REPUBLICA DE MOCAMBIQUE

PROVÍNCIA DE GAZA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA..............
PLANO ANALÍTICO DE QUÍMICA
III TRIMESTRE/ 2024

Unidade Semana Objetivos específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões de N° de

temátic metodológicas material aulas
a didático
I  Mencionar as qualidades  Água  Explica as diferentes  Explica que água Fichas de 2
IV da água;  Qualidade da água: formas de contaminacao é um meio para o apoio, livro
ÁGUA 26/08 A  Explicar as diferentes Potável; Salobra; Mineral da agua desenvolvimento do aluno,
30/08 formas de contaminação da (frias e termais); de micróbios que Modulo I de
água;  Poluição e agentes provocam estas Química
 Mencionar as doenças poluentes da água: doenças (PESD)
causadas pela água (Substâncias químicas) (relacionando
contaminada;  Microrganismos;(Tema com a Biologia).
Identificar os agentes poluentes Transversal
de água;
 II  Aplicar os métodos de  Tratamento e conservação  Aplica os métodos de  Explica que 2
ÁGUA 02/09 tratamento da água; da água; tratamento da água; água é um meio
A  Conhecer a composição  Composição química da  Conhece a composição para o
06/09 química da água; água química da água; desenvolviment
o de micróbios
que provocam
estas doenças
(relacionando
com a Biologia
III  Definir solubilidade,  Água como solvente  Define solubilidade,  abordar a Fichas de 2
09/09 dissolução, diluição, Conceitos de: dissolução, diluição, importância da apoio, livro
ÁGUA A solução, substâncias  Solubilidade; solução, substâncias água como do aluno,
13/09 solúveis e não solúveis,  Dissolução; solúveis e não solúveis, solvente universal Modulo I de
soluto e solvente;  Diluição; soluto e solvente; e como via de Química
 Classificar as soluções  Solução (solvente e  Classifica as soluções comunicação (PESD)
quanto à concentração soluto); quanto à concentração (relacionando
 Substâncias solúveis e não com a Geografia).
solúveis;
 Classificação das soluções
quanto à concentração:
 Diluída;
 Concentrada;
 Saturada;
 Supersaturada;
IV  Efectuar calculos sobre  Concentração molar e  Efectua calculos sobre  Através de Fichas de 2
16/09 concentração molar e percentual de uma solução; concentração molar e exercícios os apoio, livro
A percentual de uma solução;  Realizacao da ACS1 percentual de uma alunos reativam do aluno,
20/09  Verificar o nível de solução; os conceitos Modulo I de
assimilação da matéria  Verifica o nível de concentração Química
mediada assimilação da matéria molar e percentual (PESD), teste
mediada de uma solução.
 V  Realizar experiências  Experiência química sobre  Realiza experiências Na realizacao desta 2
ÁGUA 23/09 químicas sobre a a preparação de soluções. químicas sobre a experiencia sugere-se
A preparação de soluções;  .Hidrogénio preparação de soluções; que haja uma
27/09  Descrever a história da  História da descoberta;  Descreve a história da discussão sobre a Fichas de
descoberta do Hidrogénio;  Ocorrência na natureza; descoberta do reação deste com o apoio, livro
 Mencionar a ocorrência do  Obtenção laboratorial e Hidrogénio; Oxigénio para a do aluno,
Hidrogénio na natureza; industrial do hidrogénio;  Menciona a ocorrência formação de água e o Modulo I de
 Explicar a obtenção do Hidrogénio na seu papel redutor nas Química
laboratorial e industrial do natureza; reações químicas (PESD),
Hidrogénio  Explica a obtenção guião de
laboratorial e industrial experiências
do Hidrogénio; laboratoriais

VI  Mencionar as propriedades  Propriedades Físicas e  Menciona as  Para o estudo do

ÁGUA 30/09 físicas do Hidrogénio; Químicas de hidrogenio; propriedades físicas do Oxigénio, pode
A  Escrever as equações que  Aplicação; Hidrogénio; se recorrer aos Fichas de
04/10 traduzem as propriedades  Experiências químicas  Escreve as equações que conhecimentos apoio, livro
químicas do Hidrogénio; sobre obtenção, traduzem as dos alunos do aluno,
 Mencionar as aplicações do identificação e verificação propriedades químicas adquiridos no Modulo I de 2
Hidrogénio; das propriedades do do Hidrogénio; Ensino Primário, Química
 Realizar experiência hidrogénio  Menciona as aplicações nas Ciências (PESD),
química de obtenção de  Oxigénio do Hidrogénio; Naturais, para guião de
Hidrogénio e sua  História da descoberta;  Realiza experiência mostrar a sua experiências
identificação;  Ocorrência na natureza; química de obtenção de importância. laboratoriais
 Descrever a história da  Obtenção laboratorial e Hidrogénio e sua
descoberta do Oxigénio; industrial; identificação;
 Mencionar a ocorrência do  Conceito de catalisador;  Descreve a história da
Oxigénio na natureza;  Propriedades físicas; descoberta do Oxigénio;
  Explicar a obtenção Aplicações  Menciona a ocorrência
laboratorial e industrial do do Oxigénio na
Oxigénio; natureza;
 Mencionar as propriedades
físicas do Oxigénio;
 Mencionar as aplicações do
Oxigénio;

VII  Definir as reacções redox  Reacções redox  Define as reacções  Pode se ilustrar Fichas de
07/10 como um processo que  Processo de oxidação e redox como um os dois processos, apoio, livro
ÁGUA A ocorre com ganho ou perda redução; processo que ocorre com base no do aluno,
11/10 do Oxigénio;  Agente oxidante e com ganho ou perda do exemplo da Modulo I de 2
 Identificar, nas reacções agente redutor; Oxigénio; reacção do Óxido Química
redox, os processos de  Ar  Identifica, nas reacções de cobre (II) com (PESD)
oxidação e redução, o  Composição; redox, os processos de o Hidrogénio
agente oxidante e o agente  Importância como matéria oxidação e redução, o
redutor; prima; agente oxidante e o
 Mencionar a composição  Poluição do ar.(Tema agente redutor;
do ar; Transversal  Menciona a composição
 Explicar a importância do do ar;
ar;  Explica a importância
 Mencionar os agentes do ar;Mencionar os
poluentes do ar; agentes poluentes do ar;

VIII  Explicar a importância da  Ozono (O3) Deve ser indicada a Fichas de

ÁGUA 14/10 camada de ozono  Propriedades físicas;  Explica a importância importância da apoio, livro
A  Formação, destruição e da camada de ozono camada de Ozono do aluno,
18/10 importância da camada do  Verifica o nível de como protetora da Modulo I de
Ozono; (Tema assimilação da matéria superfície terrestre, Química
Transversal) mediada assim como os (PESD), teste
 Realizacao da ACS2 factores que levam à
sua destruição
  Realizar experiência  Realiza experiência A partir de exemplos Fichas de
química de obtenção de  Experiências químicas: química de obtenção de do quotidiano, como apoio, livro
ÁGUA IX Oxigénio e sua Obtenção, identificação e Oxigénio e sua enferrujamento de do aluno, 2
identificação verificação das identificação metais, digestão dos Modulo I de
21/10  Distinguir os tipos de propriedades do Oxigénio  Distingue os tipos de alimentos, queima de Química
A oxidação;  Oxidação oxidação; papel e outros, são (PESD),
25/10  Mencionar os factores que  Conceito;  Menciona os factores analisados os guião de
favorecem a oxidação;  Tipos de oxidação (lenta que favorecem a conceitos de oxidação experiências
 Explicar o processo da e rápida); oxidação; lenta e oxidação laboratoriais
oxidação dos metais;  Oxidação lenta (corrosão  Explica o processo da rápida (combustão) os
 Mencionar as medidas de do Ferro); oxidação dos metais; quais se diferenciam
prevenção da corrosão dos o Factores que favorecem  Menciona as medidas na velocidade em que
metais; a oxidação lenta; de prevenção da ocorrem
o Prevenção da corrosão corrosão dos metais;
dos metais;

 Oxidação rápida  Explica o processo da Na combustão, o Fichas de

X  Explicar o processo da (combustão); oxidação dos metais; oxigénio é tratado apoio, livro
28/10 oxidação dos metais;  Condições para ocorrência como comburente do aluno,
A da combustão;  Explica a (substância que Modulo I de
01/11  Explicar a importância  Combustíveis: importância das alimenta a Química 2
das reacções de  Recursos renováveis; reacções de combustão), o qual (PESD).
combustão  Recursos não renováveis; combustão reage com o
 Mecanismos para a combustível,
 Distinguir combustível reposição dos  Distingue libertando óxidos dos
de comburente; combustíveis; (Tema combustível de elementos que
Transversal. comburente; constituem o
 Explicar as vantagens e  Preparacao para AT3 combustível, calor
desvantagens do uso de  Explica as vantagens com luz ou chama e
 combustíveis renováveis e desvantagens do até som.
uso de combustíveis  O tema sobre
 Consolidar os conteúdos renováveis combustão pode
os mediados ser relacionado
 Verifica o nível de com o
assimilação da funcionamento do
matéria mediada alto forno no
processo técnico
de produção de
ferro bruto. Desta
forma,
consolidam-se as
reacções redox.
 Identificar os componentes Chama e sua estrutura:  Identifica os
XI da chama;  Incêndios; componentes da chama;
ÁGUA 04/11  Conhecer as formas de Prevenção;  Conhece as formas de
A combate e prevenção dos Combate; (Tema combate e prevenção Pode-se referir ao 2
08/11 incêndios; dos incêndios; aspecto da chama do
Transversal).
 Verificar o nivel da  Verifica o nivel da gás de cozinha que é Fichas de
 Realizacao da AT azul e o da vela que é apoio, livro
assimilacao da materia assimilacao da materia
amarela para mostrar do aluno,
a diferença entre elas Modulo I de
e que está relacionada Química
com a quantidade de (PESD)
oxigénio em contacto
com o combustível.

XII  Resolve cálculos  O professor Fichas de 2

ÁGUA  Experiência química químicos que orienta a apoio, livro
11/11  Resolver cálculos sobre a oxidação de envolvem calor de realização de do aluno,
A 15/11 químicos que metais e factores que reacção. Modulo I de
 envolvem calor de intervêm; experiências Química
reacção. • Experiência química  Realiza experiência químicas a (PESD),
sobre factores que intervêm química sobre oxidação de guião de
 Realizar experiência na combustão das oxidação lenta e rápida metais e sobre experiências
química sobre substâncias; das substâncias. laboratoriais
os fatores que
oxidação lenta e • Cálculos estequiométricos intervêm na
rápida das envolvendo o calor da combustão de
substâncias. reacção; substancias
 Correção e entrega da
AT3