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INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINARAdministração
EM GRUPO – PTG
Curso de Administração
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Administração
Curso: Administração Semestre: 8º
Disciplinas: • Comportamento Organizacional
• Comunicação e linguagem
• Homem, Cultura e Sociedade
• Fundamentos e Teoria Organizacional
Competências: • Conhecer as diversas correntes teóricas que explicam o
homem, a vida em sociedade e as diversas formas de
explicação da realidade social.
Habilidades: • Promover a aplicação prática dos principais temas estudados
nas disciplinas do semestre.
Objetivos da • Exercitar a aplicação prática dos conteúdos
Aprendizagem: interdisciplinares; integrar de forma clara e coesa os tópicos
do roteiro de conteúdos com a finalidade de esclarecer a
importância dos assuntos abordados nas disciplinas deste
semestre na prática profissional; elaborar produções
científicas aplicando normas da ABNT.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
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Administração
Prezados alunos,
Bem-vindos a este semestre!
A proposta da Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) está fundamentada no
seguinte tema: “Gestão no novo contexto corporativo”. A seleção desse eixo temático está pautada
na possibilidade de essa proposta viabilizar a abordagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas deste semestre. A seguir, apresentamos as orientações gerais para
elaboração do trabalho.
Administração
A situação é mais complicada entre os profissionais com idade entre 18 e 24 anos e 30 e 39
anos. Só nessas duas faixas, o número de pessoas sem emprego há mais de dois anos soma 1,5
milhão. "Em geral, essas pessoas têm menos qualificação. Com o passar do tempo, não conseguem
mais entrar no mercado de trabalho", afirma o economista Fernando de Holanda Barbosa Filho,
pesquisador do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getúlio Vargas (Ibre/FGV).
Além de enfrentar o preconceito das empresas em relação ao tempo sem um emprego fixo,
esses profissionais também podem sofrer com as mudanças tecnológicas. Para Barbosa, esse grupo
vai merecer atenção especial, caso contrário a crise atual terá efeitos permanentes em sua
empregabilidade.
Embora não represente o maior número de pessoas sem trabalho há mais de dois anos, a
faixa etária que teve o maior avanço no índice de desemprego desde 2015 foi aquela entre 50 e 59
anos. Esse grupo cresceu 140% e passou a somar 248 mil pessoas.
Segundo os economistas, alguns fatores explicam a dificuldade para se recolocar depois de
um tempo longo sem emprego fixo. Uma delas é a rapidez das mudanças tecnológicas na economia.
"Se um profissional que está na ativa já sente a mudança de tecnologia, imagine uma pessoa que fica
dois, três ou quatro anos desempregado", alerta Barbosa. Isso sem contar que, nesse meio tempo, a
própria função do trabalhador pode desaparecer. Em algumas áreas, como o setor bancário, por
exemplo, a automatização está alterando muito a dinâmica do mercado de trabalho.
De Pieri, do Insper, diz que há preconceito por parte das empresas em relação aos
trabalhadores que ficam muito tempo sem emprego fixo. "A justificativa é que esse profissional perde
habilidade técnica e de liderança." Por isso, completa o professor, é importante manter contato com
pessoas do mercado para não se distanciar muito da realidade.
Isabela, fez parte dessas estatísticas. Ela trabalhou durante 15 anos no controle de estoque
em uma rede de supermercados, ficou desempregada e teve muita dificuldade em conseguir se
recolocar. Percebeu o preconceito que existe tanto em relação a idade, pois estava com 50 anos,
quanto no que diz respeito ao tempo fora do mercado. Depois de 3 anos desempregada, após muitas
entrevistas negativas, recebeu uma oportunidade para voltar a trabalhar em uma outra rede de
supermercados, porém na mesma função que exercia anteriormente.
Ao dar início aos treinamentos, percebeu que sua função era completamente diferente e não
estava habituada e nem preparada para lidar com as novas tecnologias que existiam para controlar
o estoque.
Isabela chegou a pensar em pedir ajuda extra para equipe de treinamento ou para algum
colega, porém logo desistiu por ter medo de sofrer preconceito, mais uma vez, já que além de ter
estado afastada por um tempo, tinha 53 anos e muitas empresas não querem contratar pessoas
nessa idade. Com receito de perder o emprego, que custou tanto conseguir, Isabela ficou sem saber
o que fazer.
Situação-problema:
Para realizar essa Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG), vocês devem se colocar na
situação de Isabela e elaborar um texto dissertativo argumentativo sobre a temática da “Gestão no
novo contexto corporativo”.
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ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Referências:
CINTRA & DALBEM. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2016.
LIMONGE-FRANÇA. Qualidade de Vida no Trabalho – QVT: conceitos e práticas nas empresas da
sociedade pós-industrial. Editora: Atlas, 2004 (MINHA BIBLIOTECA).
Administração
trabalho e provavelmente terá que se ajustar ao processo de precarização. Nesse sentido, discorra
sobre a coisificação do mundo e como a precarização e o precariado fazem parte da vida dos
trabalhadores atualmente.
Referência:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira.
Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 175-176.
Referências
RODRIGUES, Edna de A.; CRUZ, Claudia Andressa. Aprendizagem organizacional: capital intelectual e
gestão do conhecimento. In: FRANCO, Décio Henrique; RODRIGUES, Edna de A.; CAZELA, Moisés
Miguel (Orgs). Tecnologias e ferramentas de gestão. 1. ed. Campinas: Átomo & Alínea, 2009.
RODRIGUES, Edna de A.; CRUZ, Claudia Andressa. Reengenharia. In: FRANCO, Décio Henrique;
RODRIGUES, Edna de A.; CAZELA, Moisés Miguel (Orgs). Tecnologias e ferramentas de gestão. 1. ed.
Campinas: Átomo & Alínea, 2009.
RODRIGUES, Edna de A.; CRUZ, Claudia Andressa. Teorias da Administração. Editora e Distribuidora
Educacional SA, 2016.
Referência:
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Administração
COROA, Maria Luiza. O texto dissertativo argumentativo. Disponível em: https://bit.ly/2uQ4fYf.
Acesso em: 01 fev. 2020.
Além desses textos sugeridos, vocês podem também reler os materiais das disciplinas para a
elaboração da proposta.
Após o processo de reflexão, deem início à elaboração da proposta de ensino, organizando-a
com base nos seguintes critérios:
Considerações finais: Para a finalização do texto, vocês devem realizar uma retomada do tema-base,
com a síntese de seus posicionamentos em relação ao caso discutido e à proposta elaborada. (Ao
menos 1 lauda.)
Anexos e/ou apêndices: Apresentar, caso sejam utilizados, materiais, imagens, fotografias ou
registros.
Referências: Apresentar todas as fontes utilizadas para a consulta na elaboração das propostas.
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para
o conceito a ser atribuído pelo Tutor a Distância à produção textual:
Lembrem-se de que seu Tutor a Distância está à disposição na Sala do Tutor para lhes atender
em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveitem
esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida por um trabalho acadêmico de
nível universitário.
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