Material produzido por Leandro Martins, Professor Regente nos anos finais do Ensino

Fundamental na Prefeitura do Rio de Janeiro.

MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

Veja algumas situações que estão associadas à ideia de multiplicação.

1ª IDEIA – ADICIONAR PARCELAS IGUAIS

A turma 6º ano de certa escola mandou confeccionar camisetas e pretende, com a
venda delas, conseguir dinheiro para uma excursão.
Foram vendidas 78 camisetas por R$ 12,00 cada uma. Quanto foi arrecadado?

Resolução
Temos 78 camisetas vendidas por R$ 12,00 cada:

Para simplificar o registro dessa operação fazemos:

78 12 = 936 ou 78 12 = 936
78 vezes o 12
Observação:
Existem dois sinais que indicam multiplicação ou .
Usaremos com mais frequência o ponto, para evitar que o sinal da multiplicação seja
confundido com a letra x.
78 12 = 78 12

2ª IDEIA – CONTAR POSSIBILIDADES OU PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO

O princípio multiplicativo é muito utilizado para resolver problema de contagem.
Quando perguntamos: “De quantas maneiras ...?”, “De quantos modos...?”, ” De
quantas formas...?”, entre outras, são problemas associados ao contar possibilidades.

Exemplo
Os alunos do 6º ano estão confeccionando um jogo. Para isso, eles têm de escolher
uma figura e uma cor para preparar cada ficha.

Quantas fichas diferentes podem ser feitas para esse jogo?

Resolução
Veja três maneiras para resolver este problema.

I. Árvore de possibilidades II. Quadro de possibilidade

III. Multiplicação

3ª IDEIA – DISPOSIÇÃO OU REPRESENTAÇÃO RETANGULAR

Observe a vista de cima de uma de uma sala de aula. Qual é o número total de
carteiras?

Não há necessidade de contar as carteiras de 1 em 1 na imagem, pois elas estão

organizadas em disposição ou representação retangular. Observe que há 5 linhas e 8
carteiras em cada linha, ou 8 colunas e 5 carteiras em cada coluna.

Então, o total de carteiras pode ser calculado por uma multiplicação:

5 8 = 40 ou 8 5 = 40

Logo, há 40 carteiras nessa sala de aula.

4ª IDEIA – PROPORCIONALIDADE
Veja como estão sendo vendidas as maçãs na banca do Alfredo. Márcia vai precisar
de 6 maças para fazer uma torta. Quanto ela vai gastar na compra das maçãs?

Veja uma maneira de resolver.

Temos aqui uma situação de proporcionalidade relacionada à multiplicação. Como o

número de maças dobrou, o preço também dobrou.

Se Márcia quiser fazer 2 tortas quanto ela irá gastar?

Resolução
Primeiro iremos descobrir a quantidade de maçãs necessárias para fazer as 2 tortas.

Nesse caso o número de maçãs quadruplicou, logo o preço também quadruplicou.

PORTUGUÊS X MATEMÁTICA
É comum usarmos nomes especiais para indicar algumas multiplicações.

Exemplos:
O dobro de 6 é o mesmo que 2 6
O triplo de 7 é o mesmo que 3 7
O quádruplo de 3 é o mesmo que 4 3
O quíntuplo de 2 é o mesmo que 5 2, e assim por diante.
 ELEMENTOS DA MULTIPLICAÇÃO
Em uma multiplicação os número que estão se
multiplicando, são chamados de fatores, e o resultado é
denominado produto.

ALGORITMO DA MULTIPLICAÇÃO
Para efetuar uma multiplicação, podemos utilizar dois processos: da decomposição e
do algoritmo usual.

Acompanhe as situações a seguir.

Situação 1
No anfiteatro de uma escola há 6 fileiras com 24 poltronas em cada fileira. Quantas
poltronas há nesse anfiteatro?

Resolução
Veja um esquema com organização retangular:

Para resolver esse problema, podemos fazer 6 24.

Usando a decomposição, temos:

Usando o algoritmo usual, temos:

Logo, no anfiteatro há 144 poltronas.

 Situação 2
Uma máquina produz 26 peças por hora. Quantas peças são produzidas em 12
horas por essa máquina?

Resolução
Para resolver essa situação, podemos fazer 12 26.
Usando a decomposição, temos:

Usando o algoritmo usual, temos:

São produzidas 312 peças.

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

A operação de multiplicação, assim como a de adição possuí propriedades que
facilitam os cálculos tanto escritos, quanto mentais.

ELEMENTO ABSORVENTE
Multiplicando um número natural qualquer por 0, obtemos o próprio 0 como
resultado.

PROPRIEDADE COMUTATIVA
Está propriedade diz que “a ordem dos fatores não altera o produto”, em outras
palavras a posição dos números em uma multiplicação não modifica o resultado.

13 5 = 65 5 13 = 65
PROPRIEDADE ASSOCIATIVA
Em uma multiplicação de três ou mais fatores, podemos associar esses fatores de
diferentes maneiras, sem que o produto se altere.

ELEMENTO NEUTRO
Em uma multiplicação de dois fatores, quando um deles é 1, o produto é igual ao
outro fator. O número 1 é o elemento neutro da multiplicação.

15 1 = 65 1 15 = 65

PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA
Veja como calculamos o produto 4 x (17 + 32).

Para multiplicar um número natural por uma adição de duas parcelas, multiplicamos
o número pelas parcelas e, a seguir, adicionamos os resultados obtidos.

Essa propriedade é chamada propriedade distributiva da multiplicação em relação à

adição.

Essa propriedade pode ser estendida para a multiplicação de um número por uma
diferença indicada.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Questão 1
Efetue as multiplicações.
a) 7 68 =
b) 35 9 =
c) 71 24 =
d) 42 57 =
e) 18 295 =
f) 136 402 =
Questão 2
Efetue os cálculos e determine o
algarismo correspondente a cada letra.
Questão 3
Patrícia trabalha com decoração de
festas. Para um aniversário, ela montou o
painel de bexigas a seguir.
a) Quantas bexigas Patrícia utilizou nesse
painel?
b) Para outro aniversário, Patrícia tem de
montar um painel com 14 linhas e 30
colunas de bexigas. Quantas bexigas serão
necessárias para esse novo painel?
Questão 4
De acordo com a Tabela Brasileira
de Composição de Alimentos publicada
pela Unicamp em 2011, uma laranja-pera
de tamanho médio tem cerca de 54 mg
de vitamina C. Cerca de quantos
miligramas de vitamina C podemos obter
de uma dúzia de laranjas-pera de tamanho
médio?
Questão 5
Quantos compõem cada
representação de retângulo a seguir?
Questão 6
O autódromo de Interlagos, na
cidade de São Paulo, onde são disputadas
diversas provas automobilísticas, tem
4309 m de extensão. Nesse autódromo,
qual é a medida da distância percorrida
por um veículo, em metros, ao completar:
a) 8 voltas?
b) 10 voltas?
c) 71 voltas?
Questão 7
Observe a imagem de uma obra do artista brasileiro Luiz Sacilotto (1924-2003).
Nesta obra, Sacilotto representou quadrados pretos sobre um fundo amarelo e vice-versa.

a) Nessa obra, quantas são as representações de quadrados pretos sobre o fundo amarelo?
E quantas são de quadrados amarelos sobre o fundo preto?
b) Como você pode determinar o total de representações de quadrados pretos e de
quadrados amarelos sobre as cores de fundo nessa obra calculando uma adição? E uma
multiplicação?

Questão 8
Paulo é responsável pelo setor de compras de uma padaria. Mensalmente, ele
compra 15 caixas de 24 embalagens de leite. Ao todo, quantas embalagens de leite Iago
compra por mês?

Questão 9
Veja como Sônia calculou o resultado de 4 17 25 associando os fatores para
facilitar os cálculos.

a) Por que você acha que Sônia associou os fatores da multiplicação dessa maneira?
Converse com os colegas.
b) Faça como Sônia e calcule.
 2 98 5
 5 20 43
 25 38 8

Questão 10
Somando o quádruplo de 135 com o quíntuplo de 206, obtemos:
(A)1560 (C)1300 (B)1570 (D)1499
Questão 11 Questão 14
Suzana gosta de realizar cálculos Observe a sequência de figuras
mentais. Observe como ela calculou abaixo.
mentalmente o resultado de 4 87.

a) Quantos pontos formarão a próxima

figura dessa sequência?
b) E a 10ª figura?
Faça o mesmo que Suzana e resolva
c) Qual é a regra que permite descobrir o
os itens a seguir calculando mentalmente.
número de pontos em cada figura?
a) 5 42
b) 6 99
Questão 15
c) 8 246
Caminhando sempre no sentido da direita,
d) 11 35 o número de caminhos possíveis entre A e
B é:
Questão 12

(A) 12
(B) 16
(C) 24
(D) 30

Questão 16
Com R$ 28,00, compro 3
miniaturas de carro. Quanto vou pagar por
Quantos reais custa uma bola? 15 dessas miniaturas?

Questão 13
Para encher uma piscina, que estava
totalmente vazia, foi utilizada uma (A) R$ 78,00
torneira que despejava 300 L de água por (B) R$ 140,00
minuto. (C) R$ 280,00
a) Quantos litros de água foram (D) R$ 420,00
despejados na piscina após 7 min? E após
1h? Questão 17
b) Sabendo que a piscina foi Calcule.
completamente cheia após 1h 35 min, 546 + 546 + 546 + 546 + 546 +
qual a medida da capacidade, em litros,
546 + 546 + 546 + 546 + 546 =
dessa piscina?
Questão 18
Hoje, o pai de Douglas tem o dobro de sua idade. Daqui a 6 anos, Douglas terá 30
anos. O pai de Douglas tem hoje:
(A) 44
(B) 46
(C) 48
(D) 60

Questão 19
Qual é o algarismo das unidades do número

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 – 2015?

(A) 0
(B) 1
(C) 5
(D) 6
(E) 8

Questão 20
Davi estava fazendo uma conta no caderno quando sua caneta estragou e borrou
quatro algarismos, como na figura. Ele se lembra que só havia algarismos ímpares na conta.
Qual é a soma dos algarismos manchados?
(A) 14
(B) 18
(C) 20
(D) 26
(E) 28

DESAFIO
Qual é o algarismo das dezenas da soma

(A) 5
(B) 6
(C) 7
(D) 8
(E) 9
REFERÊNCIAS
ANDRINI, Álvaro. VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática, 6º ano. 3ª ed.
Renovada. São Paulo, Editora do Brasil, 2012.
DANTE, Luiz Roberto. Teláris Matemática, 6º ano. 3ª ed. São Paulo, Ática, 2018.
GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy. CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da Matemática, 6º ano. 4
ed. São Paulo, FTD, 2018.
OBMEP 2009. Disponível em: http://www.obmep.org.br/provas.htm . Acessado em:
25/05/2020.
OBMEP 2015. Disponível em: http://www.obmep.org.br/provas.htm . Acessado em:
25/05/2020.
PATARO, Patricia Moreno. BALESTRI, Rodrigo. Matemática essencial, 6º ano. 1ªed. São
Paulo, Scipione, 2018.
SAMPAIO, Fausto Arnaud. Trilhas da Matemática, 6º ano. 1ª ed. São Paulo, Saraiva, 2018.
SILVEIRA, Ênio. Matemática: compreensão e prática, 6º ano. 5ª ed. São Paulo, Moderna,
2018.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática realidade & tecnologia. 1ª ed. São Paulo, FTD,
2018.