Matemática 10.

o / Ensino Médio
Ficha+Aulas de Funções reais de variável real
Versão de 24 de Agosto de 2015.
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t
A Ficha+Aulas de Funções reais de variável real inclui 9 aulas e 66 exercı́cios em

.p
vı́deo. Todos os direitos de autor estão reservados para o autor Rui Castanheira de Paiva

rta
(ruipaivac@gmail.com). O autor também a disponibilizou em www.academiaaberta.pt

be
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AULA 1: Definições elementares

.p t
rta

Sumário/pré-requisitos
be
aa

Funções reais de variável real:

mi

Definições elementares – Noção de função;

Definições elementares – Propriedades das funções – abordagem gráfica:
de

domı́nio, contradomı́nio e injetividade.

a ca

Pré-requisitos:
w.

O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos

numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões.
ww

Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 1 clique em .

1
1.1. Nos gráficos seguintes estão representadas correspondências entre duas variáveis x
e y.
y y
4 4

3 b b
3
g

t
2 f b
2

.p
rta
1 1 b b

be
b b

−2 −1 0 1 2 3 x −2 −1 0 1 2 3 x

aa
−1 −1 b b

mi
de
y
y 5 b

a ca
4
4
3 b

w.
3
2
ww
h
2 i
1
b
1
−2 −1 0 1 2 3 x
−1
b
−3 −2 −1 0 1 2 3x

3 y y
4
2 b
j
3
1
2 k
−2 −1 0 1 2 3 x 1
−1
t

−2 −1 0 1 2 3 x
.p

−2 b

−1
rta

−3
be

(a) Indique quais os gráficos que correspondem a funções reais de variável real.
aa

(b) Indique o domı́nio e o contradomı́nio de cada uma das funções.

mi

(c) Estude cada uma das funções quanto à injetividade.

de
a ca
w.
ww

2
 AULA 2: Propriedades das funções. Domı́nio natural

Sumário/pré-requisitos

.p t
rta
Funções reais de variável real:
Definições elementares – Propriedades das funções – abordagem gráfica:

be
sinal, monotonia e extremos;

aa
Definições elementares – Domı́nio natural.

mi
Pré-requisitos:

de
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos

a ca
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões. Deverá ainda
conhecer o conceito de função.

w.
ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 2 clique em .

2.1. Nos gráficos seguintes estão representados o gráfico de f e parte do gráfico de g:

y y
b
6 b

b
4
5 g
4 3
3 f
2 2
1 b
1 b

x
−6−5−4−3−2−1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
−4 −3 −2 −1 0 1 7 x
−1
2 3 4 5 6
−2 −1
b b
−3
t

−4 −2
.p

b
−5 b
−3
rta

−6
be

(a) Determine o domı́nio e o contradomı́nio de cada uma das funções.

aa

(b) Estude o sinal, a monotonia e os extremos de f e de g.

mi
de

2.2. Estude o sinal, a monotonia e os extremos de cada uma das funções do exercı́cio
a ca

1.1.
w.

2.3. Determine o domı́nio natural de cada uma das seguintes funções:

ww

5
a) f (x) = x4 + 2x4 + 7; b) g(x) = ;
x2 − 2x − 8
√ 1 x2 + 2
c) h(x) = x+3− ; d) i(x) = √ .
4x 2−x

3
 AULA 3: Função afim

Sumário/pré-requisitos

t
.p
rta
Funções reais de variável real:
Função afim.

be
aa
Pré-requisitos:

mi
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões. Deverá ainda

de
conhecer o conceito de função e conhecer as noções elementares de funções

a ca
(domı́nio, contradomı́nio, injetividade, sinal, monotonia e extremos).

w.
ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 3 clique em .

3.1. Considere as funções definidas por f (x) = 2x − 4 e g(x) = −x + 3.

(a) Estude para cada uma delas o domı́nio, contradomı́nio, zeros, monotonia e
sinal.
(b) Resolva cada uma das seguintes condições:
i. f (x) > 2;
ii. g(x) ≤ 4;
iii. f (x) ≤ g(x).
.p t

(c) Represente, recorrendo a uma calculadora gráfica ou a software traçador de

rta

gráficos, os gráficos de f e de g e interprete as soluções obtidas na alı́nea

anterior.
be
aa

3.2. Determine a expressão algébrica da função afim que verifica f (0) = −4 e f (2) =
mi

3.
de
a ca
w.
ww

4
 AULA 4: Função quadrática. Famı́lia de funções quadráticas

Sumário/pré-requisitos

t
.p
Funções reais de variável real:

rta
Função quadrática – Introdução;

be
Função quadrática – Nota histórica;

aa
Função quadrática – Famı́lia de funções quadráticas.

mi
Pré-requisitos:

de
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos

a ca
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões. Deverá ainda
conhecer o conceito de função e conhecer as noções elementares de funções

w.
(domı́nio, contradomı́nio, injetividade, sinal, monotonia e extremos).

ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 4 clique em .

4.1. Estude a monotonia e o contradomı́nio e indique o eixo de simetria da função

quadrática f :
(a) cujo gráfico tem o ponto (3, −2) como vértice e contém o ponto (1, 14);
(b) definida por f (x) = −3(x + 5)2 + 2;
(c) definida por f (x) = −x2 − 8x − 6.

4.2. Considere as representações gráficas das funções f , g, h e i:

.pt

y
rta

4
be

3 f g
aa

b
2 b
mi

1 b
de

−10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
b
−1
a ca

−2
w.

h −3 b
ww

i −4

Sabendo que se tratam de parábolas, determine a expressão algébrica de cada uma

delas e o eixo de simetria.

5
 AULA 5: Zeros e sinal de uma função quadrática

Sumário/pré-requisitos

t
.p
rta
Funções reais de variável real:
Função quadrática – Zeros e sinal de uma função quadrática.

be
aa
Pré-requisitos:

mi
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões. Deverá ainda

de
conhecer o conceito de função e conhecer as noções elementares de funções

a ca
(domı́nio, contradomı́nio, injetividade, sinal, zero, monotonia e extremos).

w.
ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 5 clique em .

5.1. Considere as funções reais de variável real definidas por:

f (x) = − 21 x2 + 2x, g (x) = x2 − 7x + 12, h (x) = x2 + 5 e i (x) = −16x2 − 8x − 1.

Indique para cada uma delas:

(a) o vértice e a equação do eixo de simetria da parábola que as representa grafi-

camente.
(b) o contradomı́nio e os intervalos de monotonia.
.pt

(c) o sinal.
rta
be

5.2. Seja g uma função quadrática definida por g(x) = x2 − 6x + 5.

aa

(a) Escreva g(x) na forma (x − h)2 + k.

mi

(b) Indique:
de

i. o eixo de simetria da referida parábola;

a ca

ii. o contradomı́nio e os intervalos de monotonia da função;

iii. o sinal da função g no seu domı́nio;
w.

iv. dois objetos diferentes que tenham a mesma imagem;

ww

v. dois objetos, diferentes dos anteriores, que tenham a mesma imagem;

vi. um intervalo onde a função seja injetiva e crescente;
vii. um intervalo onde a função seja injetiva e negativa;
viii. um intervalo onde a função seja decrescente e negativa;

6
 ix. um intervalo onde a função seja positiva e não injetiva.
(c) Represente graficamente g com o máximo rigor possı́vel.

AULA 6: Inequações do 2.o grau

.p t
rta
Sumário/pré-requisitos

be
aa
mi
Funções reais de variável real:

de
Função quadrática – Inequações do 2.◦ grau.

a ca
Pré-requisitos:

w.
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões. Deverá ainda
ww
conhecer o conceito de função e conhecer as noções elementares de funções
(domı́nio, contradomı́nio, injetividade, sinal, zero, monotonia e extremos).

Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 6 clique em .

6.1. Resolva cada uma das seguintes condições:

(a) x2 − 6x + 8 > 0;
(b) 2x2 + 20x > −48;
t

(c) 2x2 + 4x ≤ −2x2 ;

.p

(d) −5x2 − 6x < −3x2 − 18 − 6x.

rta
be

6.2. Para iluminar uma operação de salvamento lançou-se do alto de uma falésia um
aa

“very light” (foguete). A altura h (em metros) a que se encontra relativamente do

mi

nı́vel médio das águas do mar t segundos após o lançamento (t ≥ 0) é dada pela
2
expressão h(t) = 12 + 3t − t2 . A luz só é útil desde que o “very light” esteja após o
de

lançamento a 4 metros ou mais acima do mar.

a ca

Determine:
w.

(a) a altura da falésia relativamente ao nı́vel médio das águas do mar.

ww

(b) a altura a que se encontra o “very light” ao fim de 2 e 6 segundos.

(c) a altura máxima que o foguete atingiu e o tempo que demorou.
(d) o tempo que dura a luz útil de cada foguete.
(e) ao fim de quanto tempo o foguete cai no mar.

7
 AULA 7: Função definida por ramos

Sumário/pré-requisitos

.p t
rta
Funções reais de variável real:
Função definida por ramos.

be
aa
Pré-requisitos:

mi
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões, função afim e

de
função quadrática.

a ca
w.
ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 7 clique em .

7.1. Sabendo que o gráfico da função g do exercı́cio 2.1 é constituı́do exclusivamente por
retas e parábolas, caraterize g.

7.2. Represente graficamente cada uma das seguintes funções definidas pelas suas ex-
pressões algébricas:
(a)  (b) 
x+1 se x < 3 −x2 + 1 se x < 1
f (x) = ; g (x) = .
−2x + 8 se x ≥ 3 x−1 se x ≥ 1
.pt
rta
be
aa
mi
de
a ca
w.
ww

8
 AULA 8: Função módulo

Sumário/pré-requisitos

.p t
rta
Funções reais de variável real:
Função módulo.

be
aa
Pré-requisitos:

mi
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões, função afim e

de
função quadrática.

a ca
w.
ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 8 clique em .

8.1. Represente graficamente cada uma das seguintes funções definidas pelas suas ex-
pressões algébricas:
(a) f (x) = |x − 3| + 1 (b) g(x) = −3 − |x + 4| (c) h(x) = 2|x − 2| − x

8.2. Resolva em R cada uma das seguintes condições.

(a) |x − 4| = 7 (b) |x − 2| + 1 = 3 (c) 3 − |x + 4| = −4

(d) |2x − 4| = −7 (e) |x − 1| < 7 (f) |2x − 2| + 1 ≤ 3

.pt

(g) 5 − |x + 4| ≥ 4 (h) |2x − 4| ≤ −7 (i) |4 − x| ≥ 2

rta

(j) |3x − 2| + 1 ≥ 4 (l) 5 − |4x − 3| ≤ 4 (m) |3x + 1| ≥ −1

be
aa
mi
de
a ca
w.
ww

9
 AULA 9: Função par e função ı́mpar

Sumário/pré-requisitos

t.p
rta
Funções reais de variável real:
Função par e função ı́mpar.

be
aa
Pré-requisitos:

mi
O estudante deverá ter competências nas áreas de conjuntos, conjuntos
numéricos e referenciais cartesianos em duas dimensões, função afim e

de
função quadrática.

a ca
w.
ww
Se tiver dificuldades em visualizar a Aula 9 clique em .

9.1. Estude cada uma das seguintes funções de domı́nio R quanto à paridade:
x3 5
(a) f (x) = −x4 + 2x2 ; (b) g (x) = − ;
2 −x5
2
(c) h (x) = 3x2 + 2x6 ; (d) i (x) = x4 − .
x
.p t
rta
be
aa
mi
de
a ca
w.
ww

10