Aulas Do Capítulo 01 PDF

Diferenciais do IGTI
Coordenador
 Professor Fernando Hadad Zaidan.
 Coordenador dos cursos:

– MBA em Gestão de Processos de Negócio.
– MBA em Business Intelligence.

Nesta aula
O IGTI.
Diferenciais do IGTI.
Indicadores de qualidade.
Coordenador: Fernando Zaidan
 MBA em Gestão de Processos de Negócio.
 MBA em Business Intelligence.

O IGTI – Instituto de Gestão de TI
 Centro de especialização profissional em TI.
 Fundado em 2006.
 Colaborando para formação de carreiras em TI.
 Missão:
– Contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos em
Tecnologia da Informação.
Nossa cultura
 Foco no aluno.
 Foco na equipe.
 Foco na inovação.
 Foco na agilidade.
Diferenciais do IGTI
 Atualmente está consolidado como referência na área;
 Alunos distribuídos em todo o país;
 Sua reputação é o resultado de uma gestão acadêmica preocupada

com a qualidade da educação.
IGTI em números
 + 200 professores especializados:

– Profissionais especialistas, mestres e doutores com larga experiência no
mercado.
 + 20 programas de pós-graduação:
– Foco na formação de carreiras em Tecnologia da Informação alinhadas
às necessidades do mercado.
 +3.000 alunos ativos:

– Alunos de pós-graduação lato sensu, distribuídos em todos os estados
do país e no exterior.
IGTI em números
 100% dos tutores como professores:

– As dúvidas do aluno são respondidas pelo próprio professor, responsável
pelas aulas interativas, orientações e videoaula.
 85% dos alunos muito satisfeitos:

– Percentual de alunos que avaliam as disciplinas com 4 ou 5 estrelas.
 98% de satisfação com o atendimento:

– Questionamentos do aluno respondidos de forma ágil, no menor tempo
possível.
Conclusão
Enfoque no
desenvolvimento
de carreiras
em TI
Eficiência no
atendimento ao
aluno
Equipe de
professores
Materiais
Modelo de ensino experientes
didáticos de
interativo e
qualidade
inovador
Importância do MBA em Tecnologia
Nesta aula
Crescimento na carreira com a pós-graduação no IGTI.
Comportamentos para potencializar os resultados.
Importância em participar das atividades.
Aulas interativas.
Desenvolvimento das soft skills.
Promoção da rede de contatos.

Crescimento na carreira com a pós-graduação no IGTI
 Compartilhamento de conhecimento com professores experientes.
 Estudo de situações reais.
 Reciclagem dos principais assuntos.
 Desenvolvimento e aperfeiçoamento das soft skills.
 Aumento e consolidação da rede de contatos.
 Reconhecimento do mercado.
 Aprimoramento do currículo.
Comportamentos que influenciam no resultado
Para potencializar os resultados
 Organize seu tempo de estudo:

– Defina o melhor período do seu dia para entrar no ambiente de ensino e
estudar.
– Esteja atento para dedicar cerca de 10 horas semanais ao estudo.
 Crie o hábito do estudo:

– Faça do estudo uma rotina diária.
 Estabeleça prioridades em sua vida:

– Coloque seus estudos como prioridade.
Importância em participar das atividades
 Participe das atividades programadas:

– Atividades síncronas – com horários predeterminados: aulas interativas
e trabalhos práticos.
– Atividades assíncronas – sem horários predeterminados: conteúdo

textual, videoaulas, exercícios e fóruns de discussão.
Esteja atento aos prazos
 Os prazos são para concluir cada etapa com tranquilidade.
 Coloque em sua agenda:

– Calendário da disciplina.
– Cronograma do curso.
Aulas interativas
 Aulas semanais por videoconferência com interatividade real:

– Ambiente de ensino envolvente.
– Debates.
– Estudos de casos.
– Laboratórios.
– Trabalhos práticos.
Aprendizado por projeto
 Projeto Aplicado:
– Aplicação dos principais conhecimentos adquiridos.
– Parte de um problema.
– Estende as práticas de laboratório para o seu próprio projeto.

Soft skills
 Soft skills: habilidades e competências cada vez mais exigidas no

mundo do trabalho.
Adm. do
tempo
Soft Saber
Autonomia
skills priorizar
Trabalhar em
equipes
Desenvolvimento das redes de contato
 A interatividade do ensino à distância promove uma maior rede de

contatos.
 Alunos da mesma cidade, ou mesma empresa, se conectam com

facilidade.
– Mais ainda com o Trabalho em Grupos.
 Confiança e comunicação constante.

Conclusão
Crescimento na carreira.
Interatividade.
Potencialização dos resultados.
Rede de contatos.
A Educação Contemporânea e a Aprendizagem
Emergente
Nesta aula
Novos rumos da aprendizagem e a educação contemporânea.
IGTI e a Aprendizagem Emergente.

Novos rumos da aprendizagem
 "O mundo está mudando em um ritmo mais rápido do que nunca.

Novos conceitos e técnicas para todos os tipos de trabalho estão
continuamente surgindo, e tudo isso precisa ser aprendido
rapidamente. O problema é que, se temos visto uma (r)evolução em
diversas áreas, como Management, Marketing, Business e Software
Development, o mesmo não pode ser dito para o campo de Learning.
Novas ideias estão sendo ‘ensinadas’ por meio de métodos antigos de
aprendizagem, e assim os profissionais que deveriam praticá-las não
conseguem levá-las ao 'mundo real'.”
– Alexandre Magno. Criador do Learning 3.0.
Management 3.0
Jurgen Appelo
Novos rumos da aprendizagem
Produto da Aprendizagem
Processo de Aprendizagem
Educação contemporânea
Learning 3.0
• 70% aprendemos na vida real e no local de
trabalho, através de experiências, tarefas e
resolução de problemas. Este é o aspecto
mais importante de qualquer plano de
UC aprendizagem e desenvolvimento.
• Desenvolver o funcionário. • 20% aprendemos quando recebemos
• Preparação para cargos feedback e ao observar e trabalhar com
futuros. pessoas que já sabem e fazem muito bem a
T&D
• Aperfeiçoamento profissional atividade.
• Presente nas organizações
e pessoal. • 10% aprendemos através de um treinamento
desde as primeiras fábricas.
• Fornece caráter estratégico à formal.
• Capacitava os colaboradores
capacitação de pessoas. • SOCIAL LEARNING – indivíduos cooperam
nas atividades conforme fora
• Learning 1.0 e 2.0. entre si!
determinado.
• ACTION LEARNING GROUPS.
Educação contemporânea
Conquista de novos territórios de aprendizagem:
Fonte: 70-20-10 – Explorando novos territórios de aprendizagem – Charles Jenninngs e Jerome Wargnier
Aprendizagem do profissional não centrada em

modelos prescritivos, onde o conhecimento é
transferido de um especialista para aprendizes.
Com a era da informação o conhecimento deixou
de ser centralizado. Está mais distribuído e ocorre
de forma emergente e colaborativa.
Learning 3.0 ou Aprendizagem Emergente?
 Learning 3.0 atualiza conceitos, apresenta historias e discute

cenários que nos farão refletir sobre o papel que a aprendizagem
exerce em nossas vidas.
 É reaprender a aprender!
 “Aprendizagem emergente significa mais do que adquirir

conhecimento ao longo de um período; significa que nós criamos
conhecimento continuamente assim que encontramos novas
condições e desafios.”
– Taylor, Emergent Learning for Wisdom.
Learning 1.0 Learning 2.0

Foco em ensinar Foco em perguntar
Learning 3.0 Foco em compartilhar

Tempos complexos desafiam a criatividade
e nos provocam a pensar diferente.
Pessoas e organizações dependem da
capacidade de enxergar o mundo com
outros olhos e se adaptarem com
velocidade para construir o futuro, ao invés
de serem surpreendidas por ele.
 As práticas do Learning 3.0 reúnem os elementos críticos que um

processo deve possuir para promover a Aprendizagem Emergente.
São eles:
– Diálogo.
– Igualitarismo.
– Múltiplas perspectivas.
– Não guiada por especialistas.

O IGTI e a Aprendizagem emergente
O IGTI e a Aprendizagem Emergente
 IGTI segue este novo paradigma através da oferta de cursos de

pós-graduação realmente interativos com a comodidade de aulas a
distância, combinadas com aulas semanais por videoconferência
mantendo a regularidade de encontros tão importante no processo
de aprendizagem. Aulas ao vivo que proporcionam trocas de
informações entre todos os participantes, criando uma importante
cultura colaborativa de construção de novos conhecimentos.
 Você traz sua experiência e compartilha. O que era só seu, agrega

com o que era de cada um e vira de todo mundo!
O IGTI e Aprendizagem Emergente
 Na plataforma do IGTI você ainda pode iniciar debates nos tópicos

de ensino de cada disciplina e validar seu entendimento após cada
aula assistida.
 Outro ponto que também contribui para este ambiente colaborativo

de construção de inteligência coletiva, são as aulas interativas para
estudos de caso e trabalhos em grupo com alunos espalhados por
todo o Brasil. Os trabalhos são debatidos, apresentados ao restante
da turma e comentados pelo professor. Tudo sem sair de casa!
Por fim…
 Papel fundamental do indivíduo!
 Ele deve se posicionar como protagonista de seu aprendizado e dono de

sua carreira (não somos donos do nosso emprego!), onde ele poderá
decidir sobre sua atuação e contribuição na empresa atual, sobre
assumir novos cargos, novos empregos e, principalmente, novos
conhecimentos, etc.
 O ambiente de trabalho e de ensino também deve ser convidativo à

experimentação e troca de ideias.
 “Se você não se apropriar de sua carreira, alguém o fará em seu lugar”.
Por fim…
 Por tudo isso, PARTICIPEM!
 Abram o vídeo e, principalmente, se preparem para usar o

microfone durante as aulas para realmente criar esse ambiente de
Aprendizagem Emergente tão importante nos dias de hoje.
NÃO PERCAM ESSA OPORTUNIDADE! AGUARDAMOS TODOS

VOCÊS!
Propostas de Mercado para o Futuro (Parte 1)
Coordenador
 Professor Diovani Luiz Merlo.
 Coordenador do curso:
– MBA em Aplicações Blockchain.
Nesta aula
Autonomous Things.
Augmented Analytics.
AI-Driven Development.
Fonte: https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-10-strategic-technology-trends-for-2019/.
Último acesso em: 19 fev. 2019.
AI-Driven Development
 Exemplos de componentes que envolvem o uso de IA:
Processamento Sistemas autônomos

Redes neurais
Linguagem Natural
 Uma nova era combinada de:
Grande poder de Algoritmos Grande volume de

processamento Avançados informações
 Soluções com funcionalidades de:

– Aprendizado e predição.
– Adaptação e operação independente/autônoma.
 Aplicações para bancos:

– Criação de modelos preditivos para análise online de transações para
detecção de fraudes.
– Criação de modelos preditivos para apoio a investimentos.

 Implementações conhecidas:
 Para saber mais IBM:

– https://www.ibm.com/watson/br-pt/
– https://console.ng.bluemix.net/
 Para saber mais HP:

– http://www8.hp.com/br/pt/software-solutions/big-data-platform-haven/
– https://dev.havenondemand.com/apis
Augmented Analytics
 Soluções mobile e BI desenvolvidas com inteligência artificial:

– Uso potencial para transformar o ambiente de trabalho com atalhos para
as principais tarefas e uso de assistentes pessoais.
– Aumentar a experiência do cliente.
Fonte: OISIN, Muldowney. CHATBOTS - An introduction and easy guide to making your own. 2017.
Augmented Analytics
Fonte: Gartner, 2019

Augmented Analytics
Autonomous Things
 Componentes:
Robôs Drones Veículos Alexa

Autônomos
Autonomous Things
 Aplicações:
Autonomous Things
 Indicadores:
Espera-se que
em 2020
sejam mais de
50 BILHÕES
Referência: http://tarrysingh.com/2014/07/fog-computing-happens-when-big-data-analytics-marries-
internet-of-things/
Conclusão
Adotar IA pode revolucionar as aplicações e agregar muito valor ao

negócio.
As soluções cada vez mais estarão conectadas e ao nosso redor

(IoT).
O “pote de ouro” está nos insights, que podem ser gerados a partir
do grande volume de informações que geramos.
Nesta aula
Digital Twin.
Empowered Edge.
Immersive Experience.
Fonte: https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-10-strategic-technology-trends-for-2019/. Último

acesso: 19 fev. 2019.
Digital Twin
 Objetos do mundo real espelhados no mundo virtual.

Empowered Edge
Immersive Experience
 Componentes:
Óculos Luvas e controles Esteiras

Immersive Experience
Solução Microsoft Solução para medicina Solução para jogos

interação com
qualquer ambiente
Conclusão
As soluções criadas não terão necessariamente uma separação do

físico e do virtual.
As grandes fontes de informações estarão sempre próximas às

suas origens.
Nesta aula
Blockchain.
Smart Spaces.
Quantum Compunting.
Fonte: https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-10-strategic-technology-trends-for-2019/. Último

acesso: 19 fev. 2019.
Blockchain
 Notícias sobre a tecnologia, Hypes?!

Blockchain
 Conceitos:
– Infraestrutura referente a estrutura de dados na
nuvem, criada para suportar a moeda virtual
Bitcoin.
– Funciona como uma corrente, onde cada

informação é representada por um hash.
– Cada bloco de uma nova informação sempre

referencia a anterior.
– Banco de dados espalhado ao redor do mundo

(nuvem).
Blockchain
Blockchain
 Funcionamento para criptomoedas:
Referência: https://www.ft.com/
Blockchain
 Benefícios:
Blockchain
 Casos práticos:
– https://blockchain.info/pt/
– https://proofofexistence.com/
– https://www.blocknotary.com/
– Nasdaq, Capital One, Citibank e Visa estão investindo $30

milhões para criar uma rede entre instituições financeiras.
– Registro de Certificados Acadêmicos.
– Prontuário Eletrônico: Blockchain tem grande potencial na área

médica. Empresas como Gem e Philips já estão
desenvolvendo.
Smart Spaces
 Ambiente físico ou digital que permite a interação entre pessoas e

tecnologias habilitadas por sistemas que maximizam as tarefas de
trabalho e/ou pessoais.
Quantum Computing
 Computadores com poder de processamento extremamente

superior aos existentes e com capacidade de processar em
velocidades muito maiores.
Referência: https://www.inverse.com/article/38860-quantum-
computers-are-almost-here
Conclusão
Conclusão
Bibliografia recomendada:
– SCHWAB, Klaus. The Fourth Industrial Revolution.
2017.
– KERSHEN, Jerry. Blockchain The Future of

Internet Innovation. 2016
– BRADLEY, Joseph et al. Digital Vortex. 2015.

Disponível em:
<https://www.imd.org/uupload/IMD.WebSite/DBT/Digi
tal_Vortex_06182015.pdf>. Último acesso: 19 fev.
2019.
Conclusão
Bibliografia recomendada:
– HOWARD, Chris. Models for delivering scalable innovation in
traditional enterprises. 2015. Disponível em:
<https://c.ymcdn.com/sites/misaontario.site-
ym.com/resource/resmgr/MCIO_2015/Presentations/Bimodal_IT_-
_Gartner.pdf>. Último acesso: 19 fev. 2019.
– Gartner. Top 10 Strategic Technology Trends for 2019.

Disponível em:
<https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-10-
strategic-technology-trends-for-2019/>. Último acesso: 19 fev.
2019.

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Diferenciais do IGTI

 Professor Fernando Hadad Zaidan.

 Coordenador dos cursos:

– MBA em Business Intelligence.

 MBA em Gestão de Processos de Negócio.

 MBA em Business Intelligence.

 Centro de especialização profissional em TI.

 Colaborando para formação de carreiras em TI.

 Atualmente está consolidado como referência na área;

 Alunos distribuídos em todo o país;

 Sua reputação é o resultado de uma gestão acadêmica preocupada

 + 200 professores especializados:

 +3.000 alunos ativos:

 100% dos tutores como professores:

 85% dos alunos muito satisfeitos:

 98% de satisfação com o atendimento:

Crescimento na carreira com a pós-graduação no IGTI.

Comportamentos para potencializar os resultados.

Importância em participar das atividades.

Desenvolvimento das soft skills.

Promoção da rede de contatos.

 Compartilhamento de conhecimento com professores experientes.

 Estudo de situações reais.

 Reciclagem dos principais assuntos.

 Desenvolvimento e aperfeiçoamento das soft skills.

 Aumento e consolidação da rede de contatos.

 Organize seu tempo de estudo:

– Esteja atento para dedicar cerca de 10 horas semanais ao estudo.

 Crie o hábito do estudo:

 Estabeleça prioridades em sua vida:

 Participe das atividades programadas:

– Atividades assíncronas – sem horários predeterminados: conteúdo

 Os prazos são para concluir cada etapa com tranquilidade.

 Coloque em sua agenda:

 Aulas semanais por videoconferência com interatividade real:

– Estende as práticas de laboratório para o seu próprio projeto.

 Soft skills: habilidades e competências cada vez mais exigidas no

 A interatividade do ensino à distância promove uma maior rede de

 Alunos da mesma cidade, ou mesma empresa, se conectam com

 Confiança e comunicação constante.

Potencialização dos resultados.

Novos rumos da aprendizagem e a educação contemporânea.

IGTI e a Aprendizagem Emergente.

 "O mundo está mudando em um ritmo mais rápido do que nunca.

Conquista de novos territórios de aprendizagem:

Aprendizagem do profissional não centrada em

 Learning 3.0 atualiza conceitos, apresenta historias e discute

 “Aprendizagem emergente significa mais do que adquirir

Learning 1.0 Learning 2.0

Learning 3.0 Foco em compartilhar

 As práticas do Learning 3.0 reúnem os elementos críticos que um

– Não guiada por especialistas.

 IGTI segue este novo paradigma através da oferta de cursos de

 Você traz sua experiência e compartilha. O que era só seu, agrega

 Na plataforma do IGTI você ainda pode iniciar debates nos tópicos

 Outro ponto que também contribui para este ambiente colaborativo

 Papel fundamental do indivíduo!

 Ele deve se posicionar como protagonista de seu aprendizado e dono de

 O ambiente de trabalho e de ensino também deve ser convidativo à

 Por tudo isso, PARTICIPEM!

 Abram o vídeo e, principalmente, se preparem para usar o

NÃO PERCAM ESSA OPORTUNIDADE! AGUARDAMOS TODOS

 Professor Diovani Luiz Merlo.