RFTecAdmMF Portugues MarcondesJr Aula01 150309 Matprof

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Curso de
Gramática Contextualizada
Marcondes Júnior
Palavras do Autor -
Este material não pretende defender determinada proposta teórica e, sim, divulgar uma larga experiência didática acumulada
ao longo dos anos de prática docente. Ordenamos os fatos lingüísticos por meio de texto.
A ESAF exige que os bons candidatos sejam capazes de articular os níveis estruturais da língua sem limitações. Esse candidato
deve entender, portanto, que o encadeamento dos enunciados de uma língua não se faz apenas consoante regras gramaticais, mas
articulá-las é imprescindível. Iremos recorrer sempre a um nível maior de abstração – o texto – a fim de privilegiar o mecanismo de
produção e intelecção das inúmeras estruturas da língua e tornar o estudo mais claro e eficiente.
Sumário
Texto I.................................................................................................................................................02
• Classificação Morfológica (NGB)
• Articulações Morfossintáticas.....................................................................................................03
• Estudando artigo..........................................................................................................................03
• Estudando a preposição ..............................................................................................................03
• Estudando a Interjeição...............................................................................................................04
• Classificação Morfossintática.......................................................................................................05
Texto II...............................................................................................................................................05
• Aprofundando no estudo do artigo..............................................................................................06
Texto III .............................................................................................................................................08
• Estudando o numeral...................................................................................................................09
• Estudando a conjunção.... ............................................................................................................09
• Conceito de Derivação Imprópria................................................................................................10
• Estudando o adjetivo ...................................................................................................................11
Texto IV...............................................................................................................................................13
• Estudando o advérbio...................................................................................................................13
• Paralelismo Sintático....................................................................................................................15
• Estudando o substantivo .............................................................................................................15
• Questões da ESAF........................................................................................................................18
• Gabarito das Questões da ESAF...................................................................................................20
“Você atrai aquilo no que mais pensa”

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Texto I (Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

A questão proposta é a do acaso. Na tradição ocidental, o tema aparece invariavelmente ligado a um outro, o da razão: o dos
limites e do alcance da racionalidade. Nem seria errôneo afirmar que o empenho maior para o pensamento filosófico inaugurado na
Grécia antiga resume-se em querer vencer a sujeição ao acaso. De fato, um dos traços peculiares ao homem primitivo está em
deixar-se surpreender pelo acaso, em guiar-se pelo imprevisível. Já o homem racional instaurado pelos gregos entrega-se, pela
primeira vez na história, a esse esforço descomunal e decisivo para a evolução do Ocidente, de tentar conjurar o mais possível as
peias do acaso, estabelecendo as bases para um comércio racional do homem com o seu meio ambiente; mais precisamente: a
postura racional passou a designar, de modo gradativo, um comportamento de dominação por parte do homem, elaborando
racionalmente as suas relações com a natureza, o homem terminaria abocanhando as vantagens de ver subordinada a natureza aos
seus desígnios pessoais.
(Gerd Bornheim. Racionalidade e acaso. fragmento)
Análise Morfossintática do Texto.

Questão 1 - Julgue os itens seguintes.
(A) “A questão proposta é a do acaso” (l.1) pode-se afirmar que os ‘as’ são artigos.
(B) Na (l.9) o vocábulo ‘um’ generaliza o sentido do substantivo comércio racional.
(C) Em ‘entrega-se, pela primeira vez na história, a esse esforço descomunal’ (l.6) o ‘a’ que antecede o pronome
demonstrativo é um artigo facultativo.
(D) Na (l.11) as duas ocorrências do ‘a’ em: ‘subordinada a natureza aos seus desígnios pessoais’, pode-se afirmar que
desempenham a mesma função morfossintática.
Resoluções Comentadas
Questão 1.
(A) Falso. O primeiro ‘a’ é artigo e determina ‘questão’. Já em ‘a do acaso’, temos um artigo com valor de pronome
demonstrativo = aquela.
‘A questão proposta é a (aquela questão) do acaso’.
Dica: Os artigos podem ter valor de pronome demonstrativo e para reconhecê-los substitua por = aquele(s), aquela(s),
aquilo(s).
Ex. Citei as provas da Esaf, e não as da FGV. (= aquelas provas da FGV)
►Saiba Mais
- O que é análise morfológica: é o estudo das classes gramaticais, das estruturas das palavras.
- De acordo com a NGB, são dez as classes gramaticais, embora a interjeição, vocábulo-frase, fique excluída dessa relação.
O que é a Nomenclatura Gramatical Brasileira – NGB? Nomenclatura Gramatical organizada por comissão de professores designada
pelo Ministério da Educação e Cultura, em abril de 1957. Entrou em vigor nas escolas a partir do ano de 1959.
Classes Morfológicas
- Classes Variáveis: numeral, artigo, verbo, adjetivo, substantivo, pronome.
Memorize assim: NA VASP
As classes são variáveis, pois flexionam principalmente em gênero e número.
- Classes Invariáveis: advérbio, conjunção, preposição, interjeição.

Memorize assim: A CPI
As classes são invariáveis, pois não flexionam em gênero e número.
Muita atenção nas Articulações Morfossintáticas:
- Função básica: verbo (transitivo ou intransitivo)

- Funções relacionais (conectivos): conjunções, preposição, verbo de ligação.

- Funções estruturais: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, advérbio.
- Funções estilísticas: interjeição e palavras denotativas.
Complicou? Calma. Um pouco de paciência. Todas as articulações serão abordadas a partir dos próximos textos.
Questão 1.
(B) Verdadeiro. ‘Um comércio racional’ o substantivo comércio está empregado em sentido amplo, genérico.
►Saiba Mais
Conheça um pouco mais o artigo
Conceito: Artigo é a palavra variável em gênero (masc. /fem.) e número (sing./pl.) que precede o substantivo, determinando-o de
modo preciso ou vago, indicando-lhe o gênero e o número.
Formas Simples
Artigo Definidos Artigos Indefinidos
Singular Plural Singular Plural
Masculino o os Masculino um uns
Feminino a as Feminino uma umas
Questão 1.
(C) Falso. Em ‘entrega-se, pela primeira vez na história, a esse esforço descomunal’ (l.7), trata-se de uma preposição.
►Saiba Mais
Preposição é a palavra invariável que une termos de uma oração, estabelecendo entre eles variadas relações.
Levaram o carro de Roberto (idéia de posse)
Classificação das preposições
As preposições podem ser:
» essenciais: palavras que só funcionam como preposição.
São elas:
a com em por
ante contra entre sem
após de para sob
trás desde perante sobre
» acidentais: são palavras de classes diferentes que, eventualmente, desempenham função prepositiva.
São elas:
afora como conforme consoante
durante exceto fora mediante
menos salvo segundo visto
Combinação e contração da preposição
Combinação: a preposição não sofre perda de fonemas. Dá-se a combinação com:

» preposição a + artigos definidos o, os:
Fomos ao médico.
» preposição a + advérbio onde:
Aonde estamos indo?
Contração: quando a preposição sofre perda de fonemas. Dá-se a contração com as preposições:
de + artigos de + pronome pessoa

de + o(s) = do(s) de + ele(s) = dele(s

de + a(s) = da(s) de + ela(s) = dela(s)
de + um = dum
de + uma = duma
de + uns = duns
de + umas = duma
de + pronomes demonstrativos de + advérbios
de + este(s) = deste(s) de + aqui = daqui
de + esta(s) = desta(s) de + aí = da
de + esse(s) = desse(s) de + ali = dalí
de + essa(s) = dessa(s)
de + aquele(s) = daquele(s)
de + aquela(s) = daquela(s)
de + isto = disto
de + isso = disso
de + aquilo = daquilo
de + o(s) = do(s)
de + a(s) = da(s)
a + artigo feminino
a + a(s) = à(s)
Locuções prepositivas
É a união de duas ou mais palavras com função de preposição. Veja os exemplos
abaixo de junto a
antes de por cima de
a respeito de a fim de
defronte de a par de
em vez de debaixo de
por baixo de diante de
acima de por detrás de
ao lado de para com
depois de além de
apesar de por diante de
em torno de por causa de
Saiba tudo sobre as Interjeições.

Interjeição é a palavra invariável usada para exprimir emoções e sentimentos. Uma interjeição pode ser usada para expressar as
mais diversas emoções, mas, relacionemos as principais interjeições e seus estados emocionais correspondentes.
» advertência: Alerta! Atenção! Calma! Cuidado! Devagar! Fogo! Olha! Sentido! Calma!
» afugentamento: Fora! Passa! Sai! Rua! Xô!
» alegria: Ah! Eh! Oh! Oba! Viva! Aleluia
» animação: Avante! Eia! Vamos! Coragem! Força!
» aplauso: Apoiado! Bravo! Bis! Parabéns! Isso!
» chamamento: Oi! Ô! Olá! Alô! Psit!
» desejo: Que me dera! Se Deus quiser! Oxalá! Tomara
» dor: Ah! Oh! Ai! Ui
» espanto: Puxa! Oh! Xi! Uai! Ué
» silêncio: Psiu! Pst! Silêncio! Quieto!
» concordância: Claro! Ótimo! Sim!
» desacordo: Ora! Barbaridade!
4

» pena: coitado!
» satisfação: Boa! Oba! Opa! Upa!
» saudação: Olá! Oi! Salve! Adeus!
Locução interjetiva
São duas ou mais palavras com valor de interjeição. Veja alguns exemplos:
Meu Deus! Puxa vida!
Ora bolas! Que pena!
Ora essa! Cruz-credo!
Santo Deus! Pobre de mim!
Questão 1.
(D) Falso. Na expressão: ‘subordinada a natureza aos seus desígnios pessoais’ o primeiro ‘a’ é um artigo, na função sintática de
Adjunto Adnominal, que determina o substantivo ‘natureza’. Já o segundo ‘a’ é uma preposição e as preposições não
desempenham função sintática.
►Saiba Mais
Morfossintaxe do artigo
O artigo sempre estará acompanhado um substantivo. Justamente por isso, o artigo sempre estará, na oração, exercendo a
função sintática de adjunto adnominal do substantivo a que estiver se referindo.
O que é análise morfossintática?

Já estudamos que as palavras são estudadas pela Morfologia. Se observarmos a função das palavras dentro da oração teremos uma
análise sintática. E à união das duas análises chamamos análise morfossintática.
Ex. O cidadão pagou o imposto à Previdência.
Morfologicamente a palavra cidadão é um substantivo.
Sintaticamente é o núcleo do sujeito.
Morfologicamente o ‘o’ é artigo definido que determina o substantivo cidadão.
Sintaticamente é um adjunto adnominal.
Morfologicamente ‘imposto e Previdência’ são substantivos.
Sintaticamente são núcleos do Objeto Direto e Objeto Indireto respectivamente.
Complicou um pouco? Essas articulações morfossintáticas serão aprofundadas mais para frente. Continue!
Texto II
Na semana passada, uma mulher dirigindo um carro numa área desértica da Arábia Saudita trombou com outro veículo e
morreu. Em qualquer sociedade de hábitos civilizados, o acidente se perderia nas estatísticas sobre o trânsito. No reino comandado
pelo príncipe Abdullah, o maior produtor de petróleo do mundo, virou Manchete de jornal. Motivo: as mulheres são proibidas por
lei de dirigir. O episódio voltou a chamar a atenção para a difícil situação das mulheres na Arábia Saudita, uma monarquia regida
pelo código medieval de uma seita puritana do Islã. Além de proibidas de dirigir, as sauditas devem andar com o corpo totalmente
coberto e não podem sair de casa sem a companhia de um parente do sexo masculino. Homens e mulheres são impedidos de
trabalhar juntos, exceto nos hospitais. A polícia religiosa está atenta ao mínimo deslize em público – o que pelo menos numa
ocasião teve resultados trágicos. Há dois anos, durante um incêndio numa escola feminina, os policiais impediram que as alunas
deixassem o prédio em chamas por estarem sem o véu. Quinze adolescentes morreram carbonizadas.
(VEJA 02 de junho de 2004).

Análise do texto
●Na linha (l.1) tem-se o emprego de dois artigos indefinidos: “... uma mulher..., um carro...”.
Os artigos empregados são indefinidos e têm a função elementar de generalizar os substantivos com os quais estão
relacionados. Representa qualquer mulher e qualquer carro.
●Na (l.2 e 3) tem-se o emprego de dois artigos definidos: “... o acidente..., o trânsito...”.
Não se trata de qualquer acidente, refere-se ao acidente envolvendo a mulher saudita. Também não se trata de qualquer
trânsito, o autor do texto faz alusão aos acidentes envolvendo o trânsito de veículos.
● Na Formas Combinadas (Contração) linha

(l.1) “Na Artigos Definidos Artigos Indefinidos
semana Preposiçõe o a os as Preposições um uma uns umas
passada...” e s na (l.3)
“No reino a ao à aos às em num numa nuns numas
de do da dos das
em no na nos nas de dum duma duns duma
por(per) pelo pela pelos pelas
comandado...” há uso de artigo contraído com preposição. Atente-se para o valor semântico do artigo, pois não se trata de qualquer
semana e sim aquela que envolveu o acidente de trânsito. Da mesma forma que não se trata de qualquer reino e sim aquele
governado pelo príncipe Abdullah.
● Tem-se o registro na (l.9) e na (l.10) das formas: “... numa ocasião, ,...numa escola”, trata-se da contração do artigo indefinido
(em + uma). Atente-se que é uma ocasião e uma escola generalizadas.
“Do ponto de vista semântico está o primordial valor atualizador do artigo, de que decorrem os demais valores contextuais: o artigo
definido identifica o objeto designado pelo nome a que se liga, delimitando-o, extraindo-o de entre os objetos da mesma classe,
como aquele que já foi (ou será imediatamente) conhecido do ouvinte.” (BECHARA, ano, p. )
Uso obrigatório do artigo

1ºCaso: É obrigatório o artigo definido entre o numeral (ambos) e o substantivo a que se refere.
O diretor do órgão solicitou a presença de ambos os funcionários.
A secretária deve protocolar ambas as pastas.
2ºCaso: É obrigatório o artigo definido junto dos nomes próprios, quando se quer indicar familiaridade.
Entreguei os documentos timbrados ao Marcelo do Protocolo.
Atenção: suprime-se o artigo quando se tratar de personalidade célebre.
Rui Barbosa parecia alheio à discussão. (personagem histórica)
O Rui parecia alheio à discussão. ( pessoa íntima ou conhecida)
3ºCaso: Não se une com preposição o artigo que faz parte do nome de revistas, jornais, obras literárias.
Li a notícia em O Estado de S. Paulo
A notícia foi publicada em O Globo
4º Caso: Usa-se o artigo definido com o superlativo.

Os alunos conseguiram resolver as questões mais difíceis.
Resolveram as mais difíceis questões.
Atenção: Considera-se errada, neste caso, a repetição do artigo.
Consegui resolver as questões as mais difíceis.
5°caso: O artigo definido também é empregado para indicar a espécie inteira; isto é, usa-se o singular com referência à
pluralidade dos seres:
O homem é mortal. [ = todos os homens]

Dizem que o brasileiro é cordial. [ = todos os brasileiros]
Uso proibido do artigo

1ºCaso: Não se usa artigo antes de pronomes de tratamento, com exceção de dona, senhora , senhorita e Madame.
Vossa Excelência resolverá os problemas de Sua Senhoria.
Admiram Vossa Alteza.
O que o senhor deseja?
A senhorita não vai ao curso!
Não vi a senhora ontem.
2ºCaso: Não se usa artigo depois do pronome relativo cujo (e flexões).

O autor cujo livro lê é Machado de Assis.
A lei a cujos artigos me refiro foi abolida.
3° Caso: Não se emprega artigo diante da maioria dos nomes de lugar.

Passaram o carnaval em Salvador.
Florianópolis é a capital de Santa Catarina.
Brasília é a capital do Brasil.
Atenção: Se o nome de lugar vier especificado, qualificado, o uso do artigo será obrigatório.
A bela Florianópolis destaca-se pela beleza.
A Brasília das mulheres charmosas me encanta.
Atenção: Alguns nomes de lugar vêm antecipados de artigo ( em especial, os nomes de continentes e os derivados de nome
comum).
a Bahia as Américas o Rio de Janeiro a Argentina.
4°caso: O artigo é omitido com o possessivo em certas expressões feitas, estereotipadas, cristalizadas na língua portuguesa.
Exemplos de expressões estereotipadas: em nosso poder, a seu bel-prazer, por minha vontade, cada um a seu turno, a meu
modo, em meu nome, a seu pedido, a meu ver, etc.
Ex. A meu ver o ofício deveria ter sido entregue.
5° caso: Quando o possessivo faz parte de um vocativo, não admite o artigo.

Vem cá, meu amor.
6°caso: Não se usa o artigo indefinido antes de pronome de sentido indefinido, como: certo, outro, qualquer, tal.
Vi Laura em (uma) tal consternação que achei melhor ficar quieto. Encontrei (uma) certa resistência quando sugeri que
discutíssemos o assunto em (uma) outra ocasião.
Uso facultativo do artigo

1º Caso: Pronome Indefinido “TODO”
a) emprega-se artigo depois do pronome indefinido todo quando se quer dar idéia de inteiro, totalidade.
b) omite-se o artigo quando se quer dar idéia de qualquer, idéia genérica,
Ele leu todo o processo. ( o processo inteiro)

Todo homem é mortal. (qualquer homem)
Toda a cidade comemorou o aniversário. (a cidade inteira)
Toda cidade comemorou o aniversário. (qualquer cidade, cada cidade)
2º Caso: É facultativo diante dos pronomes possessivos.

Deixei meu paletó no escritório. = Deixei o meu paletó no escritório.
Busquei sua amiga na festa. = Busquei a sua amiga na festa.

3º Caso: Não se dever usar artigo antes das palavras casa (no sentido de lar, moradia, residência e palácio) e terra (no sentido
de chão firme).
Vim de casa, estive em casa, vou a palácio, não estive em palácio.
Estive em terra, iremos por terra.
Observação: Se vier especificada a palavra recebe o artigo.
Estive na casa dos amigos.
Vim da casa de minha namorada.
Vou ao Palácio Pedro Ludovico Teixeira.
Estive na terra dos pigmeus.
Iremos pela terra dos anões.
Particularidades do artigo
1º Caso: O artigo pode substantivar qualquer palavra.

Como resposta recebeu um não do governo (não = advérbio de negação substantivado).
O jantar será servido em breve (jantar = verbo substantivado).
2°Caso: O artigo indefinido anteposto a um numeral revela quantidade aproximada.

Chegaram só uns quatro deputados.
Exclamei em voz alta umas três vezes.
3º Caso: No plural, todos, todas sempre virão seguidos de artigo, exceto se houver palavra que o exclua, ou numeral não
seguido de substantivo.
Todos os grevistas chegaram.
Todos estes grevistas chegaram.
Todos sete chegaram.
Todos os sete grevistas chegaram
4°caso: D. Pedro II, imperador do Brasil, dava longos passeios pelos jardins do Palácio.
Dir-se-ia o imperador se D. Pedro II tivesse sido o único e não um imperador do Brasil.
Texto III (Auditor-Fiscal da Receita Federal - AFRF – 2003)

Vinte e quatro séculos atrás, Sócrates, Platão e Aristóteles lançaram as bases do estudo científico da sociedade e da política.
Muito se aprendeu depois disso, mas os princípios que eles formularam conservam toda a sua força de exigências incontornáveis. O
mais importante é a distinção entre o discurso dos agentes e o discurso do cientista que o analisa. Doxa (opinião) e episteme
(ciência) são os termos que os designam respectivamente, mas estas palavras tanto se desgastaram pelo uso que, para torná-las
novamente úteis, é preciso explicar o seu sentido em termos atualizados. Foi o que fez Edmund Husserl com a distinção entre
discurso “pré-analítico” e o discurso tornado consciente pela análise de seus significados embutidos.
Por exemplo, na linguagem corrente, podemos opor o comunismo ao anticomunismo como duas ideologias. No entanto,
comunismo é uma ideologia, mas o anticomunismo não uma ideologia, é a simples rejeição de uma ideologia.
É analisando e decompondo compactados verbais como esse e comparando-os com os dados disponíveis que o estudioso pode
chegar a compreender a situação em termos bem diferentes daqueles do agente político. Mas também é certo que os próprios
conceitos científicos daí obtidos podem incorporar-se depois no discurso político, tornando-se expressões da doxa. É isso,
precisamente, o que se denomina uma ideologia: um discurso de ação política composto de conceitos científicos esvaziados de seu
conteúdo analítico e imantados de carga simbólica. Então, é preciso novas e novas análises para neutralizar a mutação da ciência e
ideologia.
(Olavo de Carvalho, com cortes).

Questão 2-
(A) Na (l.1) temos o emprego de numerais ordinais.
(B) Em ‘Muito se aprendeu depois disso, mas os princípios que eles formularam conservam toda a sua força de exigências
incontornáveis’. A conjunção ‘mas’ introduz idéia adversativa.
(C) É correto afirmar que por derivação imprópria ‘estudioso’ (l.13) é um adjetivo.
(D) Na (l.17) ‘novas e novas’ caracterizam as análises.
Questão 2
(A) Falso - Trata-se de numerais Cardinais.
►Saiba Mais
Numeral é uma palavra que exprime número de ordem, múltiplos ou fração.
Classificação
1º Cardinais: um, dois, três, sete, catorze, cinqüenta, milhão, bilhão etc.
2º Ordinais: primeiro, segundo, terceiro, etc.
3º Fracionário: meio, um terço, um sexto, vinte avos, centésimo, milionésimo etc.
4º Multiplicativos: dobro, triplo, quádruplo, óctuplo, décuplo etc.
Questão 2
(B) Verdadeiro. As conjunções são conectivos utilizados nas articulações das idéias.
►Saiba Mais
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos de uma mesma oração.
Joaquim escorregou e machucou a cabeça.
Eu sei que você não foi à aula hoje
Classificação das conjunções

a) Conjunções coordenativas: ligam duas orações independentes.
São elas:
» aditivas: quando estabelecem uma relação de soma entre dois termos ou duas orações. São elas: e, nem, não só... mas
também.
Carlos não veio à reunião nem ligou avisando.
» adversativas: estabelecem uma relação de oposição entre as orações. São elas: mas, porém, contudo, entretanto, não
obstante, todavia.
Quero contar-lhe uma coisa mas tenho medo
» alternativas: estabelecem uma relação de alternância entre as orações. São elas: ou, ora...ora, ou...ou, quer...quer, já...já,
seja...seja.
Ora estuda, ora dorme.
» conclusivas: exprimem idéia de conclusão ou conseqüência entre as orações. São elas: logo, pois (posposto ao verbo),
portanto, assim, por isso, por conseguinte, então.
O homem pensa, logo existe.
» explicativas: estabelece uma idéia de explicação entre duas orações. São elas: pois (anteposto ao verbo), porque, porquanto,
que.
Ele agüentou a polêmica, pois provocou bastante.
b) Conjunções subordinativas: ligam duas orações dependentes.

São elas:
» temporais: exprimem idéia de tempo. São elas: quando, enquanto, depois que, logo que, sempre que, senão quando.
Quando você me deixou, quase morri.
9

» condicionais: exprimem condição. São elas: se, salvo se, caso, contanto que, uma vez que, dado que, a menos que.
Se não chover amanhã, iremos ao clube.
» causais: exprimem idéia de causa. São elas: porque, porquanto, visto que, visto como.
Janaina não comprou o carro porque não teve dinheiro.
» finais: exprimem idéia de finalidade. São elas: para que, a fim de que, porque (=para que), que.
Correu muito para que não chegasse atrasado.
» comparativas: estabelecem comparação. São elas: que, do que (depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior), qual
(depois de tal), como, assim como, bem como, que nem.
Ela é como sua mãe, alegre.
» concessivas: exprimem concessão. São elas: embora, ainda que, posto que, por muito que.
Embora estivesse exausta, fui trabalhar.
» conformativas: exprimem idéia de conformidade. São elas: como, conforme, consoante, segundo.
Entreguei o relatório, conforme você pediu.
» consecutivas: exprimem com a segunda oração uma conseqüência ou resultado do que foi declarado na primeira. São elas:
tão, tal, tanto, tamanho... que.
A dor era tão forte que não pude sair
» proporcionais: exprimem idéia de aumento ou diminuição, de simultaneidade. São elas: quanto mais...tanto mais, quanto
menos...tanto menos, quanto mais, à medida que, à proporção que, quanto mais...mais, quanto mais...menos, quanto menos...mais.
Quanto mais se vive, mais se aprende.
» integrantes: introduzem a segunda oração que completa o sentido da primeira. São elas: que, se, como.
Espero que você seja feliz.
Locuções conjuntivas são duas ou mais palavras que tem o valor de conjunção. Veja algumas:
ainda que
à medida que
por conseqüência
visto qu
Questão 2
(C) Falso. Na (l.13) estudioso não é uma adjetivo, trata-se do particípio do verbo estudar com valor de substantivo. Atente-se
que o substantivo está precedido de artigo.
►Saiba Mais
O que é Derivação Imprópria? É comum ouvirmos expressões como "manifestação monstro", "concerto monstro" ou "comício
monstro". Se olharmos no dicionário, vamos conferir que "monstro" é, primeiramente, um ser assustador, pavoroso. Trata-se em
primeiro lugar de um nome, um substantivo. Mas veremos também que "monstro" é adjetivo, com a acepção de "muito grande",
"fora do comum". Quando dizemos "espetáculo monstro", por exemplo, usamos a palavra "monstro" como adjetivo, para qualificar.
Passa a significar "grande", "muito grande", "excessivamente grande". O emprego de uma palavra fora de sua classe gramatical
usual tem um nome: derivação imprópria.
Exemplos:
“O andar das pessoas nos incomoda.”. (verbo que virou substantivo)
“Aquele engraçado não veio.”. (adjetivo que virou substantivo)
“Seu não não vale como resposta.”. (o primeiro não era advérbio que virou substantivo)
Questão 2
(D) Verdadeiro. Tratam – se de adjetivos restritivos.
►Saiba Mais
10

O adjetivo tem a função de expressar características, qualidades, estados, etc., dos seres. DICA » o adjetivo se refere sempre
a um substantivo.
Ayrton Senna foi um excelente piloto.
-LOCUÇÃO ADJETIVA
Locução adjetiva é uma expressão constituída, geralmente, por preposição + substantivo e serve para dar características ao seres.
“A região de indústrias do Curado precisa de mais incentivos.”.
“As árvores sem flores simbolizam o outono.”.
-FLEXÃO DO ADJETIVO
(i) Gênero: masculino e feminino;
(ii) Número: singular e plural;
(iii) Grau: comparativo e superlativo.
GÊNERO DO ADJETIVO
O adjetivo flexiona-se no mesmo gênero do substantivo a que se refere:
Menino atrevido. (substantivo masculino – adjetivo masculino)
Menina atrevida. (substantivo feminino – adjetivo feminino)
Quanto ao gênero o adjetivo pode ser:

- Uniformes;
- Biformes.
UNIFORMES
Os adjetivos uniformes apresentam apenas uma forma tanto para o masculino como para o feminino.
Homem gentil/ Mulher gentil.
“Precisamos lutar por interesses comuns.”.
“A causa comum é defendida por todos.”.
BIFORMES
Os adjetivos biformes possuem duas formas distintas; uma para o masculino e outra para o feminino.
O professor português/ A professora portuguesa
Macarrão cru/ Pizza crua
Os adjetivos biformes são formados pelas mesmas regras de flexão do substantivo (formação do feminino).
NÚMERO DO ADJETIVO
O adjetivo flexiona-se em número (singular/plural) para concordar com o substantivo que se refere.
Casa desarrumada – substantivo singular – adjetivo singular
Olhos azuis – substantivo plural – adjetivo plural
DICA: na maioria das vezes os adjetivos fazem o plural seguindo as mesmas regras do substantivo.
Carro novo/ Carros novos
Cão feroz/ Cães ferozes
Ternos azul/ Ternos azuis
PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS

Flexionamos, em geral, apenas o último elemento do adjetivo composto. Podemos seguir os seguintes passos para formar o plural
dos adjetivos compostos:
- analisamos o último termo, isoladamente: se for adjetivo, vai para o plural. Se ele, sozinho, não for adjetivo, permanece no
singular;
- o primeiro elemento permanece sempre no singular.
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Lutas greco-romanas
Turistas luso-brasileiros
Entidades sócio-econômicas
Olhos verde-claros
Observações: existem algumas exceções no plural dos adjetivos compostos, por exemplo:
Azul-marinho/azul celeste » permanecem sempre invariáveis;
Surdo-mudo » flexionam-se os dois elementos;
Adjetivos que se referem à cor e o segundo elemento é um substantivo permanecem invariáveis.

Crianças surdas-mudas
Calças azul-marinho
Cortinas azul-celeste
Tintas branco-gelo
Camisas verde-limão
Permanecem, também, invariáveis adjetivos com a composição.

COR + DE + SUBSTANTIVO. Exemplos:
Blusa cor-de-rosa/ Blusas cor-de-rosa
GRAU DO ADJETIVO
O grau do adjetivo demonstra a intensidade com que o adjetivo caracteriza substantivo. Há dois graus:
- comparativo;
- superlativo.
GRAU COMPARATIVO
Estabelece uma comparação entre dois seres de uma mesma característica que ambos possuem. Há três tipos de grau comparativo:
(i) comparativo de superioridade: mais + adjetivo + que (do que)
“João é mais inteligente que Gabriel.”.
“Esse carro é mais caro do que rápido.”.
(ii) comparativo de igualdade: tão + adjetivo + quanto (como)

“A sua casa é tão luxuosa quanto a minha.”.
“O linux é tão seguro quanto o Windows.”.
(iii) comparativo de inferioridade: menos + adjetivo + que

“Juliana é menos alta que Karla.”.
GRAU SUPERLATIVO
Usa-se o grau superlativo para intensificar uma característica de um ser em relação a outros seres. Subdivide-se em:
- superlativo absoluto » que pode ser sintético ou analítico;
- superlativo relativo » que pode ser de superioridade ou inferioridade.
SUPERLATIVO ABSOLUTO
Analítico: é composto por palavras que dão idéia de intensidade + adjetivo.
“Ele é um empresário muito competente.”.
“O cão do vizinho é extremamente violento.”.
Sintético: é composto pelo adjetivo + sufixo.

“As duplas sertanejas são riquíssimas.”.
12

“Ele é um fortíssimo candidato.”.
SUPERLATIVO RELATIVO
- De superioridade: o mais + adjetivo + de
“Esse carro é o mais sofisticado do mercado.”.
- De inferioridade: o menos + adjetivo + de

“Júlio é o menos interessado da classe.”.
Os adjetivos “bom”, “mau”, “pequeno” e “grande” possuem formas particulares para o comparativo e para o superlativo. Veja a
tabela:
ADJETIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO ABSOLUTO SUPERLATIVO RELATIVO

SINTÉTICO
BOM MELHOR QUE ÓTIMO O MELHOR DE
MAU PIOR QUE PÉSSIMO O PIOR DE
GRANDE MAIOR QUE MÁXIMO O MAIOR DE
PEQUENO MENOR QUE MÍNIMO O MENOR DE
Texto IV (Auditor-Fiscal da Receita Federal - AFRF – 2003)

O caráter ético das relações entre o cidadão e o poder está naquilo que limita este último e, mais que isso, o orienta. Os
direitos humanos, em sua primeira versão, como direitos civis, limitavam a ação do Estado sobre o indivíduo, em especial na
qualidade que este tivesse, de proprietário. Com a extensão dos direitos humanos a direitos políticos e sobretudo sociais,
aqueles passam — pelo menos idealmente — a fazer mais do que limitar o governante: devem orientar sua ação. Os fins de
seus atos devem estar direcionados a um aumento da qualidade de vida, que não se esgota na linguagem dos direitos humanos,
mas tem nela, ao menos, sua condição necessária, ainda que não suficiente.
(Renato Janine Ribeiro, Fronteiras da Ética, São Paulo:
Senac, 2002, p.140)
Questão 3
(A) Na (l.6) ‘não ’ classifica-se como advérbio de negação.
(B) Há paralelismo sintático entre o substantivo ‘ação’ (l.3) e ‘atos’(l.6).
(C) Na (l.7) o substantivo ‘direitos’ é classificado como substantivo concreto.
Questão 3
(A) Verdadeiro
►Saiba Mais
Advérbio é a palavra invariável que exprime circunstância e modifica o verbo, o adjetivo e até mesmo o próprio advérbio.
“Os atletas correram muito.”.
“correram”: verbo
“muito”: advérbio
“Maria estava muito feliz.”.

“muito”: advérbio
“feliz”: adjetivo
Classificação dos advérbios

Os advérbios são classificados, de acordo com a circunstância que exprimem.
13

» lugar: aqui, aí, ali, cá, lá, acolá, além, longe, perto, dentro, adiante, defronte, onde, acima, abaixo, atrás, algures (= em algum
lugar), alhures (=um outro lugar), nenhures (=em nenhum lugar), em cima, de cima, à direita, à esquerda, ao lado, de fora, por fora,
etc.
» tempo: hoje, ontem, anteontem, amanhã, atualmente, brevemente, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde, antes, depois, já, agora,
ora, então, outrora, aí, quando, à noite, à tarde, de manhã, de vez em quando, às vezes, de repente, hoje em dia, etc.
»modo: bem, mal, assim depressa, devagar, rapidamente, lentamente, facilmente, ( e a maioria dos adjetivos terminados em -
mente), às claras, às pressas, à vontade, à toa, de cor, de mansinho, de cócoras, em silêncio, com rancor, sem medo, frente a frente,
face a face, etc.
» afirmação: sim, decerto, certamente, efetivamente, seguramente, realmente, sem dúvida, por certo, com certeza, etc.
» negação: não, absolutamente, tampouco, de modo algum, de jeito nenhum, etc.
» intensidade: muito, pouco, mais, menos, ainda, bastante, assaz, demais, tanto, deveras, quanto, quase, apenas, mal, tão, de
pouco, de todo, etc.
» dúvida: talvez, quiçá, acaso, porventura, provavelmente, etc.
Advérbios interrogativos podem expressar circunstâncias de:

lugar: onde, aonde, de onde
tempo: quando
modo: como
causa: por que, por quê
Flexão do advérbio
Alguns advérbios flexionam-se no comparativo e no superlativo.
» grau comparativo:
De igualdade: tão+advérbio+quanto
Cheguei tão cedo quanto queria.
De superioridade: mais+advérbio+que
Cheguei mais cedo que queria.
De inferioridade: menos+advérbio+que
Cheguei menos cedo que queria.
» grau superlativo:
Analítico:
Minha amiga mora muito longe.
Sintético:
Não a visito porque ela mora longíssimo.
O uso de advérbios no grau diminutivo pode indicar afetividade ou intensidade.
Estou chegando pertinho, pertinho.
Estive lá agorinha.
Locuções adverbiais
É a união de duas ou mais palavras que equivalem a um advérbio, forma-se de preposição mais um substantivo ou advérbio. Veja
alguns exemplos:
às vezes
às escuras
às claras
às cegas
às pressas
vez por outra
de tempos em tempos
de onde em onde
14

de qualquer modo
de cima
de cor
de propósito
em breve
de quando em vez
pouco a pouco
(B) Falso.
Lembre-se:
Quando comandos de questões tratarem de paralelismo sintático, as palavras ou termos destacados devem exercer a mesma
função sintática. Observe:
Há paralelismo sintático no que concerne aos substantivos destacados no texto abaixo:
“A moça entrou e viu o copo estendido no chão. Ela não esperava viver tal situação.”.
(Ambos exercem a função sintática de objeto direto, respectivamente do verbo viu e viver.).
(C) Falso. Trata-se de substantivo abstrato.
►Saiba Mais
SUBSTANTIVO é a palavra que dá nome aos seres. Eles podem ser classificados da seguinte forma:
CLASSIFICAÇÃO DO SUBSTANTIVO
CONCRETO: É aquele que indica a existência de seres reais ou imaginários.
Reais > Brasil.
Imaginários > bruxa.
ABSTRATO: É aquele que indica sentimentos, qualidades, ações, estados e sensações.

Sentimento: amor, ódio, paixão;
Qualidade: honestidade, fidelidade;
Ações: trabalho, doação;
Estado: vida, solidão, morte;
Sensação: calor, frio.
COMUNS: É aquele que indica elementos de uma mesma espécie.

Criança, cidade, livro.
PRÓPRIO: É aquele que indica um ser em particular.

Roberto, Pernambuco, Capibaribe, Brasil.
Observação: o substantivo coletivo é um substantivo comum que, mesmo no singular indica um agrupamento, multiplicidade
de seres de uma mesma espécie.
Constelação » estrelas;
Cáfila » camelos.
Vejamos alguns substantivos coletivos:

Alcatéia » lobos;
Arquipélago » ilhas;
Banca » examinadores, advogados;
Boiada » bois;
Cacho » bananas, uvas;
15

Década » período de dez anos;

Discoteca » discos;
Enxame » abelha, insetos;
Esquadrilha » aviões;
Fauna » animais de uma região;
Frota » carros, ônibus;
Lustro » período de cinco anos;
Manada » bois, porcos;
Pinacoteca » quadros;
Quadrilha » ladrões;
Rebanho » gado, ovelhas;
Resma » quinhentas folhas de papel;
Século » período de cem anos;
Triênio » período de três anos;
Vocabulário » palavras.
FORMAÇÃO DO SUBSTANTIVO
Quanto à formação o substantivo pode ser: Primitivo; derivado; simples; composto.
PRIMITIVO
Dá origem a outras palavras. Exemplos: pedra, ferro, vidro.
DERIVADO
É originado através de outra palavra. Exemplos: pedreira, ferreiro, vidraçaria.
SIMPLES
Apresenta apenas um radical na sua formação. Exemplos: vidro, pedra.
COMPOSTO
Apresenta dois ou mais radicais na sua formação. Exemplos: pernilongo, couve-flor.
FLEXÃO DO SUBSTANTIVO
Por ser uma palavra variável o substantivo sofre flexões para indicar:
(i) Gênero: masculino ou feminino;
(ii) Número: singular ou plural;
(iii) Grau: aumentativo ou diminutivo.
GÊNERO DO SUBSTANTIVO
Na língua portuguesa há dois gêneros: masculino e feminino. Será masculino o substantivo que admitir o artigo “o” e feminino
aquele que admitir o artigo “a”. Exemplos:
O avião/ o calçado/ o leão
A menina/ a camisa/ a cadeira
SUBSTANTIVO BIFORME
Na indicação de nomes de seres vivos o gênero da palavra está ligado, geralmente, ao sexo do ser, havendo, portanto, uma
forma para o masculino e outra para o feminino. Exemplos:
Garoto – substantivo masculino indicando pessoa do sexo masculino;
Garota – substantivo feminino indicando pessoa do sexo feminino.
FORMAÇÃO DO FEMININO
O feminino pode ser formado das seguintes formas:
- trocando a terminação o por a:
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Moço/ moça
Menino/ menina
- trocando a terminação e por a:

Gigante/ giganta
Mestre/ mestra
- acrescentando a letra a:
Português/ portuguesa
Cantor/ cantora
- mudando-se ao final para ã, ao, ona:

Catalão/ catalã
Valentão/ valentona
Leão/ leoa
- com esa, essa, isa, ina, triz:

Conde/ condessa
Príncipe/ princesa
Poeta/ poetisa
Czar/ czarina
Ator/ atriz
- por palavras diferentes:

Cavaleiro/ amazona
Padre/ madre
Homem/ mulher
SUBSTANTIVOS UNIFORMES
Há substantivos que possuem uma só forma para indicar tanto o masculino quanto o feminino. Podemos classificá-los em:
epicenos; sobrecomuns; comuns de dois gêneros.
EPICENOS
São substantivos que designam alguns animais e têm um só gênero. Para indicar o sexo são utilizadas as palavras “macho” ou
“fêmea”. Exemplos:
Cobra macho/ cobra fêmea
Peixe macho / peixe fêmea
Jacaré macho/ jacaré fêmea
SOBRECOMUNS
São substantivos que designam pessoas e tem um só gênero tanto para o masculino como para o feminino. Exemplos:
A criança – masculino ou feminino
O indivíduo – masculino ou feminino
A vítima – masculino ou feminino
COMUNS DE DOIS GÊNEROS

São substantivos que apresentam uma só forma para o masculino e para o feminino. A distinção se dá através do artigo,
adjetivo ou pronome. Exemplos:
O motorista/ a motorista
Meu colega/ minha colega
Bom estudante/ boa estudante
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Questões de prova da ESAF
Questão 1- (AFC/CGU – 06- sup.)

O ser humano não pode ser definido em relação a ele mesmo, porque não é um sujeito isolado, vive em relação
com as coisas, com os outros e com o mundo, mesmo antes de pensar e de falar. Esta presença não é somente
observável como também um fato vivido, isto é, quer dizer que o ser humano se manifesta no ser a cada instante. Nessa
responsabilidade, inclui, às vezes, o eu e, às vezes, o outro, num equilíbrio que se faz de uma parte entre poder cuidar
de si mesmo e, de outra, poder cuidar dos demais. Através dessa construção coletiva, os homens fazem e criam sua
historia e, nessa construção-criação, o cuidado torna-se um processo, não apenas um ato.Ato este que envolve o cuidar
de si e do outro, mais o cuidado como possibilidade de continuidade da espécie, gozar a vida com qualidade e com
liberdade.
(Adaptado de Carlos Altemir Schmitt, O cuidado e a responsabilidade: refl exão sobre a ética estabelecida no mundo do consumo desmedido,
www.crescer.org)
Questão- Assinale o termo sublinhado do texto que apresenta ambivalência, ou seja, para conferir coerência ao
texto, tanto pode receber a interpretação de substantivação do verbo quanto a interpretação de substantivo concreto.
a) “ser”
b) “pensar”
c) “ser”
d) “cuidar”
e) “cuidar”
Questão 2- (Auditor /04/UEG/sup.)

“O Estado relega toda a liberdade a uma condição não jurídica”
Questão:Os termos sublinhados exercem a mesma função morfossintática.
Questão 3- (Auditor /CE/03/Esaf/sup)

“...a economia é freada preventivamente antes que a espiral preços-salários a precipite em uma inflação crescente”.
Questão:Em “a espiral” e “a precipite” o “a” exerce a mesma função sintática, pois pertence à mesma classe gramatical.

“A concentração do capital, que se encontra na origem do capitalismo, permitiu a invenção de meios automáticos
de produção e distribuição, ou seja, em que o trabalho humano é substituído por “forças naturais” de animais
domesticados, da água corrente, do vento etc.”
Questão: Pode-se, sem prejuízo para o período, inserir a preposição de antes da palavra “distribuição”.

“O ‘desenvolvimento’ no mundo capitalista vem dos países do Norte para os países do Sul; vem dos mercados ricos,
das empresas transnacionais, das agências multilaterais e dos governos do grupo dos mais ricos, em um movimento que
tende à apropriação e ao controle do patrimônio natural e cultural dos países do Sul, e à homogeneização dos modos de
vida, incluindo necessidades, quereres, gostos e modos de expressão.”
Questão: Caso o artigo masculino em “ao controle” seja eliminado, são desnecessárias outras transformações para que
o período se mantenha gramaticalmente correto.
18

Questão 6-(Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

Olhamos e não vemos. Não conseguimos olhar nada pela primeira vez. Já o primeiro olhar é preconceituoso – dá informação
falsa ou verdadeira, mas sempre pré-fabricada, anterior ao ato de olhar. O economista cheio de teorias pensa que sabe o remédio
para a inflação, a origem da miséria, o segredo da estabilidade e quanto desaforo a democracia agüenta. Erra como o médico, o
astrônomo ou o caixa que aceita o cheque do homem elegante, de terno e cabelo com brilhantina que parece ser rico, mas é
estelionatário. Só que no caso do economista, não é apenas o paciente que fica com dor de cabeça, ou mais um cheque sem fundo.
São 10% de desempregados. Um deles acaba apontando um revólver para a sua cabeça. Nada é visto pela primeira vez. Ninguém
olha atentamente como as corujas, antes de propor ou piar.
(João Sayad. A primeira vez. Revista TAM, julho de 2005, com adaptações)
Assinale o esquema que representa corretamente a estrutura sintático-semântica do período sintático retirado do texto
(desconsidere a pontuação e as letras maiúsculas).
Questão 7- (PRF/2004-Cespe)
‘Que minhas primeiras palavras diante deste Parlamento Mundial sejam de confiança na capacidade humana de vencer desafios
e evoluir para formas superiores de convivência no interior das nações e no plano internacional.’
Questão - A idéia expressa por “confiança” é complementada, sintática e semanticamente, por duas outras idéias expressas no
texto como: “na capacidade humana de vencer desafios” e “evoluir para formas superiores de convivência no interior das
nações e no plano internacional”
Questão 8- (AFC/CGU/2006/Esaf-superior)
A modernidade que surgira nesse período é agora criticada em seus pilares fundamentais, como a crença na verdade, alcançável
pela razão, e na linearidade histórica rumo ao progresso. Para substituir esses dogmas, são propostos novos valores, menos
fechados e categorizantes.
19

Questão - A retirada da preposição empregada na expressão “na linearidade histórica” retiraria essa expressão da dependência
com “crença”, mas preservaria a correção gramatical e a coerência do texto.
Questão 9- (AFC/CGU – 2008 – Esaf – superior)
“...O favoritismo do Partido Democrata também é citado por alguns exportadores como um fator que pode dificultar as
exportações brasileiras, pois os democratas são considerados mais conservadores do que seus rivais republicanos em matéria de
comércio exterior...”
Questão: Em “do que seus rivais”(ℓ.13) a eliminação de “do” prejudica a correção gramatical do período.
Questão 10- 10- (Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

O enquadramento pós-estruturalista da teoria da comunicação analisa o modo como a comunicação eletronicamente mediada
(o que eu chamo modo de informação) desafia, e ao mesmo tempo reforça os sistemas de dominação emergentes na sociedade e
cultura pós-moderna. A minha tese, é que o modo de informação decreta uma reconfiguração radical da linguagem, que constitui
sujeitos fora do padrão do indivíduo racional e autônomo. Esse sujeito familiar moderno, deslocado pelo “modo de informação” em
favor de um que seja múltiplo , disseminado e descentrado, interpelado continuamente como uma identidade instável. Na cultura,
essa instabilidade coloca tanto perigos como desafios que se tornam parte de um movimento político – ou se estão relacionados
com as políticas feministas, minorias étnicas/raciais, posições gays e lésbicas, podem conduzir a um desafio fundamental às
instituições e estruturas sociais modernas.
(Haik Poster. A segunda era dos mídia)
Questão ( ) Preservam-se as relações semânticas e a correção gramatical do texto ao substituir “como” (l.7) pela preposição
“por”.
Questão ( ) O desenvolvimento da textualidade mostra que, na linha (8), se o termo “desafios” fosse substituído por o desafio, a
flexão de plural em “que se tornam” deveria ser substituída pela flexão de singular.
Questão 11- 11- (Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

IBGE e BNDES mostraram que a desesperança nas cidades pequenas empurra a força de trabalho para as mídias, que detêm
maior dinamismo econômico. A carga da pesada máquina administrativa das pequenas “cidades mortas”, é paga pelas verbas
federais do Fundo de Participação dos Municípios. A economia local nesses municípios, como o IBGE também já mostrou, é
dependente da chegada do pagamento dos aposentados do Instituto Nacional de Seguridade Social. O seminário “Qualicidade”, por
sua vez, confirmou que a favelização, é o produto de “duas ausências”, a do crescimento econômico e a de política urbana.
(Gazeta Mercantil, 17/10/2005, Editorial)
Questão ( ) A presença de artigo definido feminino singular, em suas duas ocorrências , indica que se pode subentender após o
artigo a repetição da palavra “favelização”(6)
Gabarito
Questão 1- C
Questão 2- F
Questão 3- F
Questão 4- V
Questão 5- F
Questão 6- A
Questão 7- F
Questão 8- V
Questão 9- F
Questão 10- F, F.
Questão 11- F
20

Sumário:
Textos ESAF /2005.....................................................................................................................................02

• Introdução ao estudo dos verbos ...............................................................................................02
• Estrutura do verbo.......................................................................................................................03
• Classificação do verbo..................................................................................................................03
• Estudo dos tempos e modos verbais...........................................................................................04
• Aspecto verbal..............................................................................................................................06
• Estudo da locução verbal e tempos compostos...........................................................................06
• Tabelas verbais ..................................................................................................................08 e 09
• Lista dos verbos....................................................................................................................10 a 14
• Estudo da predicação verbal .......................................................................................................15
• Exercícios e gabaritos...........................................................................................................16 a 22
“O valor das coisas não está no tempo

que elas duram, mas na
intensidade com que acontecem.
Por isso existem momentos
inesquecíveis, coisas inexplicáveis
e pessoas incomparáveis”
Fernando Pessoa
Texto I (Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

O advento da moderna indústria tecnológica fez com que o contexto em que passa a dispor-se a máquina mudasse completamente
de configuração. Entretanto, tal mudança obedece a certas coordenadas que começam a ser pensadas já na antiga Grécia, que
novamente se relacionam com a questão da verdade. É que a verdade, a partir de Platão e Aristóteles, passa a ser determinada de
um modo novo, verificando-se uma transmutação em sua própria essência. Desde então, entende-se usualmente a verdade como
sendo o resultado de uma adequação, ou seja, a verdade pode ser constatada sempre que a idéia que o sujeito forma de
determinado objeto coincida com esse objeto.
(Gerd Bornheim. Racionalidade e acaso. fragmento)
Texto II (Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

Os problemas políticos contemporâneos são extremamente inquietantes e complexos e exigem intensos esforços para sua
compreensão. Parece-me que pode haver um caminho promissor na perspectiva que busca problematizar não os valores da
modernidade, mas a lógica das fundações através da qual esses valores foram apresentados com o caráter de verdade que
legitimou projetos de dominação em seu interior. Ao invés de rejeitar a modernidade, esse pensamento crítico investe em seu
caráter reflexivo, visando ampliar os ideais libertários e emancipatórios do projeto iluminista.
(Sylvia G. Garcia, Antropologia, modernidade, identidade. In: Tempo Social, vol. 5, no. 1 – 2, com adaptações)
Análise Morfossintática do Texto.

Questão 1 - Julgue os itens seguintes.
21

(E) Ao analisar os textos I e II percebe-se que os verbos ‘obedecer e investir’, no texto I e II respectivamente, são verbos
regulares e com a mesma vogal temática, sendo que estão conjugados no presente do modo Indicativo.
(F) No texto I, o verbo ‘mudar’ está conjugado no Pretérito Imperfeito do modo Subjuntivo e tal ação empregada nesse
modo indica um fato provável, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciada mas não concluída no passado;
(G) No texto I, a locução verbal ‘começam a ser pensadas’ e ‘pode ser constatada’ tem como verbos auxiliares as
estruturas ‘começar a ser’ e ‘pode ser’ e como verbo principal o verbo ‘pensar’ e constatar’ na forma de particípio.
(H) É possível afirmar que o verbo ‘coincidir’ está conjugado no presente do modo indicativo.
(I) No texto II, o verbo ‘ser’ é classificado como anômalo.
Gabarito comentado
Questão 1
(A) Falso. Os verbos ‘obedecer e investir’ estão conjugados no presente do modo indicativo e são verbos regulares, mas
apresentam vogais temáticas diferentes. O verbo ‘obedecer’ tem como desinência a vogal = ‘e’, logo pertence à segunda
conjugação. Já o verbo ‘investir’ tem como desinência a vogal = ‘i’, logo pertence à terceira conjugação.
Conheça um pouco mais sobre os verbos.

Introdução ao estudo verbal
Verbo é a classe de palavra que possui a maior quantidade de flexões: tempo, modo, pessoa e número. Isso nos ajuda a
identificá-lo, pois enquanto outras palavras não podem ser conjugadas, o verbo pode
Eu escrevo/eu escrevi
ele escreve / ele escreveu
Além disso, o verbo expressa ação, estado. E não só isso. Pode expressar o resultado de uma ação: "Cláudio comprou um
livro". Uma sensação: "Ele se apavorou". Um sentimento: "Eu não o invejo"; e muitas outras idéias, sempre com a possibilidade de
referir-se a alguém ou a algo – o sujeito – e de situar-se no tempo passado, presente e futuro. O verbo também é essencial para a
ação. Não existe oração sem verbo e, às vezes, basta o verbo para que a oração esteja completa:
Ganhei! Cheguei. Chove.
Estrutura do verbo
Uma forma verbal é constituída por:
Radical ou lexema: onde se concentra o significado do verbo
O radical é a parte e repetida em todas as formas, salvo em caso de verbos irregulares:
Cantei, cantaste, cantou
Desinência: indica o modo, o tempo, o número e a pessoa

Falássemos
-sse-: desinência modo-temporal (subjuntivo-pretérito imperfeito)
-mos: desinência número-pessoal (1ª pessoa do plural)
Vogal temática: além de permitir a ligação do radical com as desinências, indica a que conjugação o verbo pertence:
Falaste – a – 1ª conjugação (verbo falar);
Vendeste – e – 2ª conjugação ( verbo vender);
Partiste – i – 3ª conjugação (verbo partir).
22

Exemplos:
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
Cantar Vender Vir
Falar Ver Ouvir
Estudar Ter Dormir
Classificação dos verbos

Tipo de verbo
a) regular: seguem o paradigma verbal de sua conjugação;
b) irregular: não seguem o paradigma verbal da conjugação a que pertencem. As irregularidades podem aparecer no radical ou nas
desinências (ouvir - ouço/ouve, estar - estou/estão);
c) anômalos que apresentam profundas irregularidades.

São classificados como anômalos os verbos: ser e ir.
d) defectivos: não são conjugados em determinadas pessoas, tempo ou modo (falir - no presente do indicativo só apresenta a 1ª e a
2ª pessoa do plural).
Observação: Os defectivos distribuem-se em três grupos: impessoais, unipessoais (vozes ou ruídos de animais, só conjugados nas 3ª
pessoas) por eufonia ou possibilidade de confusão com outros verbos;
e) abundantes - apresentam mais de uma forma para uma mesma flexão.

Mais freqüente no particípio. aceito/aceitado, acendido/aceso.
Questão 1-
(B) Verdadeiro. Os verbos conjugados no pretérito imperfeito do subjuntivo tem como desinência modo-temporal a estrutura
‘sse’ = mudar, mudasse; estudar, estudasse; aprovar, aprovasse; correr, corresse.
Estudando os tempos e modos verbais
É o modo verbal que expressa um fato real, seja ele afirmativo ou negativo.
Perguntei ao professor sobre a resolução do problema.

Não almoçaremos naquele restaurante da esquina.
EMPREGO DOS TEMPOS DO INDICATIVO:

PRESENTE DO INDICATIVO
É usado:
- para enunciar um fato momentâneo.
Vejo belos quadros naquela exposição.
- para expressar um fato que ocorre com freqüência.
Caminho todos os dias na praça.
- com valor de outros tempos:
Futuro do presente do indicativo.
Ele viaja para Berlim na próxima semana.
Amanhã faz um ano que nos casamos.
Futuro do subjuntivo
Se você se exercita, obterá ótimos resultados nos exames.
23

PRETÉRITO IMPERFEITO
É empregado:
- para expressar um fato passado, não concluído.
A testemunha reconhecia o réu, mas não pode denunciá-lo.
- para indicar um fato habitual.
Ele estudava de duas a quatro horas por dia.
Nós escrevíamos apenas o necessário.
- com valor de outros tempos:
presente do indicativo (atenuação de pedidos)
Eu queria um livro de receitas.
Eu desejava saber se esse carro está à venda.
PRETÉRITO PERFEITO
É usado na indicação de um fato passado concluído.
Acordei cedo e fui ao mercado.
PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO
Expressa um fato passado anterior a outro acontecimento passado.
Ele finalmente comprou o carro, o mesmo que desejara durante tempos.
- usado em orações optativas (que expressem desejo)
Pudera eu conseguir atingir minhas metas.
FUTURO DO PRESENTE
É usado:
- na indicação de um fato realizado num instante posterior ao que se fala.
Os computadores realizarão cálculos complexos e avançados mais rápidos que os atuais.
- na indicação de um fato atual incerto.
Os antivírus poderão atenuar os danos causados pelos vírus nos computadores?
- com valor imperativo.
Estudarás para o vestibular com afinco.
FUTURO DO PRETÉRITO
É usado:
- para expressar um acontecimento posterior a um outro acontecimento passado.
Ela cantaria todas às noites naquela boate.
- para expressar um acontecimento futuro que depende de outro.
Você ganharia a corrida se o carro não quebrasse.
- para expressar um acontecimento duvidoso.
Roberto compraria esse celular se soubesse os defeitos apresentados após a garantia?
MODO SUBJUNTIVO
O modo subjuntivo expressa fatos hipotéticos, incertos.
Quando ele estudar, passará no concurso.
Se ele comprasse o carro poderia viajar.
É usado freqüentemente em orações subordinadas e frases optativas.

É necessário que você fale a verdade na delegacia.
EMPREGO DOS TEMPOS DO SUBJUNTIVO:

PRESENTE
É usado:
- para expressar dúvida, hipótese.
24

É possível que ele se encontre com Rosário.

Talvez eu seja absolvido das acusações.
É provável que ele cante hoje à noite.
PRETÉRITO IMPERFEITO: indica um fato provável, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciada mas não concluída no passado;
FUTURO
Geralmente é usado:
- em orações subordinadas adjetivas.
Serão premiados apenas os que obtiverem as melhores notas.
- em orações adverbiais condicionais, proporcionais, temporais.
Enquanto não disser a verdade, não defenderei a causa.
MODO IMPERATIVO
O modo imperativo expressa ordem, pedido, conselho, etc.
Informe aos convidados as normas do evento.
SAIBA UM POUCO MAIS SOBRE OS VALORES SEMÂNTICOS DOS VERBOS

Aspecto Verbal
O momento de ocorrência de um processo verbal é marcado pelo tempo, mas há ainda certas marcações que indicam outras
gradações do mesmo. São os aspectos verbais, que podem indicar, por exemplo,
a) se um processo verbal foi concluído (aspecto perfeito):
Ele jantou fora.
b) se o processo verbal se estende por um período (aspecto imperfeito):

Ele janta fora aos domingos.
c) se ele está no início (aspecto iniciativo):

Ele começou a jantar.
d) ou se o processo verbal está no fim (aspecto conclusivo):

Ele acaba de jantar.
Atenção: os aspectos verbais são marcados geralmente por perífrases verbais ou por sufixos, como -ecer (que indica início:
amanhecer, anoitecer) ou -ejar (indica repetição: sacolejar, pestanejar).
Questão 1-
(C) Verdadeiro. Locução verbal é formada por verbo auxiliar e verbo principal. Sendo que o verbo principal encontra-se no
infinitivo, gerúndio ou particípio.
Coragem! Continue firme. Conheça mais sobre as locuções e tempos compostos.
25

EMPREGO DO VERBO
Estudo da Locução verbal
Estrutura:
É a soma de verbo auxiliar (V.A) mais verbo principal (V.P)

Os torcedores vão assistir ao jogo.
V.A + V.P
Loc.verbal
Importante: A locução verbal é formada por mais de um verbo, mas ela vale por apenas um verbo, e o verbo que manda, é o verbo
principal.
Elas irão vir ao curso.

Elas devem estar vindo ao curso.
Elas deveriam ter sido suspensas do curso.
Estudo dos Tempos compostos
Estrutura:
É a soma de verbo auxiliar mais verbo principal.
O aluno tem estudado muito.
VA + VP = Pret.perf.comp.indicativo.
Observações:
1º- o verbo principal do tempo composto deve ficar no particípio.

2º- o verbo auxiliar tem que ser os verbos ter ou haver.
Como classificar os tempos compostos:
a) se V.A no presente = Pret.perf.composto (do mesmo modo).
b) se V.A no pretérito imperfeito = Pret.perf.composto (do mesmo modo).
c) V.A no futuro = Futuro composto (do mesmo modo).
d) V.A no Gerúndio = Gerúndio composto.
e) V.A no Infinitivo Pessoal ou Impessoal = Infinitivo composto
Exemplos:
1-Tenho estudado (VA pres.Ind) = Pret.Perf.Comp.Ind.
26

2- Tenha estudado (VA Pres.Subj) = Pret.Perf.Comp.Subj.
3-Tinha estudado (VA Pret.Imp.Ind) = Pret.MQP Comp.Ind
4-Tivesse estudado (VA Pret.Imp.Subj) = Pret.M.Q.P.Comp.Subj.
5-Terei estudado (VA Fut.Pres.Ind) = Fut.Pres.Comp.Ind.
6- Teria estudado (VA Fut.Pret.Ind) = Fut.Pret.Comp.Ind.
7-Tiver estudado (VA Fut.Subj) = Fut.Comp.Subj
8-Ter estudado (VA Inf.Pessoal) = Inf.Composto.
9-Tendo estudado (VA estudado) = Gerúndio composto
Questão 1-
(D) Falso. O verbo coincidir está conjugado do presente do subjuntivo, que representa uma ação hipotética, duvidosa.
Questão 1-
(E) Verdadeiro. Os verbos anômalos são os verbos que perdem completamente o seu radical. É o caso dos verbos ‘ser e ir’
Predicação Verbal: é o estudo das transitividades verbais, ou seja, cabe-nos analisar o verbo quanto à sua transitividade.
Tipos de Verbo
• Verbo Intransitivo (V.I)

• Verbo de
ligação
• Verbo Transitivo Direto (VTD)
(V.L)
• Verbo transitivo Indireto (VTI)
1) Verbo de Ligação: é todo verbo que liga o sujeito a um estado, uma característica.
A característica atribuída ao sujeito por intermédio do verbo de ligação denomina-se Predicativo do sujeito.
Suj + VL + Pred.Suj
Ex. Os parlamentares estavam ansiosos.
suj. v.lig. pred.suj.
Importante: Sempre que houver verbo de ligação, haverá obrigatoriamente predicativo do sujeito. Porém a recíproca nem sempre
é verdadeira.
Os brasileiros ficaram perplexos.
Suj. v.lig. pred.Suj.
Os brasileiros assistem ao filme perplexos

Suj. v.t..i obj.ind. pred.Suj.
27

2) Verbo Intransitivo (V.I): é o verbo que, por ter sentido completo, não exige nenhum termo que lhe completa o sentido. Isso
significa que o verbo intransitivo não exige complemento verbal (Objeto).
As flores chegaram rápido.
Suj. v.intr.
Os sabias assobiavam no sertão.
Suj. v.intr.
3) Verbo transitivo direto (VTD): é o verbo que não exige preposição iniciando seu objeto. Logo o Objeto será classificado
como: Objeto Direto (OD)
Os candidatos leram os manuais.

Suj. v.t.d obj.dir
Ele analisou, rapidamente, a nossa proposta.
Suj. v.t.d Loc.Adv.Modo obj.dir
4) Verbo transitivo Indireto (VTI): é o verbo iniciado por preposição. Logo o Objeto será classificado como: Objeto Indireto
(OI)
►Dica: é importante uma revisão das preposições essenciais e acidentais.
Nunca desista de seus sonhos. Preposições essenciais: a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por (per),
v.t.i obj.ind sem, sob, sobre, trás.
Elas assistem ao bom filme.

v.t.i obj.ind. Preposições acidentais: conforme, consoante, segundo, durante, mediante, visto, como, etc.
5) Verbo transitivo direto e indireto (VTDI): é o verbo que exige dois objetos: um deles sem preposição (OD) e outro com
preposição (OI)
A intuição ofereceu novos cargos aos funcionários

v.t.d.i obj.dir obj.ind
O jornal informa as notícias ao povo

v.t.d.i obj.dir obj.ind
DIMP: Alguns verbos podem mudar de significado quando sua transitividade é alterada.
Os moradores aspiram o ar poluído das grandes fábricas.
v.t.d. obj.dir.
Os moradores aspiram ao trânsito seguro.

v.t.i. obj.ind.
6) Verbo transobjetivo: é o verbo que apresenta um objeto e um predicativo desse objeto.

Verbo transobjetivo
v.t.d + obj.dir + pred.obj.dir.
v.t.i + obj.ind. + pred.obj.ind.
O juiz considerou o resultado satisfatório.

v.t.d. obj.dir. pred.obj.dir.
Chamei-lhe de mentiroso.
v.t.i obj.ind. pred.obj.ind
DIMP: Dizer que um verbo é transobjetivo é observar a existência de predicativo.
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Questões de provas
01-. (Prefeitura Salvador -BA- 2008 – FCC)
... e regula a pressão arterial ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase:
(A)... que o verão de 2008 ... é a estação de alforria do sol.
(B)... o sol ascendeu ao posto de aliado da boa saúde ...
(C)...quando os raios ultravioleta incidem sobre a derme ...
(D)... que cai na corrente sanguínea ...
(E)... ela filtra dois tipos de raios ultravioleta.
02- (MPU - Tec Orç 2007) ... elas também causam impactos significativos na agricultura e na saúde humana.
(A) ... grandes pinheiros brotam por toda parte.
(B) ... mas que chegaram ao Brasil ...
(C) ... e aqui encontraram espaço ...
(D) ... o búfalo e o pinus são apenas espécies exóticas.
(E) ... e competindo com elas por alimento.
03- (TRE/MS - Tec Adm 2007) .... eles investem contra carros, casas e, às vezes, vilas inteiras ...
(A) ... ficaram mais agressivos ...
(B) Após estudar manadas na Ásia e na África ...
(C) ... que a espécie sofre de um distúrbio psicológico bem conhecido entre os seres humanos ...
(D) ... que deixa esses animais propensos à depressão e à agressividade excessiva.
(E) ... que inclui o homem, o chimpanzé e o golfinho.
04. (TRF5R 2008 – FCC )

O Brasil abriga 13% das espécies da fauna e da flora existentes em todo o mundo...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
do grifado acima está na frase:
(A)... e a maior parte delas está na Amazônia.
(B)... 10% já englobam números espantosos.
(C)As abelhas são 3 mil ...
(D)... que vivem nas áreas mais profundas do rio ...
(E)... quantas espécies existem na região?
05-. (METRÔ-SP- 2008 – FCC )

... a renda média dos domicílios teve, entre 2005 e 2006, a maior alta da década...
(A)... que surge da recente Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios ...
(B)... as mulheres estão ganhando salários mais próximos aos dos homens.
(C)... que o Brasil está em rota de desenvolvimento.
(D)... de que elas começam pela estabilidade econômica.
(E)... que ocorreu no ano passado.
06) (TRF – 2ªRegiao) “...Todos os anos o Brasil perde com o tráfico uma quantia financeira incalculável...”
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento do verbo grifado acima é:
a) Grupos de preocupação ecológica investem na proteção aos recursos naturais do país.
b) Compete à Justiça a aplicação de penalidades aos traficantes de animais silvestres, nos termos da lei.
c) O comércio de animais silvestres é prática ilegal, reprovado por toda a sociedade.
d) Animais silvestres transportados sem o devido cuidado acabam morrendo.
e) Pesquisadores destacam a necessidade de maior proteção aos recursos naturais do país.
07) … a quantidade de pesquisas científicas sofreu uma explosão.

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(A) … que carne ajuda no crescimento das crianças.

(B) … que segue etapas fragmentadas…
(C) Um estudo é uma tese…
(D) Ele responde a uma pergunta…
(E) Fica com a pesquisa….
08- (TJ/PE - Tec Adm 2007) ... que por essas e outras heresias acabou seus dias na fogueira.
(A) ... que existia nos céus.
(B) A conseqüência dessa descoberta foi profunda ...
(C) Galileu iniciou uma nova tradição astronômica, a da caça aos mundos.
(D) ... de que, com telescópios mais poderosos, novos mundos seriam descobertos.
(E) O mistério, no entanto, permanecia.
09. (TC-SP- 2008 – FCC Superior) E

...que consomem 46% de toda a gasolina do planeta...
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase:
(A)... o mundo sofre com a falta de capacidade de refino moderno ...
(B)... e outros adjacentes na Bacia de Santos vem em ótima hora ...
(C)Outra oportunidade reside em investimentos maciços em capacidade de refino.
(D)... mas esta é uma tendência que se vem espalhando como fogo em palha.
(E)... para gerar produtos de alto valor ambiental.
(AFC/CGU/2006/Esaf-superior)
O final do século XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanças na história do pensamento e da técnica.
Questão 10 - A retirada da preposição a antes de “um processo” preservaria a correção gramatical da oração, mas alteraria o sentido
do verbo assistir e, conseqüentemente, prejudicaria a coerência textual.
Gabarito
Questão 1: E
Questão 2: C
Questão 3: C
Questão 4 : B
Questão 5: B
Questão 6: E
Questão 7: B
Questão 8: C
Questão 9: E
Questão 10: C
Estudo das vozes verbais

Atenção: Quando um verbo exprime idéia de ação ele pode flexionar-se para indicar quem pratica e quem recebe essa ação. A essa
flexão do verbo damos o nome de voz verbal.
Quadro:
Voz Ativa
• Comportamento do sujeito: O sujeito é agente (pratica ação)
O concursando fez provas.

Suj.Ativo v.t.d obj.dir
Voz Passsiva
• comportamento do sujeito: o sujeito é paciente (recebe a ação)
Provas foram feitas pelo concursando(Passiva Analítica)
Lavam-se carros (Passiva Sintética)
Passiva Analítica: (Locução verbal + agente da passiva)
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Os livros foram lidos pelo aluno.

suj.passivo LV Ag.da passiva.
Passiva Sintética: (apresenta partícula “SE”)

Vendeu-se uma casa.
v.i suj.passivo.
Voz Reflexiva
•comportamento do sujeito: o sujeito é agente e paciente da ação.
Os alunos olhavam-se no espelho.
A criança cortou-se com a faca.
Estudo da partícula “SE”
1°Pronome Reflexivo (P.R):

a) Com o verbo transitivo direto, quando o sujeito sofre a ação que pratica – Dimp: Na análise sintática este “se” é Objeto
Direto.
A senhora levantou-se
O rapaz cortou-se
b) Com o verbo transitivo direto e indireto e objeto direto explícito, quando o sujeito recebe a ação que pratica. Dimp: Na
análise sintática este “se” é o Objeto indireto.
O réu arrogou-se o direito de julgar.
O deputado reservou-se uma outra gratificação.
Obs. Os objetos diretos são: “direito” e “outra gratificação”
2° Parte Integrante do Verbo (PIV):
Os verbos são tipicamente pronominais, ou seja, não podem ser conjugados sem auxilio de pronomes.Dimp: Na análise
sintática a parte integrante do verbo não tem função sintática.
Todos se arrependeram das mentiras.
Ela dignou-se com os resultados.
3° Partícula Apassivadora (PA)
A partícula “se”será classificada como P.A se acompanhada de: VTD ou VTDI
Dimp: o antigo O.D é transformado em sujeito passivo.

Compraram-se jóias
Mandaram-lhe flores.
4° Partícula de indeterminação do sujeito (PIS)

A partícula “se” será classificada como PIS se acompanhada de: VTI, VI, VL.
Precisa-se de bons funcionários
Aspira-se ao sucesso.
Questões de prova
01. (Prefeitura Salvador -BA- 2008 – FCC)
... a literatura carioca já registrava com freqüência o termo samba.
Transpondo para a voz passiva, a forma verbal grifada passa a ser, corretamente,
(A)registrou.
(B)devia registrar.
(C)fora registrado.
(D)era registrado.
(E)seria registrada.
02-. (TRF5R 2008 – FCC)

A floresta de 4,2 milhões de quilômetros quadrados é habitada por centenas de milhares de plantas ... (1º parágrafo)
Transpondo para a voz ativa a frase acima, a forma verbal grifada passará a ser, corretamente:
31

(A)habitam.
(B)habitou.
(C)habitava.
(D)tinha habitado.
(E)eram habitadas.
03. (TRF5R 2008 – FCC SUPERIOR )

A frase que admite transposição para a voz passiva é:
(A) A prova de que não somos uma coisa só está em cada dia que amanhece.
(B) Outro dia recortei da Internet este fragmento de um blog (...).
(C) A humanidade não tem jeito.
(D) O pessimista não é inimigo das idealizações, muito pelo contrário.
(E) Nem tudo está perdido.
04. (TJ/PE - Tec Adm 2007)

... que antecipam a chegada do elevador.
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal correta passa a ser:
(A) antecipa.
(B) é antecipada.
(C) foi antecipada.
(D) tinha antecipado.
(E) foram antecipadas.
05-Transpondo-se para a voz passiva a frase A privação da substância produz sintomas, obtém-se a forma verbal
(A) é produzida.
(B) produz-se.
(C) eram produzidos.
(D) são produzidos.
(E) foram produzidos.
06- Passando para a voz passiva a frase A escrita das leis e atos normativos (....) retiraria elementos da escrita usual, obtém-se a
forma verbal
(A) teriam sido retirados.
(B) retirar-se-ia.
(C) seriam retirados.
(D) teriam retirado.
(E) tinham sido retirados.
07- A comunidade européia e o governo norte-americano anunciaram, nos últimos meses, fundos para esses estudos.
Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma verbal passará a ser:
(A) foram anunciados.
(B) estão anunciando.
(C) foi anunciado.
(D) foi anunciada.
(E) anunciou.
08- Transpondo-se para a voz passiva a frase Os velhinhos viam muito pouca coisa, a forma verbal resultante será
(A) era vista.
(B) tinha sido vista.
(C) tinham visto.
(D) fora visto.
(E) eram vistos.
09- (MPU - Tec Adm 2007)

A frase que NÃO admite transposição para a voz passiva é:
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(A) Fiquei observando a construção caprichosa da teia da aranha.

(B) Os vegetarianos não fiquem aliviados.
(C) Tudo isso compõe uma trama de vida e morte.
(D) Eu teria reservado um melhor arremate para esta crônica.
(E) A natureza vai explicitando suas verdades o tempo todo.
10. (TRE/PB - Analista 2007)
A construção que NÃO admite transposição para a voz passiva é:
(A) Os astrônomos antigos colocaram-na no centro do universo.
(B) A mensagem chegou com o título de “A Bela Azul”.
(C) O coração coloca as razões do amor no centro do universo.
(D) Anunciam os cientistas a agonia de nossa Bela Azul.
(E) A presença da natureza por vezes nos desvia da leitura de um livro.
11. (PM/BA Soldado PM 2007) Transpondo-se para a voz ativa a frase As ações repressivas passam a ser legitimadas pelo referendo da
população, a forma verbal resultante será
(A) passa a legitimar.
(B) passam a legitimar.
(C) legitimam-se.
(D) têm passado a se legitimar.
(E) passam a legitimar-se.
12. NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção:

(TRE/MS - Analista 2007)
(A) A orientação do nosso ensino deveria contemplar nossa fecundidade indisciplinada.
(B) Uma revolução na orientação do ensino brasileiro depende de uma combinação de múltiplas iniciativas.
(C) A leitura responsável de um texto sempre considerará a possibilidade de seus múltiplos sentidos.
(D) A maioria dos professores considera tão somente uma solução única para cada problema.
(E) O método dialético estimula, acima de qualquer certeza dogmática, a valorização das contradições.
13-Pessoas físicas também podem patrocinar iniciativas culturais

Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal passa a ser:
(A) pode ser patrocinado.
(B) podem ser patrocinadas.
(C) pode ter sido patrocinado.
(D) têm o poder de patrocinar.
(E) estarão podendo patrocinar.
14-... O Sudeste está descortinando sua vocação para os serviços.

Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma verbal passa a ser, corretamente:
(A) estão descortinando.
(B) serão descortinados.
(C) vai ser descortinada.
(D) está sendo descortinada.
(E) estão para ser descortinados.
15-.... o indivíduo exerce livremente sua atividade.

Transpondo a frase acima para a voz passiva, obtém-se a forma verbal
(A) exercerá.
(B) é exercida.
(C) pode exercer.
(D) terá exercido.
(E) terá como exercer.
16- Isto, por sua vez, converte as pessoas em funcionários de turno do sistema...
Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma verbal passa a ser, corretamente.
(A) converteu-se.
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(B) é convertido.
(C) tinham convertido.
(D) são convertidas.
(E) deveriam ser convertida.
17-Transpondo-se para a voz passiva a frase Estas adquiriram maior consciência de seus direitos, a forma verbal resultante será:
(A) foi adquirida.
(B) foram adquiridos.
(C) têm adquirido.
(D) foi adquirido.
(E) tem sido adquirida.
18-Transpondo-se para a voz passiva a frase A cesta de bens inclui apenas os alimentos mínimos necessário à subsistência, a forma
verbal resultante será
(A) está incluído.
(B) estarão incluídos.
(C) são incluídos.
(D) terão sido incluídos.
(E) têm sido incluídos.
19-... pequenos agricultores e assentados também aumentam o problema.

Transpondo-se para a voz passiva a frase acima, a forma verbal passará a ser
(A) aumenta.
(B) é aumentado.
(C) aumentou.
(D) está aumentando.
(E) foram aumentados.
20-NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção:

(A) O réu jamais admitiu a culpa.
(B) Entraves burocráticos dificultam a distribuição de justiça.
(C) Os mais cínicos colecionam “atestados de inocência”.
(D) Mas nem sempre isso acaba por ocorrer.
(E) Ele ignorou a importância dos detalhes.
21-Transpondo-se para a voz passiva o segmento sublinhado em não haja registro de que alguém tenha usado sua espada para
silenciar alguém, a forma resultante será:
(A) fosse usada.
(B) usasse.
(C) tivesse usado.
(D) tinha sido usada.
(E) tenha sido usada.
22- (TRE/MS - Tec Adm 2007) ... que a mudança de comportamento se deve ao colapso da estrutura familiar dos elefantes ...
A forma verbal correta e de sentido equivalente ao da que se encontra grifada na frase acima é:
(A) tinha sido devido.
(B) deveria ser devida.
(C) será devida.
(D) foi devido.
(E) é devida.
(Auditor/CE -2003 – Esaf – superior)

Questiona-se também o fato de o crescimento capitalista não estar centrado nas necessidades, aspirações e recursos dos povos e
nações, mas na propensão ao consumo daqueles indivíduos e países que têm poder de compra.
Questão 23 - A expressão “Questiona-se” pode ser substituída pela forma correspondente É questionado.
34


“...o trabalho humano é substituído por “forças naturais” de animais domesticados, da água corrente, do vento etc. Em seguida, foram
inventadas formas mais complexas de captação e governo da energia do vapor, da eletricidade, de derivados do petróleo etc.”
Questão 24 :A expressão “foram inventadas” pode ser substituída, sem prejuízo para a correção do período, pela estrutura
inventaram-se.
(Auditor/RN-2005-Esaf-superior)
O ano de 2003 é marcado pela recessão econômica no Brasil e em vários países do mundo.
Questão25 : A substituição de "é marcado" por marca-se mantém a informação original e a correção gramatical do período.
(Auditor –AFRF/2002-Esaf-superior)
Adotar o inglês teria a vantagem da neutralidade e da facilidade de interação com nossos colegas de outras regiões, mas com perda
significativa na agilidade da comunicação e no andamento das reuniões. Foi adotada então uma postura única: haveria três línguas
oficiais
Questão 26 :Mantém-se a estrutura sintática de voz passiva e a idéia de passividade ao empregar Adotou-se em lugar de “Foi
adotada”
(AFC/CGU - 2003/2004-Esaf-Superior)
Livro tem começo, meio e fim. Como a vida. As grandes narrativas favorecem a nossa visão histórica e criam o caldo de cultura no
qual brotam as utopias. Sem utopia não há ideal – sem ideal não há valores nem projetos. A vida reduz-se a um joguete nas
oscilações do mercado.
Questão 27: Em “reduz-se”(l.6), o “se” é índice de indeterminação do sujeito.
(Auditor/INSS – 2002 – Esaf)

O grande desafio do Brasil é assegurar a estabilização econômica conquistada na segunda metade dos anos 90 e, a partir dela, instalar
uma tendência irreversível em direção à elevação do nosso Índice de Desenvolvimento Humano. Diante desse quadro, impõe-se,
de forma inarredável e urgente, a adoção de uma ética de co-responsabilidade entre os três grandes setores da vida nacional.
Questão 28: O emprego do pronome “se” em “impõe-se”, indica que esse verbo está sendo empregado de forma reflexiva; não como
se emprega no seguinte exemplo: A situação impõe novas regras.
Desde 1995, quando o governo encaminhou sua primeira proposta ao Legislativo, o tema é debatido e não se chega a uma conclusão.
Todos concordam que o sistema tributário brasileiro é repleto de distorções e deficiências, porém, quando se aprofunda o debate,
os conflitos de interesses aparecem, dificultando a aprovação do projeto.
Questão 29: Tanto em “se chega” como em “se aprofunda”, o “se” indica indeterminação
do sujeito.
Os meios de produção e distribuição tornam-se capital à medida que se concentram nas mãos duma minoria, enquanto a maioria se
limita à posse de sua capacidade individual de trabalho.
Questão 30 : As ocorrências de “se” em “se concentram” e “se limita” têm a mesma função sintática.
Gabarito
Questão 1:D Questão 16: D
Questão2: A Questão 17: A
Questão3: B Questão 18: C
Questão 4: B Questão 19: B
Questão 5: D Questão 20: D
Questão 6: C Questão 21: E
Questão 7: A Questão 22: E
Questão 8: A Questão 23:C
Questão 9: B Questão 24 C
Questão 10: B Questão 25: C
Questão 11: A Questão26 : C
Questão 12: B Questão 27 :E
Questão 13: B Questão 28: E
Questão 14: D Questão29 :E
35

Questão 15: B Questão 30 : C
ESTUDO E EMPREGO DO VERBO-Questões de prova

O capitalismo é o modo de produção em que os meios de produção e de distribuição, assim como o trabalho, tornam-se mercadorias,
apropriadas privadamente.
Questão 01 ; No primeiro período do texto predominam os tempos verbais do presente por tratar-se de uma definição, de um
conceito.
Desde que cheguei a Brasília me intriga o panorama da economia do Distrito Federal. É que a permanência das então futuras gerações
de brasilienses na sua terra dependeria das condições de atração do mercado de trabalho local para fixação da crescente oferta de
mão-de-obra em geral. A configuração da cidade administrativa, onde tudo gira em função do majoritário segmento da classe
média de burocratas federais e locais, com a completa ausência de vida industrial, poderia não sobreviver ao esgotamento natural
do modelo de economia estatal. Desde o início, tratava-se, como se trata ainda, de uma economia do contra-cheque. Essa
característica, aliada à da Brasília centro de decisões, provavelmente a tenha marcado, fantasiosamente, como uma ilha da
fantasia.
Questão 02 : Pelo emprego da forma verbal “dependeria”, o autor sugere que sua idéia inicial não se concretizou, como demonstra no
final do texto.
(AFC/CGU - 2003/2004-Esaf-Superior)
A felicidade, que em si resultaria de um projeto temporal, reduz-se hoje ao mero prazer instantâneo derivado, de preferência, da
dilatação do ego (poder, riqueza, projeção pessoal etc.) e dos "toques" sensitivos (ótico, epidérmico, gustativo etc.).
Questão 03 : O emprego do futuro do pretérito em “resultaria” indica que o fenômeno a que essa forma verbal se refere está impedido
de ocorrer.
(AFC/CGU - 2006-Esaf-Superior)
O final do século XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanças na história do pensamento e da técnica. Ao lado da
aceleração avassaladora nas tecnologias da comunicação, de artes, de materiais e de genética, ocorreram mudanças
paradigmáticas no modo de se pensar a sociedade e suas instituições.
Questão 04 :A supressão do pronome “se”alteraria as relações sintáticas da oração, mas preservaria a coerência textual, pois a
estrutura da oração admite aí omissão do sujeito.
(TST /2008 –Cespe)

Pesquisas a constatam doses crescentes de pessimismo diante do que o futuro esteja reservando aos que habitam este mundo, com a
globalização exacerbando a competitividade e colocando os Estados de bem-estar social nos corredores de espera de
cumprimento da pena de morte...
Questão 05 : Preserva-se a correção gramatical e a coerência textual ao se substituir “esteja” (R.2) por está, mas perde-se a idéia de
hipótese, de possibilidade que o modo subjuntivo confere ao verbo.
(PRF/2004-Cespe)
Não podemos ignorar as mudanças que se processam no mundo, sobretudo a emergência de países em desenvolvimento como atores
importantes no cenário internacional, muitas vezes exercendo papel crucial na busca de soluções pacíficas e equilibradas para os
conflitos.
Questão 06: A partícula “se” (R.1) indica um sujeito indeterminado para o verbo processar.
07) ... como o meio quase mágico que permitiria transpor enormes distâncias..
O emprego da forma verbal grifada acima denota, no contexto,
(A) finalidade de uma ação no presente.
(B) ação anterior a outra, no passado.
(C) certeza futura na realização de um fato.
(D) situação hipotética em relação a um fato no passado.
(E) ação habitual, condicionada a um fato futuro
08) O temor é que o quadro piore ainda mais em 2004.
36

O tempo e modo verbais em que se encontra a forma grifada acima indicam ação
(A) concreta, num tempo presente.
(B) futura, em relação a um tempo passado.
(C) real, dependendo de certa condição.
(D) provável, dentro de certo tempo.
(E) passado, em relação a um tempo futuro.
09-(TRT - Téc.Aminstrativo) Ainda que parte da água possa ser reaproveitada…

O emprego da forma verbal grifada indica, considerando-se o texto.
(A) fato concreto.
(B) hipótese realizável.
(C) ação habitual.
(D) ordem imediata.
(E) situação pretérita
10) Até o fim do século, dizia-se, seria preciso usar máscaras de oxigênio nas cidades…
O emprego da forma verbal grifada acima denota, no contexto
(A) afirmação categórica a partir de uma situação anterior.
(B) prolongamento de um fato que se realiza até o momento presente.
(C) declaração real com um limite determinado de tempo.
(D) idéia aproximada da realização de um fato atual.
(E) possibilidade de realização de um fato a partir de certa condição.
11 -(TRE/PB - Tec Adm 2007) ... acreditavam, com isso, que criavam um portal para o mundo metafísico das idéias religiosas. (5o
parágrafo)
Os verbos grifados acima, considerando-se o tempo e o modo em que se encontram, indicam, no contexto,
(A) processo em decurso permanente no passado.
(B) ação realizada em um tempo determinado, no passado.
(C) probabilidade de realização de um fato qualquer.
(D) situação transcorrida no passado, anterior a outra, também passada.
(E)condição essencial para a realização de um fato.
12-. (METRÔ-SP- 2008 – FCC)
...foram vencidos pela visão de que a chegada das locomotivas transformaria vastas áreas atrasadas em modernos centros de produção.
(2o parágrafo)
O emprego da forma verbal grifada acima assinala, no contexto,
(A) fato concreto.
(B) hipótese provável.
(C) dúvida real.
(D) condição básica.
(E) finalidade específica.
Gabarito
Questão 1:C Questão: 7 D
Questão2:E Questão: 8 D
Questão 3 E Questão 9: B
Questão 4: C Questão 10: E
Questão 5:C Questão 11:A
Questão 6 :E Questão 12: B
37

Morfossintaxe dos Pronomes

Conceito
Pronome é a palavra que substitui ou acompanha um nome.
Classificação
Os pronomes subdividem-se em seis grupos dependendo do papel que desempenham na estrutura da frase:
► Pronome pessoal ► Pronome relativo
► Pronome possessivo ► Pronome indefinido
► Pronome demonstrativo ► Pronome interrogativo
1- Pronome Pessoal
Os pronomes pessoais designam as pessoas gramaticais ou pessoas do discurso.
Falar que um pronome desempenha a função de pessoa gramatical significa entender a

própria relação entre a linguagem e os seres. Ao nos comunicarmos colocamos tudo em
três posições: quem fala, com quem se fala e do que se fala. Pois bem, as pessoas
gramaticais são representadas, taxeonomicamente, por pronomes, denominados
Quadro dos pronomes pessoais

Pronomes Pessoa Funções
Singular Plural
eu nós 1ªPessoa emissor – quem fala
tu vós 2ªPessoa receptor – com quem se fala
ele/ela eles/elas 3ªPessoa assunto – do que se fala
Os pronomes pessoais podem subdividir-se em RETOS ou OBLÍQUOS.
Atenção: A subdivisão dos pronomes pessoais em retos ou oblíquos está condicionada à função sintática que tais termos possam vir
a desempenhar.
► Importante: Para um bom desempenho dessa matéria é necessário conhecimentos de Função Sintática: Portanto aconselho uma
revisão da função sintática de sujeito e complemento verbal e nominal. Revise também Predicação verbal, convém saber se o
verbo é VTD, VTI, VTDI, VI e VL.
Quadro geral dos pronomes pessoais
retos oblíquos
átonos tônicos
me mim, comigo
tu te ti, contigo
ele/ela o, a, lhe, se si, consigo, ele, ela
nós nos nós, conosco
nos vos vós, convosco.
eles/elas os, as, lhes, se si, consigo, eles, elas.
+ pronomes de tratamento.
Emprego dos pronomes pessoais:

1º Caso: Os pronomes pessoais do caso reto exercem função subjetiva. Função Subjetiva significa o termo ter função
Eu viajei para Fernando de Noronha. sintática de sujeito do verbo.
Tu vens hoje ao Estádio.
Ela entrou na minha vida e transformou todos os meus dias.
Após todas as manifestações, nós aprovamos as reformas.
Vós trouxestes paz para este lar.
38 Função Objetiva significa o termo ter função
sintática de Complemento Verbal
= Obj.Direto ou Obj.Indireto ou
Complemento Nominal
*todos os pronomes em destaque exercem função sintática de sujeito.
2°Caso:Os pronomes Oblíquos átonos exercem função objetiva

Mandaram-me embora Entregaram-me o documento A vitória parecia-me impossível
Adorei-te desde o início Dei-te meu coração Tenho-te muito respeito
Busquei-o após a reunião. Informei-lhe as notas A resposta não lhe caiu bem
Entrego-a em suas mãos. Entrego-lhe a mão de minha filha
Era-lhe impossível ser feliz
Pegaram-nos na porta da Faculdade Notificaram-nos o resultado
Acertei-vos sem querer Pagaram-vos todas as dívidas
*Pronomes na função de Objeto Direto *Pronomes na função de Objeto Indireto *Pronome na função de Compl.Nominal
► Particularidade do pronome na função de Sujeito = Sujeito Acusativo

Obs. Os pronomes oblíquos átonos desempenham função objetiva, mas quando junto a verbos causativos ou sensitivos seguidos de
verbo no infinitivo ou no gerúndio, tais pronomes vão desempenhar função de sujeito do verbo no infinitivo.
mandar
causativo deixar
verbo fazer
perceber
+ P.O.A Verbo no infinitivo ou gerúndio
Sensitivo ver sujeito
ouvir
sentir
Mandei ela sentar-se à mesa
Mandei-a sentar-se à mesa

Deixe-me vê-la hoje
Ouvi-os reclamando
► Combinações de pronomes
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos, (o.i) combina-se com o, a, os, as (o.d), da seguinte forma:
me + o, a, os, as mo, ma, mos, mas;
te + o , a, os, as to, ta, tos, tas;
lhe + o, a, os, as lho, lha, lhos, lhas;
nos + o, a, os, as no-lo, no-la, no-los, no-las
vos + o, a, os, as vo-lo, vo-la, vo-los, vo-las
Se ele entregar o documento a mim = se ele mo entregar.
v.t.d.i o.d o.i o.i + o.d ( me+o ) ►Dica: é importante uma revisão das preposições
Não perdôo os crimes aos maus = Não lhos perdôo essenciais e acidentais.
v.t.d.i o.d o.i o.i + o.d ( me+o )
Preposições essenciais: a, ante, até, após, com, contra,
3ºCaso :Os pronomes Oblíquos tônicos exercem função objetiva e de, desde, em, entre, para, perante, por (per), sem,
sempre serão precedidos de preposição. sob, sobre, trás.
preposição P.O.T
Observe: o pronome oblíquo tônico
Pense em
sempre está precedido de
Referiu-se preposição.
Faça isso por
mim
Comparecerá perante
39

Falava de
Isso é para
Busquei a ti no hospital Informo o noticiário a ti Tinham medo de ti

Corto a ele com a vidro Entrego a ele o livro A turma é igual a eles
Amam muito a nós Disseram a nós várias coisas Agem semelhantemente a nós
Função de Obj.Direto Função de Obj.Indireto Função de Complemento Nominal

Importante: Os pronomes: ele/a, eles/as, nós e vós podem desempenhar função tanto de sujeito (função subjetiva) como de
complemento (função objetiva). Portanto preste muita atenção na relação sintática entre os termos.
Eles investiram no estudo Trouxe-os da passeata Nunca assisti a ela.

Nós voltamos para ficar Adorei-te, amor. Obedeço a ti.
Vós deveis continuar Viu-nos após dois anos Refiro-me a nós.
Função de Sujeito Função de Obj. Direto Função de Obj. Indireto
Uso dos pronomes oblíquos tônicos (P.O.T) contraídos com a preposição “COM”
Preposição + P.O.T
com + mim = comigo
com + ti = contigo
O manifestante irá com + si = consigo
com + nós = conosco ou com nós
com + vós = convosco ou com vós
Venham (com + mim) comigo agora.
Irei (com + ti) contigo ao encontro.
Os professores ficaram satisfeitos (com + nós) conosco.
Sairei (com + vós) convosco
Observação: As expressões COM NÓS e COM VÓS são usadas quando os pronomes vêm reforçados por: outros, mesmos, próprios,
todos, ambos ou qualquer numeral.
Evitava falar com nós todos
Estamos em paz com nós mesmos
Reconciliaria com todos vós
Ela sairá com nós dois
40

►Função sintática dos Pronomes Oblíquos Átonos (P.O.A)

P.O.A Função sintática
P.O.A = O.D P.O.A = O.I
me Mandaram-me embora Disseram-me verdades
te Notifiquei-te das mudanças Enviei-te as cartas
nos Acertaram-nos com força Entregaram-nos a encomenda
vos Admirei-vos Paguei-vos as dívidas
Terminação do verbo P.O.A = O.D
Vogal o, a, os,as Levei-o até o Congresso Nacional
o,a, os, as Consoante (-r, -s, -z) lo, la, los, las Levá-las para São Paulo
Som nasal (m, ~) no,na,nos, nas Levaram-nas às festas
C.V= O.I Informo-lhe todas as novidades
lhe Adjunto Adnominal O bandido feriu-lhe as mãos
Complemento Nominal Amigos, tenho-lhes muito respeito
O adjunto adnominal tem valor de posse e sempre pode ser substituído por
(dele, dela, seu, sua).
O complemento nominal sempre estará completando os nomes

(substantivo abstrato, adjetivo e o advérbio).
4º Caso:Emprego das formas eu e mim.

Eu → é sempre reto, isto é, só pode funcionar como sujeito.
Mim → é sempre obliquo, isto é, funciona como complemento.
Você entregou os textos para eu corrigir

Sujeito do verbo corrigir
Para mim, corrigir os textos será fácil
complemento do adjetivo fácil
* Observe que nesse exemplo a ordem da frase está invertida.
A ordem direta seria:
Corrigir os textos será fácil para mim.
Compl.Nominal
5° Caso: Pronome desempenhado Função Reflexiva

a) Formas me, nos, te, vos, se.
Tais formas indicam que a ação praticada pelo sujeito reflete-se no próprio sujeito, isto é, volta para ele mesmo. Quando isso
ocorre, esses pronomes são chamados de pronomes reflexivos.
Agindo assim, tu te prejudicas ainda mais.

O garoto atirou-se na piscina.
41

b) Os pronomes Oblíquos tônicos = si, consigo.

Essas duas formas de oblíquos tônicos funcionam sempre como reflexivas.
Em geral, a criança quer tudo para si.

Ele sempre leva consigo uma foto da filhinha.
►Pronomes de tratamento
Conceito:
São formas pronominais equivalentes a pronomes pessoais.
Excluído-se a forma você(s), usada no tratamento informal, todas as demais são empregadas para falar com alguém de maneira
respeitosa e formal.
Quadro geral dos pronomes de tratamento:
Pronome de tratamento Abreviatura Usado em relação
singular plural
Você v. vv. pessoas intimas, familiares
as
Senhor, Senhora Sr.Srª Srs, Sr Pessoas com as quais se mantém um certo
distanciamento respeitoso.
as
Vossa senhoria V.S.ª V.S Pessoas de cerimônia, principalmente em textos
escritos, como: correspondências comerciais,
ofícios, requerimentos, etc.
as
Vossa excelência V. Ex.ª V.Ex Altas autoridades: presidente da república e vice,
ministros, governadores e vice, secretários
estaduais, prefeitos, membros dos tribunais
regionais, dos tribunais de justiça, juízes,
desembargadores, senadores, deputados,
embaixadores, etc.
as
Vossa Magnificência V.Magª. V.Mag . Reitores de universidades.
as
Vossa Reverendíssima V.Revmª. V.Revm . Sacerdotes e religiosos em geral
as as
Vossa Excelência Reverendíssima V.Exª.Revmª V.Ex .Revm . Arcebispos e bispos
Vossa Alteza V.A. VV.AA duques, príncipes
Vossa Majestade V.M. VV.MM. Reis e rainhas
Vossa santidade V.S. _______ papas
as
Vossa eminência V.Em.ª V.Em . cardeais
Emprego dos pronomes de tratamento:
1ºCaso :uso diferenciado das formas Vossa e Sua

Vossa → emprega-se quando se fala com a própria pessoa
Sua → emprega-se quando se fala a respeito da pessoa.
Vossa Excelência deveria trabalhar mais. Falando com um governador.

Sua Excelência deveria viajar menos. Falando a respeito de um governador.
2ºCaso :com os pronomes de tratamento utilize verbos e pronomes de 3ªpessoa.

Certo: Vossa Majestade se engana em relação a seu povo.
Errado: Vossa Majestade vos enganais em relação a vosso povo.
Atenção
42

Não tropece na uniformidade de tratamento:

Pronomes de 2ªp. = verbos de 2ªp.
Pronomes de 3ªp. = verbos de 3ªp.
Concordo com você, por isso te apoiarei na reunião.

Frase errada
Concordo contigo, por isso te apoiei na reunião. Verbos e pronome de 2ªp

Concordo com você, por isso o apoiei na reunião. Verbos e pronomes de 3ªp
Frases corretas
2. Pronomes Possessivos
Conceito:
Os pronomes Possessivos desempenham duplo papel: indicar a coisa possuída e indicar a pessoa gramatical do possuidor.
Correlação entre os pronomes pessoais e os possessivos:
Pessoas gramaticais pronomes possessivos
Eu meu(s), minha(s)
Tu teu(s), tua(s)
Ele, Ela seu(s), sua(s)
Nós nosso(s), nossa(s)
Vós vosso(s), vossa(s)
Eles, Elas seu(s), sua(s)
Ex.Eu levo as minhas coisas para o carro

possuidor pron.possessivo elemento possuído.
Atenção: Fique atento com a ambigüidade.

Ambigüidade: as formas seu(a)(s) podem, em certos contextos, gerar duplo sentido.
Depois da festa, Fernando levou Raquel para sua casa.

Casa de Fernando ou casa de Raquel?
A garota olhava para o pai sem saber qual seria seu destino.
Destino do pai ou o destino da garota?
Atenção: Para desfazer a ambigüidade nesses casos utilize os pronomes (teu(s), tua(s) para indicar a 2ªpessoa do discurso) e utilize
os pronomes (dele(s), dela(s) para indicar a 3ªpessoa do discurso).
A garota olhava para o pai sem saber qual seria o teu destino.
Destino da própria garota.
A garota olhava para o pai sem saber qual o destino dele.
Destino do pai
Observação:
Constitui pleonasmo vicioso usar pronome possessivo referindo-se às partes do próprio corpo:
Estou sentido muita dor no meu joelho

(poderia sentir dor no joelho de outra pessoa?)
3. Pronomes Demonstrativos
Conceito:
43

Os pronomes Demonstrativos são palavras cuja função principal é indicar o posicionamento, o lugar de um ser, relativamente à
posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais.
Principais pronomes demonstrativos

Variáveis Invariáveis
a) Este(s), esta(s) isto
b) Esse(s), essa(s) isso
c) Aquele(s), aquela(s) aquilo
Os pronomes demonstrativos podem fazer referencia:
ao espaço.
ao contexto.
ao tempo.
Exemplos:
Espaço:
a) Esta tatuagem que tenho no peito é interessante.
b) Esse livro que você carrega é meu.
c) Aquele rio lá embaixo parece pequeno.
Contexto:
a) A razão da vida é está: ajudar as pessoas.
b) “É mentira! Foi só isso que ele disse.
c) Marcos e Carla são irmãos. Aquele é musico; está é medica.
Tempo:
a) Este momento é singular em nossas vidas.
b) O Brasil irá jogar nesse final de semana.
c) A injustiça era grande naquela época.
Atenção:
Caro estudante, os pronomes demonstrativos são cobrados principalmente dentro da interpretação textual.
A prova irá perguntar sobre as referências de um termo em relação a outro.
4. Pronome Relativo
Conceito:
Os pronomes relativos são aqueles que retomam um substantivo anterior a eles, substituindo-o no inicio da oração seguinte.
Veja o que você tem que saber:

Esses pronomes exercem um papel fundamental nas relações de vínculo e coesão entre as partes da frase;
Sua identificação na estrutura da frase é um pré-requisito para o estudo das orações subordinadas adjetivas.
Substituem um termo antecedente.
Iniciam sempre uma nova oração.
Aplicação dos pronomes:

1ºSubstituem um termo comum a duas orações, estabelecendo uma relação de subordinação entre elas.
Ex
Conheço o aluno. O aluno entrou na hora certa.
Conheço o aluno que entrou na hora certa.
Características e empregos dos pronomes relativos

1ºCaso:Quem
44

a) seu antecedente só pode ser pessoa.

b) É obrigatoriamente precedido de preposição.
Ex.Conheça a mulher a quem tanto amas.
2ºCaso:Que
a) refere-se a coisas ou pessoas e ao antecedente mais próximo.
Ex.Aquela é a mãe da menina que ganhou o prêmio.
3ºCaso:Qual
a) refere-se a coisas ou pessoas e ao antecedente mais distante.
Ex. Aquela é a mãe da menina a qual venceu a prova.
4ºCaso:Onde
a) equivalente a no qual.
b) Indica lugar aonde.
Ex.Visitaremos a casa onde nasceu Bilac.
Ex. Ninguém sabe aonde você quer chegar.
5ºcaso:Quanto
a) Aparece após tanto, todo e tudo.
Ex.Não gastes num dia tudo quanto ganhas no mês.
6ºCaso:Como
a) Antecedentes de maneira e modo.
Ex. este é o modo como deves estudar gramática.
7ºCaso:Cujo
a) Só pode ser usado com valor de possessivo e significa dele(a).
b) A função sintática desempenhada pelo pronome relativo cujo só pode ser adjunto adnominal ou complemento nominal
c) Nunca se usa artigo nem antes nem depois de cujo
d) A preposição que aparece antes do pron.relativo cujo é dada pelo termo regente da oração subordinada adjetiva.
e) O antecedente do cujo funciona como possuidor. O subseqüente do cujo é o possuído.
Portanto a idéia de posse sempre acontece da direita para a esquerda.
Ex. Há pessoas cuja inimizade os honra.

A personagem a cujo livro me refiro ganhou o premio.
5. Pronomes indefinidos
Conceito:
Pronomes indefinidos são aqueles que se referem de modo vago, indeterminado, à 3ªpessoa gramatical.
Quadro de pronomes indefinidos e locuções pronominais indefinidas.

Variáveis Invariáveis Loc. Pronominais
Algum(uns) alguém qualquer um
Todo(a)(s) cada todo aquele que
Outro(a)(s) nada um ou outro
Muito(a)(s) ninguém todo mundo
Pouco(a)(s) tudo seja quem for
Nenhum(uns) algo cada um
Ex.
45

Todo aquele que crê no Senhor será salvo.

Ninguém veio ao teatro hoje.
Compramos poucas apostilas para o estudo.
6. Pronomes Interrogativos
Conceito:
Os pronomes indefinidos que, quem, qual, e quanto recebem a denominação particular de pronomes interrogativos porque são
empregados para formular interrogações diretas ou indiretas.
a)Diretas – iniciadas pela palavra interrogativa e terminadas por ponto de interrogação.

b)Indiretas – com a palavra interrogativa posicionada internamente e terminadas por ponto final.
Ex
Quem venceu a guerra dos 7 anos?( direta)
Gostaria de saber quem venceu a guerra dos 7 anos. (indireta).
Quantos trabalhadores construíram está escola?(direta)
Diga-me quantos trabalhadores construíram está escola.(indireta)
46

Prof.Marcondes Júnior Gramática Contextualizada
Questões para aprofundamento

(AFC/CGU - 2004)
(AFC/CGU – 2008 – Esaf – superior) “Livro tem começo, meio e fim. Como a vida. As
“...Qualquer que seja o efeito prático desses grandes narrativas favorecem a nossa visão
fatores sobre as exportações brasileiras histórica e criam o caldo de cultura no qual
para o mercado americano, o governo brotam as utopias.”
brasileiro pouco ou nada poderá fazer para Questão 5: A substituição de “no qual” por em
contê-los.” que prejudicaria a correção gramatical e a
Questão 1: Em “contê-los”(ℓ. 19), “-los” retoma coesão do texto.
o antecedente “fatores”.
(TSE/ 07/ Cespe- superior)
(AFC/CGU - 2004 – Esaf – Superior)
Um dia, apareceu a Lei Saraiva destinada a
A distância entre ambas talvez pudesse ser
fazer eleições sinceras e sossegadas. Estas
comparada àquela que vai das delicadas e
passaram a ser de um só grau. Oh! ainda
rústicas capelas românicas às imponentes
agora me não esqueceram os discursos que
catedrais góticas. Chico Buarque percorreu
ouvi, nem os artigos que li por esses
esse caminho com toda a humildade de
tempos atrás pedindo a eleição direta! A
quem queria aprender a fazer melhor, mas
eleição direta era a salvação pública.
também com a autoconfiança de quem
Questão 6: - A correção gramatical e as idéias
sabia que podia se tornar um mestre
originais serão mantidas, caso se reescreva
romancista. Valeu a pena. A autodisciplina
o trecho “me não esqueceram (...) artigos
lhe permitiu mergulhar mais fundo na
que li” da seguinte forma: não me esqueço
confusão da nossa realidade, nas
dos discursos que ouvi, nem dos artigos
ambigüidades do nosso tempo.
que li.
Questão 2: Em “autodisciplina lhe” o pronome
(TCU / 07 CESPE –Superior)
é fator de coesão textual que se refere a
“...a questão é outra. De acordo com muitos
“tempo”
cientistas, se nada for feito, em dez anos já
não teremos mais como reverter o
(TSE/ 07/ Cespe- superior)
processo de degradação da Terra. Os
Vários processos foram experimentados, todos
estudos mostram que é necessário iniciar
deixados ao cabo de alguns anos. É curioso
imediatamente uma forte redução na
que alguns deles coincidissem com os
emissão de gases poluentes...”
nossos de um e de outro mundo.“... Estas
Questão 7: A substituição de “que” (R.7) por os
cédulas eram depois apuradas com as
quais preserva a coerência e a correção
outras, pela razão especiosa de que mais
gramatical do texto.
valia atribuir a um candidato algum
pequeno saldo de votos que tirar-lhe os
que deveras lhe foram dados pela vontade Questão 8- (TC-SP- 2008 – FCC Superior) “O Brasil
soberana do país...” tem uma grande oportunidade à frente,
Questão 3: A expressão “lhe foram dados” por dois motivos. Mais do que com
(R.24-25) pode, sem prejuízo para a dificuldades de exploração e de extração, o
correção gramatical do período, ser mundo sofre com a falta de capacidade de
substituída por foram dados a ele. refino moderno, para produzir derivados
com baixos teores de enxofre e
(TSE/ 07/ Cespe- superior) aromáticos. Ao mesmo tempo, confirma-se
Um dos eleitores veio a mim e por sinais me fez em nosso hemisfério a cruel realidade de
compreender que estava entusiasmado que as reservas de gás de Bahia Blanca, ao
com a diferença entre aquele sossego e os sul de Buenos Aires, se estão esgotando.
tumultos do outro método. Eu, também Isso sem contar o natural aumento da
por sinais, achei que tinha razão, e contei- demanda argentina por gás. Estas reservas
lhe algumas eleições antigas. Nisto o têm sido, até agora, a grande fonte...”
secretário começou a suspirar flebilmente Isso sem contar o natural aumento da demanda
os nomes dos eleitores. Presentes, posto argentina por gás (2º parágrafo)
que censitários, poucos. O pronome grifado substitui corretamente,
Questão 4: Na expressão “contei-lhe” (R.22), considerando-se o contexto,
“lhe” exerce a função de objeto direto.
47
(A) as dificuldades de exploração e extração de O caráter ético das relações entre o

petróleo. cidadão e o poder está naquilo que
(B) o esgotamento das reservas argentinas de limita este último e, mais que isso,
gás. o orienta. Os direitos humanos, em
(C) a produção de derivados com baixos teores
sua primeira versão, como direitos
de enxofre e aromáticos.
(D) a grande oportunidade comercial que o
civis, limitavam a ação do Estado
Brasil tem pela frente. sobre o indivíduo, em especial na
(E) a exportação de gás da Argentina para o qualidade que este tivesse, de
Brasil. proprietário. Com a extensão dos
direitos humanos a direitos
Questão 9 : (METRÔ-SP- 2008 – FCC) “Ajudar uma políticos e sobretudo sociais,
aqueles passam – pelo menos
pessoa que está em apuros, ser grato a
idealmente – a fazer mais do que
quem presta algum tipo de favor, fazer as
limitar o governante: devem
pazes após uma briga – gestos como esses orientar sua ação. Os fins de seus
são inerentes ao ser humano, resultam de atos devem estar direcionados a
seus valores morais e éticos. Por isso um aumento da qualidade de vida,
mesmo, foi com surpresa que os cientistas que não se esgota na linguagem
descobriram que eles também são comuns dos direitos humanos, mas tem
entre alguns tipos de primatas.” nela, ao menos, sua condição
Por isso mesmo, foi com surpresa que os necessária, ainda que não
cientistas descobriram... (1º parágrafo) suficiente.
O pronome grifado acima se refere, a) Em “o orienta” , “o” refere-se a “cidadão”
considerando-se o contexto, b) Em “este tivesse” , “este” refere-se a
(A) aos gestos de solidariedade característicos “Estado”
do homem. c) Em “aqueles passam”, “aqueles” refere-se a
(B) às conclusões inesperadas a que chegaram “direitos políticos”
alguns cientistas. d) “sua ação” e “seus atos” remetem ao
(C) ao comportamento moral descoberto em mesmo referente: “proprietário”
grupos de primatas. e) “sua condição” refere-se a “um aumento na
(D) à existência da capacidade de raciocínio qualidade de vida”
detectada em primatas.
(E) à possibilidade de convivência pacífica nos Questão 12: (MPU - Tec Adm 2007) A expressão
grupos desses animais. com que preenche corretamente a lacuna
da seguinte frase
Questão 10: (METRÔ-SP- 2008 – FCC) O segmento (A) Os fios ...... se vale a aranha para tecer sua
grifado abaixo está substituído pelo teia são praticamente invisíveis.
pronome correspondente, de modo (B) As mais duras leis da natureza, ...... é
INCORRETO, em: impossível para nós combater, são ditadas
(A) prejudicando o andamento dos negócios = pela necessidade de viver e de morrer.
prejudicando-o. (C) Pergunto-me ...... armas pode contar essa
aranha, afora os fios da magnífica teia que
(B) criar um meio rápido = criar-lhe. sabe tecer.
(C) de transportar os executivos = de (D) A necessidade de escrever, ...... o autor nos
transportá-los. confessa ao fim do texto, é compreendida
(D) transportaram 40 mil pessoas = como uma lei também natural.
transportaram-nas. (E) A comparação ...... o cronista estabelece
(E) usava locomotivas a vapor = usava-as. entre uma teia de aranha e um texto não
deixa de ser justificável
Questão 11: (ESAF, AFRF, 2003) Em relações aos
elementos que constituem a coesão do texto abaixo, Questão 13: (PM/BA Soldado PM 2007) Está correto
assinale a opção correta.
o emprego da expressão sublinhada na
frase:
48
(A) A aversão com que alguns demonstram (C) Não será o rosto da amada, de cuja
pela prevenção é incompreensível. ausência nos ressentimos, o centro do
(B) A prevenção é uma medida de cujos bons nosso universo?
efeitos todos devem apoiar. (D) O filósofo considerava uma aberração a
(C) É injustificável a má vontade de que muitos leitura de um livro à qual nos
manifestam diante da prevenção. dispensássemos de contemplar a beleza da
(D) A prevenção, em que muitos fazem natureza.
questão de ignorar, é imprescindível. (E) Os argumentos dos quais se prende o autor
(E) Medidas preventivas provocam efeitos de do texto incluem os que ele considera
cuja eficácia ninguém duvide identificados com as chamadas “razões do
coração”.
Questão 14: (TRF 4ª - Analista 2007) A frase Cresci Questão 17: (TJ/PE - Analista 2007) Está correto o
numa família em que ler romances e emprego do elemento sublinhado na frase:
assistir a filmes (...) não era considerado (A) A relação significativa cuja se demonstrou
uma perda de tempo permanecerá na pesquisa se dá entre o comportamento
formalmente correta caso se substitua a violento e a audiência à TV.
expressão sublinhada por (B) A insubordinação básica em que se refere
(A) aonde. o autor do texto derivaria da insatisfação
(B) para a qual. dos nossos recalcados desejos.
(C) em cuja. (C) A invenção moderna mais astuciosa, de
(D) dentre à qual. cujos efeitos trata o autor do texto, teria
(E) da qual. sido não a do cinema, mas a da TV.
(D) O hábito do zapping, com cujo nos
Questão 15: (TRF 4ª - Analista 2007) A expressão acostumamos, é um dos responsáveis pela
com que preenche corretamente a lacuna abertura rápida de janelas sobre o nosso
da frase: devaneio.
(A) As ficções, sobretudo as da meninice, ...... o (E) A conclusão de que nossa sala é uma jaula,
autor tanto conviveu e se impressionou, com que chegou o autor do texto, não
marcaram-no para sempre. deixa de ser bastante provocadora e
(B) O exemplo de “O Caçador de Pipas”, ...... radical.
devemos atentar, é um caso de
particularismo cultural que imediatamente Questão 18: (MPU - Analista 2007) Em 1766 surge
se universaliza. contra os vadios das Minas a primeira
(C) A “mágica da ficção” é um efeito artístico investida oficial de que se tem notícia.
...... o autor, já em seus primeiros contatos Considerado o contexto, uma outra redação
com esse universo, demonstrou sua para o segmento destacado acima, que
preferência. está correta e que não prejudica o sentido
(D) As experiências da vida comum, ...... muita original, é:
gente não atribui valor especial, revelam- (A) cuja existência se conhece.
se extraordinárias ao ganhar forma (B) da qual a notícia foi dada.
artística. (C) que a notícia foi veiculada.
(E) O entusiasmo ....... o autor demonstrou (D) na qual se tem o registro.
pelas ficções prova sua convicção quanto à (E) de que a notícia chegou até nós.
verdade expressa pelas artes.
Questão 19: (SEPLAN/MA – BOMBEIRO 2006) Está
Questão 16: (TRE/PB - Analista 2007) Está correto o correto o emprego da expressão
emprego do elemento sublinhado em: sublinhada na frase:
(A) Para esses pais, o centro não será o berço, (A)) É nociva a exposição às cenas de violência
em cujo o filhinho está dormindo? a que estão sujeitas as crianças.
(B) O universo, de cujo a Terra já foi (B) Os fatos violentos de que se deparam as
considerada centro, revelou-se mais crianças multiplicam-se dia a dia.
complexo do que supunham os antigos (C) O autor refere-se a um tempo em cujo os
astrônomos. índices de violência eram bem menores.
49
(D) As tensões urbanas à que se refere o autor

já estão banalizadas. Questão 23: (TRF 4ª - Analista 2007) Está correto o
(E) As mudanças sociais de cujas o autor está emprego da forma sublinhada na frase:
tratando pioraram a qualidade de vida. (A) Na família do autor, romances eram lidos
livremente; quanto aos filmes, todos
também assistiam-nos com grande
Questão 20: (TRT/6 - Téc Jud - A Adm 2006) A interesse.
expressão de que preenche corretamente (B) Quando o autor leu o romance “O Caçador
a lacuna da seguinte frase: de Pipas”, de cujas páginas tanto se
(A) Nenhuma paixão ...... se pode imaginar é, agradou, absorveu o sentido universal da
para ele, comparável à que lhe desperta história narrada.
uma Copa do Mundo. (C) Muitos depreciam as ficções ►►não o autor
(B) A expectativa ...... nós alimentávamos em do texto, que lhes considera essenciais
relação a esta Copa resultou em franca para a formação de um indivíduo.
decepção. (D) Admirar um romance de Dostoiévski, de
(C)) As paixões ...... trata o texto talvez cujo valor ninguém contesta, não exclui a
pareçam incompreensíveis para outros possibilidade de se admirar o gênero
povos. policial.
(D) A expressão “família brasileira padrão”, (E) Rememorando os hábitos de sua família,
...... se refere o autor, nem mesmo para ele louva-lhes o autor como estímulos
parece fazer muito sentido. essenciais para a sua formação de leitor.
(E) As emoções ...... os torcedores se deixam
arrastar, numa Copa do Mundo, são Questão 24: (TRE/PB - Analista 2007) Sim, a Terra é
exacerbadas e incontroláveis. bela, mas tanto já prejudicamos a Terra,
julgando a Terra indestrutível, que o que
Questão 21: (MPU - Tec Adm 2007) Quando a resta agora é buscar preservar a Terra de
aranha tece sua teia, ela faz sua teia com outras deletérias ações humanas. Evitam-
fios muito finos, de modo que os insetos se as viciosas repetições da frase acima
não vêem esses fios, e não conseguem substituindo-se os elementos sublinhados,
desvencilhar-se desses fios. respectivamente, por
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima
substituindo-se os elementos sublinhados, (A) prejudicamo-la - a julgando -
respectivamente, por preservar-lhe
(A) faz-lhe - lhes vêem - deles (B) prejudicamos-lhe - julgando-a - lhe
(B) a faz -vêem eles - dos preservar
mesmos (C) a prejudicamos - julgando-lhe -
(C)faz ela -os vêem - preservá-la
deles (D) a prejudicamos - julgando-a -
(D) lhe faz - vêem-lhes - preservá-la
daqueles (E) prejudicamo-la - a julgando -
(E) a faz -os vêem -deles preservar a ela
Questão 22: Está correto o emprego de ambos os Questão 25: (TRE/MS - Analista 2007) Nosso sistema
pronomes sublinhados na frase:
(A) Não basta pensar na prevenção; exercer- de ensino tem falhas estruturais; para
lhe é o dever que nos compete. revolucionar nosso sistema de ensino, seria
(B) Se a violência é indiscriminada, devemos preciso despir nosso sistema de ensino dos
repudiá-la, submetendo-a à execração dogmas que norteiam nosso sistema de
pública. ensino.
(C) Quem aceita a barbárie, legitima-lhe; quem Evitam-se as viciosas repetições do trecho
lhe rejeita, pede a punição do responsável. acima substituindo-se os segmentos
(D) Diante das autoridades, devemos cobrá-las sublinhados, respectivamente, por
as providências para, nos casos de
iminente violência, prevenir-lhes. (A) revolucioná-lo - despi-lo - o norteiam
(E) Se te prevines, não precisarás preocupar-se (B) o revolucionar - despi-lo -lhe
com as situações sem remédio. norteiam
50
(C) revolucionar-lhe -despir-lhe -

o norteiam Questão 29: (TRT/6 - Téc Jud - A Adm 2006) Está
(D) revolucioná-lo - despir-lhe -norteiam- correto o emprego de ambas as formas
no sublinhadas na frase:
(E) o revolucionar - despir-lhe - o norteiam (A) Assisti ao jogo, mas não o dei toda a
atenção que queria, pois a correria das
Questão 26: (TJ/PE - Analista 2007) Jeffrey Johnson crianças não me permitiu concentrar-lhe.
realizou uma pesquisa, e o autor do texto, (B) Queria saber porque algumas pessoas
ao comentar essa pesquisa, acrescentou a torcem contra seu país, contra a seleção
essa pesquisa elementos de sua convicção que, afinal de contas, lhes representa
pessoal, que tornam essa pesquisa ainda numa Copa do Mundo.
mais instigante aos olhos do público. (C)) Sem explicar o porquê de tanta indiferença,
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima muita gente, enquanto transcorrem os
substituindo-se os elementos sublinhados, jogos da Copa do Mundo, ignora-os por
segundo a ordem em que se apresentam, completo.
por (D) Os laços familiares são importantes, não há
porque relegar-lhes a um segundo plano,
(A) comentá-la - acrescentou-lhe - a tornam por mais intensas que sejam as emoções
(B) a comentar - lhe acrescentou - lhe de uma Copa.
tornam (E) Os homens ligam a televisão, mantêm-lhe
(C) comentar-lhe acrescentou-lhe- tornam-a o olhar nela sem piscar, nada lhes afasta de
(D) comentá-la - acrescentou-a - tornam- seu posto, durante uma Copa.
na
(E) a comentar - acrescentou-lhe - tornam- Questão 30: (TCE/PE – Ag Comun 2006) O segmento
lhe grifado está substituído pelo pronome
correspondente de modo INCORRETO
Questão 27: (TRT/20 - Téc Jud- A Adm 2006) O termo somente em:
grifado está substituído por um pronome (A) tem justificativas históricas = tem-nas.
equivalente, de modo INCORRETO, no (B) a tomar decisões = a tomá-las.
segmento: (C) para encontrar plantas exóticas = para
(A) que utilizem parte do dinheiro = que a encontrar-lhes.
utilizem. (D) para enfeitar o palácio de Buckingham =
(B) sem desembolsar nenhum centavo = sem para enfeitá-lo.
desembolsá-lo. (E) percorria o mundo = percorria-o.
(C) que oferecem geralmente abatimentos =
que os oferecem. Questão 31: (Aux. Jud./ TRF/ESAF) Assinale a frase
(D) também podem patrocinar iniciativas em que o pronome oblíquo átono está
culturais = podem patrociná-las. incorretamente empregado.
(E))o empresário poderá vincular sua marca = a)O guarda chamou-nos a atenção para os
poderá vincular-lhe. jovens.
b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem
Questão 28: (TRT/6 – AUX JUD 2006) A substituição casal!
de segmentos do texto, grifados abaixo, c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia
pelos pronomes correspondentes, está seja verdadeira.
feita de modo INCORRETO em: d) As pessoas Afastaram-se daquele pacote
suspeito.
(A) o hábito de adorar coisas ou pessoas = de e) O vizinho cumprimentou o casal, se retirando
adorá-las. imediatamente.
(B)) alcança um número infinitamente maior de
pessoas = alcança-lhes. Questão 32: (BRB/IDR) Assinale a sentença em
(C) até despertar a atenção dos acadêmicos = que foram respeitadas as regras de
até despertá-la. colocação dos pronomes oblíquos átonos.
(D) transformamos o ídolo = transformamo-lo. a) Em se tratando de denúncias contra
(E) que sustentam todo esse esquema = que o funcionários do alto escalão, nada o
sustenta.
51
impedia de divulgar informações Questão 37: (F.C.CHAGAS)

esclarecedoras. Quanto________se___________no ponto
b) Jamais entregar-lhe-ei a fita gravada a que se que__________.
referiu o delegado durante o inquérito, lhe a) alegrar-nos-íamos/atendêsseis-
disse o acusado em alto e bom som. nos/solicitamos-vos.
c)Lhe contou tudo que sabia, pouco b) alegraríamo-nos/atendêsseis-
importando-se com o fato inevitável de nos/solicitamos-vos.
todos voltarem-se contra ele. c) alegrar-nos-íamos/atendêsseis-
d) Restrigirei-me a mencionar fatos que nos/solicitamos-vos.
relacionam-se diretamente à matéria d) nos alegraríamos/ atendêsseis-nos/vos
tratada neste relatório. solicitamos.
e) nos alegraríamos/ nos atendêsseis/vos
Questão 33 (ATCL-DF/IDR) Indique o período solicitamos.
correto quanto à colocação do pronome
pessoal oblíquo átono. Questão38 (F.C.CHAGAS) Nem sequer______das coisas
que______quando________..
a) Se o considerasse incapaz, jamais dar-lhe-ia
tal incumbência. a) se lembra/disse-me/procurei-o.
b)Meu pai trouxe-o de Londres e pediu-lhes b) se lembra/me disse/procurei-o.
que não deixassem-no estragar. c) lembra-se/disse-me/o procurei.
c)Não o aceitariam, em hipótese alguma, nem d) se lembra/me disse/o procurei.
deixar-se-iam enganar. e) lembra-se/me disse/procurei-o.
d) Não se esqueça de consertá-lo e de devolvê-
lo o quanto antes. Questão 39: Com relação a colocação pronominal,
assinale a descrição gramatical incorreta.
a) Em “não tem permitido que se explique”,
Questão 34: Assinale a frase incorreta quanto à ocorre próclise pronominal porque a forma
colocação de pronomes átonos.
a) O que lhe contei é a pura verdade. verbal no particípio rejeita a posição de
b) Nunca repita-me tal coisa. ênclise.
c) Já se pôs o sol no horizonte. b) Em “onde menos se imagina”, a próclise é
d) Alguém me disse para ficar aqui. obrigatória por tratar-se de estrutura
e) Sempre me lembro dela com carinho. sintática de oração subordinada
desenvolvida.
Questão 35: Assinale o item que apresenta pronome c) Em “os cargos executivos monopolizam as
átono colocado corretamente. atenções”, a substituição do objeto direto
a) Nesta loja, se compram os mais variados por um pronome pessoal oblíquo resultaria
artigos. em: Os cargos executivos monopolizam-
b) Dizia-se que ele enlouquecera. nas.
c)Fui eu quem falou-te daquela vez. d) Em “é do prefeito a iniciativa, cabendo aos
d)A estátua que dedicaram-lhe é de pedra. vereadores acatá-la ou recusá-la”, é
e) Quem obrigou-te a assinar aquele gramaticalmente inaceitável a colocação
documento? pronominal de próclise às formas dos
verbos acatar e recusar.
Questão 36: De acordo com a norma culta, assinale a e) Em “fica difícil fazer o mesmo”, a
construção incorreta. substituição do objeto direto por um
a)As crianças também se tinham esquecido. pronome pessoal oblíquo resultaria em:
b) Passada a surpresa, ainda se sentiu mais fica difícil fazê-lo.
borocochô.
c)Engasgado, não confessou-lhe toda a
verdade.
Questões Gerais da 4ªaula
d)Os quinze minutos atropelaram-se.
1 V 11 E 21 E 31 E
e) Sua mulher, seus filhinhos e a secretária já o
esperavam cantando “parabéns para 2 F 12 C 22 B 32 A
você”. 3 V 13 E 23 B 33 D
4 F 14 B 24 D 34 B
5 V 15 A 25 A 35 B
52
6 V 16 C 26 A 36 C 9 A 19 A 29 C 39 A
7 F 17 C 27 E 37 E 10 B 20 C 30 C 40 B
8 B 18 A 28 B 38 D
53

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“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Texto I (Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB – 2005)

Análise Morfossintática do Texto.

- Classes Invariáveis: advérbio, conjunção, preposição, interjeição.

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

- Funções relacionais (conectivos): conjunções, preposição, verbo de ligação.

Combinação e contração da preposição

Combinação: a preposição não sofre perda de fonemas. Dá-se a combinação com:

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

de + o(s) = do(s) de + ele(s) = dele(s

Saiba tudo sobre as Interjeições.

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

O que é análise morfossintática?

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

● Na Formas Combinadas (Contração) linha

Uso obrigatório do artigo

4º Caso: Usa-se o artigo definido com o superlativo.

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Dizem que o brasileiro é cordial. [ = todos os brasileiros]

Uso proibido do artigo

2ºCaso: Não se usa artigo depois do pronome relativo cujo (e flexões).

3° Caso: Não se emprega artigo diante da maioria dos nomes de lugar.

5° caso: Quando o possessivo faz parte de um vocativo, não admite o artigo.

Uso facultativo do artigo

Ele leu todo o processo. ( o processo inteiro)

2º Caso: É facultativo diante dos pronomes possessivos.

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

1º Caso: O artigo pode substantivar qualquer palavra.

2°Caso: O artigo indefinido anteposto a um numeral revela quantidade aproximada.

Texto III (Auditor-Fiscal da Receita Federal - AFRF – 2003)

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Classificação das conjunções

b) Conjunções subordinativas: ligam duas orações dependentes.

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Quanto ao gênero o adjetivo pode ser:

PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Adjetivos que se referem à cor e o segundo elemento é um substantivo permanecem invariáveis.

Permanecem, também, invariáveis adjetivos com a composição.

(ii) comparativo de igualdade: tão + adjetivo + quanto (como)

(iii) comparativo de inferioridade: menos + adjetivo + que

- superlativo absoluto » que pode ser sintético ou analítico;

- superlativo relativo » que pode ser de superioridade ou inferioridade.

Sintético: é composto pelo adjetivo + sufixo.

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

“Ele é um fortíssimo candidato.”.

- De inferioridade: o menos + adjetivo + de

ADJETIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO ABSOLUTO SUPERLATIVO RELATIVO

Texto IV (Auditor-Fiscal da Receita Federal - AFRF – 2003)

“Maria estava muito feliz.”.

Classificação dos advérbios

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Advérbios interrogativos podem expressar circunstâncias de:

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

(C) Falso. Trata-se de substantivo abstrato.

ABSTRATO: É aquele que indica sentimentos, qualidades, ações, estados e sensações.

COMUNS: É aquele que indica elementos de uma mesma espécie.

PRÓPRIO: É aquele que indica um ser em particular.

Vejamos alguns substantivos coletivos:

“Você atrai aquilo no que mais pensa”

Década » período de dez anos;