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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE

AULA ATIVIDADE
Curso: Engenharias
Professor(a): Talita Fogaça de Oliveira
Semestre: Primeiro Semestre Flex / Segundo Semestre
Disciplina: Química Geral e Experimental
Unidade de Ensino: Átomos e elementos
Competência(s): Conhecer os conceitos fundamentais em química geral para
formação cien0fica e tecnológica;
Conteúdos: Evolução do modelo atômico e classificação periódica dos elementos,
leis ponderais, distribuição eletrônica, propriedades periódicas.
Teleaula: Unidade 02 – Átomos e elementos Data:

Estudo da Matéria
Prezado(a) tutor(a),
Segue a atividade proposta aos alunos:
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino Átomos e elementos. Ela terá a duração
de 1 hora e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem”
e “Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”.
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a
interatividade com o professor no Chat Atividade e Fórum de Discussão.
Bons estudos!
___________________**__________________

Avaliação de resultados de aprendizagem

O que devo Conhecimentos prévios sobre modelo atômico e tabela


conhecer periódica, classificação periódica dos elementos, leis
previamente para ponderais, distribuição eletrônica e propriedades periódicas
fazer a aHvidade? dos elementos químicos.
O que farei? Resolução individual das questões objeHvas indicadas a seguir.
Em quanto tempo? 30 minutos.
Como farei? 1. Resolver as questões objeHvas individualmente;
2. Comparar os meus resultados com o gabarito
disponibilizado pelo professor disponibilizados no Chat
AHvidade;
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum no
Chat AHvidade para mediação e ampliação comentada do
gabarito pelo professor.
Quando farei? No decorrer da aula aHvidade.
Por que devo Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos
fazer? propostos na Unidade de Ensino.
Questão 1. Para a grande maioria dos processos químicos, pode-se considerar que o
átomo é constituído somente por 3 (três) tipos de partículas, que são os prótons,
nêutrons e elétrons, que interagem entre si. Com relação ao átomo, julgue as
afirmativas em verdadeiro ou falso.

I. Prótons e nêutrons ficam localizados no núcleo do átomo;

II. Os elétrons são partículas com carga negativa e se distribuem em camadas


eletrônicas.

III. O átomo será neutro se o número de prótons for igual ao número de elétrons.

IV. O número atômico é igual ao número de elétrons.

A alternativa que apresenta as afirmativas verdadeiras é:

(A) I, II, IV.

(B) III e IV.

(C) I e II.

(D) I, II e III.

(E) II, III e IV.

Resolução Comentada

A afirmativa IV está incorreta, pois diz que o número atômico é igual ao número de
elétrons, sendo o número atômico (Z) corresponde ao número de prótons, que são as
partículas com carga positiva localizadas no núcleo do átomo. As demais afirmativas
estão corretas.

Alternativa correta: D.

Questão 2. O óxido de cálcio, conhecido como cal, é bastante empregado na construção


civil, sendo usado para a preparação de argamassas e processos de pintura. É produzido
através da decomposição do carbonato de cálcio, conforme a reação: CaCO3 → CaO +
CO2. Aplicando as Leis de Lavoisier e Proust e com o auxílio da tabela periódica, pode-se
calcular a quantidade de carbonato de cálcio necessária para produzir 150g de óxido de
cálcio.

Dados de massa atômica: Ca = 40g; C = 12g e O = 16g;

A assinale a alternativa que traz, corretamente, essa quantidade (em gramas):

(A) 267,8 g

(B) 133,9 g

(C) 66,9 g

(D) 334,6 g
(E) 150 g

Resolução Comentada

Para encontrar a quantidade de carbonato de cálcio necessária para produzir 150 g de


óxido de cálcio é necessário aplicar as Leis de Lavoisier seguida da Lei de Proust.
Utilizando a tabela periódica pode-se calcular as massas das substâncias envolvidas na
reação química.

CaCO3 → CaO + CO2

100g → 56g + 44g

(x)g 150 g
100 56
=
150

(x) = 267,8 g

Alternativa correta: A.

Questão 3. O argônio é um gás nobre muito utilizado no preenchimento de lâmpadas


incandescentes, pois não reage com os demais componentes da lâmpada. Esse gás
possui número atômico igual a 18. Quantas camadas eletrônicas possui esse átomo e
quantos elétrons possui em cada uma dessas camadas?

A alternativa que apresenta a resposta correta é:

(A) 2 camadas; K = 8, L = 10.

(B) 3 camadas; K = 2, L = 8 e M = 8.

(C) 3 camadas; K = 2, L = 8 e M = 6.

(D) 2 camadas; K = 10, L = 8.

(E) 3 camadas; K = 2, L = 6 e M = 6.

Resolução Comentada

A distribuição eletrônica correta através do diagrama de Linus Pauling é: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6, portanto na camada K (1) tem-se 2 elétrons, na camada L (2) tem-se 8 elétrons e na
camada M (3) tem-se 8 elétrons. As demais alternativas estão incorretas.

Alternativa correta: B.

Questão 4. O raio atômico é uma propriedade periódica que representa a distância entre
o centro do átomo até a sua camada de valência. Considerando o seu comportamento,
consulte a tabela periódica e responda qual dos elementos químicos relacionados possui
o maior raio atômico.
A alternativa que apresenta a resposta correta é:

(A) Fósforo

(B) Nitrogênio

(C) Flúor

(D) Potássio

(E) Berílio

Resolução Comentada

O berílio é o elemento químico que possui maior raio atômico comparado os outros
elementos relacionados no exercício, pois é o que está localizado mais para a esquerda
e para baixo na tabela periódica. Possui raio atômico igual a 280 pm. Os demais
elementos químicos possuem raio atômico menor do que o berílio.

Alternativa correta: E.

Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão

O que farei? Realizar a aHvidade “Fechamento do Tópico da Unidade do


Fórum de Discussão” descrita a seguir.
Em quanto tempo? 30 minutos.
Quando farei? No decorrer da aula aHvidade.
Como farei? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo
professor.
2. Buscar esclarecimentos ou reHrar possíveis dúvidas
com o professor no Chat AHvidade;
3. Resolver a questão uHlizando os conteúdos
estudados nas webaulas e no Livro didáHco.
4. Apresentar no Chat aHvidade um resumo do
processo de resolução para a mediação do professor.
5. Compare sua resposta com as contribuições do
professor.
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a
TA.
Com quem irei fazer? Individualmente.
Onde registrarei? No Chat AHvidade.

Questão reflexiva do Fórum de Discussão


As leis ponderais relacionam a massa das substâncias, dos reagentes e produtos de
uma reação química. Reflita e encontre a proporcionalidade de acordo com a Lei de
Lavoisier e Proust da reação de combustão do etanol (CH3CH2OH), conforme a reação
química a seguir:
CH3CH2OH + 3 O2 2 CO2 + 3 H2O
Em seguida, determine a quantidade de etanol necessária para reagir com 485g de
oxigênio com a formação de dióxido de carbono e água. Faça também a distribuição
eletrônica de todos os átomos envolvidos na reação. Use a tabela periódica e as leis
ponderais para auxilio.

Caro tutor(a), incentive a participação dos alunos no Fórum, esta Atividade será
encerrada ao final desta Aula Ativada com as considerações finais colocadas no
ChatAtividade, participe!

Preparando-se para a próxima teleaula


Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da
seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula.
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na
teleaula seja proveitosa.
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou
dificuldades.

Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para


acompanhar sua aprendizagem.

Bons estudos!

Dicas:
Incentive-os a leitura do Unidade curricular do Livro Texto;
Utilizar a tabela periódica para auxiliar no entendimento, caso necessite;
Controlar o tempo para executar o trabalho e discutir as conclusões entre eles;
Estimular o raciocínio dos alunos com relação às questões levantadas nos
exercícios;
Não fornecer respostas prontas e sim promover discussões sobre os
questionamentos levantados, o gabarito das questões é para te auxiliar neste
ponto, não o fornecer aos alunos;
Levar o aluno a usar seus conhecimentos prévios sobre os temas abordados;
Mediar as dúvidas dos alunos com relação à proposta da atividade através do
chat;