ESCOLA:

PROFESSOR(A):_
ALUNO(A): TURMA:

CLASSE ESPECIAL – NÍVEL 1º ANO

REGIME ESPECIAL DE APRENDIZAGEM

NÃO PRESENCIAL
MÓDULO 2 – 08 A 19/06

SARANDI – 2020
 AULA 1 – LÍNGUA PORTUGUESA

 QUAIS CANTIGAS DE RODA VOCÊ JÁ APRENDEU ATÉ HOJE? CANTE AS QUE VOCÊ SE
LEMBRA.

 APÓS A LEITURA, PEDIR AO ALUNO QUE TENTE REALIZAR A LEITURA TAMBÉM.

 SE FOR POSSÍVEL, ASSISTA NO CELULAR, O VÍDEO DA CANTIGA. DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/Pd2PmXGaqew

 BRINQUE COM A CRIANÇA, CANTANDO E MOSTRANDO AS PARTES DO CORPO QUE

SERÃO TOCADAS DURANTE A MÚSICA, DEPOIS VOCÊ PODERÁ ACRESCENTAR
OUTRAS PARTES DO CORPO QUE NÃO APARECEM NA MÚSICA (SOBRANCELHA,
CÍLIOS, CALCANHAR, ETC.)

 AGORA VÁ COM UM ADULTO ATÉ O QUINTAL DE SUA CASA E DESENHE NO CHÃO, COM
GIZ, OU VARETA SE FOR NA TERRA, O CONTORNO DO SEU CORPO. DEPOIS DO
CONTORNO PRONTO, ACRESCENTE TODAS AS PARTES DO CORPO E NOMEIE-AS. SE
FOR POSSÍVEL, BATA UMA FOTO COM O CELULAR E NOS ENVIE NO GRUPO DE
WHATSAPP.

CANTIGA DO JACARÉ

EU CONHEÇO UM JACARÉ
QUE GOSTA DE COMER
ESCONDA SUAS ORELHAS
E O DEDÃO DO PÉ

EU CONHEÇO UM JACARÉ
QUE GOSTA DE COMER
ESCONDA SUA BARRIGA
SE NÃO O JACARÉ
COME A SUA BARRIGA
E O DEDÃO DO PÉ

EU CONHEÇO UM JACARÉ
QUE GOSTA DE COMER
ESCONDA AS SUAS COSTAS
SE NÃO O JACARÉ
COME SUAS COSTAS
E O DEDÃO DO PÉ
1- MARQUE COM “X” A RESPOSTA CORRETA

O JACARÉ VIVE...

NA RUA ( ) NUM RIO ( )

EM CASA ( )

2- AGORA CIRCULE COM LÁPIS DE COR DE SUA PREFERÊNCIA TODAS AS PALAVRAS

JACARÉ QUE APARECEM NA CANTIGA.

3- OBSERVE A PALAVRA:

J A C A R É

A- PINTE DE VERMELHO A PRIMEIRA LETRA.

B- PINTE DE VERDE A ÚLTIMA LETRA.

C- QUANTAS LETRAS HÁ NESTA PALAVRA? REGISTRE NO QUADRADO ABAIXO A

QUANTIDADE:

AULA 2 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- RELEMBRE A CANTIGA “EU CONHEÇO UM JACARÉ” PODENDO ASSISTIR

NOVAMENTE O VÍDEO, ACOMPANHANDO COM A LETRA DA CANTIGA, CASO A CRIANÇA
PRECISE O ADULTO LÊ A MÚSICA E A CRIANÇA PODE IR COM O DEDO INDICADOR EM
CIMA DAS PALAVRAS QUE ESTÃO SENDO LIDAS.DEPOIS ENCONTRE E PINTE COM A
COR DE SUA PREFERÊNCIA NO CAÇA PALAVRAS AS PARTES DO CORPO INDICADAS.
2- AGORA RESPONDA, QUAL PARTE DO CORPO QUE FOI ENCONTRADA NO CAÇA
PALAVRAS E INICIA COM A LETRA “N” E A LETRA "M":

3- ESCOLHA TRÊS PARTES DO CORPO E FORME FRASES.

 4- LEIA, LIGUE O DESENHO A LETRA INICIAL E A PALAVRA CORRESPONDENTE.

M JACARÉ

N NUVEM

F MÃO

J FORMIGA

AULA 3 – MATEMÁTICA

BRINCANDO DE LIGAR PONTOS ATRAVÉS DOS NÚMEROS

 ACESSE A MÍDIA, COM CD OU ATRAVÉS DO EMAIL;

 AO ABRIR, CLIQUE EM CD-ESCRITA, ABRIRÁ UM ARQUIVO EXECUTAR;
 CLIQUE EM EXECUTAR, APARECERÁ "COLEÇÃO NA FONO NA ESCOLA CIRANDA
CULTURAL" E MENU;
 APARECERÁ VÁRIAS ATIVIDADES. CLIQUE EM LIGUE OS PONTOS;
 ESCOLHA UM DESENHO. PARA JOGAR, CONDUZA A LINHA COM O MOUSE ATÉ O
PRÓXIMO NÚMERO. CLIQUE PARA FIXARA LINHA, CONTINUE ATÉ COMPLETAR TODO
O DESENHO.
 SE NÃO TEM ACESSO A MÍDIA, FAÇA NA FOLHA IMPRESSA.
1- VAMOS LIGAR OS PONTOS SEGUINDO OS NÚMEROS;
2- LEIA COM ATENÇÃO E DESENHE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS QUE SE
PEDE

3- MUITO BEM! AGORA VAMOS COMPLETAR OS NÚMEROS FALTOSOS, O QUE VEM

ANTES E O QUE VEM DEPOIS. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR COM MUITO CAPRICCHO.
 AULA 4 – MATEMÁTICA
1- VAMOS SEPARAR OS NÚMEROS DAS LETRAS: PINTANDO OS NÚMEROS DE AZUL E
AS LETRAS DE AMARELO

2- AGORA COPIE ONDE ESTÁ INDICADO.

3- CONTE E REGISTRE A QUANTIDADE DE MAÇÃS EM CADA ÁRVORE.

FAÇA COM CAPRICHO

E NÃO ESQUEÇA DE
COLORIR!
 PARABÉNS! AGORA VAMOS JOGAR!
4- COM AJUDA DE UM FAMILIAR BRINQUE PROCURANDO OS SETE ERROS QUE HÁ
NESSA IMAGEM.
 AULA 5 – CIÊNCIAS

1- LEIA O TEXTO E PINTE O DESENHO: COMO É O MOSQUITO DA DENGUE?

É UM MOSQUITO RAJADO, GERALMENTE ESCURO, COM MANCHAS BRANCAS NO

CORPO. SUA MAIOR CARACTERÍSTICA É A PRESENÇA DE UM DESENHO PRATEADO
NA PARTE DORSAL DO TÓRAX. ELE PICA PRINCIPALMENTE DURANTE O DIA. A
FÊMEA SE ALIMENTA DE SANGUE, POIS É NECESSÁRIO PARA O AMADURECIMENTO
DOS OVOS

A FÊMEA DEPOSITA OS OVOS PRÓXIMOS À

SUPERFÍCIE DA ÁGUA NAS PAREDES DOS
RECIPIENTES, VASOS, GARRAFAS,
TAMPINHAS DE GARRAFAS, LATAS ETC...

2- MARQUE COM UM X O LOCAL ONDE OS MOSQUITOS DEPOSITAM OS OVOS.

3- QUAL DESTES EQUIPAMENTOS O AGENTE DE COMBATE A DENGUE USA PARA

ELIMINAR O MOSQUITO? CIRCULE.
4- PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM AS LETRAS DA PALAVRA
DENGUE

5- LEIA AS DICAS PARA A PREVENÇÃO DA DENGUE. ESCOLHA UMA DAS LEGENDAS E

DESENHE AO LADO.

DEIXE AS GARRAFAS
VIRADAS PARA BAIXO
FECHE BEM A LIXEIRA

EVITE ÁGUA PARADA

RETIRE ÁGUA PARADA

DOS PNEUS

ENCHA OS PRATINHOS DE
VASOS E PLANTAS COM
AREIA.
 AULA 6 – EDUCAÇÃO FÍSICA

JOGOS E BRINCADEIRAS

OS JOGOS, AS BRINCADEIRAS E OS BRINQUEDOS POPULARES PROPICIAM O

DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO, O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO, A
SOCIALIZAÇÃO E AJUDAM A CRIANÇA A COMPREENDER MELHOR O MUNDO. OS
BRINQUEDOS PARA AS CRIANÇAS TÊM FORÇA MOTIVADORA, POIS AUXILIAM NA
TRANSPOSIÇÃO DO MUNDO REAL PARA UM UNIVERSO IMAGINÁRIO, PERMITINDO QUE
ELAS ATUEM DE FORMA DIFERENTE EM RELAÇÃO AO QUE VEEM.

1- ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS NA CRUZADINHA ABAIXO.

ATIVIDADESPRÁTICAS
2- COM AJUDA DE UM ADULTO DESENHE UMA AMARELINHA E BRINQUE, SEGUINDO AS
REGRAS.

PARA JOGAR FIQUE ATRÁS DA LINHA DO INÍCIO DO TRAÇADO, DO LADO OPOSTO A

PALAVRA “CÉU” E ATIRE A PEDRINHA NA CASINHA QUE NÃO PODERÁ SER PISADA,
COMEÇANDO PELO NÚMERO 1. ATRAVESSE O RESTO DO CIRCUITO COM PULOS
ALTERNADOS NOS DOIS PÉS E EM UM PÉ SÓ.
3- CONFECCIONAR UM AVIÃOZINHO DE PAPEL, SEGUINDO AS IMAGENS ABAIXO E EM
SEGUIDA BRINCAR COM ELE NO QUINTAL.

4- ACERTE O BALDE: CONVIDE A FAMÍLIA PARA PARTICIPAR DESSA BRINCADEIRA.

COLOQUE UM OU MAIS BALDES ESPALHADOS A UMA DISTÂNCIA DE 2 METROS MAIS
OU MENOS, MARQUE O CHÃO ONDE VOCÊ DEVERÁ ESTAR NA HORA DO ARREMESSO.
GANHA A BRINCADEIRA QUEM ACERTAR MAIS VEZES O BALDE (CASO NÃO TENHA
NENHUM TIPO DE BOLA, PODERÁ FAZER UMA COM PAPEL OU MEIA).
4- ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS REALIZADAS E FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO NO
ESPAÇO ABAIXO.

AULA 7 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- VAMOS LER A FAMÍLIA SÍLABICA DO "J" E PINTE OS DESENHOS ONDE ELAS
APARECEM:
JA - JE - JI - JO - JU - JÃO

JANELA NUVEM JESUS

 JIBÓIA FACA JOANINHA

JUMENTO PÉ MALA

2- COMPLETE AS FRASES COM A PALAVRA SUBSTITUINDO O DESENHO.

JACARÉ

O _ GOSTA DE FICAR NA BEIRA DO RIO.

MAMÃE COMPROU UMA PARA VIAJAR.

3- LEIA AS PALAVRAS COM ALGUÉM DA FAMÍLIA, DEPOIS DESENHE ABAIXO.

MANGA NOVELO FARINHA JUNTO

MANJERICÃO POMBA FOTOGRAFIA FUSCA

AULA 8 – LÍNGUA PORTUGUESA

JOGO DAMEMÓRIA (NO FINAL DA APOSTILA - ANEXOS)

1- AGORA, PINTE AS FIGURAS DO “JOGO DA MEMÓRIA” DAS PARTES DO CORPO QUE
APARACEM NA CANTIGA E TAMBÉM O NOSSO AMIGO JACARÉ, COM MUITO CAPRICHO,
COM AUXÍLIO DE UM ADULTO COLE EM UM PAPEL MAIS FIRME SE POSSÍVEL E DEPOIS
RECORTE AS FIGURAS. LEMBRE-SE DE UTILIZAR AS REGRAS DO JOGO. VENCE QUEM
ACUMULAR A MAIOR QUANTIDADE DE PARES.

2- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA ESCREVA OS NOMES DAS PEÇAS DO JOGO
DA MEMÓRIA NO CADERNO
3- ESCOLHA UMA FIGURA DO CORPO HUMANO E PRODUZA UMA FRASE:

AULA 9 – MATEMÁTICA

1- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

2- OBSERVE A CENA, REGISTRE NOS QUADRINHOS DO LADO DE CADA DESENHOS A
QUANTIDADE REPRESENTADA NA CENA, APÓS PINTE A CENA:

3- VAMOS COLORIR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS! LEIA EM VOZ ALTA O NOME DE CADA

FIGURA COM AJUDA DE ALGUÉM DA FAMÍLIA.

4- PINTE O DESENHO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DAS CORES INDICADAS EM CADA

FORMA GEOMÉTRICA.
5- PINTE A QUANTIDADE DE FORMAS GEOMÉTRICAS EXISTENTES NA IMAGEM ACIMA.

6- CONTINUE A SEQUÊNCIA.

AULA 10 – MATEMÁTICA

1- PINTE DE VERMELHO A BORBOLETA MENOR:

2- FAÇA UMA FLOR NA JARRA MAIOR:

3- CIRCULE A CANETA MAIS FINA.

4- PINTE OS CONJUNTOS DE DOIS ELEMENTOS:

5- LIGUE AS FRUTAS COM AS QUANTIDADES EXATAS.

MUITO BEM!
 AULA 11 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1- REALIZAR A LEITURA EM FAMÍLIA.

APÓS A LEITURA FAÇA O SEGUINTE QUESTIONAMENTO PARA A CRIANÇA.

 VOCÊ TEM A SENSAÇÃO DE QUE O TEMPO PASSA MAIS RÁPIDO QUANDO
ESTÁ BRINCANDO OU FAZENDO OUTRA COISA DE QUE GOSTA?

2- CONTE A CRIANÇA UMA HISTÓRIA DE QUANDO ELA ERA PEQUENA. EM SEGUIDA

ORIENTE QUE FAÇA UM DESENHO NO CADERNO REPRESENTANDO ESSA ÉPOCA.

REALIZE A LEITURA DO ENUNCIADO E DAS QUESTÕES ABAIXO COM A CRIANÇA, NA

SEQUÊNCIA, ORIENTE PARA QUE RESOLVA AS ATIVIDADES PROPOSTAS.

3- JOÃO ENCONTROU EM UM DEPÓSITO DA SUA CASA ALGUNS DE SEUS OBJETOS

ANTIGOS, GUARDADOS POR SEUS PAIS. VEJA QUAIS SÃO ELES NAS ILUSTRAÇÕES A
SEGUIR.

A- ESCREVA, ABAIXO DE CADA ILUSTRAÇÃO O NOME DO OBJETO QUE JOÃO

ENCONTROU.
B- NUMERE AS ILUSTRAÇÕES DE 1 A 4, COMEÇANDO PELO OBJETO DE QUANDO JOÃO
ERA BEBÊ, ATÉ CHEGAR ÀQUELE DE QUANDO JOÃO ENTROU NA ESCOLA.
AGORA, REALIZE A LEITURA JUNTO COM A CRIANÇA E EM SEGUIDA, SOLICITE QUE
REALIZE AS ATIVIDADES.

FASES DA VIDA

ALGUMAS IMAGENS TAMBÉM NOS AJUDAM A IDENTIFICAR COMO ERA A VIDA

NO PASSADO. AS IMAGENS A SEGUIR MOSTRAM AS FASES DA VIDA DE DOM
PEDRO II, UM ANTIGO GOVERNANTE DO BRASIL. NESSA ÉPOCA, OS
BRASILEIROS ERAM GOVERNADOS POR UM REI E DOM PEDRO II FOI UM DELES.

PINTE AS MOLDURAS DAS IMAGENS DE ACORDO COM AS FASES DA VIDA DE DOM

PEDRO II.

INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA FASE ADULTA VELHICE

VERDE VERMELHO AZUL AMARELO

 AULA 12 – ARTE

FORMAS GEOMÉTRICAS
É NECESSÁRIO FAZER A LEITURA DO TEXTO ABAIXO, PARA QUE A CRIANÇA,
RECONHEÇA AS FORMAS NOS OBJETOS DE SUA VIVÊNCIA.

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

QUANDO OLHAMOS AO NOSSO REDOR,
PERCEBEMOS QUE TODAS AS COISAS TÊM UMA
FORMA, E AS FORMAS DOS OBJETOS, MUITAS
VEZES, ESTÃO LIGADAS À SUA FUNÇÃO.

VEJA POR EXEMPLO A BOLA QUE VOCÊ BRINCA,

ELA PRECISA ROLAR, ENTÃO SEU FORMATO
NÃO PODERIA SER O MESMO DA PORTA DA SUA
CASA QUE PRECISA FICAR PARADA, ESTANDO
FECHADA OU ABERTA.

COMO VOCÊ DESENHARIA?

A BOLA QUE VOCÊ BRINCA. A PORTA DA SUA CASA.
AS FORMAS DOS OBJETOS VISUAIS ALÉM DE PONTOS E LINHAS, TAMBÉM USAM
FORMAS, PARA CRIAR SUAS OBRAS. ENTRE ELAS, ESTÃO AS GEOMÉTRICAS. AS MAIS
CONHECIDAS SÃO:

AGORA QUE VOCÊ RELEMBROU O NOME DAS FORMAS GEOMÉTRICAS, VOCÊ IRÁ
BRINCAR DE: “EXPLORADORES DE FORMAS”.
PEÇA AJUDA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, PARA QUE PROCUREM PELA CASA
OBJETOS QUE LEMBREM AS FORMAS DO QUADRADO, DO TRIÂNGULO, DO RETÂNGULO
E DO CÍRCULO. SEPARE-AS, VOCÊ IRÁ UTILIZÁ-LAS A SEGUIR.
ALÉM DAS FORMAS GEOMÉTRICAS, EXISTEM AS FORMAS FIGURATIVAS E ABSTRATAS.
FIGURATIVAS ABSTRATA

DESENHE ALGUM OBJETO QUE TENHA NA CASA FAÇA UM DESENHO COM LINHAS, USANDO O LÁPIS EM
E PEÇA PRA ALGUEM ADIVINHAR O QUE É. VARIAS DIREÇÕES, SEM SE PREOCUPAR COM O DESENHO
QUE IRÁ FORMAR.

ASSIM PODEMOS DIZER QUE: FORMAS ASSIM PODEMOS DIZER QUE: FORMAS ABSTRATAS SÃO
FIGURATIVAS SÃO AS FORMAS DAS FIGURAS OU AQUELAS QUE DESENHAMOS SEM NOS PREOCUPAR COM
IMAGENS REAIS QUE EXISTE NO MUNDO, ALGO A FORMA.
QUE CONHECEMOS.
AGORA, VAMOS VER SE VOCÊ ENTENDEU DIREITINHO! LIGUE CADA GRUPO DE
FORMAS AO SEU NOME CORRETO:

PINTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS (ANEXO NO FINAL DA APOSTILA), RECORTE E COLE

MONTANDO UM DESENHO BEM CRIATIVO NO QUADRO ABAIXO. SE PREFERIR AINDA
PODERÁ RECORTAR AS FORMAS EM PAPÉIS COLORIDOS, FOLHAS DE REVISTAS,
PANFLETOS E OUTROS.

SE CUIDE!
 ANEXOS
COMPLEMENTO DA AULA 8.
COMPLEMENTO DA AULA 12. PINTAR, RECORTAR E MONTAR UM DESENHO.