Etapa Ensino Médio

Química

Soluções químicas
1ª SÉRIE
Aula 5 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

● Soluções químicas; ● Compreender o conceito de

● Soluto e solvente; soluções e sua importância na
Química;
● Coeficiente de
solubilidade; ● Classificar as soluções de
acordo com a quantidade
● Classificação das
relativa entre soluto e
soluções químicas.
solvente, baseando-se no
coeficiente de solubilidade;
● Compreender o papel das
soluções químicas nos ciclos
biogeoquímicos.
 Para começar

1. O que são soluções e por que

elas são importantes na
Química?
2. Quais são os componentes
básicos de uma solução e como
eles interagem entre si?
3. Qual é o papel das soluções
químicas nos ciclos
biogeoquímicos?
 Foco no conteúdo
Soluções químicas
As soluções químicas são misturas homogêneas formadas
por duas ou mais substâncias.
Os componentes de uma solução são denominados soluto e
solvente.
Soluto: representa a substância dissolvida.
Solvente: é a substância que dissolve.
Geralmente, o soluto de uma solução está presente em
menor quantidade que o solvente.
 Foco no conteúdo
Soluções e os ciclos biogeoquímicos

As soluções químicas fazem parte dos ciclos biogeoquímicos.

Desempenham um papel fundamental na dissolução, no
transporte e na transformação de substâncias químicas na
natureza, contribuindo para a disponibilidade de nutrientes e
a manutenção dos processos vitais nos ecossistemas.
 Na prática
Soluções e os ciclos biogeoquímicos
Qual é o papel das soluções químicas nos ciclos
biogeoquímicos?
a. Não têm relação direta com os ciclos biogeoquímicos.
b. Atuam como fontes de energia nos ciclos biogeoquímicos.
c. Promovem a degradação dos nutrientes nos ciclos biogeoquímicos.
d. Transportam e transformam substâncias nos ciclos biogeoquímicos.
e. Prejudicam a manutenção dos ciclos biogeoquímicos.
 Na prática Correção
Soluções e os ciclos biogeoquímicos
Qual é o papel das soluções químicas nos ciclos
biogeoquímicos?
a. Não têm relação direta com os ciclos biogeoquímicos.
b. Atuam como fontes de energia nos ciclos biogeoquímicos.
c. Promovem a degradação dos nutrientes nos ciclos biogeoquímicos.
d. Transportam e transformam substâncias nos ciclos
biogeoquímicos.
e. Prejudicam a manutenção dos ciclos biogeoquímicos.
 Foco no conteúdo
Soluções no dia a dia
● Refrigerantes, sucos, café, chá e outros líquidos consumidos
diariamente são exemplos de soluções.
● A água potável é uma solução. Ela contém substâncias
dissolvidas, como minerais e gases dissolvidos.
● Medicamentos, como xaropes, soluções injetáveis e comprimidos
efervescentes, são exemplos de soluções farmacêuticas utilizadas
para administrar substâncias ativas.
● A poluição do ar também está relacionada às soluções. Os gases e
as partículas poluentes presentes na atmosfera se dissolvem na
água das chuvas, resultando em chuva ácida.
 Foco no conteúdo

Solubilidade
Solubilidade é a propriedade física das substâncias de se
dissolverem, ou não, em determinado solvente.
O coeficiente de solubilidade representa a capacidade máxima
do soluto de se dissolver em determinada quantidade de
solvente. Isso se dá conforme as condições de temperatura e
pressão.
 Foco no conteúdo
Classificação das soluções
Os dois componentes, soluto e solvente, podem apresentar
diferentes quantidades e características. Como resultado,
existem diversos tipos de soluções e cada uma delas baseia-se
em determinada condição. Podem ser classificadas quanto:
● à solubilidade;
● ao estado físico;
● à natureza do soluto;
● à quantidade de soluto.
 Foco no conteúdo
Em relação à solubilidade
Soluções saturadas: solução com a quantidade máxima de
soluto totalmente dissolvido pelo solvente. Se mais soluto for
acrescentado, o excesso acumula-se formando um corpo de
fundo.
Soluções insaturadas: também chamado de não saturada,
esse tipo de solução contém menor quantidade de soluto.
Soluções supersaturadas: são soluções instáveis, nas quais
a quantidade de soluto excede a capacidade de solubilidade
do solvente.
 Na prática
Mackenzie
Um exemplo típico de solução supersaturada é:

a. água mineral natural.

b. soro caseiro.

c. refrigerante em recipiente fechado.

d. álcool 46 °GL.

e. vinagre.
 Na prática Correção
O refrigerante é uma mistura de água, açúcar, concentrados,
corante, aroma, conservantes e gás. O gás carbônico (CO2)
dissolvido no refrigerante está formando uma solução
supersaturada.
A elevação da pressão aumenta a solubilidade do gás,
fazendo muito mais gás ser adicionado ao refrigerante do
que realizando a mesma operação em pressão atmosférica.
Uma das características das soluções supersaturadas é que
elas são instáveis. Podemos perceber que, ao abrir a garrafa
com refrigerante, uma pequena parte do gás escapa, pois
diminui-se a pressão dentro do recipiente.
 Foco no conteúdo
Em relação ao estado físico
As soluções podem ser classificadas de acordo com o seu estado
físico em:
Soluções sólidas: formadas por solutos e solventes em estado
sólido. Por exemplo, a união de cobre e níquel, que forma uma
liga metálica;
Soluções líquidas: formadas por solventes em estado líquido e
solutos que podem estar em estado sólido, líquido ou gasoso. Por
exemplo, o sal dissolvido em água;
Soluções gasosas: formadas por solutos e solventes em estado
gasoso. Por exemplo, o ar atmosférico.
 Foco no conteúdo
Em relação à natureza do soluto
Podem ser classificadas de acordo com a natureza do soluto em:
● Soluções moleculares: quando as partículas dispersas na
solução são moléculas, por exemplo, o açúcar (molécula
C12H22O11);
● Soluções iônicas: quando as partículas dispersas na solução
são íons, por exemplo, o sal comum cloreto de sódio (NaCl),
formado pelos íons Na+ e Cl–.
 Foco no conteúdo

Em relação à quantidade de soluto

Conforme o valor absoluto da concentração, as soluções podem ser:
Soluções diluídas: a concentração da solução é baixa; por
exemplo, 0,01 g/L;
Soluções concentradas: a concentração da solução é alta; por
exemplo, 80 g/L.
Tais termos não têm relação com a solubilidade dos solutos. Uma
solução pode ser saturada e diluída (por exemplo, um soluto com
baixa solubilidade), bem como uma solução ser insaturada e
concentrada (um soluto com alta solubilidade).
 Foco no conteúdo
Coeficiente de solubilidade
É definido como a quantidade máxima de soluto (geralmente
em gramas) que pode ser dissolvida por determinada massa
de solvente (geralmente 100 g). Tal valor varia conforme a
temperatura.
Alguns exemplos:
CS (NaCl, 20 °C) = 36 g/100 g H2O
CS (NaNO3, 20 °C) = 88 g/100 g H2O
CS (C12H22O11 sacarose, 20 °C = 200 g/100 g H2O)
 Na prática
A solubilidade da soda cáustica (NaOH) em água, em função da
temperatura, é dada conforme a tabela a seguir.
Temperatura (°C) 20 30 40 50
Solubilidade (gramas/100 g de H2O) 109 119 129 145
Considerando soluções de NaOH em 100 g de água, é
correto afirmar que:
a. a 20 °C, uma solução com 120 g de NaOH é concentrada.
b. a 20 °C, uma solução com 80 g de NaOH é diluída.
c. a 30 °C, uma solução com 11,9 g de NaOH é concentrada.
d. a 30 °C, uma solução com 119 g de NaOH é supersaturada.
e. a 40 °C, uma solução com 129 g de NaOH é saturada.
 Na prática Correção
A solubilidade da soda cáustica (NaOH) em água, em função da
temperatura, é dada conforme a tabela a seguir.
Temperatura (°C) 20 30 40 50
Solubilidade (gramas/100 g de H2O) 109 119 129 145
Considerando soluções de NaOH em 100 g de água, é
correto afirmar que:
a. a 20 °C, uma solução com 120 g de NaOH é concentrada.
b. a 20 °C, uma solução com 80 g de NaOH é diluída.
c. a 30 °C, uma solução com 11,9 g de NaOH é concentrada.
d. a 30 °C, uma solução com 119 g de NaOH é supersaturada.
e. a 40 °C, uma solução com 129 g de NaOH é saturada.
 Aplicando
Mural Vamos lá, estudantes!
Agora é a vez de vocês!
Elabore um mural (digital ou
analógico) com os principais
pontos trabalhados nesta aula.
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos o conceito de soluções e sua

importância na Química;
● Classificamos as soluções de acordo com a
quantidade relativa entre soluto e solvente,
baseando-se no coeficiente de solubilidade;
● Compreendemos o papel das soluções químicas
nos ciclos biogeoquímicos.
 Tarefa SP
Localizador: 97789

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a

gestão da sala de aula. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor –
Ciências da Natureza – Ensino Médio – 1ª série –
2º semestre. São Paulo: Seduc-
SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculop
aulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-
CNT.pdf. Acesso em: 26 maio 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-zcyql

Slide 16 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-sgcbj
Material
Digital