UNIVERSIDADE NACIONAL TIMOR LOROSA’E

QUESTIONÁRIO “CONHECER PARA APOIAR”

Período: 24 de março a 24 de abril de 2020

1. IDENTIFICAÇÃO DO(A) DOCENTE.

- Nome: Marcos da Cruz - Faculdade: FEAH
- Telemóvel / WhatsApp: +67075826374 - Departamento: FPEP
- Email: marcosdcrz@gmail.com - Categoria: Permanente: ☐ Contratado: ☐ Convidado: ☒

2. DESCREVA OS MEIOS / FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO UTILIZADOS NO ENSINO A DISTÂNCIA.

2.1. Liste os meios / ferramentas de interação que utilizou no ensino a distância. Adicione ou retire linhas,
conforme necessário.
- Isntrumento Comunicação é WhatsApp e Messenger
- Sistema de Gestão Aprendizagem: Google Classroom
- Outros: Google Form
2.2. Refira, de forma sintética, o que se tem revelado mais eficiente na interação a distância com os estudantes.
Na hipótese de utilizar mais do que um meio / ferramenta, descreva os pontos fortes e fracos de cada um e se a
sua manutenção se justifica por razões de complementaridade ou outras.
*Pontos Fortes:
-Comunicação eficiente entre o Professor e Alunos
-Os sujeitos (Professor e alunos) aprendam e conheçam as ferramentas comunicacionais de distâncias
- Muitos alunos interagem nas aulas de distância
*Pontos Fracos: Não há

3. DESCREVA A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO ENSINO A DISTÂNCIA.

3.1. Liste a participação dos estudantes no ensino a distância por cada unidade curricular que leciona. Para uma
mesma unidade curricular, apresente separadamente os dados por turma. Adicione ou retire linhas, conforme
necessário.
UNIDADES NÚMERO DE NÚMERO DE NÚMERO DE NÚMERO DE
CURRICULARES ESTUDANTES ESTUDANTES ESTUDANTES ESTUDANTES
MATRICULADOS REGISTADOS QUE QUE NÃO
POR TURMA NOS MEIOS / RESPONDERAM RESPONDERAM
FERRAMENTAS ÀS ÀS
UTILIZADOS SOLICITAÇÕES SOLICITAÇÕES
- Matemática 1 - Turma 43 : A - 27 - 27 - 16
- Turma 41 : B -28 - 28 - 13
3.2. Qual o número total de estudantes matriculados em todas as unidades curriculares que leciona? 84
3.3. Qual a percentagem global dos estudantes que interagiu, este mês, a distância? 65%
3.4. Qual a modalidade de comunicação mais usada com os estudantes?
Síncrona (comunicação que ocorre em tempo real, como chat ou videoconferência): ☒ WhatsApp e Messenger
Assíncrona (comunicação diferida no tempo, como e-mail ou fórum): ☐
3.5. Qual a forma de contacto mais usada com os estudantes? Em turma: ☒ Individual: ☒
3.6. De forma resumida, refira os motivos pelos quais os estudantes não responderam às solicitações:
-Não têm aparelhos telefónicos (Telemóvel de Andróide)
-Alguns têm aparelhos mas tem dificuldades nas redes de acesso (Os que moram nas áreas bem remotas)

QUESTIONÁRIO “CONHECER PARA APOIAR” (24 DE MARÇO A 24 DE ABRIL DE 2020) 1/7

4. DESCREVA AS ATIVIDADES REALIZADAS COM OS ESTUDANTES COM ACESSO A ENSINO A DISTÂNCIA.
4.1. RECURSOS EDUCATIVOS E METODOLOGIAS DE ENSINO
Liste os recursos educativos e metodologias de ensino que utilizou no ensino a distância. Adicione ou retire
linhas, conforme necessário.
* Apresentam-se, a título de exemplo, alguns recursos e metodologias possíveis:
- Recursos educativos: livros físicos ou virtuais, recursos disponíveis na internet, blogs, tutoriais, recursos
construídos, vídeos, etc.
- Metodologias de ensino: exposição/interação em sessões coletivas online, planos individuais de trabalho,
guiões de aprendizagem, guiões de leitura, guiões de escuta etc.
Recursos Educativos:
- Recursos construídos
- Recursos Disponíveis na Internet
- Vídeos
Metodologias de Ensino: Interação em Sessões online e Planos individuais de trabalhos
4.1.1. Tem definido um horário para atividades letivas a distância?
Sim
4.1.2. Quantas vezes por turma, e qual a duração?
4 vezes por turma e 2h por vezes semanalmente
4.1.3. Como registou a presença dos estudantes?
Nos encaminhamentos dos trabalhos e nas conversas pelo WhatsApp
4.2. TAREFAS PROPOSTAS E AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Liste as tarefas propostas e as estratégias de avaliação das aprendizagens que adotou no ensino a distância.
Adicione ou retire linhas, conforme necessário.
- Fichas de Exercícios
- Trabalhos Individuais
- Debates
4.2.1. Como deu apoio e feedback aos estudantes sobre as tarefas propostas?
Disponibilizar os materiais básicas para eles estudarem
4.2.2. Que tipo de avaliação privilegiou?
Avaliação somativa
4.2.3. Qual a taxa de concretização das tarefas propostas?
+/- 60%

5. DESCREVA AS ATIVIDADES ALTERNATIVAS REALIZADAS COM OS ESTUDANTES SEM ACESSO A

ENSINO A DISTÂNCIA.
Preparam algumas listas de exercícios, enquanto retomar aula eles deverão fazer.

6. REFIRA OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O MÊS.

6.1. COM OS ESTUDANTES
Debates e apresentações individuais e grupo pelo slide

6.2. REUNIÕES / TRABALHO COLABORATIVO / INVESTIGAÇÃO / OUTRAS:

-

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7. APRESENTE EVIDÊNCIAS ADEQUADAS EM RELAÇÃO AOS NÚMEROS ANTERIORES (2 a 6),
nomeadamente quanto às interações desenvolvidas com os estudantes, atendendo às estratégias, recursos e
ferramentas utilizadas (breve descrição textual, acompanhada de screenshots, links e outras formas de
documentação, as quais podem ser disponibilizadas como anexos).
Conforme descrito nos números anteriores (2 a 6), os alunos registrados nos meios/ferramentas utilizados,
dependendo os aparelhos alguns não conseguem encaminhar os trabalhos mesmo eles estão registrados, eles
mandaram através do telemóvel dos colegas. Pode conferir a totalidade dos alunos que acessam a referida
ferramenta em imagem anexa.

8. AVALIE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS AO LONGO DO MÊS. Centre-se nos resultados e não nas
dificuldades que teve na implementação do ensino a distância. (MÁX. 100 PALAVRAS)
Conforme a utilização da referida ferramenta, o Professor consegue responder as necessidades das aulas
lectivas online mesmo não obtido um resultado excelente, os alunos tem mostrado as iniciativas de aprender os
conteúdos deste semestre e conseguem estudar em casa e elaborar as tarefas proposto pelo Professor e com as
comunicação regular entre o Professor e alunos, os estudantes conseguem aprender de uma forma mais
eficiente.

9. OBSERVAÇÕES E SUGESTÕES. Entre outros aspetos, pode listar os principais desafios / pontos frágeis e as
estratégias utilizadas / recomendadas para os ultrapassar. (MÁX. 100 PALAVRAS)
-Muitos dos alunos tem dificuldades no acesso da internet (Saldo e rede) e prejudicam assim o ensino e
aprendizagem deles,
-Ainda haja dificuldade de acompanhar os vídeos disponibilizados na internet relacionados aos conteúdos
aprendizados (A questão da linguagem)
- Dificuldades no controle das avaliações realizadas.
Sugestão:
- Subsidiar o saldo (Pulsa) para os professores e se puder o mesmo para os alunos
- Recolham alguns aparelhos telefónicos de segunda mão e disponibilizam para os alunos que ainda não tiverem
o referido aparelho

Anexo:

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Números participantes (Nb. Alguns aparecem com dois emails por isso o total não está de acordo com a explicação
acima)

Turma A

O mural da ferramenta Google Classroom

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Os estudantes que encaminharam seus trabalhos individuais

A Ferramenta WhatsAp utilizada para a comunicação regular

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Turma B

O mural de Google Classroom

Os estudantes que encaminharam seus trabalhos individuais

QUESTIONÁRIO “CONHECER PARA APOIAR” (24 DE MARÇO A 24 DE ABRIL DE 2020) 6/7

A Ferramenta WhatsAp utilizada para a comunicação regular

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