Aluno(a): __________________________________________________________________________ série/ano ________ nº _______

Componente curricular: Português Professora: Janine Data: 15/10/2020

1. Leia a crônica a seguir e responda às questões.

A dieta ideal
Walcyr Carrasco

Sempre estive dividido entre a volúpia de comer bem e a necessidade de me alimentar com
saúde. A gula venceu boa parte das batalhas. Nunca hesitei entre um camarão ao alho e óleo e um
chuchu refogado. Mas a idade aumenta e o desejo de cuidar da saúde cresce. Aboli a carne de porco
há anos, depois de ter lido que era a mais prejudicial. Se algum cientista dizia, devia estar certo.
Abandonei os torresminhos, as linguiças, os pernis! Em minha recente viagem ao Japão, soube que
pesquisadores do mundo todo estão estudando a dieta de Okinawa. É o lugar onde mais se vive no
mundo. Há gente com mais de 100 anos andando de bicicleta na rua. O que eles comem
rotineiramente? Carne de porco! Quase chorei de tristeza pelo tempo perdido! Lamentei-me por todos
os lombos assados que desdenhei! E os ovos? Garantiram que a gema era um veneno para o
colesterol. Eu adoro ovo. Mas passei a evitar. [...] o mundo científico, faz algum tempo, anunciou o
contrário: ovo faz bem! Quem me devolve as omeletes não comidas?
[...]
E a história dos radicais livres? Partem do pressuposto de que cada célula é uma “fábrica” cujo
funcionamento deixa resíduos. É preciso eliminá-los com uma boa alimentação. A tese é ótima. A
vilã sempre é a carne vermelha. Aconselha-se a substituição pela soja! Assim, tentei viver a base de
carne de soja! Era tão gostosa como mastigar isopor! Também incorporei leite de soja.
[...]
Depois soube que o cálcio do leite animal é importante para os ossos! Em quem acredito?
A última moda da alimentação é a quinoa. Provém dos Andes e é considerada completa
em termos nutricionais. Tem sabor de nada. Achava impossível algo ter sabor de coisa nenhuma,
mas é o caso da quinoa. Dia desses, estava com um amigo em uma lanchonete. Ele vive de regime.
Viu no menu: sanduíche de quinoa. Aconselhei:
– É um alimento maravilhoso que não engorda.
Agi com boa intenção. Talvez ele gostasse. Veio um hambúrguer de quinoa frita. Duas
desvantagens de uma vez: engordava por causa da fritura e só tinha gosto do óleo em que fora
mergulhado! Quase perdi o amigo!
Tudo o que é delicioso parece fazer mal: batatas fritas, hambúrgueres, refrigerantes, hot-dogs,
bacon e, claro, qualquer delícia feita de açúcar!
Penso na minha avó, que cozinhava com banha de porco e quase chegou aos 90. E em outras
velhas que conheci. Talvez o povo do passado soubesse algo sobre alimentação que o tempo
esqueceu. No mínimo, eles não viviam estressados com tantas dietas e informações. Sentiam-se
felizes por desfrutar a comida. Dietas são boas. Mas acredito que o principal ingrediente para a boa
saúde é a paz de espírito.

Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/cidades/a-dieta-ideal/. Acesso em 05/10/2020.

 a) Na crônica, o autor narra situações que ele viveu e expõe sua opinião sobre informações
alimentares que recebeu no decorrer dos anos. Leia os trechos destacados em negrito. Essas
informações foram lidas ou ouvidas pelo autor do texto. Quem provavelmente foram os
responsáveis por essas informações? Explique sua resposta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) A crônica pressupõe um leitor que entende do tema desenvolvido no texto? Dê exemplos que
justifiquem sua resposta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Os trechos que foram sublinhados contêm perguntas que parecem estabelecer um diálogo com o
leitor. Qual foi a intencionalidade no uso das perguntas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) Considere o título e o tema da crônica e dê exemplo de outros gêneros com os quais ela
supostamente dialoga.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Leia a imagem a seguir e responda às questões.

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/. Acesso em 02/10/2020.

a) Na propaganda do dicionário Aurélio, a expressão “bom para burro” faz uma referência implícita
ao ditado “o dicionário é o pai dos burros”. Explique qual é o sentido da expressão mencionada
anteriormente, se levarmos em conta a relação com esse ditado.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 b) Você acha a expressão “bom para burro” adequada para a propaganda de um dicionário?
Justifique sua resposta.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) É possível atribuir um sentido diferente à expressão “bom para burro”, além do sentido
identificado por você na resposta da letra “a”. Explique qual sentido seria esse.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. Leia a tirinha a seguir e responda às questões.

Disponível em: https://br.pinterest.com/. Acesso em 05/10/2020.

a) Qual é a imagem que o sargento faz de si mesmo ao exercer o seu papel perante o soldado? Além
da fala do sargento, a imagem também evidencia essa imagem de si. Explique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) O sargento previa certa resposta do Recruta Zero, mas essa resposta não correspondeu à
expectativa do sargento. Como isso está expresso na imagem?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Que visão do Recruta Zero o leitor é levado a construir ao ler essa tira?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. No estudo do livro Maus: a história de um sobrevivente, vimos como a história é contada em dois
tempos: há a história que acontece no tempo presente, quando Artie visita seu pai com frequência,
e há o registro do passado. Explique qual é a relação entre a história que acontece no presente e a
que acontece no passado.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Como sabemos, Vladek é um sobrevivente do Holocausto e, muito tempo depois, conta em
detalhes para seu filho, Artie, toda sua lembrança daqueles tempos sombrios. Elabore uma linha
do tempo registrando os principais acontecimentos vividos por Vladek durante a perseguição
nazista.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Em alemão, Maus significa rato e a pronúncia da palavra nos faz lembrar de mouse, no inglês, que
também significa rato. Na análise dos desenhos ao longo do livro, observamos que as
nacionalidades são representadas por animais diferentes. Escreva um pequeno texto explicando: a)
por que o autor representou cada nacionalidade com um animal diferente; e b) se teria sido
diferente se o autor representasse os personagens como seres humanos.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. Ao longo da leitura do livro, não podemos deixar de prestar atenção nos desenhos. Afinal, é uma
história em quadrinhos! Reveja o segundo capítulo da parte II do livro, um dos mais impactantes.
A seguir, faça uma análise do capítulo observando como os desenhos contribuem para que haja
mais expressividade em relação ao conteúdo narrado com o registro da memória histórica de
Vladek.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________