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AULA
A construção do projeto
de pesquisa
M t da
Metas d aula
l
Explicar a concepção da disciplina.
Explicar o que é um projeto de pesquisa e
para o que ele serve.
Explicar a dinâmica da construção do
projeto de pesquisa.

Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:

objetivo

• Identificar as etapas envolvidas na

construção do projeto de pesquisa
estabelecido para este curso.

Pré-requisitos
Para esta aula, você deverá dominar os
conteúdos de todas as disciplinas de
Pesquisa e Projeto Político-Pedagógico.
PPP 5 | A construção do projeto de pesquisa

INTRODUÇÃO Ao chegar aqui, você já deve ter em mente que falta muito pouco para concluir
o curso de Licenciatura. Nesse sentido, esta disciplina pretende funcionar como
a estruturadora do trabalho de final de curso que você deve desenvolver para
obter o título.
Inicialmente, devemos destacar que este trabalho consistirá em uma monografia,
que deverá ser desenvolvida durante a disciplina de PPP 6 e entregue ao final
do curso. Para chegar até a constituição dessa monografia, em PPP 5, você
deverá desenvolver um projeto de pesquisa. Ou seja:

PPP 5 PPP 6
Desenvolvimento do Elaboração e Finalização
Projeto de Pesquisa da Monografia de Final
de Curso
O projeto de pesquisa constitui a sistematização das etapas que você vai
desenvolver em uma investigação, dentro de uma temática da área de educação,
cujo produto final é a monografia. Isso quer dizer que, na monografia, você
vai expor todos os passos e procedimentos que foram desenvolvidos na sua
pesquisa até chegar aos resultados e às considerações finais.
Assim, em PPP 5, pretendemos que você aprenda a desenvolver este projeto.
A pesquisa, em si, ficará para PPP 6.

O QUE É UM PROJETO DE PESQUISA

Durante cerca de dois anos, você passou por quatro disciplinas

de Pesquisa e Projeto Político-Pedagógico, e nelas houve contato com
diferentes tipos de pesquisa, instrumentos, métodos de análise, exemplos
de estudos desenvolvidos sob diversificados enfoques, modos de elaborar
um projeto e algumas concepções do que é Ciência.
Por isso, acreditamos que retomar aqui o que é pesquisa e o que
é projeto de pesquisa pode ser uma atividade interessante de sistematização
do que já foi abordado sobre esta temática, até então.
Gostaríamos de reforçar alguns pontos muito importantes sobre
o processo de pesquisa que você dará início nesta etapa do seu curso. Para
isso, vamos nos valer de algumas palavras de Miriam Goldenberg.
1) A pesquisa não se reduz a certos procedimentos
metodológicos.
Com freqüência, vemos os alunos priorizarem algumas etapas dos
procedimentos metodológicos, sem entender que eles se tornam mais claros

8 CEDERJ
quando se tem uma questão ou problema claramente definido. Além disso,

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é fundamental que o investigador tenha um olhar “diferente” com relação

AULA
à realidade que está investigando. Pense bem: aquilo que você vê todos
os dias, acaba tendo a mesma forma e o mesmo jeito; não lhe parecerá
diferente, a não ser que você comece a olhar de forma diferente!

A pesquisa científica exige criatividade, disciplina, organização

e modéstia, baseando-se no confronto permanente entre o possível
e o impossível, entre o conhecimento e a ignorância (GOLDENBERG,
2000, p. 13).

2) Em todo processo de pesquisa, a subjetividade do pesquisador

está presente.
Isso significa que você deve estar atento para o fato de que na
escolha do tema a ser pesquisado, das fontes, do material etc. as decisões
são suas! E tais decisões estão baseadas naquilo que você é como sujeito
que se constituiu historicamente em uma trajetória de vida, que inclui
sua educação formal, e um sem número de relações com outras pessoas
ou grupos de variada natureza. Você se lembra das aulas de PPP 1 sobre
rede de subjetividades?

O PROJETO DE PESQUISA

A palavra projeto tem um significado no senso comum relacionado

àquilo que construímos de maneira organizada para dar forma a algo
que queremos construir: projeto de vida (algo bem amplo, por sinal);
projeto profissional (estudar para se tornar um profissional em alguma
área qualquer); projeto de construir uma casa etc.
Em todos estes “projetos”, há uma série de etapas que elaboramos
para que possamos chegar ao resultado final. Vejamos o projeto de
construir uma casa, por exemplo, juntar dinheiro; escolher o local da
residência; construir ou comprar a casa pronta etc. são etapas que fazem
parte deste projeto. Há também uma ordem entre elas: não adianta você
ir para a etapa de construção ou compra da casa, se não desenvolveu a
etapa juntar dinheiro!
No projeto de pesquisa não é muito diferente. Ele constitui um
plano organizado e dividido em fases ou etapas que devem ser percorridas
para você chegar a construir algo, no caso, o conhecimento mais profundo
acerca daquilo que você vai investigar. Mas Goldenberg (2000, p. 14)
nos alerta:

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PPP 5 | A construção do projeto de pesquisa

O que determina como trabalhar é o problema que se quer trabalhar:

Só se escolhe o caminho quando se sabe aonde se quer chegar!

Por isso, sugerimos que daqui por diante você se faça sempre
duas perguntas:
Aonde eu quero chegar com esta pesquisa?
Como devo fazer para chegar lá?
A primeira pergunta vai lhe mostrar sempre aquilo que você tem
como objetivo; a segunda vai lhe indicar os procedimentos metodológicos
para atingir tal objetivo.
Por isso, é muito importante compreender todas as etapas de
um projeto, seja para pesquisa acadêmica ou elaboração de trabalho
monográfico. Conforme o livro de metodologia adotado ou a Instituição
de Ensino na qual você se encontra, as etapas do projeto podem variar,
mas não muito. Basicamente, elas são as mesmas, pois há uma coerência
no encadeamento delas que não se altera.
As etapas que elegemos para constituírem o projeto que você
irá desenvolver já foram abordadas nas disciplinas de PPP anteriores.
São elas:
• a construção do tema;
• os objetivos e a questão da pesquisa;
• a discussão teórica;
• os procedimentos metodológicos;
• o cronograma;
• as referências bibliográficas e os anexos.

Nas aulas que se seguirão, cada uma delas será contemplada com
apresentação de exemplos e, sobretudo, com orientações para que você,
aluno de pedagogia, consiga construir o seu projeto, ou seja, dar forma
a sua idéia, a sua questão; uma forma condizente com a investigação
acadêmica.

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PARA FINALIZAR...

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AULA
Talvez você se pergunte: Mas para que tudo isso?
Nós respondemos: se você conseguir dar esta forma a sua idéia ou
questão, se você conduzir uma pesquisa que “jogue novas luzes” sobre
eventos já existentes, estará ocorrendo o que chamamos construção do
conhecimento. E não somente você, mas todos aqueles que, então, terão
contato com essa sua idéia ou questão passarão a ter um novo olhar
sobre a realidade.

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