Departamento de Línguas

7º Ano | Português
PLANIFICAÇÃO ANUAL| Ano Letivo 2020/2021

ORGANIZADOR AE: Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Conteúdos Avaliação

Domínio No final do ano letivo, o aluno deverá ser capaz de:

1º Período - Aproximadamente 52 tempos letivos

Leitura Ler em suportes variados textos dos géneros
seguintes:
biografia, textos de géneros jornalísticos de opinião Educação Literária/ Leitura Escrita Oralidade Gramática
(artigo de opinião, crítica), textos publicitários.

Realizar leitura em voz alta, silenciosa e autónoma,

não contínua e de pesquisa.
Planificar a escrita de textos Registo e tratamento Acentuação.
Texto Não Literário – de informação: ideias- Pontuação.
Explicitar o sentido global de um texto.
Texto Jornalístico Redigir textos com coerência e chave; tomar notas Ortografia.
- biografia correção linguística
Fazer inferências devidamente justificadas.
- textos de género Compreensão de Classes de palavras (revisão):
jornalístico de opinião; Processo
Identificar tema(s), ideias principais, pontos de vista, Escrever para expressar textos orais Nome
- textos publicitários. avaliativo in
causas e efeitos, factos, opiniões. conhecimentos identificando assunto, Determinante (artigo,
praesentĭa:
tema e intenção possessivo, demonstrativo, interrogativo, indefinido)
Texto literário: Diálogo
Reconhecer a forma como o texto está estruturado Escrever textos expositivos comunicativa Adjetivo
sistemático
(partes e subpartes). Verbo
Literatura Tradicional: Escrever textos narrativos Planificação do texto Pronome (pessoal – formas tónica e átonas –,
- O Conto tradicional. oral (tópicos) possessivo, demonstrativo, indefinido)
Compreender a utilização de recursos expressivos Avaliação de
para a construção de sentido do texto. Escrever textos diversos Quantificador (numeral) diagnóstico
Narrativas de autores (resumo, exposição, opinião, Exposição de ideias e Advérbio
portugueses: comentário, biografia e resposta a opiniões Preposição
Identificar, nas mensagens publicitárias, a intenção
Mestre Finezas, Manuel da questões de leitura) Interjeição Testes de
persuasiva, os valores e modelos projetados.
Fonseca Apreciação crítica Conjunção e Locução Conjuncional (coordenativas e compreensão
Expressar, com fundamentação, pontos de vista e Rever os textos escritos subordinativas temporais e causais). oral
apreciações críticas suscitadas pelos textos lidos. Utilização de
Narrativa Juvenil: ferramentas Classes de palavras:
Excertos de O Cavaleiro tecnológicas como - Determinante relativo; Testes de
Utilizar procedimentos de registo e tratamento da
da Dinamarca, Sophia de suporte de - Pronome relativo; compreensão
informação.
Mello Breyner Andresen intervenção oral - Advérbio relativo: escrita
Oralidade Compreender textos orais identificando assunto, tema - Locução prepositiva.
e intenção comunicativa (expor, informar, narrar, Produção de
descrever, expressar, sentimentos, persuadir), com Conjugar verbos regulares e irregulares em todos os textos e
base em inferências. tempos e modos. resolução de
questionários
Destacar o essencial de um texto audiovisual, tendo Processos regulares de formação de palavras de natureza
em conta o objetivo da audição/visionamento. (Derivação e Composição). diversa

Sintetizar a informação recebida pela tomada de

notas das ideias-chave. Testes de
avaliação
sumativa

Observação

1

Texto Não Literário –
Texto Jornalístico
- biografia
- textos de género
jornalístico de opinião;
- textos publicitários.
Narrativa juvenil:
Excerto de A
Odisseia contada aos
jovens por Frederico
Lourenço.
Um texto de autor de país
de língua oficial
portuguesa:
“Havia muito sol do outro
lado”, de José Eduardo
Agualusa
Texto dramático
Leandro, Rei da Helíria, de
Alice Vieira
Texto Não Literário –
Texto Jornalístico
- biografia
- reportagem
- entrevista
- publicidade
- artigos de opinião,
crítica
Texto lírico
Leitura de poetas de
diversas épocas e
nacionalidades
2º Período - Aproximadamente 44 tempos letivos
Planificar a escrita de textos Registo e tratamento Funções sintáticas (revisões):
de informação: ideias- - grupos constituintes da frase;
Redigir textos com coerência e chave; tomar notas - sujeito (simples e composto), vocativo, predicado;
correção linguística complemento (direto e indireto);
Compreensão de
Escrever para expressar textos orais
conhecimentos identificando assunto,
tema e intenção Pronome Pessoal átono (verbos antecedidos de
Escrever textos expositivos comunicativa determinados pronomes e provérbios).
Escrever textos narrativos Planificação do texto Dividir e classificar orações.
oral (tópicos)
Escrever textos argumentativos Coordenação e Subordinação (adverbiais temporais,
Exposição de ideias e causais, finais, condicionais e substantivas
Escrever textos diversos opiniões completivas).
(resumo, exposição, opinião,
comentário, biografia e resposta a Apreciação crítica Classes de palavras: conjunções e locuções
questões de leitura) conjuncionais coordenativas e subordinativas
Utilização de temporais, causais, finais, condicionais e
Rever os textos escritos ferramentas completivas.
tecnológicas como
suporte de
intervenção oral Explicação de sinais de pontuação em função da
construção na frase.
Modo conjuntivo em contextos de uso obrigatório em
frases complexas.
Funções sintáticas (revisão).
3º Período - Aproximadamente 32 tempos letivos
Planificar a escrita de textos Registo e tratamento
de informação: ideias- Orações subordinadas adjetivas relativas restritivas e
Redigir textos com coerência e chave; tomar notas explicativas.
correção linguística
Compreensão de Classe de palavras:
Escrever para expressar textos orais - Pronome relativo;
conhecimentos identificando assunto, - Determinante relativo;
tema e intenção - Advérbio relativo.
Escrever textos expositivos comunicativa
Funções sintáticas:
Escrever textos narrativos Planificação do texto - Modificador (de nome e de verbo).
oral (tópicos)
Escrever textos argumentativos Explicação de sinais de pontuação em função da
Exposição de ideias e construção na frase.
Escrever textos diversos opiniões
(resumo, exposição, opinião, Modo conjuntivo em contextos de uso obrigatório em
comentário, biografia e resposta a Apreciação crítica frases complexas.
questões de leitura)
Utilização de
Rever os textos escritos ferramentas
tecnológicas como
suporte de
intervenção oral
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