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Caderno de Atividades de Julho - 5º Anos PDF
Caderno de Atividades de Julho - 5º Anos PDF
ALDO DE QUEIROZ
Rua Taboão da Serra, 436 – Cidade Morena
Telefones: 2020-4082 / 2020-4083
Facebook: www.facebook.com/emaldoqueiroz
Blog: https://emaldodequeiroz.blogspot.com/
5º ANO
Período: 01 a 31 de julho
TURMAS
ÁREA DE CONHECIMENTO:
MATUTINO
LINGUA PORTUGUESA
5º ano A
MATEMÁTICA
5º ano B HISTÓRIA
GEOGRAFIA
CIÊNCIAS
VESPERTINO ARTE
5º ano C EDUCAÇÃO FÍSICA
5º ano D Aluno: _______________________________________________________
_________________________________ Número:____ 5º ano:___
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DIREÇÃO ESCOLAR
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
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EQUIPE DOCENTE
IVONE DANTAS
LUCIANA ABDONOR
ARTE
JOYCE KELLY TELES DA ROSA
ONOFRA BENTO RIBEIRO
CIÊNCIAS
JANAINA CARDOSO FERRAZ
MARIA RAIMUNDA GOMES VALENTE
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALAYM TADEU
FRANKLIN GONÇALVES PEREIRA
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
ELMA DE OLIVIERA SOUZA ROCHA
MARIANA CRISTINA PEREIRA SPINA
CAMPO GRANDE - MS
JULHO/2020
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SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA_______________________________________________________05
MATEMÁTICA_______________________________________________________________19
HISTÓRIA___________________________________________________________________27
GEOGRAFIA________________________________________________________________34
CIÊNCIAS__________________________________________________________________39
ARTE______________________________________________________________________47
EDUCAÇÃO FÍSICA__________________________________________________________54
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Vamos começar aprendendo e estudando o que são Pronomes Pessoais. Preste atenção e
faça o que se pede.
Percebeu como é fácil? Os Pronomes acompanham todas as frases que nós formulamos/falamos
diariamente?
Vamos treinar mais um pouco?
5.
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5.
6.
Leitura
Acesse o link abaixo e faça a leitura do livro “Pena Dourada”. Viaje no mundo da imaginação!
https://drive.google.com/file/d/1nuzy7ya7giFYhPe8ApOELvbf6QlgQeTn/view?usp=sharing
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SEGUNDA SEMANA
Os verbos se apresentam em três conjugações: AR, ER, IR. Observe o quadro. Leia.
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Leitura
Acesse o link abaixo e faça a leitura do livro “Que bicho é este?”. Use a imaginação e descubra que
bicho é este.
https://drive.google.com/file/d/13Qv6nQTFiLOWEmXMRGjW2AUITgA4waBX/view?usp=sharing
Você já aprendeu que a piada é um gênero textual, que tem a função de divertir o leitor e se apresenta
como uma narrativa.
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10. Em sua opinião o que Joãozinho aprendeu com o pai? Por quê?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
11. Tema/assunto geral da piada? _____________________________________________________
12. Se você fosse o pai de Joãozinho o que responderia sobre “como os peixes respiram debaixo da
água?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) Um adjetivo: _____________________________________________________________________
Marcas de temporalidade
Os marcadores temporais ou marcas de temporalidade, são palavras utilizados na escrita para apresentar
expressões que fornecem ao leitor a noção de tempo ou passagem do tempo. São utilizadas sempre no
início de cada parágrafo, ao produzir um texto. No começo, meio e fim da estória. Veja os exemplos.
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Leitura
Acesse o link e faça a leitura do livro “A festa do camaleão?”. Divirta-se!
https://drive.google.com/file/d/1wkFTmokitVN3PjVMNPIxc8wb2adWGhet/view?usp=sharing
Anedota
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Sinais de pontuação
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3.
4.
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Leitura
Acesse o link e divirta-se com a leitura do livro “A menina que não precisava de óculos. Boa leitura!
https://drive.google.com/file/d/12UT0sotLc0a6b_rS92t_Em1UnQyCbs1M/view?usp=sharing
O leão e o rato
Um leão dormia sossegado, quando foi despertado por um rato, que passou correndo sobre seu
rosto. Com um bote ágil ele o pegou, e estava pronto para mata-lo, ao que o rato suplicou:
Autor: Esopo
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Moral da História: Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor,
pela aparência do benfeitor.
(A) de zombaria.
(B) de resignação.
(C) de humildade.
(D) de subordinação.
3. No trecho “O senhor riu da simples ideia de que eu seria capaz, um dia, de retribuir seu favor.”, a
palavra sublinhada refere-se:
4. No trecho da fábula “Com um bote ágil ele o pegou”, a palavra bote significa:
(D) “Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo.”
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(A) “Um leão dormia sossegado, quando foi despertado por um rato, que passou correndo sobre seu
rosto.”
(B) “Aconteceu que, pouco tempo depois, o leão caiu numa armadilha colocada por caçadores.”
(C) “Rindo por achar ridícula a ideia, assim mesmo, ele resolveu libertá-lo.”
(D) “O senhor riu da simples ideia de que eu seria capaz, um dia, de retribuir seu favor.”
PRIMEIRA SEMANA
Relembrando frações
Frações com denominadores 10, 100 ou 1000 (chamadas de frações decimais)
1 1 1
10
um décimo 100
um centésimo 1000
um milésimo
* Outros denominadores:
𝟓
𝟏𝟐
cinco doze avos
𝟕
sete trinta e um avos
𝟑𝟏
7 6 4 9
e) f) 7 g) 21 h) 10
100
Você sabia?
3
Cerca de 4
(três quartos) da superfície da Terra estão cobertos por água?
3
2-Represente a fração 4 utilizando um círculo.
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3
4
(três quartos) da superfície terrestre são cobertos de água.
3- Então, assinale qual a fração que representaria a superfície terrestre do Planeta Terra?
4 3 1 2
(a) (b) (c) (d)
4 4 4 4
Observe o gráfico a seguir que se refere aos dados de uma loja de brinquedos durante um ano.
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LEMBRETE
SEGUNDA SEMANA
*Observe o peso de cada criança e responda o que se pede:
3-Vamos fazer a leitura da medida de massa (peso) de cada criança. Veja o exemplo.
a- Paulo - 17,5: dezessete quilos e quinhentos gramas.
b- ____________________________________________________________________________
c- ____________________________________________________________________________
d- ____________________________________________________________________________
e- ____________________________________________________________________________
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5-Qual a diferença de peso entre a criança mais pesada e a mais leve? __________________________
7-Você sabe qual é seu peso atual? Se souber com exatidão escreva. Se não souber, peça ajuda de
alguém da família, faça um cálculo aproximado e registre-o. ___________________________________
TERCEIRA SEMANA
2-O avô de Isabella vende ovos e os organiza nas caixas. Ele possui caixas
(A) 152 ovos (B) 192 ovos (C) 202 ovos (D) 96 ovos
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3- Ana tinha 100 reais, comprou uma caixa de lápis de cor por 17 reais, uma agenda por 15 reais e um
caderno por 25 reais.
Relembrando...
PERÍMETRO: é a medida do comprimento do contorno de uma figura
Plana. Veja o exemplo ao lado:
QUARTA SEMANA
Exercícios
1-A mãe de Amanda e José prometeu 120 reais mensal aos dois filhos se ajudassem nos afazeres da
casa. Como Amanda é mais velha e trabalha o dobro que seu irmão, a mãe acha justo que ela receba o
dobro do valor de José. Ajude a mãe a distribuir a quantia?
2- João Paulo é padeiro, ele fez 180 pães e precisa separar entre seus 2 clientes: Carlos e Pedro. A
encomenda de Carlos é o triplo da quantidade de pães encomendado por Pedro. Quantos pães cada
cliente vai levar?
___________________________________________________________________________________
4-Joaquim vai se casar e comprou os seguintes produtos na Loja Menor Preço. Após os seus cálculos.
Consulte a calculadora para conferir seus acertos.
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5- Mauricio vai viajar com sua mãe para o Rio de Janeiro. Cada passagem custa R$ 380,00. Quantos
reais os dois vão desembolsar pagando a ida e a volta?
7-Use os modelos para completar a declaração de fração equivalente. As peças coloridas em cada
modelo mostram as partes do inteiro
Lembrete
Para encontrar a fração equivalente multiplique o numerador e denominador por 2, depois por 3, depois
por 4 e assim sucessivamente.
a)
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b)
9-Complete com o sinal (< 𝐦𝐞𝐧𝐨𝐫 𝐪𝐮𝐞, > 𝐦𝐚𝐢𝐨𝐫 𝐪𝐮𝐞 𝐨𝐮 = 𝐢𝐠𝐮𝐚𝐥) para tornar a expressão verdadeira:
10.
11.
12-Relacione as frações abaixo com a sua figura correspondente, conforme os modelos. Depois pinte na
figura a parte indicada pela fração:
13-Organize esses números do maior para o menor conforme o modelo e conforme se pede:
Exemplo:
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14.
15.
O que é cidadania?
É o conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em sociedade.
Direitos Civis
É o direito de ir e vir. Também se refere ao direito de dispor do próprio
corpo, do direito à vida, à liberdade de expressão e à propriedade.
É o direito à igualdade perante a lei, que garante que o indivíduo não seja
julgado fora dos princípios da lei.
É o direito à escolha de sua profissão, onde morar e sua religião, entre
outros aspectos.
Essa igualdade independe de raça, cor, religião, partido, cultura, sexo ou condição econômica.
Direitos Políticos
É o direito do cidadão de participação no governo e na sociedade.
É o direito ao voto, direito a manifestações políticas e organizações partidárias.
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Direitos Sociais
É tudo que está relacionado a vida em sociedade, como direito ao trabalho, salários dignos, moradia,
saúde, alimentação, lazer e educação.
É o direito às Leis do Trabalho.
Direitos Humanos
São os direitos básicos de todo o indivíduo, e estão assegurados pela
nossa Constituição Federal. Os direitos humanos conferem ao
cidadão direito à liberdade de pensamento e expressão, além de
assegurar a igualdade a todos perante a lei.
Você sabia?
A luta pelos direitos do cidadão é antiga, e vem se edificando com o passar dos anos. Porém, uma
curiosidade interessante: de acordo com os dados históricos disponíveis o primeiro registro encontrado
de uma tentativa de Declaração dos Direitos Humanos remonta a 539 antes de Cristo. A Declaração teria
partido de Ciro, o grande rei da Pérsia
Disponível em: <https://guiadoensino.com.br/geografia/a-luta-pela-conquista-de-direitos-pelos-cidadaos/>. Acesso em: 17 jun
2020.
2.
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Grécia Antiga
Os gregos, juntamente aos romanos, fizeram parte das grandes civilizações clássicas. Eles
ficaram famosos por realizar grandes contribuições para a humanidade em diferentes áreas do
conhecimento, como filosofia, matemática e história. O povo
grego foi resultado da junção de diferentes
povos: eólios, jônios e dórios.
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na Ática, e Esparta, na Lacônia e Messênia. Seus modelos eram opostos, sendo Atenas uma cidade com
o modelo democrático, e Esparta, com o modelo aristocrático.
A história grega é vasta e rica, sendo dividida em cinco períodos pelos historiadores como forma
de organização do desenvolvimento desse povo ao longo do tempo. Os gregos eram ótimos navegadores
e envolveram-se em muitos dos capítulos mais importantes da Antiguidade, como as Guerras Médicas
e a Guerra do Peloponeso.
A Grécia Antiga tinha sua economia baseada no cultivo de trigo, oliveiras e vinhedo. Na região do
Mar Mediterrâneo, destacou-se a prática do artesanato, principalmente, a cerâmica.
Por meio do comércio marítimo, os gregos transportavam azeites, vinhos e perfumes para diversas
partes da península, o que proporcionou considerável desenvolvimento econômico para os gregos. Tanto
que moedas de metal começaram a ser cunhadas, o dracma.
A mão-de-obra utilizada era, em grande parte, prisioneiros de guerra, escravos e devedores. Vale
lembrar que cada cidade-estado era autônoma, ou seja, tinha sua própria forma político-administrativa,
organização social e deuses protetores.
A grande contribuição da Grécia Antiga está na cultura, religião e esportes. Foi nesse período que
os primeiros Jogos Olímpicos foram realizados, como uma homenagem aos deuses. Os esportes eram a
forma de celebrar a aliança entre os povos.
A Grécia Antiga tinha religião politeísta, ou seja, cultuavam vários deuses, constituindo a mitologia
grega. Cada deus protegia determinada área da vida de seus adoradores e possuíam, ao mesmo tempo,
características humanas e divinas. Por isso, eram capazes de amar, odiar e, inclusive, se vingar.
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/idade-
antiga.htm?aff_source=56d95533a8284936a374e3a6da3d7996. https://escolaeducacao.com.br/grecia-antiga/>. Acesso em: 17
jun 2020.
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Leia a charge/cartum retirada do seu livro didático, pág. 262. Preste atenção nas cenas e no assunto
que ela nos traz. Reflita e responda o que se pede.
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3. Você já presenciou situações como essa de criança morando nas ruas? O que você sentiu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Saiba mais...
As sociedades são marcadas e caracterizadas pela diversidade. Ainda que seus membros sejam muito
parecidos, todos apresentam características singulares que os diferenciam uns dos outros. As diferenças
de caráter cultural, físico, social, intelectual, de gênero, faixa etária, entre tantas, estão presentes em
todas as formas de agrupamento humano e, quando respeitadas, abrem caminho para a inclusão, o
respeito e a vida democrática. Entretanto, quando as diferenças são interpretadas de modo a criar
disparidades entre pessoas e agrupamentos sociais, causando desequilíbrio no acesso e a garantia de
direitos, o que se tem é o estabelecimento da desigualdade. E a desigualdade pode produzir
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PRIMEIRA SEMANA
Urbanização brasileira
A população do Brasil migrou do campo para as cidades ocasionando a urbanização brasileira, que
provocou muitas transformações socioespaciais no país.
Hoje, no Brasil, existem muitas cidades e a população da zona urbana é muito maior do que a
população da zona rural. Para se ter uma ideia, no Censo do IBGE¹ de 2010, o país possuía uma
população de aproximadamente 191 milhões de habitantes, desses, cerca de 161 milhões viviam nas
zonas urbanas, enquanto que apenas 29 milhões viviam na zona rural.
Mas nem sempre foi assim, até a década de 1960, a maioria da população morava no campo e a
quantidade de cidades era bem menor do que a atual. Nesse período, as cidades existiam para atender
às necessidades das atividades desenvolvidas no espaço agrário e das atividades mineradoras,
principalmente da cana-de-açúcar, do ouro e do café.
Na década de 1970 o número de habitantes morando nas cidades foi, pela primeira vez, maior do que
a população que vivia na zona rural. Esse crescimento do meio urbano proporcionalmente maior do que
o do meio rural recebe o nome de Urbanização e no Brasil se iniciou no século XIX.
1- A expressão segundo o texto “A população do Brasil migrou do campo para as cidades ocasionando a
urbanização brasileira”, isso significa que:
(A) A população continuou no campo e a produção cresceu.
(B) A população saiu do campo para a cidade e surgiram grandes povoados.
(C) A população saiu da cidade para o campo, esvaziando os centros urbanos.
(D) A população saiu do Brasil para outros países procurando melhores condições de vida.
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SEGUNDA SEMANA
Uma metrópole é um tipo de cidade responsável por gerar uma grande dependência econômica,
política e social em outras localidades e regiões. Ela costuma agregar um entorno formado por duas ou
mais cidades, que configuram a sua área ou região metropolitana, processo quase sempre efetuado por
um intenso processo de conurbação, ou seja, a junção física do espaço urbano de dois ou mais
municípios adjacentes.
Dessa forma, podemos entender que uma metrópole representa uma ideia de hierarquia, sobre a qual se
configura a rede de cidades. Nesse caso, as metrópoles encontram-se nas partes mais altas dessa
composição hierárquica, gerando um campo de dependência e subordinação econômica. Mais do que
simplesmente “grandes cidades”, as metrópoles possuem uma qualidade ou uma superioridade estrutural,
o que é um demonstrativo de sua força e poderio.
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/metropole.htm>. Acesso em: 19 jun 2020.
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3- De acordo com o texto, Conurbação é
(A) Perturbação da ordem nas cidades.
(B) Junção física do espaço urbano de municípios.
(C) Grandes urbanizações nas cidades.
4-Dê sua opinião: você acha que Campo Grande é uma grande metrópole? Justifique.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
TERCEIRA SEMANA
Metrópoles globais: são cidades que polarizam em torno de si uma área que vai além do território
nacional, expandido sua influência geoeconômica para outros países e continentes. Entre as metrópoles
globais há, inclusive, uma hierarquia interna, com grandes centros mundiais que exercem influência
sobre todo o mundo, tais como Nova York, Londres, Tóquio e Paris, e outros centros que polarizam ações
em um nível um pouco menos abrangente, a exemplo de São Paulo, Rio de Janeiro, Joanesburgo, Cidade
do México, entre outras.
* Geoeconômico - relativo a, ou caracterizado por condições ou políticas influenciadas por fatores
geográficos, e que são internacionais em seus objetivos.
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/metropole.htm>. Acesso em: 20 jun 2020.
Acesse o link.
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/as-regioes-geoeconomicas-brasil.htm
2- No Brasil, duas cidades se destacam no cenário global das metrópoles. Quais são?
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3- Imagine uma grande metrópole e faça uma ilustração com riqueza de detalhes.
QUARTA SEMANA
Megalópoles
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4-Qual país é citado no texto, como uma das maiores megalópoles da atualidade? _________________
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PRIMEIRA SEMANA
Vamos relembrar?
O sistema digestório é composto por vários desses órgãos. Ele é responsável pela transformação
dos alimentos que ingerimos em substâncias bem pequenas, fazendo com que seus nutrientes
sejam levados pelo sangue a todo o nosso corpo. Depois disso, o que não tem utilidade para o
organismo é eliminado pelas fezes a esse processo, damos o nome de digestão. Graças a ela, temos
energia para brincarmos, estudarmos, enfim, para fazermos as nossas atividades diárias.
Os órgãos que compõem o sistema digestório são: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino
delgado, intestino grosso e ânus. A digestão se inicia quando colocamos o alimento na boca. A
produção de saliva é estimulada, e os dentes e a língua trabalham para triturá-lo e umedecê-lo. Após este
momento, ele é engolido, passando pela faringe e pelo esôfago e, depois, para o estômago.
Sistema Respiratório
respiratório é formado por: Cavidade nasal, Faringe, Laringe, Traqueia, Brônquios, Bronquíolos,
Alvéolos pulmonares.
Brônquios, bronquíolos e alvéolos pulmonares estão localizados no interior dos pulmões,
dois órgãos de cor rosada e aparência esponjosa.
Agora que você já entendeu a importância de se respirar pelo nariz, consegue responder
por que não devemos respirar pela boca? A resposta é bastante simples! Na boca, o ar não
é eficientemente aquecido, umidificado e filtrado, como ocorre no nariz.
Responda as perguntas abaixo.
Questão 4- Qual é o gás produzido no processo de fabricação de energia e que depois eliminado para
fora do corpo pela respiração?
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SEGUNDA SEMANA
Sistema Cardiovascular
Realize a leitura do texto abaixo observando o Esquema do Sistema Circulatório:
CIRCULAÇÃO SANGUÍNEA
O sangue circula por todo o nosso corpo, neste caminho ele passa por vários órgãos. As artérias,
veias e capilares levam o sangue por todo esse percurso. O coração é o órgão que recebe, através das
veias, o sangue venoso (rico em gás carbônico) e bombeia, pelas artérias, o sangue arterial (rico em
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oxigênio). O sangue arterial é bombeado pelo coração e levado para todo o corpo. O sangue sai pelas
artérias que são caminhos mais largos, e vão se ramificando em caminhos cada vez menores até chegar
a formas os vasos capilares. Depois outros vasos capilares recebem dos órgãos o sangue venoso e faz
o caminho inverso, aumentando cada vez mais até chegar nas veias que levam o sangue rico em gás
carbônico até o coração.
Observe a ilustração:
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CORAÇÃO
A função primordial do coração é bombear sangue para todo o corpo. Para isso, ele funciona
como uma bomba dupla, o seu lado esquerdo bombeia sangue oxigenado (arterial) para diversas partes
do corpo. Enquanto isso, o lado direito bombeia sangue venoso para os pulmões. O coração humano
divide-se internamente em quatro cavidades:
Estrutura Do Coração: A parede cardíaca é formada por três túnicas: pericárdio, endocárdio e miocárdio
Questão 1 - Procure no caça-palavras os nomes abaixo das cavidades e de algumas veias e artérias do
coração
VEIAS PULMONARES
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TERCEIRA SEMANA
SISTEMA EXCRETOR
O sistema excretor é formado por um conjunto de órgãos que filtram o sangue, produzem e
excretam a urina, A eliminação da urina é feita através do sistema urinário. Os órgãos que compõe o
sistema urinário são os rins e as vias urinárias. As vias urinárias compreendem o ureter, a bexiga e
a uretra. O Sistema excretor retira do sangue os produtos finais do metabolismo celular, considerados
tóxicos e conhecidos como excretas nitrogenados, levando-os para fora do organismo. O sangue recolhe
esses resíduos e ao passar pelos rins é filtrado e esses resíduos são eliminados pela urina.
A transpiração além de eliminar substancias toxicas serve também como regulador da temperatura
corporal. Os ureteres são os tubos que ligam o bacinete de cada rim à bexiga urinária. A bexiga é o
compartimento onde é a urina fica depositada até ser expelida, ela geralmente comporta 250 ml e é
formada por músculos lisos. A uretra é o canal por onde a urina é eliminada, tanto homens quanto
mulheres possuem a uretra. Os músculos que pressionam a uretra, controlando nossa vontade de urinar,
abrindo ou fechando o canal da uretra são os esfíncteres.
É muito importante ingerir pelo menos dois litros de água por dia, pois a água é essencial no
processo de eliminação da toxina e também no processo de manter a temperatura do corpo.
Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/o-sistema-excretor-com-atividade/. Acesso em:19 jun
2020.
RESPONDA:
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Questão 6 - Qual é a importância de beber água e qual é a indicação para ingestão diária?
Sistema Urinário
O que o organismo não assimila, isto é, os materiais inúteis ou prejudiciais ao seu funcionamento,
deve ser eliminado. Observe, durante 24 horas, tudo o que o seu corpo os elimina resíduos - certamente
constarão: fezes, urina, suor.
Os materiais desnecessários ao funcionamento do seu corpo e por ele expelidos são iguais?
- Não. Há água, substâncias sólidas (nas fezes), etc.
Nossas células produzem muitos resíduos que devem ser eliminados (excretados) do organismo.
Esses resíduos são chamados excretas. Os resíduos formados a partir das reações químicas que
ocorrem no interior das células podem ser eliminados através do sistema respiratório (gás carbônico) da
pele (suor), do sistema urinário (urina). {... as fezes são formadas principalmente pelos restos de alimentos
não digeridos...}
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Suor
O suor é um líquido produzido pelas glândulas sudoríparas, que se encontram na pele. Existem
cerca de dois milhões de glândulas sudoríparas espalhadas por nosso corpo; grande parte delas localiza-
se na fronte, nas axilas, na palma das mãos e na planta dos pés. O suor contém principalmente água,
além de outras substâncias, como ureia, ácido úrico e cloreto de sódio (o sal de cozinha), [...]
eliminando o suor, a atividade das glândulas sudoríparas contribui para a manutenção da temperatura
do corpo.
Fonte: Excreção" em Só Biologia. Virtuosa Tecnologia da Informação, 2008-2020. Disponível na Internet.
Disponível em: <em https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/excrecao.php>. Acesso em: 24 jun 2020.
.
Questão 2- Assinale corretamente. Os rins controlam os níveis de água e sais minerais do sangue e além
disso produzem:
a) Oxigênio
b) Bolo alimentar
c) Células
d) Urina
Questão 3- Complete as palavras cruzadas com o nome dos órgãos que compõem o sistema urinário.
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ARTE
PRIMEIRA SEMANA
CULTURA POPULAR
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OBSERVE AS IMAGENS.
https://www.youtube.com/watch?v=Ji2T53BuDa0
ATIVIDADE 1
APÓS REALIZAR A LEITURA, OBSERVE AS IMAGENS E ASSISTA AOS VÍDEOS. RESPONDA AS
QUESTÕES A SEGUIR.
01) Qual é a festa representada nas imagens acima e como ela foi trazida para o Brasil?
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02) Identifique e relacione abaixo 3 elementos presentes na festa citada acima.
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03) Você conhece outras festas populares no Brasil? Quais?
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AGORA DESENHE 3 COISAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA (comidas, danças, decoração, entre outros)
PRESENTES NA FESTA JUNINA.
SEGUNDA SEMANA
ATIVIDADE 2
PRODUÇÃO DE UMA BANDEIROLA – UM DOS SÍMBOLOS JUNINOS
1) Pegue a folha tamanho A4 e dobre 2) Corte com uma tesoura sem ponta (peça
ao meio no sentido do comprimento. ajuda para um adulto) a folha bem ao meio da
dobra.
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Então agora é com você! Após confeccionar a sua Bandeirinha cole ela Aqui.
(Usa a sua criatividade).
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TERCEIRA SEMANA
ATIVIDADE 3
Sereia - Alfredo Volpi - Festa de São João - 1953 Bandeirinhas- Alfredo Volpi
1960
APÓS CONHECER UM POUCO SOBRE O ARTISTA PLÁSTICO ALFREDO VOLPI, ESCOLHA UMA
DAS 3 OBRAS APRESENTADAS E REALIZE UMA RELEITURA
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UTILIZE PARA A ATIVIDADE, OS MATERIAIS DISPONIVEIS (canetinhas, lápis de cor, giz de cera,
entre outros)
QUARTA SEMANA
ATIVIDADE 4
CONHECENDO LUIZ GONZAGA – O REI DO BAIÃO
ASSISTA AO CLIPE DA MÚSICA: ASA BRANCA
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=MhMIsfsoymg
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APÓS ASSISTIR AO CLIPE DA MÚSICA ASA BRANCA E LER A BIOGRAFIA DO ARTISTA, VOCÊ
PODE PERCEBER QUE LUIZ GONZAGA ERA NORDESTINO E ATRAVÉS DE SUAS MÚSICAS PODE
APRESENTAR UM POUQUINHO DE SUA TERRA PARA O BRASIL E PARA O MUNDO.
ALÉM DA MÚSICA, EXISTE UMA OUTRA ARTE MUITO REALIZADA NO NORDESTE, QUE SÃO OS
APÓS ASSISTIR AO CLIPE DA MÚSICA ASA BRANCA E LER A BIOGRAFIA DO ARTISTA, VOCÊ
PODE PERCEBER QUE LUIZ GONZAGA ERA NORDESTINO E ATRAVÉS DE SUAS MÚSICAS
PODE APRESENTAR UM POUQUINHO DE SUA TERRA PARA O BRASIL E PARA O MUNDO.
ALÉM DA MÚSICA, EXISTE UMA OUTRA ARTE MUITO REALIZADA NO NORDESTE, QUE SÃO OS
CORDÉIS...OU MELHOR, A LITERATURA DE CORDÉIS....
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Fonte: https://pin.it/3JPAk7z
Fonte: https://images.app.goo.gl/HYAdj1DFAZoVRFqL9
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ATENÇÃO AGORA É SUA VEZ!! USE A SUA CRIATIVIDADE, VOCÊ PODE REALIZAR A RELEITURA
DO DESENHO OU PRODUZIR A SUA MÚSICA.
Lembre-se: Se você estudar, serão muitas as portas que se abrirão para você
ao longo da sua vida! Não desista do estudo e verá como irá colher frutos
maravilhosos através dele.
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Professor:
TURMAS
✓ Franklin Gonçalves Pereira
✓ Alaym Tadeu
Matutino Vespertino
PRIMEIRA SEMANA
Texto 1 - Brincadeira e jogos de matriz indígena e africana: Brincadeiras indígenas
As brincadeiras indígenas são aquelas herdadas das culturas desenvolvidas pelos diversos
grupos de índios do Brasil. Representam as brincadeiras e os jogos indígenas que foram criados nas
tribos para diversão, sobretudo das crianças. Todo mundo gosta de brincar e jogar. As crianças podem
passar o dia inteiro brincando e inventando atividades para se divertir. Mas os adultos também gostam
de diversão e, sempre que podem, se juntam para jogar. Existem muitos jeitos de brincar, mas o objetivo
é sempre desfrutar o momento e a companhia dos amigos. Além disso, as brincadeiras e jogos podem
ser usados para despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação e a desenvolver
habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia que serão importantes ao longo da
vida. Brincar é também uma maneira de aprender!
Os índios possuem muitos jogos e brincadeiras. Alguns são bastante conhecidos por vários povos
indígenas e outros também são comuns entre os não índios, como a peteca e a perna de pau. Já outros
são curiosos e originais. Existem brincadeiras que só as crianças jogam, brincadeiras só de menino,
outras só de menina, outras que os adultos jogam junto e assim ensinam as melhores técnicas para
quem quiser virar um craque!
1- Fonte: encurtador.com.br/bdrEG
Muitos desses jogos e brincadeiras já fazem parte da nossa infância. Veja alguns exemplos de
jogos e brincadeiras de origem indígena: Peteca, Cabo de guerra, Arranca mandioca, Arco e flecha.
Disponível em: https://mirim.org/como-vivem/brincadeiras. Acesso em: junho/2020.
Atividade 01: O que são brincadeiras indígenas?
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Atividade 02: Além de desfrutar o momento para o que mais as brincadeiras e jogos podem ser usados?
Atividade 03: O texto traz exemplos de brincadeiras e jogos. Quais deles você já conhece? Cite-os
abaixo:
Atividade 04: Escolha uma das brincadeiras de matriz indígena que você já conhece e descreva-o abaixo:
(nome da brincadeira, como brincar, quantos participantes, regras, objetivos, etc).
SEGUNDA SEMANA
TEXTO 01: Brincadeira e jogos de matriz indígena e africana: Brincadeiras indígenas.
Algumas brincadeiras e jogos de origem indígena tem uma peculiaridade, antes do jogo começar
é preciso construir o brinquedo! Bom, nesse caso, é necessário ir até a mata, achar o material certo,
aprender a fazer o brinquedo e, só então começar a brincar. Mas isso não é um problema, pois construir
o brinquedo também faz parte da brincadeira! Veja alguns exemplos; Peteca, Arco e flecha, jogo da onça
e perna de pau.
Vamos ver agora como construir uma peteca com material alternativo. Material: Folhas de papel
ou jornal; saco plástico; fita adesiva ou barbante.
Como fazer: Encha o saco plástico com as folhas de papel ou jornal amassados; Amarre a parte
de cima do saco em volta de si mesma e prenda-o com fita adesiva ou barbante; Amarrar a base do saco
plástico cheio de papel e deixar as pontas dele para cima, como se fossem as penas. Assim, a peteca
fica bem leve.
Disponível em: https://mirim.org/como-vivem/brincadeiras. Acesso em: junho/2020.
ATIVIDADE 01: Construir uma peteca: Siga as dicas acima e construa sua própria peteca. Agora é só se
divertir! Depois convide alguém de sua casa para brincar, depois escreva como foi a brincadeira.
TERCEIRA SEMANA
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manutenção de uma postura correta tanto no andar, quanto no sentar ou ficar de pé, evita deformidade
nos ossos, principalmente na coluna vertebral. A coluna vertebral é composta por um número variável
entre 33 e 34 vértebras e está dividida em regiões: cervical, torácica, lombar e região sacra (composta
pelo osso sacro e cóccix). É a musculatura das costas que dá a força necessária para os movimentos,
ajudando a estabilizar a coluna, permitindo que fiquemos em pé. Os músculos abdominais também são
especialmente importantes porque eles atuam em coordenação com os músculos costais, para a
manutenção da postura em pé e, também, estabilizam os movimentos dos membros, nas atividades
funcionais do homem.
Manter posturas incorretas por tempo prolongado pode acarretar alterações posturais
2- Fonte: https://www.tuasaude.com/desvio-na-coluna/
ocasionando enrijecimento das articulações e encurtamento dos músculos, além de desvios
posturais como: a cifose, a escoliose e a lordose.
ATIVIDADE 01 - Quais são os problemas causados por se manter posturas incorretas por tempo
prolongado?
ATIVIDADE 02 – Preencha o espaço com o número correto sobre os desvios posturais causados por se
manter posturas incorretas por muito tempo.
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QUARTA SEMANA
TEXTO 01- A ginástica é uma forma de exercícios físicos que é classificada em duas modalidades, as
competitivas onde existe competição, como nas olimpíadas e também as não competitivas, como as
praticadas em academias. A ginástica desenvolveu-se efetivamente na Grécia antiga, a partir dos
exercícios que os soldados praticavam, incluindo habilidades e também acrobacias. Ela se tornou um
esporte olímpico a partir da Grécia, pois os gregos começaram a utilizar nas Olimpíadas de Atenas no
ano de 1896, mas só para os homens. E foi no ano de 1928 que a participação das mulheres foi liberada
em Amsterdã.
Entre as ginásticas competitivas estão:
• Ginástica acrobática: que tem como objetivo fazer acrobacias de forma que se tenha habilidade, força,
equilíbrio, flexibilidade e também é realizada em equipe;
• Ginástica artística: também é uma forma que se deve ter força, equilíbrio e habilidade, um exemplo, é
o cavalo de alças;
• Ginástica rítmica: esta modalidade envolve movimentos em forma de dança em variados tipos e
dificuldades e também com a utilização de pequenos equipamentos;
• Ginástica de Trampolim: nesta modalidade são usados um e dois trampolins para um ou dois atletas
que devem executar uma série de dez elementos; Entre as ginásticas não-competitivas estão:
• Contorcionismo: que consiste em exercitar movimentos de flexibilidade poucos comuns e geralmente
é mais usado em espetáculos de circo;
• Ginástica cerebral: praticada através de exercícios e movimentos coordenados do corpo que,
executados de maneira apropriada, acessam e estimulam partes específicas do cérebro;
• Ginástica laboral: geralmente praticada no ambiente de trabalho para funcionários, durante o horário
de trabalho, para se evitar lesões de esforços repetitivos;
• Ginástica localizada de academia: são os exercícios feitos em academias que ajudar o
condicionamento físico e também emagrecer e para alguns também o fortalecimento muscular;
• Hidroginástica: melhora a capacidade aeróbica e cardiorrespiratória e como o nome já diz é uma
ginástica praticada na água;
Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao-
fisica/ginastica/#:~:text=A%20gin%C3%A1stica%20%C3%A9%20uma%20forma,como%20as%20praticadas%20em%20academias.&tex
t=A%20palavra%20Ginastica%2C%20surgiu%20do,e%20tamb%C3%A9m%20dar%2Dlhe%20agilidade. Acesso em: junho/2020.
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ATIVIDADE 07 - Complete com a letra inicial de cada desenho e descubra o nome de alguns aparatos
utilizados na Ginástica Rítmica.
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