SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA
NOME DA ESCOLA:
ALUNO:
TURMA: 3º ANO C
MÊS: MAIO
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: 2
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS
Prezado responsável, estamos
vivenciando um momento de
propagação em escala planetária do
COVID-19, e como precaução e
seguindo orientações nacionais e do
governo estadual, nossas unidades
escolares foram fechadas. Para não
interrompermos o aprendizado
sistematizado de nossos estudantes,
preparamos um plano de estudo
dividido em semanas e aulas que
deverá ser realizado pelos alunos em
seu espaço de vivência. Os conceitos
principais de cada aula serão
apresentados e em seguida o aluno
será desafiado a resolver algumas
atividades.
Para respondê-las, ele poderá fazer
pesquisas em fontes variadas
disponíveis em sua residência.
Contamos com sua colaboração para
auxiliar seu(s) filho(s) na organização
do tempo e no cumprimento das
atividades.
TURNO: 1º
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8
DICA PARA O ALUNO
Caro aluno, cara aluna! A suspensão
das aulas em virtude da propagação
do COVID-19 foi uma medida de
segurança para sua saúde e da sua
família. Mas, não é motivo para que
você deixe de estudar e aprender
sempre. Dessa forma, você receberá
planos de estudo de cada um dos
componentes curriculares. Nesses
planos, você terá acesso aos
conceitos básicos da aula, e em
seguida realizará algumas atividades.
Para resolvê-las busque informações
em diferentes fontes, inclusive no
seu Livro Didático.
Sabemos e confiamos no seu
potencial em aprender.
Contamos com seu esforço e
dedicação para não perder tempo e
continuar aprendendo e ampliando
seus saberes.
QUER SABER MAIS
Faça anotações!!!
Anotar é um exercício de seleção das
ideias e de maior aprendizado, por
isso...
(1) Ao anotar, fazemos um esforço de
síntese. Como resultado, duas coisas
acontecem. Em primeiro lugar, quem
anota entende mais, pois está
sempre fazendo um esforço de
captar o âmago da questão.
Repetindo, as notas são nossa
tradução do que entendemos do
conteúdo.
(2) Em segundo lugar, ao anotar,
nossa cabeça vaga menos. A
disciplina de selecionar o que será
escrito ajuda a manter a atenção no
que está sendo dito ou lido, com
menos divagações ou preocupações
com outros problemas. Quando bate
o sono ou o tédio, é a melhor
maneira de retomar a atenção.
Caro(a) aluno(a), busque anotar
sempre o que compreendeu de cada
assunto estudado.
Não fique limitado aos textos
contidos nas aulas. Pesquise em
outras fontes como: livros, internet,
revista, documentos, vídeos, etc
 SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): BIODIVERSIDADE

OBJETO DE CONHECIMENTO: Corpo Humano e Saúde

HABILIDADES: Todas constantes do PET (não reproduzidas aqui para evitar que o documento fique extenso)

ATIVIDADES

O que é a OMS ?

Em 1948 foi fundada em 1948, a Organização Mundial da Saúde é um órgão da ONU que trata da saúde
pública
 têm como objetivos principais:
 ajudar a estabelecer as definições de pesquisa,
 elaborar normas sanitárias,
 fundamentar políticas públicas
 prestar apoio técnico e observar as condições de saúde no mundo.
 A OMS coordena projetos internacionais que visam combater, prevenir e tratar uma série de
doenças, sendo responsável pela erradicação da varíola.

Saúde no BRASIL: Ao ser criada a Constituição Federal de 1988, ela trouxe em seu artigo 196, a
premissa “a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantindo mediante políticas sociais e
econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e
igualitário às ações e serviços para a sua promoção, proteção e recuperação.”.
 Com a promulgação da Constituição Federal, foi criado o Sistema Único de Saúde (SUS), cujos
princípios básicos são: Universalidade, Integralidade e Equidade.

SAÚDE PODE SER CONSIDERADA SINÔNIMO DE QUALIDADE DE VIDA!

COMO EU POSSO MENSURAR ISSO???

Diversos são os parâmetros para indicar a qualidade de vida de uma população e, portanto, podem ser
utilizados para mediar sua saúde. Podemos citar: Expectativa de vida ao nascer; Taxa de mortalidade infantil;
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH); Taxa de incidência e prevalência de uma determinada doença;
Percentual de saneamento básico; dentre outros.

https://ww2.soc.com.br/2019/07/indicadores-de-saude-o-que-sao-e-quais-seus-tipos/#

Por meio da análise desses indicadores podemos avaliar as condições de saúde de uma região e traçar
estratégias para melhorar a qualidade de vida da população.
 Segundo a OMS as principais causas de morte:
 países ricos: doenças crônicas, como as cardiovasculares, bronquite, enfisema pulmonar, câncer,
diabetes.
 países mais pobres: doenças infecciosas, como diarréia, aids, malária, tuberculose e outras infecções
pulmonares, além de complicações durante a gestação e o parto.

https://www.poder360.com.br/internacional/saiba-as-principais-causas-de-mortes-no-brasil-e-nos-eua/

Podemos classificar as doenças em alguns grupos:

 Doenças infecciosas ou transmissíveis: Ex: Tuberculose, gripe, etc…

 Doenças degenerativas: Ex: Câncer, aterosclerose, etc…

 Doenças ocupacionais:.Ex: Lombalgia, lesão por esforço repetitivo (LER)

 Doenças carenciais: Ex: Escorbuto – carência da vitamina C.

 Infecções sexualmente transmissíveis (IST): Ex: Gonorreia, sífilis, AIDS

http://bombeiroswaldo.blogspot.com/2013/04/onhm-cap-2-as-causas-das-doencas.html

https://slideplayer.com.br/slide/11846526/
https://medium.com/@Lucas_2016104_F/doen%C3%A7as-ocupacionais-d7b5928bdf11

https://www.slideshare.net/herbertgaleno/endemias-e-epidemias-no-brasil
https://socialesolucoes.com.br/2016/12/13/o-que-sao-ist/
https://www.vivasuavida.com.br/pt/metodos-contraceptivos/contraceptivos-curta-duracao/
 https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-metodos-contraceptivos.htm

SEMANA 1
1- Uma pessoa que não tem nenhuma doença está necessariamente saudável? Justifique.

2- Cite e explique pelo menos uma atitude que pode ajudar a prevenir cada um dos tipos de
doença a seguir: infecciosa, ocupacional, degenerativa, carencial e sexualmente transmissível.

3- Um casal tem dúvidas sobre qual método contraceptivo deve usar. Eles utilizavam a tabelinha e o
coito interrompido e achavam que, por usarem dois métodos, estavam protegidos. Explique para o
casal por que os métodos escolhidos não são os mais seguros e dê duas opções de combinações de
métodos contraceptivos mais eficientes, explicando sobre a eficácia de cada um deles.
Analise o quadro abaixo:

O gráfico apresenta dados sobre mortalidade infantil no Brasil. Analise-o e responda às questões de 04
a 09.
Qual foi, aproximadamente, a taxa de mortalidade infantil no Brasil em 1990?

Quais são as duas regiões que apresentaram as menores taxas de mortalidade infantil em 2007?

Qual região apresentou as maiores taxas de mortalidade infantil no período mostrado no

gráfico?

Quais fatores você considera que estão relacionados aos fatos apresentados nas respostas das duas
questões anteriores?

Qual região apresentou a maior variação na taxa entre 1990 e 2007?