PROVA OBJETIVA - 3º ANO

BIOLOGIA E GRAMÁTICA
Horário: das 14h às 15h40min
Dia: 13/07/2012
 BIOLOGIA

1. Em galinhas, o tipo de crista é um caso de interação gênica em que temos:

GENÓTIPOS FENÓTIPOS

R-ee Rosa

rrE- Ervilha

R-E- Noz

rree Simples

Em 80 descendentes, qual será o esperado para o seguinte cruzamento: Rree X rrEe?

a) 80 descendentes de fenótipo rosa;
b) 40 descendentes de fenótipo rosa e 40 descendentes de fenótipo ervilha;
c) 20 descendentes para cada um dos 4 fenótipos;
d) 40 descendentes de fenótipo noz e 40 descendentes de fenótipo simples;
e) 50 descendentes de fenótipo simples e 40 descendentes de fenótipo rosa;
Gabarito: C
Resolução/comentário:

2. Uma caixa de coelhos continha uma fêmea himalaia , um macho albino e um macho chinchila. A fêmea
teve oito descendentes: dois himalaias, quatro chinchilas e dois albinos. Qual o coelho foi o pai e quais
eram os genótipos da fêmea e de seus descendentes?
ch h a
Legenda: Alelo C (agutis) > Alelo c (chinchila) > Alelo c (himalaio) > Alelo c (albino)

Pai Genótipo da fêmea Genótipo dos descendentes

a) Albino h a ch h a h a a a
c c c c , cvc , c c e c c
b) Chinchila h h ch h ch ch h a h a
c c c c,c c ,c c ec c
c) Albino h a h h ch ch ch a h a
c c c c ,c c ,c c ec c
d) Chinchila h a ch h ch a h a a a
c c c c ,c c ,c c ec c
e) Albino ch a h ch a h a h a
c c Cc , c c , c c e c c
Gabarito: D
Resolução/comentário:

1
3. A pele é um órgão muito importante para a homeostasia do corpo humano. Ela protege contra agentes
mecânicos, químicos e biológicos, além de evitar a perda excessiva de água e fazer o controle da
temperatura corporal. Baseado no texto e em seus conhecimentos, é CORRETO afirmar que:
a) o suor é formado por água e outras substâncias. Ele é produzido pelas glândulas sudoríparas presentes
na pele, que são exemplos de glândulas endócrinas.
b) a epiderme é formada por um epitélio pseudoestratificado, e a camada mais superficial é formada por
células mortas repletas de queratina.
c) a derme é formada por tecido conjuntivo; esse tecido é avascularizado e responsável pela nutrição do
tecido epitelial, que é vascular.
d) a pele possui células mecanorreceptoras, que estão associadas a terminações nervosas e conduzem o
estímulo mecânico ao sistema nervoso.
e) o tecido adiposo, ou tela subcutânea, está localizado na derme e tem como função a reserva de
energia, além de atuar como isolante.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
A glândula sudorípara é exócrina; a epiderme é formada por epitélio estratificado; a derme é formada por
tecido vascularizado, enquanto o epitelial é avascularizado; o tecido adiposo está situado abaixo da derme.

4. Observe a figura abaixo que representa um tecido epitelial glandular, a seguir analise as proposições e
assinale a(s) correta(s).

a) A glândula salivar é um exemplo de glândula como ilustrado em C.

b) Para formação das glândulas pelo tecido epitelial, ocorre a proliferação e a penetração das células do
tecido epitelial no tecido conjuntivo, como ilustrado em A.
c) O produto de secreção da glândula, ilustrado em B, é liberado diretamente na circulação sanguínea.
d) A glândula tireoide é um exemplo de glândula como ilustrado em B.
e) As glândulas endócrinas perdem sua conexão com o epitélio que as originou, e seus produtos são
eliminados para o meio exterior pelo ducto até a superfície do corpo, ou até uma cavidade interna de um
órgão, como ilustrado em B.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A glândula salivar está representada pela letra B; o produto de secreção ilustrado
em B é liberado na superfície corporal ou em cavidades; a glândula tireoide é endócrina, ilustrada na letra C;
o produto de secreção das glândulas endócrinas é liberado na corrente sanguínea.

5. Tecido epitelial, ou simplesmente epitélio, é aquele que reveste todas as superfícies internas ou
externas do corpo, além de formar as glândulas. Com relação a esse tecido, é CORRETO afirmar que:
01) os epitélios de revestimento caracterizam-se por apresentar células justapostas, de forma
prismática, cúbica ou adipócita, praticamente sem material intercelular.
02) os epitélios de revestimento não são vascularizados, recebendo alimento por difusão a partir de
capilares existentes no tecido conjuntivo sobre o qual repousa.
04) os epitélios de revestimento conferem proteção contra atritos e invasão de microrganismos,
servindo também para a absorção de nutrientes.
08) a epiderme humana é pluriestratificada e queratinizada e apresenta-se mais delgada nas áreas de
muito atrito, como a sola dos pés.
16) as células do epitélio da traquéia apresentam cílios que auxiliam no movimento e deslocamento das
substâncias que transitam pelo sistema respiratório.
32) no tecido epitelial existe o complexo unitivo, constituído pela zônula de oclusão, zônula de adesão e
desmossomo, que funciona como eficiente barreira à passagem de substâncias indesejáveis.

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O somatório das afirmações corretas é igual a :
a) 46
b) 56
c) 54
d) 55
e) 62
Gabarito: C
Resolução/comentário:
01) incorreta pois o formato “adipócito” não se refere ao tecido epitelial;
08) a epiderme se apresenta mais espessa nas áreas de muito atrito;

6. Em 16/08/94 o jornal FOLHA DE SÃO PAULO apresentou uma reportagem sobre a vitamina A. O artigo
dava destaque às consequências benéficas de suplemento periódico dessa vitamina. Porém abordava,
também, problemas causados pela ingestão excessiva da mesma, e doenças provenientes de sua
ingestão deficitária. A vitamina A, por sua "natureza química", armazena seu excesso ingerido em
determinado "órgão" do corpo humano gerando problemas orgânicos, bem como sua falta acarreta
"problemas carenciais".
Com base na afirmação destacada, assinale a opção correta que relaciona, respectivamente, a
natureza química, o órgão acumulador do excesso e a hipovitaminose (problema carencial)
correspondentes a essa vitamina.
a) lipossolúvel, fígado e cegueira noturna. d) hidrossolúvel, pâncreas e beriberi.
b) lipossolúvel, baço e bócio endêmico. e) hidrossolúvel, fígado e raquitismo.
c) lipossolúvel, pâncreas e escorbuto.
Gabarito: A
Resolução/comentário: O aluno, baseado nos conhecimentos adquiridos, não terá problemas ao resolver
a questão e chegar ao gabarito.

7. Enzimas que atuam em pH alcalino sobre gorduras, em pH neutro sobre carboidratos e em pH ácido
sobre proteínas podem ser encontradas, respectivamente:
a) no pâncreas, na vesícula biliar e no estômago.
b) na vesícula biliar, na boca e no duodeno.
c) na boca, no pâncreas e no estômago.
d) no pâncreas, na boca e no duodeno.
e) no intestino, na boca e no estômago.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A questão aborda conhecimentos básicos sobre pH e a digestão nos respectivos
órgãos humanos, todo esse assunto foi devidamente abordado em sala. Logo, o aluno não terá problemas
ao resolver a questão e chegar à marcação do gabarito.

8. Na maioria dos casos, a localização dos estômatos das plantas em cavidades representa uma
adaptação destas para sobreviver em ambientes:
a) de água salobra. c) secos. e) aquáticos
b) pantanosos. d) tropicais.
Gabarito: C

9. Leia o texto ao lado:

“ Lá vem uma barquinha cheinha de índios

Outra de degradados
Outra de pau de tinta
Até que o mar inteiro
Se coalhou de transatlânticos
E as barquinhas ficaram
Jogando prenda com a raça misturada
No litoral azul de meu Brasil.”

(ANDRADE, Oswald de. Primeiro Caderno do Aluno de Poesia. São Paulo: Globo,
1991, pp. 32 – 33.)

3
O Texto XVII faz referência a “pau de tinta”, conhecido também como pau-brasil. O pau-brasil é uma
dicotiledônea que possui como característica:
a) estrutura trímera em suas flores.
b) esporófitos pouco duradouros e dependentes do gametófito.
c) caule com crescimento em espessura devido à existência do câmbio.
d) produção de esporos organizada em estróbilos, com ciclo haplobionte haplonte.
e) raízes organizadas em “cabeleira”, pois seus ramos radiculares são equivalentes, não tendo
eixo principal.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Comentário: Entre as inúmeras características que diferenciam monocotiledôneas
e dicotiledôneas está o crescimento secundário (espessura), que ocorre somente nas dicotiledôneas como o
pau-brasil. Lembrando que o crescimento secundário é promovido por dois tecidos meristemáticos, o
câmbio e o felogênio.

10. A professora apresentou aos alunos a seguinte tarefa: trazer um exemplar de uma espécie qualquer de
angiosperma que apresentasse como características:
I. corpo rico em aerênquima;
II. epiderme muito pouco diferenciada;
III. caule com poucos feixes liberolenhosos;
IV. sistema radicial do tipo fasciculado com raízes muito finas e compridas.

Com grande probabilidade, cumpriu essa tarefa o aluno que procurou essa planta em um ambiente:
a) rochoso.
b) desértico.
c) aquático.
d) subterrâneo.
e) arenoso.
Gabarito: C

GRAMÁTICA

11.

Para criticar a possível aprovação de um novo imposto pelos deputados, o cartunista adotou
como estratégias:
a) polissemia das palavras e onomatopeia. d) metonímia e círculo vicioso.
b) traços caricaturais e eufemismo. e) preterição e prosopopeia.
c) paradoxo e repetição de palavras.
Gabarito: A
Resolução/comentário: A palavra é usada com sentidos diferentes em momentos que retratam situações
distintas. No primeiro, o personagem usa a palavra “saúde” como substantivo para referir-se de maneira
genérica aos organismos públicos que cuidam do combate a doenças. No segundo, como uma interjeição
para fazer um brinde ou saudação. Na última fala da charge, a interjeição “tim-tim”, palavra onomatopaica
que reproduz o som de taças, é usada com o mesmo sentido, foneticamente semelhante à expressão “tim-
tim por tim-tim” usada no primeiro enquadramento com o sentido de “sem omitir nada”. Assim, o cartunista
adotou como estratégias a polissemia das palavras e a onomatopeia, como se afirma em [A].

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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A incapacidade de ser verdadeiro
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da
independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio um
pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez
Paulo não só ficou sem a sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá
Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao
médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
- Não há o que fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. O sorvete e outras histórias. São Paulo: Ática, 1993)

12. No texto ocorre o discurso direto. Transposto adequadamente para o discurso indireto, teríamos
a) Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça e disse a Dona Coló que não havia o que fazer,
pois aquele menino era mesmo um caso de poesia.
b) Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça dizendo que Dona Coló não há o que fazer, sendo
o menino um caso mesmo de poesia.
c) Como não haveria o que fazer, após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça olhando para Dona
Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia.
d) Disse o Dr. Epaminondas, após o exame, que Dona Coló não há o que fazer e que este menino é
mesmo um caso de poesia.
e) Após o exame, o Dr. Epaminondas lamentou que o menino fosse mesmo um caso de poesia. Dona
Coló nada poderia fazer.
Gabarito: A
Resolução/comentário: No discurso indireto, o narrador utiliza suas próprias palavras para reproduzir a
fala do personagem. Normalmente existe verbo de elocução (núcleo do predicado da oração principal),
seguido de oração subordinada (fala do personagem). A transposição do discurso direto para o indireto
também exige a mudança de tempos verbais: o presente do indicativo (“há”, “é”) deve ser substituído pelo
pretérito imperfeito do mesmo modo (havia, era), como acontece na opção [A].

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

13. Passando o texto para a segunda pessoa do singular, sem alteração de sentido, o diálogo correto é:
a) – Que dirá, senhora, se eu tirasse a barba?
– Em tua barba reside tua autoridade, tua determinação – em última análise, a essência de vosso poder.
– Agradeço, senhora.
– Não é um elogio, caso não o hajas percebido.

b) – Que dirias, senhora, se eu tirasse a barba?

– Em tua barba reside tua autoridade, tua determinação – em última análise, a essência de teu poder.
– Agradeço, senhora.
– Não é um elogio, caso não o hajas percebido.

c) – Que dirão, senhora, se eu tirasse a barba?

– Em sua barba reside vossa autoridade, vossa determinação – em última análise, a essência de
vosso poder.
– Agradeço, senhora.
– Não é um elogio, caso não o hajam percebido.

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d) – Que diz, senhora, se eu tirasse a barba?
– Em sua barba reside sua autoridade, sua determinação – em última análise, a essência de seu poder.
– Agradeço, senhora.
– Não é um elogio, caso não o haja percebido.

e) – Que diríeis, senhora, se eu tirasse a barba?

– Em sua barba reside sua autoridade, sua determinação – em última análise, a essência de seu poder.
– Agradeço, senhora.
– Não é um elogio, caso não o hajais percebido.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Se fosse usado o pronome de tratamento “tu” ao invés de “vós”, os verbos e os
pronomes deveriam ser substituídos a fim de respeitar as regras de concordância da gramática normativa.
Assim, a forma verbal “diríeis” do futuro do pretérito do indicativo seria substituída por “dirias” e “hajais”,
presente do subjuntivo, por “hajas”. Aos pronomes “vossa” e “vosso” correspondem “tua” e “teu”, como se
transcreve corretamente na opção [B].

14.
CURRÍCULO

Identificação pessoal
[Nome Completo]

Brasileiro, [Estado Civil], [Idade] anos

[Endereço – Rua/Av. + Número + Complemento]
[Bairro] – [Cidade] – [Estado]
Telefone: [Telefone com DDD] / E-mail: [E-mail]

Objetivo
[Cargo pretendido]

Formação

Experiência profissional
[Período] – Empresa
Cargo:
Principais atividades:

Qualificação profissional
[Descrição] ([Local], conclusão em [Ano de Conclusão do Curso ou Atividade]).

Informações Adicionais
[Descrição Informação Adicional]

A busca por emprego faz parte da vida de jovens e adultos. Para tanto, é necessário estruturar o currículo
adequadamente. Em que parte da estrutura do currículo deve ser inserido o fato de você ter sido premiado
com o título de “Aluno Destaque do Ensino Médio – Menção Honrosa”?
a) Identificação pessoal.
b) Formação.
c) Experiência Profissional.
d) Informações Adicionais.
e) Qualificação profissional.
Gabarito: D
Resolução/comentário: O fato de ter sido distinguido com Menção Honrosa, distinção concedida à pessoa
cujo mérito foi considerado digno de registro, é uma informação adicional significativa, pois pode influenciar
positivamente a escolha do candidato à vaga.

6
15.

Todo texto apresenta uma intenção, da qual derivam as escolhas linguísticas que o compõem. O texto da
campanha publicitária e o da charge apresentam, respectivamente, composição textual pautada por
uma estratégia:

a) expositiva, porque informa determinado assunto de modo isento; e interativa, porque apresenta
intercâmbio verbal entre dois personagens.
b) descritiva, pois descreve ações necessárias ao combate à dengue; e narrativa, pois um dos
personagens conta um fato, um acontecimento.
c) injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal, porque
estabelece uma interação oral.
d) narrativa, visto que apresenta relato de ações a serem realizadas; e descritiva, pois um dos
personagens descreve a ação realizada.
e) persuasiva, com o propósito de convencer o interlocutor a combater a dengue; e dialogal, pois há a
interação oral entre os personagens.
Gabarito: E
Resolução/comentário: O texto da campanha publicitária, através de linguagem convincente (“Brasil unido”,
“dengue mata”), busca sensibilizar o leitor para desenvolver uma ação de combate à doença da dengue. A
charge apresenta uma conversa entre dois mosquitos Aedes aegypti, vetores de transmissão do vírus entre os
humanos. Assim, os textos apresentam estratégia persuasiva e dialogal, como se afirma em E.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O anúncio luminoso de um edifício em frente, acendendo e apagando, dava banhos intermitentes de
sangue na pele de seu braço repousado, e de sua face. Ela estava sentada junto à janela e havia luar; e
nos intervalos desse banho vermelho ela era toda pálida e suave.
Na roda havia um homem muito inteligente que falava muito; havia seu marido, todo bovino; um
pintor louro e nervoso; uma senhora recentemente desquitada, e eu. Para que recensear a roda que falava
de política e de pintura? Ela não dava atenção a ninguém. Quieta, às vezes sorrindo quando alguém lhe
dirigia a palavra, ela apenas mirava o próprio braço, atenta à mudança da cor. Senti que ela fruía nisso um
prazer silencioso e longo. "Muito!", disse quando alguém lhe perguntou se gostara de um certo quadro - e
disse mais algumas palavras; mas mudou um pouco a posição do braço e continuou a se mirar, interessada
em si mesma, com um ar sonhador.
Rubem Braga, A mulher que ia navegar.

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16. "'Muito!', disse quando alguém lhe perguntou se GOSTARA de um certo quadro."
Se a pergunta a que se refere o trecho fosse apresentada em discurso direto, a forma verbal
correspondente a "gostara" seria:
a) gostasse. c) gostou. e) gostaria.
b) gostava. d) gostará.
Gabarito: C

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

1. "Dei o nome de PRIMEIROS CANTOS às poesias que agora publico, porque espero que não serão
as últimas.
2. Muitas delas não têm uniformidade nas estrofes, porque menosprezo regras de mera convenção;
adotei todos os ritmos da metrificação portuguesa, e usei deles como me pareceram quadrar melhor
com o que eu pretendia exprimir.
3. Não têm unidade de pensamento entre si, porque foram compostas em épocas diversas - debaixo
de céu diverso - e sob a influência de impressões momentâneas. (...)
4. Com a vida isolada que vivo, gosto de afastar os olhos de sobre a nossa arena política para ler em
minha alma, reduzindo à linguagem harmoniosa e cadente o pensamento que me vem de improviso,
e as ideias que em mim despertam a vista de uma paisagem ou do oceano - o aspecto enfim da
natureza. Casar assim o pensamento com o sentimento - o coração com o entendimento - a ideia
com a paixão - colorir tudo isto com a imaginação, fundir tudo isto com a vida e com a natureza,
purificar tudo com o sentimento da religião e da divindade, eis a Poesia - a Poesia grande e santa -
a Poesia como eu a compreendo sem a poder definir, como eu a sinto sem a poder traduzir."
(DIAS, Gonçalves, Prólogo aos primeiros cantos)

0
17. Qual a figura de linguagem observada em "Com a vida isolada que vivo" (4 parágrafo)?
a) Pleonasmo
b) Metáfora
c) Silepse de gênero
d) Metonímia
e) Sinestesia
Gabarito: A

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O Estado deve ter o tamanho dos seus compromissos sociais. E não pode extravasar-se para além de
sua competência. É claro que, de um lado, ele não pode ter tanto peso que justifique os apelos pela
privatização de áreas essencialmente públicas, como as da Saúde e da Educação, por exemplo. De outro,
também não pode ser tão mínimo que proporcione serviços mínimos, incapazes de atender aos pedidos de
socorro de uma sociedade vergada pela crise e, até por isso mesmo, cheia de esperanças quanto ao
atendimento governamental, que, aliás, lhe é devido.

18. De acordo com o texto,

a) as esperanças da sociedade ultrapassam as possibilidades do Estado no sentido de satisfazê-las.
b) os projetos de privatização vêm retratando uma das principais preocupações do Governo.
c) a dimensão do Estado deve ser proporcional aos compromissos sociais por ele assumidos.
d) sem o apoio do Estado, a sociedade viverá em permanente situação de crise.
e) atitudes exageradas dos governantes podem ser, na atualidade, o motor da crise social.
Gabarito: C

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Na escrita escolar estão em jogo necessariamente três polos: alunos, professor e texto. O aluno
com seus antecedentes culturais e linguísticos, o professor com sua concepção de linguagem, atitudes e
práticas pedagógicas, e a atividade problemática de produção textual conhecida como redação. Na medida
em que se avalia essa produção escrita como muito problemática, a busca de soluções deveria abarcar os
três elementos em jogo. O que tem ocorrido, no entanto, é tão somente a penalização do aluno. Afinal é ele
que escreve mal, a despeito dos esforços do mestre para sanar as deficiências. De maneira geral,
resistimos em admitir que o fracasso dos alunos atesta o fracasso de nosso ensino e, portanto, da
instituição escolar.

8
19. Infere-se do texto que:
a) os antecedentes culturais e linguísticos do aluno são fatores irrelevantes no processo de
ensino/aprendizagem.
b) a produção de texto é atividade vista como artificial, por isso secundária na prática escolar.
c) a concepção de linguagem do professor impõe-se como parâmetro de sua autoridade em sala de aula.
d) a penalização do aluno é medida insuficiente para sanar as deficiências da escrita escolar.
e) alunos, professor e texto perfazem o quadro necessário ao prestígio da instituição escolar.
Gabarito: D

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

17 DE JULHO

1. Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrágios, boatos, mentiras, polêmicas, farto de ver
como se descompõem os homens, acionistas e diretores, importadores e industriais, farto de mim,
de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um silêncio sem quietação, peguei de uma página de
anúncios, e disse comigo:
2. Eia, passemos em revista as procuras e ofertas, caixeiros desempregados, pianos, magnésias,
sabonetes, oficiais de barbeiro, casas para alugar, amas de leite, cobradores, coqueluche,
hipotecas, professores, tosses crônicas...
3. E o meu espírito, estendendo e juntando as mãos e os braços, como fazem os nadadores, que
caem do alto, mergulhou por uma coluna a seguir. Quando voltou à tona trazia entre os dedos
esta pérola:
4. "Uma viúva interessante, distinta, de boa família e independente de meios, deseja encontrar por
esposo um homem de meia-idade, sério, instruído, e também com meios de vida, que esteja como
ela cansado de viver só; resposta por carta ao escritório desta folha, com as iniciais M. R....,
anunciando, a fim de ser procurada essa carta."
5. Gentil viúva, eu não sou o homem que procuras, mas desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o
teu retrato, porque tu não és qualquer pessoa, tu vales alguma cousa mais que o comum das
mulheres. Ai de quem está só! dizem as sagradas letras; mas não foi a religião que te inspirou esse
anúncio. Nem motivo teológico, nem metafísico. Positivo também não, porque o positivismo é
infenso às segundas núpcias. Que foi então, senão a triste, longa e aborrecida experiência? Não
queres amar; estás cansada de viver só.
6. E a cláusula de ser o esposo outro aborrecido, farto de solidão, mostra que tu não queres enganar,
nem sacrificar ninguém. Ficam desde já excluídos os sonhadores, os que amem o mistério e
procurem justamente esta ocasião de comprar um bilhete na loteria da vida. Que não pedes um
diálogo de amor, é claro, desde que impões a cláusula da meia-idade, zona em que as paixões
arrefecem, onde as flores vão perdendo a cor purpúrea e o viço eterno. Não há de ser um náufrago,
à espera de uma tábua de salvação, pois que exiges que também possua. E há de ser instruído,
para encher com as cousas do espírito as longas noites do coração, e contar (sem as mãos presas)
a tomada de Constantinopla.
7. Viúva dos meus pecados, quem és tu que sabes tantos? O teu anúncio lembra a carta de certo
capitão da guarda de Nero. Rico, interessante, aborrecido, como tu, escreveu um dia ao grave
Sêneca, perguntando-lhe como se havia de curar do tédio que sentia, e explicava-se por figura:
"Não é a tempestade que me aflige, é o enjoo do mar. Viúva minha, o que tu queres realmente, não
é um marido, é um remédio contra o enjoo. Vês que a travessia ainda é longa, - porque a tua idade
está entre trinta e dous e trinta e oito anos, - o mar é agitado, o navio joga muito; precisas de um
preparado para matar esse mal cruel e indefinível. Não te contentas com o remédio de Sêneca, que
era justamente a solidão, "a vida retirada, em que a alma acha todo o seu sossego". Tu já provaste
esse preparado; não te fez nada. Tentas outro; mas queres menos um companheiro que
uma companhia.
(Machado de Assis, A Semana, 1892.)

20. Entre os excertos a seguir, assinale aquele em que autor cria uma metáfora de "vida".
a) ... como se descompõem os homens, acionistas e diretores, importadores e industriais...
b) ... o meu espírito, estendendo e juntando as mãos e os braços, como fazem os nadadores, que caem do
alto, mergulhou por uma coluna abaixo.
c) ... a meia-idade, zona em que as paixões arrefecem, onde as flores vão perdendo a cor purpúrea e o
viço eterno.
d) ...a travessia ainda é longa, o mar é agitado, o navio joga muito.
e) ...o remédio é a solidão, a vida retirada, em que a alma acha todo o seu sossego.
Gabarito: D

9
RASCUNHO

10
 1° Lugar Geral (optantes)

1° Lugar Geral em CFO

Das 30 vagas, 14 são do UP (curso de maior concorrência no VEST-UFES - 79 alunos/vaga)

Direito - 2° e 3° Lugar Geral. E mais 14 aprovados.

1° Lugar Geral em Eng. Civil (optantes)

1° e 2° Lugar Geral em Engenharia da Computação

TURMAS ESPECIAIS DE MEDICINA

Nos vestibulares 2011/2012 sucesso comprovado!

1° Lugar Geral e 1° Lugar em Medicina

29 Aprovações
2° e 3° Lugar Geral
34 Aprovações
1° Lugar Geral (Aluna da 3ª série do E. Médio)
22 Aprovações

JARDIM DA PENHA JARDIM CAMBURI PRAIA DO CANTO VILA VELHA

(27) 3025 9150 (27) 3317 4832 (27) 3062 4967 (27) 3325 1001
 JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967

VILA VELHA
(27) 3325 1001

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