UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA

MODELO DE PLANO DE CURSO

CURSO: FILOSOFIA
DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA EM FILOSOFIA I
PROFESSOR(A): RACHEL MARTINS
ALUNO: Fernando da
Conceição Neves
ANO: 2019
SÉRIE: 2º ano EM
1. Objetivo Geral: (Aprendizagem esperada dos alunos ao concluir a disciplina).

- Compreender a importância da análise de discussões epistemológicas para o cotidiano

escolar e extra escolar;

- Ter a base das principais teorias que diz respeito ao conhecimento e a ciência;

- Desenvolver a capacidade de criticar epistemologicamente;

- Desenvolver a capacidade de analisar os diversos assuntos filosóficos que diz respeito às

ciências;

- Entender o lugar da filosofia no universo científico e epistemológico;

2. Objetivos Específicos: (Habilidades esperadas dos alunos ao concluir cada unidade/assunto).

- Compreender noções fundamentais que diz respeito ao conhecimento e a ciência;

- Compreender a distinção entre Filosofia e Ciência;

- Conhecer a história da filosofia sabendo identificar os principais autores que abordaram

temas epistemológicos e científicos.

- Contextualizar os conteúdos epistemológicos em cada período histórico de emergência;

- Conhecer o método científico;

- Criticar o método científico e produzir contribuições;

- Produzir conhecimento sobre epistemologia e ciência respeitando cada contexto de

emergência.

- Entender o papel das ciências humanas como ciências legítimas;

- Analisar os métodos científicos que são particulares a cada região científica.

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3. Conteúdo Programático:
(Detalhamento da ementa em unidades de estudo, com distribuição de horas para cada unidade).
Unidades Temáticas C/H

1o TRIMESTRE – UNIDADE I

FILOSOFIA E AS CIÊNCIAS

2 tempos
semanais
Introdução à epistemologia

- O que é o conhecimento: como o conhecimento foi delimitado na história

da filosofia.

- Tipos de conhecimento: senso comum, ciência e filosofia;

- O que podemos conhecer? Descartes e Kant: a fundamentação do

conhecimento.

- Teoria do conhecimento e epistemologia: distinção metodológica.

- Teorias sobre a verdade: Platão, Leibniz e Kant.

2o TRIMESTRE – UNIDADE II

Introdução à filosofia da ciência

- O que é ciência?

- A relação entre filosofia e ciência: Filosofia como a fundamentação das

ciências e as ciências como análise do mundo.

ANTIGUIDADE

Ciência antiga e medieval

- Platão;

- Aristóteles;

- A ciência na idade média;

3o TRIMESTRE – UNIDADE III

MODERNIDADE E CONTEMPORANEIDADE

- O que é um método: introdução a noção de método em geral (Descartes)

 - Método científico: Hipótese de trabalho, metodologia, experimentação,
resultados.

- Método das ciências naturais e método das ciências humanas;

- O método experimental: Indução e hipóteses;

A PSICOLOGIA

- Behaviorismo: como se deu o surgimento da psicologia comportamental

e sua relação com o surgimento da psicologia experimental.

- Psicanálise: o inconsciente, tripartição do aparelho psíquico.

- Psicologia Gestalt: método e sua influência pela fenomenologia.

Carga Horária Total:

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4. Procedimentos Metodológicos:
(Descrição de como a disciplina será desenvolvida, especificando-se as técnicas de ensino a serem utilizadas).

As aulas serão mescladas: por um lado exposições de conteúdo, por outro lado produção
acerca do material aprendido.

As exposições de conteúdo terão o caráter dinâmico, ou seja, com total interação com os
alunos.

Visto que é um curso sobre conhecimento e ciência, estaremos em contato direto com os
materiais práticos que ilustram o conteúdo do curso.

5. Recursos Didáticos (especificar os recursos utilizados).

- Livros ilustrados;

- Filmes e documentários;

6. Avaliação (Descrição dos instrumentos e critérios a serem utilizados para verificação da aprendizagem e aprovação dos alunos).

70% da nota será por meio de um seminário. Cada unidade terá um seminário. A turma será separada
em grupos, e estes grupos se dividirão de acordo com cada unidade, não senso necessário apresentar
um seminário a cada unidade.

30% será uma prova de conhecimento discursivo de caractere analítico: textos e raciocínios serão
postos em uma prova e os alunos precisarão analisar estes textos e raciocínios de acordo com as
aulas e materiais passados em sala de aula.
7. Bibliografia (lista dos principais livros e periódicos que abordam o conteúdo especificado no plano. Deve ser organizada de
acordo com norma da ABNT. Organizar em bibliografia básica e complementar).
7.1. Bibliografia Básica

Lúcia de Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna,
2009.

7.2. Bibliografia complementar

DESCARTES, R. Discurso do Método. São Paulo: Abril Cultural, 1980.

KANT, R. Lógica. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2011.

________. Crítica da Razão Pura. Col. Pensamento Humano, 4a ed. Petrópolis: Vozes, 2015.

REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia: Antiguidade e Idade Média. Tradução de
Ivo Storniolo. 3. ed. São Paulo: Paulus, 1990.

MARCONDES, D. Iniciação à História da Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar, 2004.

Data: ___ / ___ / _____ Assinatura: ___________________________________________________