Introdução

Olá, tudo bem? Se você está aqui, provavelmente é porque está disposto a aprender
mais sobre a Redação padrão Enem, e nós o ensinaremos o método que nos fez obter
excelentes notas, justamente por responder aos critérios solicitados nesse modelo de texto.
Aqui, você encontrará: relatos da nossa experiência, um passo a passo do formato de
redação que utilizamos, dicas para aprimorar sua escrita e exemplos de redações redigidas
por nós.

Primeiramente, gostaríamos de falar um pouco sobre como foi, para nós, nos adequar
ao modelo proposto e lidar com toda a tensão que envolve essa prova. Saber que tiraríamos
uma boa nota caso fizéssemos o que nos foi ensinado na redação - que talvez possua a maior
influência no resultado final - foi, certamente, um grande alívio.

Assim como quase tudo na vida, uma boa redação depende de treino, e não foi
diferente para nós. Aqui passaremos para vocês grande parte dos exercícios que fizemos e os
direcionamentos que tivemos para que pudéssemos evoluir durante o período de
preparação. 

    É importante entender que é comum um início não tão perfeito, com notas não tão
exuberantes, mas é certo que, com boa prática e obediência ao que for instruído no livro, a
tendência é que sua nota evolua a cada tentativa.

    Também visando a auxiliar vocês nessa caminhada, nos disponibilizaremos para
corrigir suas redações, apontando erros, explicando a melhor forma de consertar seus erros,
caso ainda existam, e direcionando-o para o que deve prestar mais atenção nas próximas
vezes no Instagram oficial da Elipse®, cujo link está abaixo:

LINK

Nosso objetivo é te ensinar a fazer a redação, mas sem precisar abrir mão daquilo que
te interessa. Lógico que aprendizado nunca é demais, por isso te passaremos também

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João Felipe • Elipse

conhecimentos úteis e eficientes em diversos temas, abrangendo diversas áreas do saber.

Mas, além disso, o fundamental, para nós, é dar base para você construir bons e válidos
argumentos com os conhecimentos que já possui. Ao invés de decorar datas e citações
gigantes e estatísticas chatas e sem graça, por que não utilizar ícones e momentos de
esportes que você gosta para fundamentar um ponto de vista, ou citar aquela música que
você ouve todos os dias para ilustrar suas pautas?

Apesar da extrema objetividade com a qual os corretores são instruídos a avaliar seu texto, é
certo que autoria e criatividade podem fazer com que ele olhe para seu texto com um
carinho especial.

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Correção
Antes de tudo, é preciso entender que a correção do Enem é bastante matemática, de
forma que há poucas brechas para subjetividade. Dessa maneira, não existe uma relação
obrigatória entre escrever bem e tirar nota alta. Um escritor renomadíssimo poderia muito
bem tirar uma nota baixa, assim como um jovem com pouca experiência em produção
textual poderia ser capaz de alcançar excelentes resultados. A triste e inevitável verdade é
que não adianta redigir uma dissertação incrível com uma ótima argumentação, é necessário
escrever com as especificidades cobradas pelo exame - que não são poucas - e fazer cumprir
as assim chamadas competências e seus critérios. Então primeiro vamos entender como a
redação é corrigida.

Competências
O processo de correção é dividido em cinco categorias, em que cada uma julga
um certo quesito e pode ser avaliada de 0 a 200, variando de 40 em 40 pontos. Assim,
para cada competência você pode tirar: 0, 40, 80, 120, 160 ou 200 pontos. Caso consiga
200 pontos em cada uma delas temos o famigerado 1000. Para cada redação esse
procedimento é feito por dois corretores devidamente treinados pelo Inep, de modo
que a nota final da redação seja a média aritmética das notas de cada corretor. Por
exemplo, uma nota 980 significa que um corretor deu 960 e o outro deu 1000. Existem
ainda outros critérios para quando existe uma discrepância muito grande entre essas
notas, mas que não entraremos em detalhes. 

Vamos então ver o que o MEC nos fala acerca das competências e, em seguida,
destrinchá-las, com o intuito de obter a nota máxima em todas.

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Competência 1
Competência 2
Competência 3
Competência 4
Competência

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Estruturação
Agora que sabemos as metas que temos que cumprir podemos chegar num modelo de
redação ideal para cumprir esse objetivo. Esse método consiste em um roteiro que estabelece
a função dos períodos de cada parágrafo, de modo que não é preciso ficar decorando frases
ou sentenças, basta entender a ideia e o caminho para argumentar, de modo que se torna
mais fácil e natural preencher as trinta linhas. 

Escreveremos assim, nossa redação em quatro parágrafos: uma introdução, dois

desenvolvimentos e uma conclusão, sendo que nesses três primeiros deveremos inserir
alguma informação que não se encontra no texto de apoio.

(ilustração)

Sendo assim, vamos ver como escrever cada um deles agora. A partir do tema “A
questão dos crescentes problemas psicológicos no Brasil”, daremos exemplo de cada um dos
trechos. Após ler e compreender as instruções, será sua vez de produzir. Acrescentamos que
neste capítulo daremos apenas a base estrutural. Não se preocupe caso sinta um pouco de
dificuldade no processo de escrita, mais tarde forneceremos valiosas dicas de como tornar
isso mais simples e você terá um sessão inteira de exercícios para treinar.

Introdução
Como o próprio nome diz, esse parágrafo destina-se a introduzir a ideia que será
abordada no texto e, por isso, é importante que esteja nítido o tema da redação, a
forma com que ele interfere na sociedade e o seu posicionamento perante o assunto.
João Felipe • Elipse

Quanto ao seu formato, é composto por três períodos, variando de três a seis linhas 1 e
sendo o primeiro para inserir um conhecimento, e o segundo para contextualizá-lo em
relação ao tema e o terceiro com para apresentar sua tese.

Para iniciar o texto, você deverá colocar algum conhecimento que possa ligar ao
tema, por exemplo: trecho de música, citação, fato histórico, filme, dentre outros.
Então, basta transformar isso numa frase, de até duas linhas preferencialmente, e
iniciar seu texto. Observe como iniciamos:

O jogador Daniel Alves respondeu a uma agressão racista comendo uma

banana que foi jogada contra ele, o que gerou grande repercussão na época.

Após entender o modelo, faça o mesmo. Ainda acerca desse tema, introduza um
conhecimento diferente para o texto.

Para o próximo passo, iremos contextualizar isso com a situação atual, de forma
a apontar a ocorrência dela na realidade brasileira, conversando com a temática.
Assim, basta mostrar a relação entre os dois em um período, de até duas linhas
preferencialmente também. Segue o nosso exemplo:

Nesse contexto, percebe-se a aplicabilidade do esporte enquanto forma de

protesto e denúncia contra injúrias que assolam a realidade brasileira. 

Após entender o modelo, faça o mesmo. Ainda acerca desse tema, contextualize
o conhecimento que escolheu, adequando-o à realidade atual nacional.

No último período do parágrafo, deverá ser feita uma tese. Poderá ser um mero
posicionamento, como “tal fato é negativo e deve ser combatido”, ou um
encaminhamento argumentativo - ou seja, um direcionamento para as questões
1
Vale ressaltar que todos os valores de quantidades de linha expressos aqui são um mero
referencial, cabendo a você adequá-los à sua maneira e à situação.

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 Título • Estruturação

tratadas no texto - como “diante dessa perspectiva, cabe avaliar os fatores que
favorecem esse quadro”. O encaminhamento poderá ser, ainda, personalizado, como
veremos mais à frente. 

Após entender o modelo, faça o mesmo. Ainda acerca desse tema, reproduza
uma das frases acima, ou crie você mesmo uma semelhante.

Agora é só juntar as frases dos três exercícios e voilá, está pronta a sua
introdução.

Veja como ficou a nossa:

O jogador Daniel Alves respondeu a uma agressão racista comendo uma

banana que foi jogada contra ele, o que gerou grande repercussão na época. Nesse
contexto, percebe-se a aplicabilidade do esporte enquanto forma de protesto e
denúncia contra injúrias que assolam a realidade brasileira.  Diante dessa
perspectiva, cabe avaliar os fatores que favorecem esse quadro.

Para aprender mais a fundo sobre técnicas de escrita desse parágrafo, vá às

informações na página Y no capítulo de dicas. Para treinar mais essas técnicas de
introdução, vá às atividades específicas desse parágrafo na página X no capítulo de
exercícios.

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João Felipe • Elipse

Desenvolvimento
    Como um texto dissertativo-argumentativo, nossos desenvolvimentos serão a
parte mais importante e que mais dedicaremos tempo, pois é onde acontecerá a nossa
argumentação. Importante ressaltar que apesar de incluirmos informações e dados,
deve-se ter o cuidado de não torná-los parágrafos expositivos. Assim, cada
desenvolvimento, de seis a dez linhas, contará com um tópico frasal, cujo objetivo será
apontar em que será pautado o parágrafo, dois períodos de pura argumentação, e o
último sendo a comprovação, que introduzirá o nosso conhecimento do parágrafo. É
de suma importância que, antes de começá-lo, você já tenha em mente o que será
amplamente abordado, pois, assim, será mais fácil de unir conhecimento e
argumentos, de forma a tornar mais fluido e coeso o seu texto. Quanto a esse
planejamento, fique calmo! Mais à frente daremos melhores instruções de como fazê-lo
para tornar sua escrita mais fácil e segura.

Para iniciar seu desenvolvimento, faz-se preciso um enfático norte quanto ao

problema que será focalizado. Ele, portanto, deve conter a palavra-chave da vertente
do tema que será tratada. Logo, se, por exemplo, o parágrafo for direcionado à esfera
educacional, um sinônimo como “educação” deve ser usado, assim como algo que
remeta ao tema. Isso lhe assegurará uma maior coesão não só no próprio parágrafo,
como também em todo o texto.

Como exemplo, vamos criar um tópico objetivo, com até duas linhas, focalizado
na questão étnico-cultural, abordando o papel do esporte enquanto veículo para
promoção de uma diversidade harmoniosa. E ele ficou desse jeito: 

Sob esse viés, tem-se como factível que o esporte é uma potencial ferramenta
de promoção de equidade entre participantes e torcedores. 

Após entender o modelo, faça o mesmo. Ainda acerca desse tema, pense num
campo específico para tratar sobre e produza o seu tópico frasal.

Em seguida, você irá adicionar dois períodos, com cerca de cinco linhas, juntos,
em que irá desenvolver a questão abordada. Você deverá preencher essas linhas
detalhando o que disse no tópico, explicando, dizendo o que significa e até implicações
desse. Veja nosso exemplo a seguir:

Dessa forma, fica claro que a promoção de eventos de cunho esportivo tende
a unir, buscando uma celebração pacífica, indivíduos de diversas origens, intra ou
internacionais. Assim, durante essas ocasiões, as diferenças e conflitos históricos

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 Título • Estruturação

são postos de lado visando a proporcionar uma prática plena do esporte e desfrutar
das emoções que o rodeiam.

Após entender o modelo, faça o mesmo. Acerca da vertente escolhida para o

parágrafo, comece a montar sua argumentação desenvolvendo o conteúdo do seu
tópico frasal. Caso esteja enfrentando problemas para desenvolver essa seção, tente
essa técnica: Imagine que você esteja conversando com alguém e então você diz o seu
tópico para essa pessoa, e eis que ela te responde com um “Como assim?”. Seu
trabalho nessa parte do texto será preencher essas linhas como se estivesse
respondendo a essa pergunta. Observe como fizemos:

Feitas as devidas argumentações, e estando o tópico já esclarecido, chega o

momento de ilustrar o que foi dito. Para começarmos a destrinchar esse último
período, de até quatro linhas, nós o dividiremos em dois: comprovação e validação. Na
comprovação incluiremos o segundo conhecimento do nosso texto, tornando ainda
mais contundente o argumento apresentado até então. Caso passe por dificuldades
para pensar em comprovações para a sua argumentação, fique calmo, falamos melhor
sobre o processo de seleção desses recursos no ~~capítulo x~~ e formas de torná-los
realmente efetivos, de um jeito criativo e sem tomar tanto tempo da sua escrita.
Quanto à validação, trata-se de uma frase curta e explícita, que direciona para o tópico,
o conhecimento, reiterando que este confirma o primeiro. Se, por acaso, achar essa
frase desnecessária e forçada no texto, tudo bem, nós também achamos. A verdade é
que a maioria das vezes os conhecimentos já são obviamente válidos, mas por conta
das competências lógicas e matemáticas do Enem, é preciso deixar a validação
explícita sempre. Eis a nosso exemplo:

[Para ilustrar isso, tem-se o arranjo tradicional das bandeiras nacionais nas
aberturas olímpicas, momento em que a convivência heterogênea é exibida como
positiva para o mundo todo,] [o que demonstra o esporte perpassando
preconceitos.]       

Após entender o modelo, faça o mesmo. Escolha um conhecimento para embasar

sua argumentação e o valide.

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João Felipe • Elipse

Agora é só juntar as frases dos três exercícios e voilá, está pronto o seu primeiro
desenvolvimento.

Veja como ficou o nosso:

Sob esse viés, tem-se como factível que o esporte é uma potencial ferramenta
de promoção de equidade entre participantes e torcedores.  Dessa forma, fica claro
que a promoção de eventos de cunho esportivo tende a unir, buscando uma
celebração pacífica, indivíduos de diversas origens, intra ou internacionais. Assim,
durante essas ocasiões, as diferenças e conflitos históricos são postos de lado
visando a proporcionar uma prática plena do esporte e desfrutar das emoções que o
rodeiam. Para ilustrar isso, tem-se o arranjo tradicional das bandeiras nacionais
nas aberturas olímpicas, momento em que a convivência heterogênea é exibida
como positiva para o mundo todo, o que demonstra o esporte perpassando
preconceitos.

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 Título • Estruturação

Agora, chegou o momento de fechar a sua argumentação. Nesse parágrafo serão

inseridos seus últimos repertórios socioculturais e suas últimas argumentações, tendo
em vista que na conclusão apenas se apresentará uma possível solução para os
problemas abordados no texto. Quanto à formatação e a como escrever, olhar para o
primeiro desenvolvimento pode ser uma boa ideia - já que estruturalmente são
praticamente cópias um do outro. 

 Pensando nisso, da mesma forma, esse trecho será composto por um tópico
frasal, dois períodos de argumentação, e uma comprovação.

É interessante aproveitar esse parágrafo para “fechar” a parte argumentativa do

texto de uma forma mais autoral. Para isso, uma boa opção é escolher um nicho do
problema, aproveitando ao máximo as brechas de especificidade que seu
conhecimento oferece - mais à frente, no capítulo de dicas, ensinaremos melhor como
explorar esses nichos.

    Como o desenvolvimento já foi explicado, passaremos agora apenas nossos

exemplos.

    Para esse parágrafo resolvemos tratar de (…). Eis então nosso tópico frasal:

Outrossim, é inegável que a transmissão dos valores do esporte nas escolas

públicas tende a exercer grande influência na formação desses como indivíduos.
Agora faça o mesmo.

    E agora nossa argumentação sobre a vertente escolhida:

Dessa maneira, por intermédio das aulas de Educação Física, os alunos são

expostos a essas virtudes durante as atividades coletivas e colaborativas. Por
conseguinte, levando em conta a o cunho empático e integrativo das atividades,
esses são instigados a práticas de respeito e boa convivência, apesar das diferenças.

Agora faça o mesmo.

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João Felipe • Elipse

    E por fim, comprovamos utilizando a célebre citação Kantiana:

[Destarte, de acordo com o renomado filósofo Immanuel Kant, “O ser

humano é aquilo que a educação faz dele”,] [o que demonstra a intrínseca relação
entre o ensino e a formação de caráter.]

    Agora faça o mesmo.

Agora é só juntar as frases dos três exercícios e voilá, está pronto o seu segundo
desenvolvimento.

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 Título • Estruturação

Veja como ficou o nosso:

Outrossim, é inegável que a transmissão dos valores do esporte nas escolas

públicas tende a exercer grande influência na formação desses como indivíduos.
Dessa maneira, por intermédio das aulas de Educação Física, os alunos são
expostos a essas virtudes durante as atividades coletivas e colaborativas. Por
conseguinte, levando em conta a o cunho empático e integrativo das atividades,
esses são instigados a práticas de respeito e boa convivência, apesar das diferenças.
Destarte, de acordo com o renomado filósofo Immanuel Kant, “O ser humano é
aquilo que a educação faz dele”, o que demonstra a intrínseca relação entre o
ensino e a formação de caráter.

Para aprender mais a fundo sobre técnicas de escrita nesse parágrafo, vá às

informações na página Y no capítulo de dicas. Para treinar mais essas técnicas de
desenvolvimento, vá às atividades específicas desse parágrafo na página X no capítulo
de exercícios.

Conclusão
Por fim, após apresentar todos os seus argumentos, chegou a hora de montar a
conclusão do seu texto. Nesse parágrafo, como dissemos no capítulo anterior, possui
uma competência inteira destinada a ele, portanto, é de fundamental importância
treiná-lo para conseguir a nota máxima. Variando de cinco a oito a linhas, nós o
dividiremos em um período de introdução, dois para as propostas de intervenção e
um último período de fechamento do texto. 

    Quanto à avaliação de seu parágrafo, fique ciente que ela terá como enfoque
somente as propostas de intervenção, entretanto, uma conclusão com todos os
componentes supracitados bem-feitos garantirá maior coerência à sua redação e
proporcionará uma melhor última impressão ao corretor a respeito de seu texto.

    Esse primeiro período irá simplesmente fazer a ligação semântica entre os
nossos desenvolvimentos e a conclusão. Sendo assim, é válido insinuar a necessidade
de resolver as questões apresentadas. 

(intro)

(espaço)

    Agora faremos a famigerada proposta de intervenção, que nada mais é que
um termo “bonito” para a solução do problema. Para garantir os 200 pontos, nossa
proposta deverá ter cinco elementos fundamentais:

 Agente: É a instituição ou órgão que implementará a ação em questão. Os

agentes podem ser divididos em suas naturezas, as principais são:
governo, empresas, ONGs, mídia.

 Ação: É a medida que será tomada para solucionar o problema. Além

disso, as ações só são válidas se geram movimento social, que para

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João Felipe • Elipse

simplificar, podemos pensar em verbos que vão gerar emprego. Por

exemplo, “conscientizar” não configura uma ação válida, mas produzir
uma campanha de publicidade (a fim de conscientizar) é uma ação
válida.  

 Meio: É o caminho ou ferramenta que será utilizado para a execução

dessa medida.

 Finalidade: É o propósito final dessa intervenção.

 Detalhamento: É uma informação adicional acerca de algum desses

elementos acima. Para seu uso, aconselhamos que seja sobre o agente.
obs.: Abordaremos melhor o porquê disso no capítulo de dicas.

Observe os elementos que nós escolhemos:

 Agente:

 Detalhamento:

 Ação:

 Meio:

 Finalidade:

E agora, como ficarão organizados dentro de um período.

(proposta)

A proposta dois, assim como acontece com o segundo desenvolvimento, será

estruturalmente igual a anterior. Atentamos que apenas uma proposta válida é
necessária para pontuar integralmente na competência, mas aconselhamos fortemente
que construam duas. Primeiro porque, caso erre algum dos elementos em alguma
delas, terá uma segunda chance de acertá-los. Segundo porque, por questões de
coerência intertextual, é mais lógico que apresente duas soluções, já que discorreu
sobre dois problemas, um em cada desenvolvimento.

Além disso, outra especificidade desse segundo agente é que ele não pode ser da
mesma natureza que o primeiro. Ou seja, se um é governo, o outro deve ser uma
empresa privada.

proposta 2

espaço

Para encerrar nossa redação, faremos uso da chamada “frase de efeito”, que
apenas fornecerá um final conclusivo para o texto. Esse período também não é
necessário para compor sua nota, porém será muito útil para encerrar sua linha de
raciocínio. Para mais detalhes sobre a construção desse período, veja a seção de dicas.

frase de efeito

espaço

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 Título • Estruturação

Para aprender mais a fundo sobre técnicas de escrita nesse parágrafo, vá às

informações na página Y no capítulo de dicas. Para treinar mais essas técnicas de
desenvolvimento, vá às atividades específicas desse parágrafo na página X no capítulo
de exercícios.

Após passarmos por cada seção pronta deixaremos todos os exemplos utilizados
anteriormente como o texto completo, bem como um espaço para que possa preencher o seu.
Lembramos-vos do tema: A questão dos crescentes problemas psicológicos no Brasil.

A escola literária Barroco foi fortemente marcada por traços antitéticos e de

angústia, refletindo o intenso conflito entre fé e razão que permeava a vida no
período. Nesse sentido, embora em outro contexto histórico, crises existenciais
ainda assolam a humanidade, tendo como uma de suas principais consequências o
fomento de doenças mentais. Sendo assim, vale analisar os fatores que corroboram
para a continuidade dessa lastimável conjuntura.
Sob esse viés, tem-se como factível que a fragilização dos laços interpessoais
- fato comum à contemporaneidade - favorece o surgimento de distúrbios
psicológicos. Para entender isso, é importante perceber o ser humano enquanto
animal social, sendo, logo, despreparado para as variadas formas de solidão. Desse
modo, a maior velocidade nas diversas áreas da vida hodierna, por muitas vezes
reduzir o tempo disponível para atividades fraternos entre os indivíduos,
influencia que estes adquiram um sentimento de isolamento. Destarte, para o
sociólogo Zygmunt Bauman, vive-se uma era líquida em que, apesar de
globalmente conectadas pela internet, as pessoas tornam-se a cada dia mais
distantes, e, por isso, ficam mais suscetíveis a doenças mentais.
Outrossim, a perpetuação midiática de estereótipos negativos relacionados a
idosos contribui para que esses apresentem psicopatologias. Tal quadro em muito
se deve à queda da autoestima que pode ocorrer nos anciãos ao verem-se
representados por figuras ignorantes. Ainda sobre isso, em casos mais acentuados,
tende a crescer a possibilidade de netos distanciarem-se de seus avós por associá-
los a como são retratados, o que agravaria a situação dos provectos, já o que os
excluiria ainda mais do convívio social majoritário. Para ilustrar isso, tem a
animação "Coragem, O Cão Covarde", que exibe os idosos como indivíduos
intolerantes e alienados fomentando esse estereótipo maléfico e dando continuidade
a ele.
Infere-se, portanto, que medidas sejam tomadas de forma a frear a ocorrência
dessas enfermidades. Dessa maneira, cabe às escolas, grandes formadoras da
bagagem intelectual dos jovens, reforçar às crianças, por meio de palestras, a
importância dos laços de amor e amizade, a fim de reduzir a superficialidade dos
relacionamentos. Além disso, é papel da Ancine, órgão regulador da indústria
cinematográfica, impedir, por intermédio de uma fiscalização efetiva, que filmes
estimulem, ainda que implicitamente, o preconceito contra idosos, com o intuito de
oferecer-lhes maior estabilidade emocional. Assim, minimizar-se-á a incidência de
doenças mentais na sociedade brasileira, afastando-a da ótica conflituosa barroca.   

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