MATEMÁTICA

8o ano
CADERNO 4
Módulo 29

1 Considere a figura abaixo, em que o triângulo ABC é isósceles, com AB = AC, D é ponto médio do lado
BC e F é ponto médio do lado AB .

38º
38º

H G

90º
A
F E B

ˆ ? Justifique sua resposta.

a) Qual é a medida do ângulo ADB
ˆ e BAD
b) Calcule as medidas dos ângulos BAC ˆ .
c) Complete cada sentença de forma a torná-la verdadeira.
I. O ponto G é o __________________ do triângulo ABC.
II. O ponto H é o __________________ do triângulo ABC.

2 Considere o triângulo SOL, representado na figura abaixo, em que foram indicadas as medidas de
alguns segmentos.
L

QL = 3

A
OQ = 3

S SP = 4 P O
PO = 4

Se o segmento AL mede 6, então a medida de PL é igual a

a) 6.
b) 8.
c) 9.
d) 12.

SOMOS SISTEMAS DE ENSINO 2 MATEMÁTICA – 8o ANO – CADERNO 4

3 Em todo triângulo retângulo, o ortocentro coincide com o
a) circuncentro do triângulo.
b) ponto médio da hipotenusa desse triângulo.
c) centro da circunferência inscrita no triângulo.
d) vértice do ângulo reto desse triângulo.

4 (Unesp) Um aluno precisa localizar o centro de uma moeda circular e, para tanto, dispõe apenas de um
lápis, de uma folha de papel, de uma régua não graduada, de um compasso e da moeda.
Nessas condições, o número mínimo de pontos distintos necessários de serem
marcados na circunferência descrita pela moeda para localizar seu centro é:
a) 3.
b) 2.
c) 4.
d) 1.

Módulo 30

1 (Prova Brasil) Observe o gráfico ao lado, em y

que estão representadas duas retas. Para que
esse gráfico seja a representação geométrica
do sistema
x + 2y = a
3
x–y=b
os valores de a e b são
a) a = –1 e b = 8.
b) a = 2 e b = 3.
c) a = 3 e b = 2. 2 x

d) a = 8 e b = –1.

2 (Prova Brasil) Um sistema de equações do 1o grau foi dado por

y = –x + 6
y =x–2
Qual é o gráfico que representa corretamente o sistema?
a) b)
y y y y

2 2 2 2

0 0 x x 0 0 x x
4 4 2 2

y y y
y
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 x x
4 2

c) y
d) y
y y

4
4

0 x 0 x
0 2
x 0 x
2

3 Cláudio usou apenas notas de R$ 20,00 e de R$ 5,00 para fazer um pagamento de R$ 140,00. Sabe-se
que ele usou 10 notas para esse pagamento.
a) Escreva o sistema de equações do 1o grau com duas incógnitas, representando essa situação.
b) Determine, geometricamente, o número de notas de R$ 20,00 e de R$ 5,00 que Cláudio utilizou
para o pagamento.

Módulo 31

1 (Prova Brasil) João e Pedro foram a um restaurante almoçar e a conta deles foi de R$ 28,00. A conta de
Pedro foi o triplo do valor de seu companheiro. O sistema de equações do 1o grau que melhor traduz
o problema é
x + y = 28
a)
x–y=7
x + 3y = 28
b)
x=y
x + y = 28
c)
x = 3y
x + y = 28
d)
x=y+3
2 Marcelo, desde que aprendeu a ler, sempre teve paixão por revistas de super-heróis e guarda, com
carinho, todas as revistas que tem. Ele está fazendo uma organização em suas revistas, em caixas, por
ordem de data. Tentou colocar 7 revistas em cada caixa e sobraram 24; tentou colocar 8 em cada caixa
e faltaram 4 revistas para completar a última caixa.
a) Quantas revistas Marcelo tem?
b) De quantas caixas ele dispõe para organizar as revistas?

Módulo 32

1 (Prova Brasil) No 8o ano, há 44 alunos, entre meninos e meninas. A diferença entre o número de
meninos e o de meninas é 10. Qual é o sistema de equações do 1o grau que melhor representa essa
situação?
x – y = 10 x – y = 10
a) c)
x . y = 44 x + y = 44
x – y = 10 x = 10 – y
b) d)
x = 44 + y x + y = 44
SOMOS SISTEMAS DE ENSINO 4 MATEMÁTICA – 8o ANO – CADERNO 4
2 Represente graficamente, num sistema cartesiano de eixos, os seguintes sistemas de equação do 1o
grau com duas incógnitas. Você poderá utilizar o GeoGebra. Nesse caso, imprima os gráficos e cole-os
no seu caderno.
2x – 2y = 4
a)
5x – 5y = 10
x + 2y = 2
b)
2y = x + 1
2x – 3y = 4
c)
6x – 9y = 15

3 Classifique os sistemas da questão 2 em: possíveis, impossíveis e indeterminados. No caso do sistema

possível, determine sua solução.

4 As medidas de dois ângulos suplementares são representadas por a e b. Sabe-se que a medida do
maior ângulo é o dobro da medida do menor, subtraída de 30.
a) Escreva o sistema de equações de 1o grau com duas incógnitas que satisfaça essa situação.
b) Determine as medidas a e b.

Módulo 33

1 O trapézio a seguir tem área igual a 320 cm2 e o triângulo ADE ocupa a quarta parte do trapézio.

26 cm
D C

E
A B
54 cm
a) Determine a medida da altura desse trapézio.
b) Determine a medida do segmento AE.
c) Pode-se afirmar que DEBC é um paralelogramo?

2 Em um retângulo, o lado maior excede o menor em 2 cm. Sabe-se que o perímetro desse retângulo
é 28 cm. Unindo-se os pontos médios dos lados desse retângulo, obtém-se um losango. Determine a
área desse losango. Deixe seu raciocínio indicado.

Módulo 34

1 (Ufes, adaptada). Seja ABC um triângulo retângulo de área 24 cm2, com ângulo reto no vértice A e
lado AB medindo 8 cm. Calcule a medida de BC. Deixe registrado seu raciocínio.

2 Considere um quadrado de lado medindo 60 cm. Ao ligar, por segmentos de retas, os pontos médios
dos lados desse quadrado, obtém-se outro quadrado.
a) Faça um desenho representando essa situação, nomeando os pontos médios por A, B, C e D.
b) Determine a área do quadrado ABCD.

SOMOS SISTEMAS DE ENSINO 5 MATEMÁTICA – 8o ANO – CADERNO 4

Módulo 35

1 Classifique as grandezas x e y em diretamente ou inversamente proporcionais. Em seguida, escreva a

equação que relaciona essas grandezas em cada caso.
a)

x 3 6 9

y 36 18 12

b)

x y

5 2

10 4

20 8
c)

x 75 50 10

y 2 3 15

d)

x y

2 6

1 12

0,5 24
e)

x 2 5 8

y 10 25 40

2 Represente, graficamente, as grandezas diretamente proporcionais do item anterior.

3 Um retângulo tem área igual a 16 cm2.

a) Organize uma tabela com todos os possíveis valores inteiros para as duas dimensões (a, b) desse
retângulo.
b) Classifique as grandezas a e b em diretamente ou inversamente proporcionais.
c) Escreva a equação que relaciona essas duas grandezas.

SOMOS SISTEMAS DE ENSINO 6 MATEMÁTICA – 8o ANO – CADERNO 4

Módulo 36

1 A London Eye, também conhecida como Millennium Wheel (Roda do Milênio), é uma roda-gigante de
observação com 135 metros de diâmetro e está situada na cidade de Londres, capital do Reino Unido.
Quantos metros, aproximadamente, percorrerá uma pessoa nesta roda-gigante em 6 voltas, conside-
rando p = 3,14?

DUTOURDUMONDE PHOTOGRAPHY/SHUTTERSTOCK/GLOW IMAGES

a) 67,5 m. b) 135 m. c) 423,9 m. d) 2 543,4 m.

2 Um grupo de amigos resolveu “abraçar” uma árvore gigante com 4 metros de diâmetro. Considere
que cada um deles consegue abraçar 0,4p metros da árvore. Nessas condições, quantos amigos foram
necessários para conseguir fechar o abraço na árvore?
WELCOMIA/SHUTTERSTOCK/GLOW IMAGES

a) 16 b) 10 c) 6 d) 4

SOMOS SISTEMAS DE ENSINO 7 MATEMÁTICA – 8o ANO – CADERNO 4

3 Observe a figura.

Note que as duas circunferências menores, de mesmo raio, tangenciam-se no centro da circunferência
maior e, também, tangenciam a circunferência maior. Portanto, os diâmetros dessas circunferências
correspondem à medida do raio da circunferência maior. Se o comprimento da circunferência maior é
de 12p cm, pode-se afirmar que o valor da área da parte sombreada, em cm2, é igual a
a) 6p.
b) 8p.
c) 9p.
d) 18p.

4 A figura a seguir é uma janela com formato de um semicírculo sobre um retângulo. Sabemos que a
altura da parte retangular da janela é 1 m e a altura total da janela é 1,5 m.

a) Determine a largura da parte retangular da janela.

b) Determine a área ocupada pela janela

5 Um círculo está inscrito em um quadrado cuja diagonal mede 20 cm. A área do círculo, em cm2, é:
a) 20p.
b) 25p.
c) 50p.
d) 100p.

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Módulo 37

1 (UFRG-RS) O gráfico a seguir apresenta a evolução da emissão de dióxido de carbono ao longo dos anos.

FONTE: CDIAC
Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/ultimas-noticias/redacao/2013/12/27/
em-busca-de-forca-emissoes-recorde-de-co2.html>. Acesso em: 9 set. 2015.

Com base nos dados do gráfico, assinale a alternativa correta.

a) Ao longo do período, a emissão de dióxido de carbono apresentou crescimento constante.
b) Em relação aos anos 80, os anos 90 apresentaram emissão de dióxido de carbono 30% maior.
c) O ano de 2009 apresentou menor valor de emissão de dióxido de carbono da primeira década do
século XXI.
d) De 2000 a 2013, houve crescimento percentual de 11,7% na emissão de dióxido de carbono.
e) Em relação a 2000, o ano de 2013 apresentou emissão de dióxido de carbono aproximadamente
50% maior.

2 (UFG-GO) O gráfico a seguir indica a preferência dos alunos de uma escola por apenas uma das revis-
tas A, B, C ou D.

De acordo com as informações apresentadas nesse gráfico, o número de alunos que preferem a
revista D é:
a) menor que a metade dos que preferem as revistas B ou C.
b) maior que a metade do total de alunos da escola.
c) igual à soma dos que preferem as revistas A ou B.
d) igual à média aritmética dos que preferem as revistas A ou C.
e) dez vezes maior do que aqueles que preferem a revista B.

SOMOS SISTEMAS DE ENSINO 9 MATEMÁTICA – 8o ANO – CADERNO 4

3 (UFRGS-RS) Escolhe-se aleatoriamente um número formado somente por algarismos pares distintos,
maior do que 200 e menor do que 500.
Assinale a alternativa que indica a melhor aproximação para a probabilidade de que esse número seja
divisível por 6.
a) 20%
b) 24%
c) 30%
d) 50%

Módulo 38

1 (OBMEP). Pedrinho colocou 1 copo de suco em uma jarra e, em seguida, acrescentou 4 copos de água.
Depois decidiu acrescentar mais água até dobrar o volume que havia na jarra. Ao final, qual é o per-
centual de suco na jarra?
a) 5%
b) 10%
c) 15%
d) 20%

2 (Prova Canguru). Cada planta no jardim do senhor Horácio tem ou 5 folhas ou duas folhas e uma flor.
Sabemos que, no total, as plantas do jardim têm 6 flores e 32 folhas. Quantas plantas há no jardim?
a) 10
b) 12
c) 13
d) 15
e) 16

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