambiental (EEC N° 1836/93),

criada em 1992 e adotada pelos Ministros do Conselho da União Européia em 1993.
Os principais requisitos para uma empresa adotar o EMAS são:
Declaração de uma Política Ambiental;
Realização de uma auditoria ambiental;
Implementação de um Sistema de Gestão Ambiental aplicável em todas as atividades
desenvolvidas pela empresa;
Compromisso com a melhoria contínua de desempenho ambiental.
Educação para a Qualidade Ambiental | 3/4

Mecanismos para garantir melhor qualidade ambiental

Veja abaixo mais alguns mecanismos utilizados na indústria para garantir uma
melhoria da qualidade ambiental:
Selos ecológicos

São selos concedidos às empresas que comprovam que estão fabricando e/ou
utilizando processos que não causam danos ao meio ambiente. O primeiro selo
ecológico surgiu na Holanda, em 1972, mas só na década de 90, quando a questão
ambiental começou a ser considerada um diferencial competitivo no mundo dos
negócios, é que houve o maior incentivo para a criação destes selos em diversos
países.
Protocolo Verde

Este Protocolo foi publicado pelo

Ministério do Meio Ambiente em 1995.
Seu objetivo é incorporar a variável
ambiental no processo de gestão e
concessão oficial de créditos e benefícios
fiscais às atividades produtivas. Os
bancos devem adotar sistemas internos
de classificação de projetos que levem
em conta o impacto ambiental e suas
implicações em termos de risco de
crédito. O BNDS, Banco do Brasil, BASA,
BNB, CEF já vêm atuando dentro dos
Princípios do Protocolo Verde.

As práticas de Produção Limpa

estão mais próximas do topo da pirâmide.

Produção Limpa

Os princípios da Produção Limpa (Clean Production) surgiram nos anos 80, como
proposta da organização ambientalista internacional Greenpeace, na campanha
para mudança mais profunda do comportamento industrial. A boa idéia ganhou
maior visibilidade, a partir de 1989, quando o PNUMA Programa das Nações Unidas
para o Meio Ambiente criou o programa de Produção Mais Limpa.
Os Programas de Produção Limpa já vêm sendo amplamente disseminados no
mundo e já existem cerca de 30 Centros de Produção Limpa criados com o apoio da
UNIDO/UNEP envolvendo muitos países e organizações.
O CNTL - Centro de Tecnologias Limpas foi o primeiro Centro deste tipo criado no
Brasil. Sua implantação, em julho de 1995, foi fruto de um convênio com a
UNIDO/UNEP e o Ministério das Relações Exteriores, em parceria com a Federação
das Indústrias do Rio Grande do Sul, estado onde este centro está localizado. O site
do CNTL é: http://www.rs.senai.br/cntl .
Existem também Núcleos de Produção Limpa no Brasil sediados em diversos
estados brasileiros os quais atuam em conjunto com universidades e empresas,
formando uma rede voltada para a disseminação destes programas no Brasil.
Nesses Programas, procura-se investigar as causas da geração dos resíduos,
substituindo a pergunta convencional usada na gestão de resíduos: "Como se
podem tratar os resíduos?" pela pergunta "De onde vêm os resíduos e por que eles
se formam?"

Educação para a Qualidade Ambiental | 4/4

A questão econômica e as normas ISO 14000

A sigla ISO significa Organização Internacional para Normalização (International

Organization for Standardization ).
Essa organização está localizada em Genebra, na Suíça, e foi fundada em 1947.
Trata-se de uma referência à palavra grega ISO, que significa igualdade.
O propósito da ISO é desenvolver e promover normas e padrões mundiais que
traduzam o consenso dos diferentes países do mundo de forma a facilitar o comércio
internacional. A ISO tem 119 países membros. A série de normas ISO-14000 é fruto
do trabalho do Comitê Técnico TC-207 da ISO. O Brasil faz parte da ISO, como
sócio fundador, através da ABNT- Associação Brasileira de Normas Técnicas.
A ISO é uma grande família que possui diversas normas como por exemplo: NBR
ISO 14001, NBR ISO14004, NBR ISO 14010, NBR ISO 14011e a ISO 14001
(enfoque ambiental).
ISO 14001- Sistema de Gestão Ambiental
Esta norma fornece informações para a implantação de um Sistema de Gestão
Ambiental a partir da identificação e priorização dos aspectos e impactos ambientais
da empresa.
É a única norma da série ISO 14000 que permite a empresa receber um certificado
ambiental. O ciclo mostrado abaixo é o "Ciclo do PDCA", iniciais das palavras
inglesas Plan (planejar), Do (fazer), Check, (checar, avaliar) Act (agir para a
melhoria). O ciclo do PDCA é muito utilizado nos processos de implantação do
Gerenciamento pela Qualidade Total - GQT.
Elaboração da ISO-14000
Com o apoio de diversos setores da economia brasileira, o GANA - Grupo de Apoio
à Normalização Ambiental, criou em 1994, as principais atribuições no processo de
elaboração das normas ISO-14000:
Acompanhar as discussões que ocorriam nas reuniões do TC-207;
Avaliar como as sugestões e opiniões levantadas nessas reuniões poderiam
influenciar na competitividade dos produtos nacionais;
Propor alternativas que atendessem aos interesses do Brasil.

Com o desenvolvimento da maioria das normas da série ISO-14000, o GANA -

Grupo de Apoio à Normalização Ambiental foi extinto e deu lugar ao Comitê
Brasileiro CB-38.
A presença brasileira na elaboração da ISO-14000 é muito importante. Essa
participação tem colocado o Brasil numa posição respeitável perante o TC-207.
Educação para a Qualidade Ambiental| Mapa Conceitual
Fechamento

Parabéns!
Agora que você descobriu o significado e a importância
do meio ambiente e conheceu as suas variações, suas
problemáticas e seus avanços, que tal refletir sobre
como você pode contribuir para cuidar do meio
ambiente e preservá-lo para as futuras gerações!!!!
Para avaliar o que você aprendeu durante o curso faça
agora a sua avaliação final.
Boa sorte!
Bibliografia

ABREU, D. Hóspede que te quero verde - Casa da Qualidade Editora, Salvador,

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SENAI – DR BA. (Apostila Gestão e Tecnologia Ambiental). Lauro de Freitas:
CETIND, 2005.
Créditos

SENAI - DN
Unidade de Educação Profissional e Tecnológica - UNIEP
Paulo Rech
Gerente-Executivo
Paula Martini
Gestora da Rede SENAI de Educação a Distância
FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DA BAHIA – FIEB
Victor Ventin
Presidente
SENAI - Departamento Regional da Bahia
Gustavo Leal Sales Filho
Diretor Regional
Ricardo Santos Lima
Gerente do Núcleo de Educação a Distância
Alex de Oliveira Coelho
Coordenação de Produção
Hélio da Silva Pereira
Coordenação Técnica
Fabiano Staut
Lucas Bandeira Boccanera
Elaboração
Paula Fernanda Lopes Guimarães
Sueli Neide da Cunha Santos
Kariene da Silva Simões Santos
Orientação Pedagógica e Roteiro
Natália Leoni Sobral
Roteiro
Leonardo Silveira Santana
Projeto Gráfico
Wilson de Souza Mendes
Diagramação
Thiago Calheira Durães
Ilustrações
Fernando Oliveira Palma
Franey Tanajura Lima
Programação de Sistemas
Edvan de Souza Santos
Apoio Administrativo
Iranildes Cerqueira Aquino
Revisão Gramatical e Ortográfica
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