Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
6 Ano Avaliação PDF
6 Ano Avaliação PDF
Nome:___________________________________________________ 6º ano_____
1. As fotografias abaixo mostram a Avenida Rio Branco, em Juiz de Fora - MG, em datas diferentes. (1.1)
( ) Comércio
(2)
( ) Criação de animais
3. As imagens abaixo apresentam a cidade de Maringá, no Paraná, em anos distintos. (1.1)
1970 2006
A) da expansão sociocultural.
B) da preservação ambiental.
C) do crescimento populacional.
D) do processo de municipalização.
Uma das características mais marcantes das metrópoles brasileiras é a segregação espacial das classes sociais em
áreas distintas da cidade. Basta uma volta pela cidade – e nem precisa ser uma metrópole – para constatar a
diferenciação entre os bairros.
Disponível em: <http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao -espacial-urbana/>. Acesso em: 12 jul. 2011. Adaptado.
A) concentração fundiária.
B) poluição atmosférica.
C) população desempregada.
D) violência urbana.
A) arte.
B) cultura.
C) geologia.
D) história.
6. Leia o texto abaixo. (4.1)
O shopping center ocupa cada vez mais um lugar privilegiado na mente das pessoas na hora de optar pelas
atividades a serem exercidas em seu tempo livre. A ênfase cada vez maior no oferecimento de um leque amplo de
opções de cultura, arte, música e até esportes sinaliza uma nova fase inaugurada há alguns anos pelos shoppings,
que vêm procurando renovar seu conceito original de centro de compras, ampliando -o para centro de lazer.
Disponível em: http://www.novomilenio.br/comunicacoes/1/artigo/4_aparecida.pdf. Acesso em 24 mar. 2012. *Adaptado para fins didáticos.
7. O gráfico abaixo relaciona a modalidade de transporte utilizada p ela população de São Paulo e
sua renda. (6.2)
Nesse gráfico, constata-se que os usuários de renda mais elevada utilizam, majoritariamente,
A) trem.
B) ônibus.
C) metrô.
D) lotação.
8. Leia o texto abaixo que apresenta um dos problemas ambientais urbanos. (8.1)
A poluição gerada nas cidades é resultado, principalmente, da queima de combustíveis fósseis como, por exemplo,
carvão mineral e derivados do petróleo (gasolina e diesel). A queima desses produtos tem lançado uma grande
quantidade de monóxido de carbono e dióxido de carbono (gás carbônico) na atmosfera.
A) a extração de minerais.
B) a ocorrência de epidemias.
C) o descaso da prefeitura.
D) o uso de automóveis.
9. Leia o texto abaixo. (4.2)
Nas cidades pequenas, a praça ainda é o local onde se encontram amigos, compadres, comadres, crianças, jovens e
nem tão jovens assim. Em qualquer hora do dia, alguém faz uso do espaço, seja para descansar, pas sear com a
família, praticar alguma atividade, como ler ou jogar dominó com os amigos, brincar, ter contato com a natureza,
aliviar as tensões do dia a dia ou para simplesmente fugir da solidão.
Disponível em: http://www.geointeracao.com.br/artigos/vol1n1/ARTIGO_LILIAN.pdf. Acesso em: 25 mar. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
10. O mapa, abaixo, destaca algumas cidades turísticas de Minas Gerais. (7.1)
A) histórico.
B) industrial.
C) planejado.
D) rural.
A estruturação interna das cidades obedece, prioritariamente, à lógica de localização das camadas de mais alta
renda. Estas procuram localizar-se em áreas com boa acessibilidade ao centro principal e, ao fazê -lo, pioram a
acessibilidade das outras áreas. Com o deslocamento progressivo dos serviços e equipamentos urbanos na direção
das áreas de mais alta renda, a localização das outras classes vai se tornando relativamente pior.
Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e local
por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, em todas as áreas em que
a ação humana gera impactos ao meio ambiente.
Essas fotografias
demonstram uma
característica da sociedade
atual, que é a desigualdade
A) artística.
B) econômica.
C) política.
D) tecnológica.
SIMIELLI, Maria Elena. Geografia. São Paulo: Àtica, 2007. 5º ano do ensino fundamental.
Fonte:
Nº da Gabarito Habilidades Nº de Nº de
questão alunos que alunos que
acertaram erraram
01 B 1.1 Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as
mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural,
sabendo explicar a sua temporalidade.
02 B 2.1 Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas
oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de
tempos diferentes.
03 C 1.1 Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as
mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural,
sabendo explicar a sua temporalidade.
04 D 5.1 Identificar as questões que envolvem a segregação espacial em
imagens, textos e na observação da vida cotidiana.
05 B 8.1 Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre a
natureza do planeta.
06 B 4.1 Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a
mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e culturais.
07 C 6.2 Interpretar gráficos e tabelas que expres sem o movimento e a
circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano.
08 D 8.1 Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre a
natureza do planeta.
09 D 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam
a espacialidade e territorialidade do lazer.
10 A 7.1 Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para
a preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e
regiões turísticas.
11 D 5.2 Explicar os tipos de relações sociais existentes no território
relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e
exclusão das populações marginalizadas.
12 A 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam
a espacialidade e territorialidade do lazer.
13 A 19.1 Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na
construção de sociedades sustentáveis.
14 B I – Compreender a relação entre as características econômicas das
sociedades e a produção do espaço.