Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza

Município: Senador Amaral

PLANO DE ESTUDOS INDEPENDENTES DE RECUPERAÇÃO

Aluno: Layla Rezende Silva Barbosa Nasc.: 22/02/2008 Ano: 2019 Disciplina: Matemática
Ano de Escolaridade: 6º Ano II Professor (a): Mariana Angelita dos Santos

Dificuldades Eixos /Tópicos / habilidades Conteúdos (Sugestão de Atividades

estudos) (casa)
Sugestões
para os Pais
 Não está alfabetizada I - Números e Operações / 1. Conjunto dos Números Naturais / 1.1 Operar com os  Adição e subtração
 Dificuldades de números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular potências, calcular a de números naturais.
seguir passo a passo. raiz quadrada de quadrados perfeitos / 1.2 Utilizar os critérios de divisibilidade  Multiplicação e
por 2, 3, 5 e 10 / 1.3 Utilizar o algoritmo da divisão de Euclides / 1.4 Representar divisão de números
a relação entre dois números naturais em termos de quociente e resto / 1.5 Fatorar naturais.
números naturais em produto de primos / 1.6 Calcular o mdc e o mmc de números  Interpretação de
naturais / 1.7 Resolver problemas que envolvam técnicas simples de contagem / exercícios de gráficos.
1.8 Resolver problemas envolvendo operações com números naturais
I-Números e Operações / 3. Conjunto dos números racionais / 3.1 Reconhecer a
necessidade da ampliação do conjunto dos números inteiros através de situações
contextualizadas e/ou resolução de equação / 3.2 Operar com números racionais
em forma decimal e fracionária: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e calcular
potências e calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos / 3.3 Associar uma
fração à sua representação decimal e vice-versa / 3.4 Resolver problemas que
envolvam números racionais / 3.5 Localizar números racionais na reta numérica ,
utilizando a ordenação do conjunto
I-Números e Operações / 5. Porcentagem / 5.1 Interpretar e utilizar o símbolo % /
5.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem
III-Espaço e Forma / 13. Figuras Planas / 13.1 Reconhecer as principais
propriedades dos triângulo isósceles e equiláteros, e dos principais quadriláteros:
quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango/ 13.2 Identificar segmento,
ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus
elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes.
/ 13.3 Identificar ângulo como mudança de direção / 13.4 Identificar retas
concorrentes, perpendiculares e paralelas / 13.5 Reconhecer e descrever objetos
 do mundo físico utilizando termos geométricos / 13.6 Reconhecer a altura de um
triângulo relativa a um de seus lados
III-Espaço e Forma / 19. Medidas de comprimento e perímetros / 19.1
Reconhecer a necessidade de medidas padrão / 19.2 Relacionar o metro com seus
múltiplos e submúltiplos / 19.3 Escolher adequadamente múltiplos ou
submúltiplos do metro para efetuar medidas
IV-Tratamento de Dados / 23.Organização e apresentação de um conjunto de
dados em tabelas ou gráficos / 23.1 Organizar e tubular um conjunto de dados
23.2 Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas
23.5 Utilizar um gráfico de colunas para representar um conjunto de dados
23.6 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de setores

Registro do Aproveitamento
Oportunidades dezembro
Avaliação Data ___/___/___
NOTA
AP (aprov.) NP (Reprov.)

____________________________ ______________________________ ______________________________

Professor (a) E.E.B. Diretor

“Estudos independentes de recuperação, no período de férias escolares, com avaliação antes do início do ano letivo subsequente, quando as estratégias de intervenção pedagógica previstas
nos incisos I e II não tiverem sido suficientes para atender às necessidades mínimas de aprendizagem do aluno”. (Inciso III do Art. 78 da Resolução SEE MG nº 2197/2012)

“O plano de estudos independentes de recuperação, para o aluno que ainda não apresentou domínio no(s) tema(s) ou tópico(s) necessário(s) à continuidade do percurso escolar, deve ser
elaborado pelo professor responsável pelo Componente Curricular e entregue ao aluno, no período compreendido entre o término do ano letivo e o encerramento do ano escolar”.
(Parágrafo único do Art. 78 da Resolução SEE MG nº 2197/2012)

“No encerramento do ano letivo e após os estudos independentes de recuperação, a Escola deve comunicar aos pais, conviventes ou não com os filhos, ou responsáveis, por escrito, o
resultado final da avaliação da aprendizagem dos alunos, informando, inclusive, a situação de progressão parcial , quando for o caso”. (Parágrafo único do Art. 81 da Resolução SEE MG nº
2197/2012)

OBS: A escola deverá fazer este documento em duas vias com assinatura de recebimento do aluno, se maior, ou dos pais ou responsáveis, quando menor.

DATA: ___/____/_____ ASSINATURA: ________________________________________________


Aluno: Sammuel Amorim da Silva
Ano de Escolaridade: 6º Ano II Professor (a): Mariana Angelita dos Santos
Dificuldades
 Não está alfabetizada
 Dificuldades de seguir
passo a passo.
Escola Estadual Professora Maria Vitorino de Souza
Município: Senador Amaral
PLANO DE ESTUDOS INDEPENDENTES DE RECUPERAÇÃO
Nasc.: 21/08/2006 Ano: 2019 Disciplina: Matemática
Eixos /Tópicos / habilidades Conteúdos (Sugestão de estudos) Atividades (casa)
Sugestões para os Pais
I - Números e Operações / 1. Conjunto  Adição e subtração de
dos Números Naturais / 1.1 Operar números naturais.
com os números naturais: adicionar,  Multiplicação e divisão de
multiplicar, subtrair, calcular números naturais.
potências, calcular a raiz quadrada de  Interpretação de exercícios de
quadrados perfeitos / 1.2 Utilizar os gráficos.
critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e
10 / 1.3 Utilizar o algoritmo da divisão
de Euclides / 1.4 Representar a relação
entre dois números naturais em termos
de quociente e resto / 1.5 Fatorar
números naturais em produto de
primos / 1.6 Calcular o mdc e o mmc
de números naturais / 1.7 Resolver
problemas que envolvam técnicas
simples de contagem / 1.8 Resolver
problemas envolvendo operações com
números naturais
I-Números e Operações / 3. Conjunto
dos números racionais / 3.1
Reconhecer a necessidade da
ampliação do conjunto dos números
inteiros através de situações
contextualizadas e/ou resolução de
equação / 3.2 Operar com números
racionais em forma decimal e
fracionária: adicionar, multiplicar,
subtrair, dividir e calcular potências e
calcular a raiz quadrada de quadrados
perfeitos / 3.3 Associar uma fração à
sua representação decimal e vice-versa
/ 3.4 Resolver problemas que
envolvam números racionais / 3.5
Localizar números racionais na reta
numérica , utilizando a ordenação do
conjunto
I-Números e Operações / 5.
Porcentagem / 5.1 Interpretar e utilizar
o símbolo % / 5.2 Resolver problemas
que envolvam o cálculo de
porcentagem
III-Espaço e Forma / 13. Figuras
Planas / 13.1 Reconhecer as principais
propriedades dos triângulo isósceles e
equiláteros, e dos principais
quadriláteros: quadrado, retângulo,
paralelogramo, trapézio, losango/ 13.2
Identificar segmento, ponto médio de
um segmento, triângulo e seus
elementos, polígonos e seus
elementos, circunferência, disco, raio,
diâmetro, corda, retas tangentes e
secantes. / 13.3 Identificar ângulo
como mudança de direção / 13.4
Identificar retas concorrentes,
perpendiculares e paralelas / 13.5
Reconhecer e descrever objetos do
mundo físico utilizando termos
geométricos / 13.6 Reconhecer a
altura de um triângulo relativa a um de
seus lados
III-Espaço e Forma / 19. Medidas de
comprimento e perímetros / 19.1
Reconhecer a necessidade de medidas
 padrão / 19.2 Relacionar o metro com
seus múltiplos e submúltiplos / 19.3
Escolher adequadamente múltiplos ou
submúltiplos do metro para efetuar
medidas
IV-Tratamento de Dados /
23.Organização e apresentação de um
conjunto de dados em tabelas ou
gráficos / 23.1 Organizar e tubular um
conjunto de dados
23.2 Interpretar e utilizar dados
apresentados em tabelas
23.5 Utilizar um gráfico de colunas
para representar um conjunto de dados
23.6 Interpretar e utilizar dados
apresentados num gráfico de setores

Registro do Aproveitamento
Oportunidades dezembro
Avaliação Data ___/___/___
NOTA
AP (aprov.) NP (Reprov.)

____________________________ ______________________________ ______________________________

Professor (a) E.E.B. Diretor

“Estudos independentes de recuperação, no período de férias escolares, com avaliação antes do início do ano letivo subsequente, quando as estratégias de intervenção pedagógica previstas
nos incisos I e II não tiverem sido suficientes para atender às necessidades mínimas de aprendizagem do aluno”. (Inciso III do Art. 78 da Resolução SEE MG nº 2197/2012)

“O plano de estudos independentes de recuperação, para o aluno que ainda não apresentou domínio no(s) tema(s) ou tópico(s) necessário(s) à continuidade do percurso escolar, deve ser
elaborado pelo professor responsável pelo Componente Curricular e entregue ao aluno, no período compreendido entre o término do ano letivo e o encerramento do ano escolar”.
(Parágrafo único do Art. 78 da Resolução SEE MG nº 2197/2012)

“No encerramento do ano letivo e após os estudos independentes de recuperação, a Escola deve comunicar aos pais, conviventes ou não com os filhos, ou responsáveis, por escrito, o
resultado final da avaliação da aprendizagem dos alunos, informando, inclusive, a situação de progressão parcial , quando for o caso”. (Parágrafo único do Art. 81 da Resolução SEE MG nº
2197/2012)

OBS: A escola deverá fazer este documento em duas vias com assinatura de recebimento do aluno, se maior, ou dos pais ou responsáveis, quando menor.

DATA: ___/____/_____ ASSINATURA: ________________________________________________