1º BIMESTRE

PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
EI.3.EON.05 - Explorar sabores de diferentes tipos de alimentos (consumidos na
escola, no lar, próprios da região) construindo, gradativamente, curiosidade por
identificar sabores e construir hábitos de alimentação saudável ao longo da vida.
EI.3.CGM.06 - Conhecer-se por meio da participação, com apoio, nas vivências
cotidianas, de práticas sociais que envolvem hábitos de saúde (alimentação, higiene,
sono) e de cuidado com o ambiente natural e social.
EI 3.ETQRT.01 -Explorar objetos e materiais, percebendo e descrevendo suas
propriedades (odor, temperatura , textura, sabor, tamanho, cor, forma, espessura) e
suas formas de transformação.
JUSTIFICATIVA
Entre os fatores que influenciem no crescimento e desenvolvimento da criança e na
preservação de sua saúde cabe à alimentação um lugar de importância indiscutível.
É importante a formação de hábitos alimentares nas crianças para que tenham uma
alimentação correta.
OBJETIVOS
Objetivo geral
 Reconhecer a importância de ingerir alimentos saudáveis e higienizados, os
diferentes tipos de alimentos, desenvolver os sentidos, estimular  a linguagem oral e
visual.
Objetivos específicos
- Incentivar aos bons hábitos alimentares;
- Identificar as preferências alimentar dos alunos;
- Conscientizar os alunos sobre a importância de nos alimentamos;
- Reconhecer os alimentos que fazem bem à nossa saúde dando ênfase aos
alimentos saudáveis e a higienização dos alimentos.
- Identificar cores, texturas e os diferentes sabores dos alimentos.
DESENVOLVIMENTO
LEITURAS E VÍDEOS
- Panela de arroz- Autor: Luiz Camargo
- O Ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado. Autora: Kelly
Cristine
- vídeo “A turma do infantil cantando: o que que tem na sopa do neném”- Link:
https://fb.watch/bbhBnA9Lks/
- vídeo: “comida boa – história infantil sobre alimentação saudável”- Link: comida
boa - historinha infantil sobre alimentação saudável (frutas e verduras)
- vídeo música divertida “eu amo legumes e verduras”. link: https://youtu.be/njifwcs-gi

ATIVIDADES
- ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS
Para essa atividade utilizarei folhetos de supermercado (quanto mais variedade,
melhor) Falarei sobre a importância da alimentação saudável, orientarei sobre as
práticas necessárias para se ter qualidade de vida: se exercitar, cuidar bem da
higiene, tomar muita água e principalmente comer alimentos saudáveis. Em uma
cartolina dividirei em duas partes para que colem os alimentos saudáveis em uma
parte e não saudáveis em outra parte. Recortarei dos folhetos todos os alimentos
considerados saudáveis e também os nãos saudáveis. As crianças irão colar os
alimentos encontrados na revista nomeando se são saudáveis e não saudáveis.
Caso não ache folhetos de supermercado irei imprimir alguns alimentos.
- ADVINHANDO A FRUTA
Nessa atividade irei mostrar para as crianças uma fruta e perguntarei se elas
conhecem aquela fruta se sabem o nome dela, deixando as crianças manusear a
fruta e sentindo o cheiro. Depois farei um suco daquela fruta para as crianças
tomarem. E falarei da importância de tomar bastante líquidos como água e sucos
naturais.

- PIQUINIQUE
Farei com as crianças um piquenique, utilizando uma cesta de frutas inteiras, em
seguida cortarei as frutas e será oferecido às crianças.

- PINTANDO OS LEGUMES
Nesta atividade entregarei às crianças desenhos impressos de legumes: pimentão,
alface, beterraba, abóbora, chuchu e repolho, e pedirei pra que elas pintem com giz
de cera ou lápis de cor, de acordo com a cor de cada legume ou verdura.

- MAGALI COMILONA
Falarei com as crianças a respeito da alimentação. Perguntarei se elas acham
importante se alimentarem ou se acham que a gente come apenas porque tem
fome. Falarei da importância da alimentação para nossa vida e de como é
importante nos alimentarmos com frutas, legumes, verduras, leite, ovos e carne.
Falarei que os doces, salgadinhos e refrigerantes, apesar de muito gostosos, podem
nos deixar doentes com o passar do tempo. Depois entregarei desenhos de frutas e
legumes para pintarem e vamos colar nos barbantes já amarrados no rosto da
Magali que trouxe previamente montado.
- IDENTIFICANDO OS DIFERENTES SABORES.
Pegar pequenas porções de diferentes frutas, verduras e legumes em um recipiente
e vendar os olhos das crianças para que ela não consiga ver o alimento que irá
descobrir, colocar uma pequena porção na boca da criança. Após a criança
experimentar fazer perguntas para ela: “esse alimento é doce? Salgado? Azedo?
Amargo?”
“Esse alimento é uma fruta, verdura ou legume?”
“Você sabe qual é esse alimento?”
“Você gostou de experimentar esse alimento?”

- MONTANDO UMA REFEIÇÃO SAUDÁVEL.

Em um sulfite impresso um prato e talheres, recorte várias imagens de alimentos
saudáveis como arroz, feijão, salada, frutas entre outros e peça para as crianças
cole os alimentos que fazem parte de uma boa alimentação e que ela goste de
comer.

- COLAGEM DA CENOURA COM CREPOM

Em uma folha impressa com um desenho de uma cenoura, darei papel crepom e
pedirei às crianças que elas rasguem em pedaços o papel crepom e colem dentro da
cenoura.

- ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
Colocar figuras e/ou desenhos de frutas e alimentos saudáveis e também de
alimentos não saudáveis e explicar para as crianças a diferença entre eles, a
importância de uma boa alimentação, em seguida pedir para que eles coloquem os
alimentos saudáveis em uma caixa com rosto feliz com abertura na boca para que
possam colocar dentro os alimentos saudáveis e uma caixa com um rosto triste com
uma abertura na boca para colocar os alimentos não saudáveis.

- JOGO DA MEMÓRIA DOS ALIMENTOS

Mostrarei para as crianças todas as figuras das frutas e legumes do jogo da
memória, falando o nome de todos e perguntando se as crianças conhecem esses
alimentos, em seguida explicarei as regras do jogo.
- PINTURA DA MÃOZINHA
Leitura do livro: o ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado,
autora: Kelly Cristine.
Após a leitura irei fazer uma roda de conversa e questionar as crianças sobre o que
acharam do livro. 
Em seguida irei carimbar a mão das crianças utilizando tinta guache vermelha e
fazer pintinhas pretas com cotonetes para representar um morango.

- GRÁFICO DAS FRUTAS PREFERIDAS

Farei um cartaz com imagens de frutas e colocarei a disposição das crianças para
fazerem a escolha da fruta de sua preferência.
Cada criança terá em mãos um quadrado da mesma cor de 1 em 1 irão até o cartaz
colocar seu quadrado na fruta que mais gosta em seguida após a escolha de todos
faremos a votação que obteve cada fruta e irei colocando o número correspondente
no final questionarei qual deles foi o mais votado? O que teve menos voto? E se
ouve empate? Se tem algum que ficou sem o quadradinho? E qual? Por quê?

AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através da participação, realização das atividades e expressão
oral/verbal do aluno.
2 BIMESTRE
PROJETO DENGUE

EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
EI.3.EFPI.01 - Expressar seus desejos, necessidades, sentimentos, opiniões e
narrar fatos do cotidiano utilizando-se de recursos expressivos próprios.
EI.3.ETQRT.03 - Participar de situações de cuidado próprio, do outro, das plantas,
dos animais e do ambiente, preservando seu entorno, o mundo em que vive e
formulando ideias sobre o que observa.
EI.3.ETQRT.02 - Explorar fenômenos naturais e o meio sociocultural por meio de
observação, relato e descrição de regularidades e permanências, diversidades e
alterações.

JUSTIFICATIVA
Diante do grande avanço dos casos de dengue no Brasil, a Prefeitura de Tupã,
mediante suas Secretarias Municipais desenvolverá um trabalho ainda mais intenso
em relação às atividades de proteção e cuidado, eliminando os criadouros de
dengue nos lares de nossos alunos e munícipes.
Para isso, propomos o desenvolvimento do Projeto Educativo – “Aqui não tem
dengue não!” que envolverá os alunos e toda a comunidade escolar.

OBJETIVOS
Objetivo geral
Conscientizar crianças e os adultos sobre a importância de prevenir o mosquito da
Aedes Aegypti.
Objetivos específicos
- Conscientizar e desenvolver hábitos nos alunos sobre os perigos da dengue e a
importância de sua prevenção
- Transformar os alunos em agentes multiplicadores das ações de combate à
dengue
- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da limpeza de suas casas.
- Identificar possíveis criadouros e cuidados com os mesmos
- Alertar os alunos sobre os principais sintomas da dengue e cuidados com o doente
- Identificar as características do mosquito incluindo seu ciclo de vida (larvas)

DESENVOLVIMENTO
LEITURAS E VÍDEOS
- Paródia escolhida pelo professor observando a faixa etária da sala.
- Música Sambalelê- Link: https://www.youtube.com/watch?v=zKOubVELVNw
- Video (Juca Machuca e a dengue) varal de historias https://youtu.be/D9aLTvJVlwk

ATIVIDADES
- RODA DE CONVERSA
Em circulo sentados no chão os professor irá mostrar um cartaz com a imagem do
aedes aegypti e questionar as crianças:
- Você conhece este inseto? Você sabe que doença ele transmite? Alguém da sua
casa já teve dengue? Cada aluno irá expor a sua ideia oralmente.
A professora irá conversar com os alunos sobre o mosquito Aedes Aegypti, que é
o transmissor da Dengue, Zica virus  e Chikungunya. Perguntar para os alunos se
alguém na família ou algum conhecido já pegou algumas dessas doenças.
As crianças serão informadas que não podemos deixar latas, pneus, tampinhas,
vasos e outros recipientes se tornarem criadouros do mosquito da dengue e que isso
se dá em água limpa e parada.

- CHECK LIST
Apresentarei um cartaz com check list sobre quais as prevenções devemos tomar
para não ter criadouros da dengue em nossas casas. Explicaremos qual a função
desse check list para as crianças e informarei que vamos fazer em nossa creche.
Logo após, as crianças e o professor irão fazer um passeio em volta da creche para
observar todos os aspectos que estão no check list, cada item observado irá riscar
com um X no cartaz. Durante o passeio levaremos sacos de lixo para recolher
materiais que acumulam água.
 - MOSQUITÃO
Os alunos no coletivo pintarão com pincel e tinta um mosquito gigante feito com
papel pardo, cada criança poderá fazer uma pintinha com tinta branca com os dedos
característica do mosquito Aedes Aegypti. Ao finalizar farei uma faixa vermelha em
sinal de repudio a ele. Será exposto no corredor do CMEI.

– MÚSICA
Nesta atividade iremos apresentar uma música (paródia) sobre a dengue para as
crianças.
No primeiro momento iremos fazer a leitura de ajuste com as crianças e depois
iremos cantar.
( A música esta anexa no final do projeto e será escolhida pelo professor
respeitando a faixa etária das crianças)

- CICLO DO MOSQUITO
Nesta atividade confeccionaremos junto com as crianças um cartaz ou maquete
sobre a evolução do Mosquito, o ciclo de vida : OVO, LARVA, PUPA e MOSQUITO.
Iremos trazer 4 vasilhas pequenas, e em cada uma terá um estágio, farei os ovos,
larva, pupa e mosquito de massinha de modelar.

- PINTURA COM COTONETE NO MOSQUITO

Nesta atividade entregaremos o mosquito recortado em papel cartão preto ou
faremos uma dobradura do mosquito com eles. Logo após, iremos fazer pintinhas
com cotonete e tinta branca. Iremos guardar essa atividade para colarmos no cartaz
da música do Samba lê lê.
– CIRCUITO DO COMBATE A DENGUE
Montaremos alguns focos de criadouro do mosquito Aedes Aegypti no CMEI, iremos
pedir para as crianças observarem todos aqueles criadouros e fazer o percurso do
circuito solucionem o problema.
As crianças irão colocar areia em vasinhos, cobrir com plásticos os pneus, virar as
garrafas de boca para baixo ou tampa-las e jogar a água da vasilha do cachorro e
esfregar com bucha o recipiente.
Vasinhos de flor (areia)

- LISTA DE FOCO
Iremos fazer junto com as crianças uma lista dos lugares que o mosquito pode
depositar seus ovos (educador como escriba), ao terminar a lista irei reforçar com
as crianças a importância de não acumular água nesses lugares.

- MOSQUITO COM ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO OU YAKULT

Nesta atividade as crianças irão pintar com tinta guache preta e pincel o rolinho de
papel ou o potinho de Yakult. Após secar faremos pintinhas brancas com os dedos e
tinta Após secar totalmente eu colocarei olhinhos e bico e asas usando um cone de
papel.
– BOLICHE DO MOSQUITO
Nesta atividade colaremos imagem do mosquito da dengue nas peças de boliche, e
as crianças terão que derrubar o máximo de peças possíveis.
Iremos contar juntamente com as crianças quantos mosquitos caíram e quantos
ficaram em pé.

– MÚSICA SAMBA LÊ LÊ
Nesta atividade apresentaremos a música para as crianças em um cartaz, logo após
cantaremos juntos para que possam aprender e colaremos os mosquitinhos que
foram confeccionados na atividade 6.

SAMBA LELÊ TA DOENTE

TA COM UMA DORZINHA DANADA
FOI O MOSQUITO DA DENGUE
QUE DEU UMA BAITA PICADA

SAMBA SAMBA SAMBA LELÊ

JOGA ESSA AGUA PARADA PRA LÁ

SAMBA SAMBA SAMBA LELÊ

ACABA COM ESSA AGUA PARADA

– SINTOMAS DA DENGUE
A professora trará figuras de pessoas com sintomas da dengue para juntamente
com as crianças montarem um cartaz. (Febre alta, Erupções na pele, Falta de
apetite, Náuseas e vômitos, Dor de cabeça, nas articulações e em torno dos olhos.)

– PINTURA DOS SINTOMAS

Nesta atividade irei mostrar uma folha onde contém desenhos de um menino com
os sintomas da dengue. Conversarei com as crianças sobre os sintomas e logo
após, darei a folha para colorir. Em seguida iremos colar no caderno.
 - DOUTOR
Brincadeiras dirigidas (brincar de médico, brincar de cuidar de uma boneca que está
“dengosa” – quais são os sintomas e como tratar).

- ENTREVISTAS
Nesta atividade faremos entrevista com os adultos funcionários do CMEI que já
foram picados pelo mosquito. Irei entregar as crianças um microfone para essa
entrevista. Cada crianças fará uma pergunta como : EX: Como foi? O que sentiu?
Doeu? Precisou ir ao hospital?

– CAÇA AO MOSQUITO
Colarei previamente em alguns lugares do jardim do CMEI mosquitos impressos
perto de pneus, garrafas, plantas então levaremos as crianças para procurarem
esses mosquitos.
Assim que acharem iremos pedir para as crianças bater no mosquito com o chinelo
ou raquete representando que matamos o mosquito.

– VIDEO (JUCA MACHUCA E A DENGUE) VARAL DE HISTORIAS

Apresentaremos o vídeo para a crianças e após conversaremos sobre as atitudes
do JUCA.

- FANTASIA
Nesta atividade iremos confeccionar fantasia do mosquito com papel, saco para lixo
ou TNT.
Faremos o recorte em circulo no fundo do saco para ser passada a cabeça e dos
lados o braço.
As crianças farão bolinhas brancas com guache e uma esponja recortado em forma
de círculo, ou recortarei círculos de papel e colocarei fita dupla face e darei para as
crianças ir colando em seu avental.

- CHECK LIST DOS PAIS (roda de conversa)

Nesta atividade iremos socializar quais ações as crianças fizeram com os pais do
check list que foi entregue com antecedência.

- FOCO NO FOCO
Traremos uma imagem para cada aluno contendo uma paisagem com mosquitinhos
da dengue, as crianças deverão riscar os mosquitinhos com canetinhas pretas
eliminando-os da imagem. Já o maternal 1 poderá utilizar o dedinho com tinta preta
para colocar em cima do mosquitinho.

- CARTAZES PARA PASSEATA

Iremos confeccionar cartazes junto com as crianças para a passeata, traremos
varias imagens recortadas e deixaremos as crianças colar as imagens que
escolherem. Também montaremos plaquinhas com imagens do mosquito para
pendurar no pescoço e utilizar no dia da passeata.

- FILME
Assistiremos o filme animado Da turma da Mônica sobre a prevenção da dengue.
Logo após iremos comentar o filme e perguntar o que entenderam.

- PASSEATA
Nesta atividade iremos fazer uma passeata em volta da creche para conscientizar os
vizinhos da importância de limpar seus quintais e não deixar água parada em
nenhum objeto ou plantas.

AVALIAÇÃO

Todos os trabalhos deverão ser registrados e as fotos junto com as atividades

serão expostos para os pais apreciarem.
3 BIMESTRE
PROJETO BRINCANDO COM FOLCLORE

EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
EI.3.EFPI.07 - Explorar diferentes portadores e gêneros textuais, reconhecendo seus
usos sociais e construindo significados a partir de temas, imagens e palavras.
EI.3.EFPI.05 - Participar de situações de contação de histórias e rodas de leitura, na
posição de ouvinte e contador, apropriando-se de diversos gêneros como contos,
poemas, parlendas etc., desenvolvendo escuta atenta, imaginação e vocabulário.
EI.3.TSCF.07 - Expressar-se por meio das diferentes modalidades da linguagem
visual (pintura, desenho, escultura, dobradura, colagem e construção) para realizar
suas próprias produções de acordo com suas escolhas acerca de temas, materiais e
suportes, produzindo marcas personalizadas do seu processo criativo.
EI.3.CGM.07 - Explorar os movimentos corporais, por meio da dança, para
expressar-se, ampliando suas possibilidades gestuais em improvisações de dança e
recriações de coreografias.
EI.3.ETQRT.05 - Explorar o espaço e identificar noções temporais (antes, durante,
depois) noções espaciais (dentro, fora; em cima, embaixo; em frente, atrás; maior,
menor; cheio, vazio).

JUSTIFICATIVA
O saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico,
buscando assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise das conquistas
dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar
as tradições de um povo.
O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio
do convívio social – por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam
adaptações locais ou regionais, como consequências dos acréscimos da
coletividade.

OBJETIVOS
Objetivo geral
Despertar e estimular o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações
folclóricas, valorizando a diversidade cultural das várias regiões do Brasil.
Objetivos específicos
- Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira;
- Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças;
- Ampliar a linguagem oral;
- Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio;

DESENVOLVIMENTO
LEITURAS E VÍDEOS
- Vídeo Turma do folclore–O Saci- https://www.youtube.com/watch?v=um1WHr1ejow
- Lenda do Curupira- https://youtu.be/RB5PC2LSOp4
a história da mula-sem-cabeça, da Turma da Mônica disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=ap8pJpzQ0qU
- Lenda da Cuca- https://youtube.com/watch?v=9eLv1r6Fgsc&feature=share
– A poção especial da Cuca- https://youtu.be/QX60czZ6w88
-Lenda do Lobisomem roda de conversa https://www.youtube.com/watch?
v=oHHhl07EdWk

ATIVIDADES

- RODA DE CONVERSA, LEVANTAMENTO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS

Nesta atividade as crianças serão organizadas em círculo, no centro dele serão
dispostas imagens impressas de personagens folclóricos (Saci, Iara, Boto,
Lobisomem, Curupira, Mula-sem-cabeça, Cuca, Boitatá ,Vitória-Régia). Apresentarei
as figuras, uma a uma, sem nomeá-las, indagando as crianças com os seguintes
questionamentos:
_ Vocês já viram esta imagem em algum lugar?
-Qual o nome deste personagem?
-O que ele faz?
Após esta conversa fixarei as imagens identificadas com os nomes em um cartaz e
colocarei exposto na parede da sala. Logo após, contextualizarei o folclore com as
crianças falando a respeito da importância e explicando o que é o folclore para eles.
- BOLICHE DO CURUPIRA
Colarei imagem do Curupira nas peças de boliche, e as crianças tem que derrubar o
máximo de peças possíveis e saber esperar a vez do coleguinha e também ter
noção de quem será depois da vez mesma.

- QUEBRA CABEÇA COM A IMAGEM DO CURUPIRA

Nessa atividade será disponibilizado uma imagem do curupira para as crianças
colorir em seguida iremos recortar para a montagem de um quebra cabeça

- AMARELINHA INVERTIDA DO CURUPIRA

Disponibilizarei imagens dos Pés do Curupira que será colocado sobre o TNT para
que as crianças pulem a amarelinha, mas em sentido contrário de acordo com os
pés do Curupira participarei das brincadeiras juntamente com elas estimulando,
interagindo e fazendo intervenções se necessário.
- CONFECÇÃO DO CURUPIRA
Nessa atividade iremos fazer em grupo vamos carimbar as mãozinhas das crianças
para fazer os cabelos com guache vermelho e para vestimenta utilizaremos tinta
guache verde e assim será confeccionado um lindo Curupira

- IMAGEM DO CURUPIRA PARA COLORIR

Utilizaremos uma imagem do Curupira para colorir trabalhando assim a criatividade
da criança como também a coordenação motora fina
- LEITURA DA LENDA DO SACI PERERÊ
As crianças estarão organizadas em roda neste momento será realizada a atividade
caixa surpresa, nesta caixa será colocado o gorro do Saci, assim darei pistas para
que as crianças descubram sobre qual personagem será feita a leitura. Farei
algumas perguntas como: O que acham que tem dentro da caixa? Tirarei o gorro e
perguntarei se sabem de quem é? Vou ouvir as ideias dos alunos, registrando suas
respostas. Em seguida realizarei a leitura da lenda e depois entregarei um papel
impresso para cada aluno com a lenda, o desenho e o nome do Saci escrito e
deixarei que pintem de lápis de cor o personagem.

- MÚSICA DO SACI
Nesta atividade levarei a música escrita em um cartaz, primeiramente farei a leitura
de ajuste com as crianças e depois iremos cantar e fazer os gestos. Também pode
ser usada a música da turma do folclore – o saci.
https://www.youtube.com/watch?v=ljTSqTkaseA
Música
Saci Pererê de uma perna só
Conheço você das historias da vovó
Cachimbo na boca saindo fumaça
Gorro na cabeça você é uma graça.

- SACI COM FORMAS GEOMETRICAS

Nesta atividade iremos entregar as crianças formas geometricas para montar um
saci. Vamos precisar de um circulo( a cabeça) e dois circulos menores ( olhos), um
trialgulo ( o gorro), e cinco retangulos de diferentes tamanhos( pescoço, braços,
pernas, corpo), uma boca e o cachinbo.
As crianças iráo montar o saci e colar no caderno . Depois finalizaremos utilizando a
lapis de cor para ambientar o lugar onde está o saci.

- MÚSICA FOLCLÓRICA: Ê BOI

Colocarei a música e junto com as crianças iremos criar uma coreografia.
https://www.youtube.com/watch?v=nbazwvLmAfM

- CARAPUÇA DO SACI
Material: uma carapuça ou touca vermelha – professora poderá confeccionar de TNT
vermelho;
Escolhe-se 3 crianças para serem os procuradores da carapuça do saci; elas saem
da sala ou do espaço onde está sendo feita a brincadeira; uma criança esconde a
carapuça. As 3 crianças retornam ao ambiente e começam a procurar a carapuça;
Os colegas dirão as dicas:
- frio = longe
- morno = perto
- quente = muito perto.
- SACI COM ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO
Nesta atividade as crianças irão pintar o rolo de papel higiênico que será o corpo
do saci e também um palito de sorvete na cor preta que será a perna. Depois de
seco o professor irá entregar as crianças um triangulo vermelho que será o gorro, os
olhos a boca previamente recortados e o palito de sorvete que foi pintado para
colarem no rolo de papel higiênico. O cachimbo será um palito de fosforo. Agora o
nosso saci está pronto para brincar.

- GINCANA MOTORA DO FOLCLORE

Dividirei as crianças em duplas, faremos corrida do Folclore. Seguindo a comanda
do professor as crianças irão correr como o Saci-Pererê (corrida com um pé só),
como o Curupira, (correr com os pés voltados para dentro), como o Lobisomem
(correr uivando e fazendo caretas), e como o Boitatá (rastejando). Ganha aquela
dupla que chegar primeiro

- PARLENDA HOJE É DOMINGO

Trarei a parlenda escrita em cartaz e junto com as crianças iremos canta lá
pausadamente

- PRENDENDO O SACI NA GARRAFA

Após o reconto da historia do saci, entregarei uma folha contendo o desenho de uma
garrafa vazia e entregarei para cada um o saci para que eles colem dentro da
garrafa, quem preferir pode trazer garrafinhas pequenas e pedir para que coloquem
dentro.
- DANÇA DA CADEIRA
A dança da cadeira é uma brincadeira folclórica muito animada. Os jogadores giram
ao redor de uma roda de cadeiras que deve ter sempre um número a menos que a
quantidade de participantes. Enquanto a música está tocando, todos circulam em
volta da roda de cadeiras. Quando para a música, todos devem se sentar. O jogador
que não conseguir uma cadeira para se sentar é eliminado e o jogo continua. O jogo
segue até que sobre apenas uma cadeira e dois participantes. O ganhador é aquele
que consegue se sentar ao parar a música.
A intenção é analisar como ficam a respeito das regras.

- QUEBRA CABEÇA IARA

Entregarei quebra cabeça dos personagens do folclore e deixarei para poder avaliar
qual grau de dificuldade em montar. Depois cada criança levara seu quebra cabeça
para casa.

- ESCULTURA DA IARA
Trarei uma sereia feita de massinha que eu irei fazer previamente, então mostrarei
para cada criança individualmente, e logo deixarei a mostra para todos visualizarem,
então entregarei massinha para eles e pedirei que recriem a sereia da forma deles.
- TIRANDO FOTO
Levarei uma fantasia de sereia para tirar fotos deles, levarei também acessórios
diversos para brincarem.

- CONHECENDO A LENDA DO BOITATÁ

Apresentarei para as crianças a história do Boitata explicarei que é uma lenda do
folclore brasileiro, e mostrarei para elas também as imagens relacionada ao Boitata.
Em seguida perguntarei às crianças o que elas acharam do personagem e se já
conheciam ou já tinha ouvido falar dele.

- BOITATA NO PRATO DE PAPEL

Entregarei para as crianças pratinhos de papel e pedirei para que elas pintem com
tinta guaxe com algumas pintinhas, depois cortarei em formato caracol fazendo o
rostinho da cobra e colarei um barbante para que as crinças possam brincar.
- PINTURA DO BOITATA
Entregarei para as crianças um desenho do Boitatá e pedirei para que elas pintem
com giz ou lápis de cor.
BOITATÁ

- PARLENDA: UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ

Conversarei com as crianças sobre a importância de uma boa alimentação e de
como cada alimento é importante para o desenvolvimento. Em seguida apresentarei
para as crianças a parlenda 1, 2 feijão com arroz, e cantarei com eles.
- QUEBRA CABEÇA BOITATA
Entregarei para as crianças uma imagem do Boitatá e um quebra cabeça da mesma
imagem e pedirei para que eles o montem.

- DESENHANDO O PERSONAGEM PREFERIDO DO FOLCLORE

No caderno de atividades pedirei para que as crianças desenhem o personagem que
elas mais gostaram do folclore

- MONTANDO O BOITATA GRANDÃO

Relembrarei com as crianças a lenda do Boitatá, e convidarei elas a fazerem um
Boitatá “bem grandão”. Entregarei os rolinhos para as crianças pintarem. Após os
rolinhos secos, prenda com a cola pedaços curtos de crepom laranja a vermelho
para ser o fogo em cada rolinho.
Me sentarei com as crianças em roda e montarei com elas o Boitatá. Chamando
uma criança por vez para passar o cordão pelo rolinho até formar uma enorme
cobra. Cole a ponta do cordão no primeiro rolinho para este não escapar e no último.
Então, farei a contagem, com as crianças, de quantos rolinhos foram usados:
aproveitando para questionar se é o mesmo número de crianças ou se tem mais ou
menos.
Esticarei a cobra no chão ou em uma parede e colocarei algumas crianças ao lado,
para fazer a comparação quem é maior: o Boitatá ou eles. Farei observações como:
quantos rolinhos o Boitatá é maior do que o fulano? Cabe duas crianças dentro do
Boitatá? Ou sobra rolinhos…
Explorando as possibilidades de contagem e quantidades enquanto as crianças se
interessarem. Podendo fazer comparações com outros objetos da sala ou mesmo
hipóteses teóricas sobre animais: O Boitatá é maior que uma baleia? Que um
elefante? Permitindo que as crianças sejam criativas e justifiquem suas respostas, a
partir de suas imaginações.

- BRINCANDO COM O BOITATÁ

Levarei as crianças para um lugar amplo e irei propor brincadeiras com o Boitatá
construído: irei puxar a cobra pelo chão e indo atrás das crianças para que estas
fujam. Depois passarei a cobra no chão e as crianças devem pular antes da cobra
encostar nelas para não serem “queimadas”. Deixe que crianças manuseiem a cobra
e proponham brincadeiras com as outras crianças, e assim que testem movimentos
sinuosos puxando o cordão como se fosse uma cobra deslizando pelo chão.
https://www.youtube.com/watch?v=wDTL0za3GQ4
- APRESENTAÇÃO DA LENDA DO BOTO COR DE ROSA
Apresentaremos para as crianças a história do boto cor de rosa. Colocaremos a
história em um cartaz.

- PINTURA E COLAGEM DO BOTO COR DE ROSA

Daremos para as crianças pintarem o boto cor de rosa (individual) após a pintura
iremos colar no cartaz da atividade 1

- BATATA QUENTE
Colocaremos as crianças sentadas em círculo, e daremos uma bolinha na mão da
primeira criança que começará a brincadeira, o professor irá cantar a música e as
crianças irão passando a bola até o professor terminar a música, sai da brincadeira
quem ficar com a bola.
- AQUÁRIO DO BOTO
Traremos garrafa Pet, nela colocaremos água e tinta azul e colocaremos um boto
cor de rosa em EVA. Dando forma para o aquário de garrafa pet. Podendo ser
adicionado outras coisas para enfeitar.

- BRINCANDO COM PIÃO

https://youtu.be/ItCrOvucshE
https://youtu.be/s5tzOTDEP4Q
Entregaremos tampinhas de garrafas já com um furo para as crianças e palitos para
colocarem. Fazendo um pião, após a confecção as crianças poderão brincar.

- COLAGEM DO BOTO
Será impresso um boto cor de rosa no tamanho da cartolina ou papel cartão, e será
decorado com papel cor de rosa, lantejoula ou outros tipos de decoração.
- PINTURA DO BOTO COR DE ROSA
Entregaremos para as crianças o impresso da figura do boto para elas pintarem.

- PETECA
Levaremos papel, jornal para as crianças amassarem, depois será embrulhado com
TNT e amarrado com barbante. Depois de pronto deixaremos as crianças brincarem.

- LENDA DO CURUPIRA RODA DE CONVERSA (VÍDEO)

Faremos roda conversa sobre o Curupira as características físicas e também sobre
sua função segunda a lenda que é de defender a floresta em seguida iremos assistir
um vídeo que retrata com mais clareza sobre a lenda do Curupira.
https://youtu.be/RB5PC2LSOp4

- VÍDEO DA MULA-SEM-CABEÇA
Passarei um vídeo para as crianças contando a história da mula-sem-cabeça, da
Turma da Mônica disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ap8pJpzQ0qU
Em seguida em uma roda de conversa, retomarei a história, perguntando qual parte
do vídeo mais gostaram. E também explicarei, que a mula-sem-cabeça faz parte do
folclore brasileiro, qual a importância do folclore, e quais são os
11principais personagens e o que eles representam.

- CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI

Pegarei na mão das crianças com a palma virada para cima, e com o meu dedo
indicador, tocarei o centro da mão, fazendo a primeira pergunta: Cadê o toucinho
que estava aqui? Esperarei que ela responda, até a última frase. A brincadeira
acaba com cócegas debaixo do braço da criança, ao responder que “foi parar aqui”.
“Cadê o toucinho que estava aqui? O gato comeu. Cadê o gato? Foi para o
mato. Cadê o mato? O fogo queimou. Cadê o fogo? A água apagou. Cadê a
água? O boi bebeu. Cadê o boi? Está amassando o trigo. Cadê o trigo? A galinha
espalhou. Cadê a galinha? Está botando ovo. Cadê o ovo? O frade bebeu. Cadê o
frade? Está na missa. Cadê a missa? Está na caixinha. Cadê a caixinha? Está no rio
abaixo e foi parar aqui“.

- MULA SEM CABEÇA FEITA COM JORNAL E TINTA

Montarei junto com as crianças uma mula-sem-cabeça com jornal e tinta marrom,
com papel celofane amarelo e vermelho e fita colaremos o fogo que sai do pescoço.

- ESCRAVOS DE JÓ
Colocarei a música. Escravos de Jó disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=novhASB2trU
Passarei um objeto por cada um (pode ser um brinquedo), no ritmo da música. Da
seguinte maneira
Escravos de jó jogavam caxangá (começarei a passar os objetos)
Tira (levantarei o objeto)
Põe (colocarei de volta no chão ou na mesa)
Deixa ficar (soltarei o objeto e levante as mãos)
Guerreiros com guerreiros (passarei novamente os objetos)
Fazem zigue-zigue-zá (segurarei o objeto sem largar e passe de um lado para o
outro três vezes).

- CARTAZ DA MULA SEM CABEÇA

Depois de imprimir e colar a imagem em tamanho de pôster pedirei as crianças que
pintem com pincel ou esponja a mula sem cabeça. Picarei papel Collor set vermelho
e amarelo para que eles colem na cabeça.

- TÁ PRONTO SEU LOBO?

Uma criança será escolhida para ser o lobo e se esconderá. As demais darão as
mãos e irão caminhando e cantando:
- Vamos passear na floresta, enquanto o seu lobo não vem! Está pronto seu lobo?
E o lobo responde durante muito tempo que está ocupado, fazendo uma tarefa de
cada vez: tomando banho, vestindo a roupa, calçando os sapatos, penteando o
cabelo e o que mais resolver inventar. A brincadeira continua até que o lobo fica
pronto e, sem qualquer aviso, sai do esconderijo e corre atrás das outras crianças,
tentando pegar os participantes desprevenidos. A primeira criança que for pega,
será o lobo na próxima vez

- APRESENTAÇÃO PERSONAGEM CUCA

Iniciarei a atividade com a roda de conversa falando sobre a cultura popular,
apresentarei imagens do personagem folclórico “CUCA” e farei a leitura do livro

- LENDA DA CUCA
Após a conversa iremos confeccionar um cartaz com as imagens da Cuca, para
deixar exposto na sala.
https://youtube.com/watch?v=9eLv1r6Fgsc&feature=share

- PALITOCHES DA CUCA
Entregarei a imagem do personagem “Cuca” para as crianças pintarem e colarem no
palito de sorvete, em seguida pedirei para as mesmas contar o que mais gostaram
da história utilizando o Palitoches prontos.

- GATO MIA
A criança vendada encosta no amigo que emite o som de um gato. E é, através
desse miado, que acriança vendada deve adivinhar quem é. Se isso ocorre, o jogo
passa para a criança tocada. Do contrário, quem está vendado deve fazer nova
tentativa de descobrir quem é o próximo jogador encontrado.
- MÚSICA DA CUCA (TURMA DO FOLCLORE)
Nesta atividade levarei a música escrita em um cartaz, primeiramente farei a leitura
e em seguida colocarei a música para as crianças dançarem fazendo os gestos e
movimentos utilizando objetos para acompanhar o som da música.
https://youtube.com/watch?v=aU1gqdnm5Fw&feature=share

- QUEBRA CABEÇA DA CUCA

Nesta atividade as crianças irão pintar o quebra- cabeça da Cuca e e seguida
recortar e montar. O objetivo de se trabalhar o quebra-cabeça na Educação Infantil é
auxiliar no desenvolvimento da coordenação motora fina, na interação social, na
autoestima da criança (elas tem um sentimento de conquista e orgulho de si
mesmas, quando conseguem alcançar o objetivo).

- PASSA ANEL
Passa anel é um jogo folclórico para brincar em grupo. Uma das crianças será
escolhida para passar o anel pelas mãos das outras crianças. Em fila, todos
permanecem com as mãos unidas em forma de concha.
A criança (o passador) deixa, sem que os demais notem, o anel na mão de algum
dos jogadores. Ao terminar, escolhe um dos amigos para adivinhar quem ficou com
o anel. Se este não acertar, começa a brincadeira, novamente, com aquele que ficou
com o anel

- RECEITA POÇÃO MÁGICA DA CUCA

Nesta atividade levarei as crianças em local que possa molhar, utilizarei um
recipiente com
- Água
- Detergente
- Vinagre
- Brilho (opcional)
E por último pedirei para as crianças adicionarem bicarbonato de sódio.
Quando adicionar o bicarbonato os produtos irão trasbordar e passar a impressão de
estar fervendo.
https://youtu.be/GZUCILtk9-s

- BRINQUEDO POPULAR (PIPA)

Iniciarei esta atividade apresentando outros possíveis nomes que esse brinquedo é
conhecido: arraiá, pandorga, quadrado, curica, estrela, canoa, cometa, zoeira,
bacalhau...
Em seguida com uma folha de sulfite confeccionaremos uma capucheta para cada
aluno e levaremos para brincar na quadra.

- LOBO DE PRATO
Entregarei um prato (ou um círculo feito de cartolina, recortado previamente) para
cada criança para que pintem com tinta guache marrom. Após secar, dobrarei as
duas laterais formando a boca do lobo em seguida colocarei uma bolinha na ponta
para ser o focinho e duas orelhas de papel que será cortada previamente, ou
deixarei o rosto redondo mesmo.
- CORRE COTIA
Escolha a criança que será o pegador. Dê a ela um lenço. Então, peça para as
demais crianças se sentarem no chão em um círculo. Enquanto cantam a parlenda
Corre Cotia, o pegador caminha do lado de fora do círculo ao som da música. Ao
final da canção, todos fecham os olhos. Então, o pegador deixa o lenço cair atrás de
uma das crianças.  
Ao abrir os olhos, a criança que tiver com o lenço atrás de si deve se levantar e
correr atrás do pegador. Nesse movimento, o pegador deve ser mais ágil
para ocupar o lugar vago na roda. Se ele conseguir, o participante que ficou com o
lenço na mão deve se tornar o pegador. Caso contrário, se o pegador for apanhado
antes de conseguir se sentar no lugar do companheiro, então, ele continua na
mesma função na próxima rodada.
Essa é uma das muitas versões da parlenda Corre Cotia:
Corre cotia
de noite e de dia
Comendo farinha
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da avó
Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça (o) bonita (o) do meu coração
Criança: Posso jogar?
Roda: Pode!
Criança: Ninguém vai olhar?
Roda: Não!
É um, é dois, é três

- MÚSICA DO LOBISOMEM ( TURMA DO FOLCLORE)

Levarei a música do Lobisomem da Turma do folclore no pendrive e pedirei para as
crianças dançarem e fazerem a coreografia seguindo orientações do professor ao
som da música.
https://www.youtube.com/watch?v=FfOES_YfH_4

- JOGO DO LOBISOMEM”. ADAPTAÇÃO DO TÁ PRONTO SEU LOBO.

“Tá pronto, seu lobisomem”?
Essa brincadeira pode ser feita no pátio ou no parque. Primeiramente explicarei a
brincadeira. Todas as crianças ficam andando próximo ao lobisomem que fica no
local determinado (casinha dele). As outras crianças se organizam em pequenos
grupos e passeiam, saltitando pelo espaço e cantando: – Vamos passear no
bosque, enquanto o seu lobisomem não vem! Tá pronto, seu lobisomem?
O lobisomem responde: – Não, estou me espreguiçando!
As crianças continuam caminhando, pulando e cantando:– Vamos passear no
bosque, enquanto seu lobisomem não vem. Tá pronto, seu lobisomem?
O lobisomem responde: – Ainda não, estou tomando banho!
E assim, durante um bom tempo, o lobisomem responde que não está pronto porque
está tomando banho, se enxugando, vestindo a roupa, calçando os sapatos,
penteando o cabelo e o que mais resolver inventar.
A brincadeira continua até que o lobisomem fica pronto e, sem qualquer aviso, sai da
casinha dele e corre atrás das outras crianças, tentando pegar os participantes
desprevenidos. A primeira criança que for pega será o lobisomem na próxima vez.

- LATA DE LIXO
 Pedirei para que as crianças façam uma roda e juntamente cantaremos: tango,
tango, tango maninha é de carrapicho vou botar a fulana na lata do lixo, repete… A
criança chamada entra na roda, e assim vai até que não dá mais para as crianças
segurarem as mãos, e a roda arrebenta. Todos pulam e gritam: a lata furou, o lixo
espalhou, a lata furou, o lixo espalhou.

- LOBO NO ROLO
Entregarei um rolinho de papel higiênico para cada criança e tinta marrom para que
pintem o rolinho, após a pintura colarei a cabeça e o rabo do lobo que terá sido
impresso ou pintado previamente.

- PIZZA DOS NÚMEROS

As crianças nesta atividade estarão sentadas nas cadeiras com as mesinhas. O
professor confeccionará previamente a pizza em EVA ou papel cartão, com as
devidas divisões e com a quantidade determinada em cada parte. Também será
necessário prendedores com números até 8. Será dada para cada uma delas uma
pizza e os prendedores ficarão no centro da mesa. O professor explicará
demonstrando que o pedaço que tem 2 objetos, deverá colocar o prendedor que tem
o número 2. O pedaço que tem 3 objetos, deverá colocar o número 3 e assim por
diante. Depois o professor irá questionar as quantidades de cada prendedor que as
crianças colocaram e se está correspondendo.
- LOBO PEGADOR
Material: bambolês
Desenvolvimento: Começamos com uma conversa informal de quantas crianças
estão na sala, elas participarão contando. Explicarei que será necessário nessa
brincadeira colocar bambolês um ao lado do outro, formando um círculo. Escolherei
uma criança que será o lobo e ficará em pé próximo a esse círculo feito de
bambolês. Nessa brincadeira, terá um bambolê a menos da quantidade total de
crianças, (se tem 15 crianças, colocarei 14 bambolês). Direi que os bambolês no
chão serão as casinhas. As crianças cantaram, enquanto passeavam pela sala:
Vamos passear no bosque, enquanto seu lobo não vem. Vão até onde o lobo está e
perguntaram: seu lobo está? Por duas vezes o lobo disse que estava ocupado
fazendo algo. Em seguida, quando as crianças voltaram novamente o lobo disse: o
lobo está pronto! E sai pegando a criança que ficar fora do bambolê (casinha). Quem
for pego, fica fora da brincadeira e escolhe uma criança para torcer. A brincadeira
acaba quando ficar a última criança dentro do círculo que será a vencedora.

AVALIAÇÃO
A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento
nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de
acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da
ação educativa.
 PROJETO BRINQUEDOS COM SUCATA E BRINCADEIRAS
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
Objetivo geral
Objetivos específicos
DESENVOLVIMENTO
AVALIAÇÃO

PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS- ANO TODO

EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
Objetivo geral
Objetivos específicos
DESENVOLVIMENTO
AVALIAÇÃO

PROJETO DENGUE E ESCORPIÃO- SEDUC

AÇÕES
CIRCO
ÁGUA
ATIVIDADE 1: RODA DE CONVERSA SOBRE A ÁGUA
Na roda de conversa, com ajuda de imagens fale de algumas curiosidades sobre a água,
sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos.
A onde encontramos água em nosso planeta?  Como a água encontrada em nosso planeta
pode ser? Utilizamos a água para fazer o quê? Podemos viver sem água? O planeta Terra
também é conhecido como o Planeta Água.
A professora deve observar a forma como as crianças usam a água na creche para iniciar o
estudo de forma significativa. Comentar que tem observado que algumas crianças enchem o
copo e não bebem toda a água, que deixam a torneira aberta enquanto lavam as mãos. A
partir daí, problematizar:

 De onde vem a água?

 Será que existe muita água no planeta para beber?
 Como utilizamos a água no dia a dia?
 Como encontramos a água? ela é sempre líquida?
 Como devemos fazer para cuidar da água?
 Utilizar a água com consciência, pensando no próximo.
 Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.).
  Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares.
 Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial
a água.
 Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente
no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.
 ATIVIDADE 2: CONFECCIONAR UM PAINEL COM O TEMA "ÁGUA".

 Farei o carimbo das mãos das crianças no cartaz e posteriormente colocarei para a
exposição de todos da creche.


ATIVIDADE EM GRUPO: MÚSICA “OLHA A ÁGUA”

Colocarei a música “Olha a água” de Marcelo Serralva, para as crianças cantar, ouvir e
refletir sobre a importância da água em nossas vidas.

Disponível em: https://youtu.be/blLuZpAEqFM

Logo em seguida, distribuirei folha de sulfite impressa com a Gotinha de Água, para
colorirem e levarem para casa.

EXPECTATIVA: EI.3.TSCF.03 – explorar diferentes fontes sonoras e recursos

expressivos ampliando s experiências com músicas, canções melodias e
brincadeiras cantadas.

Atividade 1: Historinha da Gotinha

No primeiro momento farei a leitura da historinha da gotinha em seguida irei montar
junto com as crianças o ciclo da água e pedirei para eles recontarem a historia.

EI.3.EFPI.05 - Participar de situações de contação de histórias e rodas de leitura, na

posição de ouvinte e contador, apropriando-se de diversos gêneros como contos,
poemas, parlendas etc., desenvolvendo escuta atenta, imaginação e vocabulário
ATIVIDADE 2: Transformação da água em gelo.
Nesta atividade, mostrarei a água em seu estado sólido (GELO), entregarei um gelo
para cada crianças para sentir a temperatura. Logo após, pedirei para que eles
esfreguem o gelo entre as mãos para ver o que acontece. Enquanto as crianças
esfregam o gelo nas mãos irei fazer as seguintes perguntas: O gelo e quente o frio?
Ele está em seu estado líquido ou sólido( duro). Porque o gelo derrete em nossa
mão?
EXPECTATIVA: EI.3.ETQRT.01 - Explorar objetos e materiais, percebendo e
descrevendo suas propriedades (odor, temperatura, textura, sabor, tamanho,
cor, forma, espessura) e suas formas de transformação.

ATIVIDADE EM GRUPO: Cartaz a água na nossa rotina.

No primeiro momento irei conversar com as crianças em quais momentos da nossa
rotina utilizamos a água, logo após, irei mostrar algumas figuras que representa a
utilização da agua na nossa rotina para que juntos montemos um cartaz.
EI.3.EFPI.01 - Expressar seus desejos, necessidades, sentimentos, opiniões e
narrar fatos do cotidiano utilizando-se de recursos expressivos próprios.

MEIO AMBIENTE
SEMANA DA CRIANÇA