Infantil Atividades

APRENDENDO A HIGIENIZAR MEUS ALIMENTOS
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto

e aparência
Campos de experiências:
- Corpo, gestos e movimentos
Objeto de Conhecimento:
- Conhecimento dos recursos e elementos naturais.
Desenvolvimento:
Materiais necessários:
Para a realização desta atividade será necessário acesso a internet por meio
eletrônico (celular ou computador) e qualquer verdura ou legume que tiver a sua
disposição, água, bacia e detergente.
Antes de iniciar acesse ao vídeo: “Super-sabão, lavar frutas e verduras”,

disponível no Youtube ou acessar diretamente o link abaixo:
https://youtu.be/i7piwpLhh2g.
Após assistir ao conteúdo do vídeo, realizar em um primeiro momento, uma
conversa entre as crianças para saber se existe o hábito de higienização das verduras e
legumes em sua casa e qual a importância desta prática.
No segundo momento, vocês separar uma fruta, legume ou verdura e realizar a
higienização do mesmo. Nesse momento é importante mostrar para a criança como se faz
e depois deixá-la fazer sozinha.
Em seguida coloque de molho, o alimento escolhido, por quinze minutos em
uma bacia com água e duas ou três gotas de detergente. Após esse tempo retire o alimento
da bacia e faça a lavagem apenas com água corrente. Nesse momento pergunte para a
criança sobre: o formato do alimento, as cores, o cheiro, tamanho, etc. Enxugue. Agora
é só saborear juntos.
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BRINCANDO E APRENDENDO SOBRE OS ALIMENTOS

(EI03ET05) Classificar objetos e figurar de acordo com suas semelhanças e diferenças
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de Conhecimento:
- Exploração e classificação de figuras, objetos e pessoas em suas brincadeiras ou

momentos de interação.
Desenvolvimento:
- Conversar com a criança sobre a importância da alimentação saudável para nossa saúde,
identificando as figuras dos alimentos do jogo da memória;
- Orientar a criança na realização da atividade de pintura do jogo da memória, para a
pintura pode ser utilizado materiais disponíveis em casa, como: lápis de cor, tintas, giz de
cera, folhas, flores, entre outros;
- Realizar com a criança a colagem da folha do jogo da memória em um papel mais grosso,
usando materiais disponíveis em casa, como por exemplo papelão, tampa de caixa de
sapato, etc.;
- Recortar e brincar com a criança, observando as regras as regras do jogo da memória
descritas abaixo, ou elaborar novas regras acordadas entre os jogadores
.
OBSERVAÇÃO: caso você não tenha a possibilidade de imprimir o JOGO anexado,
você poderá montá-lo – pesquise em panfletos de supermercados figuras de frutas,
legumes e verduras, recorte e cole em um papel. Ou pedir que a própria criança desenhe
as frutas. Prontinho seu jogo está pronto! Bom divertimento!
REGRAS JOGO DA MEMÓRIA

- Pode ser jogado individualmente, com dois ou mais participantes;
- Coloque as cartas embaralhadas com os desenhos para cima, os participantes observarão
as figuras por alguns segundos;
- Em seguida, vire as cartas de forma que as figuras fiquem de para baixo;
- Defina

Cada jogador dever virar duas cartas, buscando um par igual;
- Se o jogador consegue encontrar duas cartas iguais, tem direito a jogar outra vez,
tentando formar outro par;
- No caso do jogador, ao virar duas cartas e os desenhos não coincidirem, passa a jogada
para o próximo jogador;
- As cartas que formarem par devem ser retiradas do jogo e conta pontos para o
participante;
- Ganha o jogo o participante que reunir mais pares de cartas.
Sugestão: Para saber um pouco mais sobre os alimentos e se divertir click no Link
da Contação da história: O grande rabanete, da autora Tatiana Belinky. Quintal da Cultura
acessível em:
https://youtu.be/5VEbQoUOqP8

TEM GOSTO DE QUÊ?
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:
-(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- O eu, o outro e o nós
Objetos de conhecimento:
- Atitude de iniciativa, participação e capacidade de comunicação.
Desenvolvimento:
Para realização desta atividade você precisará de um recipiente contendo diversos

legumes, verduras ou frutas – alimentos disponíveis em casa.
Preparar uma mesa com recipientes contendo os alimentos disponíveis (frutas,

legumes ou verduras). Os participantes deverão observar cada item. Agora com os olhos
vendados, você deve chamar cada criança e dar um legume, fruta ou verdura, para que
descubra de qual se trata, através do paladar, qual alimento foi colocado em sua boca.
Após a criança responder de qual se trata, tire a venda e mostre o alimento, para
que possa reconhecer.
Sugestão de vídeos sobre o tema :
- Mundo Bita: Para papar.
https://youtu.be/oChO-C4__ZE
- Clipe, Show da Luna, Doce ou Salgado.
https://youtu.be/FifZTNxLHfQ

SERÁ QUE É TUDO QUE PODEMOS COMER?

- (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação,
conforto e aparência.
Campo de experiências:
-Observação e incentivo das preferências das crianças para uma alimentação saudável.
Desenvolvimento:
Para essa atividade será necessário panfleto que os supermercados deixam em

nossas casas, papel sulfite, tesoura e cola.
O professor deverá sentar-se com a criança e observar as figuras impressas nos

panfletos. Depois, recortarão a maior quantidade possível de figuras de alimentos.
Quando reunirem uma quantidade razoável de figuras, deverão organizar essas imagens
na mesa e classificarão em dois conjuntos: alimentos saudáveis e alimentos não
saudáveis.
Ao término, deverão colar em folha de papel sulfite dividida ao meio com a

escrita: alimentos saudáveis - alimentos não saudáveis. Ao concluírem deverão conversar
sobre o benefício de consumir frutas, legumes e verduras e que os nãos saudáveis,
devemos evitá-los, pois a alimentação saudável favorece o crescimento.
Olha que bacana esse vídeo falando sobre a importância de uma alimentação
saudável: https://youtu.be/9wN-UQwFxiM

HUM... FRUTAS

Desenvolvimento:
- Mostrar para a criança a imagem da obra: “O vendedor de frutas”, de Tarsila do Amaral;
- Destacar pontos como: O que ele está fazendo? Onde será que ele está indo? Que frutas
ele está levando? Ele está de barco? Ente outros questionamentos que acharem
pertinentes;
- Em seguida, pedir para a criança desenhar e escrever o nome da sua fruta preferida;
- Solicitar a criança que faça uma reprodução da obra, utilizando tinta, giz colorido, lápis
de cor, canetinhas, carvão, dentre outros.
- Outra sugestão: a criança poderá se fantasiar de vendedor de frutas e “vender frutas”

para a família.
Curiosidade:
Tarsila do Amaral foi uma grande pintora e desenhista brasileira com

fama no Brasil e no exterior. Nascida em uma família rica e tradicional
do interior de São Paulo teve acesso
a boas escolas além de concluir seus estudos na Europa. Aprendeu piano

e outras línguas, incluindo o francês.

SANDUICHE DA MARICOTA

- (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores
conhecidos, recorrendo a estratégia gráfica e/ou leitura.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetos de Conhecimento:
- Comportamento leitor.
Desenvolvimento:
- Folha sulfite, lápis de cor, pão e recheio para o sanduiche.
Assistir com a criança o vídeo: “O sanduiche da Maricota”, escrito por Avelino Guedes,
retirado do site Varal de Histórias
https://youtu.be/zBWpBGm3zgo
Após a apresentação da história conversar com a criança questionando:
- Quem é a Maricota?
- O que ela gosta de fazer?
- Dos ingredientes utilizados pela Maricota para fazer o sanduiche, quais você gosta de
comer?
Realize um gráfico com as imagens e quantidades dos alimentos preferidos pelas crianças.
e na geladeira por 5 minutos.

MINHA REFEIÇÃO SAUDÁVEL

- (EI03EO05) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação,
- Corpo, gestos e movimentos;
Desenvolvimento:
Primeiramente conversar com a criança o que comeu de alimento saudável hoje.

Neste momento deixar as crianças exporem seus pontos de vistas sobre o que é um
alimento saudável.
Depois assistir ao vídeo da Turma da Monica: Alimentos Saudáveis.:

https://youtu.be/6hZrCI2re5w.
A criança poderá desenhar ou recortar de panfletos e num círculo ou pratinho de

papelão ou plástico, montar um prato saudável, de acordo com, sua preferência.

BINGO DE FRUTAS
- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações
- Exploração e classificação de figuras, objetos e pessoas em suas brincadeiras ou

momentos de interação.
Desenvolvimento:
Materiais necessários: Cartelas de bingo (em anexo), lápis de cor, tesoura;
Ingerir alimentos saudáveis é um passo importante para se viver melhor e quem

se preocupa com a própria saúde capricha ingerindo frutas, que possuem vitaminas e
nutrientes para o nosso corpo, brincando se aprende melhor e o bingo é uma maneira
lúdica e muito divertida de transmitir esse conhecimento às crianças. Então que tal
brincarmos e ensinarmos as nossas crianças sobre esse alimento tão saudável?
Primeiramente uma boa conversa sobre a importância das frutas para a saúde e a
necessidade de consumi-las frequentemente, para isso poderão utilizar as imagens das
figuras da cartela, assim já poderão fazer o reconhecimento de cada uma, suas formas,
cores, sabores e preferências. Para brincar com o jogo a professora poderá imprimir as
cartelas, convide cada criança para colorir as frutas com lápis de cor, depois é só começar
o sorteio e ir marcando com um “X” com o lápis, vence quem completar primeiro a
cartela. Uma sugestão é utilizar como marcador feijões, milhos ou pedrinhas, para que
possam realizar a brincadeira outras vezes!
Após o jogo poderá ser registrado através de um desenho das frutas que a criança mais
gosta, fazendo a tentativa da escrita dessas frutas com ajuda do professor.

ESPETINHO DE FRUTAS

Desenvolvimento:
Materiais necessários: 3 tipos de frutas da preferência da criança e palitos de dente;
Que tal hoje realizarmos uma experiência na cozinha? Vamos preparar um

delicioso espetinho de frutas? Sabendo da importância de bons hábitos alimentares para
a conservação da nossa saúde, temos que ensinar nossas crianças a crescer gostando e
comendo alimentos saudáveis, como frutas e verduras.
Para essa receita vocês utilizarão três frutas que possua em sua escola, tenha
preferência, convidem a sua criança para higienizá-las já conversando sobre a importância
de lavar bem os alimentos antes de consumi-los, lembrando que se a fruta for grande,
precisarão contá-la em pequenos cubinhos! A montagem é bem simples, as frutas deverão
ser espetadas nos palitos de sorvete intercalando, formando um “espetinho” colorido,
apetitoso e saudável!

Uma possibilidade bem interessante de registro é escrever junto com a criança a
receita, o adulto como escriba (escritor), a criança vai ditando os ingredientes e formas
de preparo, para complementar poderá desenhar as frutas utilizadas e tentar fazer a escrita
do nome de cada uma.

ORGANIZANDO A REFEIÇÃO

- (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
- Escrita espontânea
Desenvolvimento:
Para fazer essa atividade, você irá apresentar as crianças como organizar os
utensílios que utiliza para as refeições. Prontos para montar a mesa? Quais utensílios são
utilizados nas refeições em família? Para que serve o garfo? E a faca serve para que?
Aonde podemos comer a sopa?
Após aprender a organização da mesa, sugira com que a criança construa uma lista
de palavras no caderno de linhas citando os utensílios que utilizamos para montar a mesa.
Não esqueça que a escrita de palavras deverá ser feita com lápis de lição. Você poderá
seguir o exemplo abaixo:
- GARFO
- FACA
- PRATO
- COLHER, entre outros...
Modelo para ser feito no caderno

DE ONDE VÊM OS ALIMENTOS?

- (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de
ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e articulados.
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
- Transformações dos diversos materiais.
Desenvolvimento:
Você sabe de onde vêm os alimentos. Como é o pé de tomate? O pé de laranja? Como

nascem as batatas? Como é o pé de mandioca? Como é o pé de banana? E o de maçã? E
como nasce a melancia?
Neste momento, o professor, vai perguntar a diferença por meio de figuras, em revistas,
livros, ou em pesquisas no google. Não se esqueça de mostrar a diferença entre as
plantações. Conversem e expliquem que nem todas as frutas, legumes ou vegetais nascem
de sementes.
Nesse terceiro vocês assistirão dois pequenos vídeos, que falam sobre as minhocas e a
importância para as plantações, fazendo com que ela seja a amiga dos fazendeiros e o
segundo fala que nem tudo nasce da semente.
https://youtu.be/YQRCkQceLTI
https://youtu.be/0nMmWgETnMY
Neste último momento, a criança deverá compreender que os alimentos vêm da roça,
que o agricultor planta, cultiva e colhe para que possamos recebê-los com qualidade em
nossa mesa. Sabemos que o agricultor faz o uso de agrotóxicos para combater as pragas
e doenças no cultivo, e que devemos sempre que possível optar por alimentos sem
agrotóxicos, como por exemplo os alimentos orgânicos, porém as vezes não é possível
fazer a troca por serem mais caros.

Junto com o professor, você deverá fazer um desenho representando o pé da fruta
que mais gosta, colocar o nome da vivência, a data. Lembre-se que para desenhar você
utilizará o Caderno de Desenho, lápis de lição e borracha. Após terminá-lo seu deverá
pintar bem colorido e poderá até passar canetinha no contorno, só no contorno para que
não rasgue seu lindo desenho.

DESAFIO DO LEITE

- (EI03EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Ampliação e repertório cultural.
Desenvolvimento (materiais necessários e descrição da atividade)
Serão necessários os seguintes materiais:
- Panfletos de supermercado, revistas ou figuras;
- Tesoura;
- Cola;
- Caderno;
- Lápis de lição e colorido.
Assista ao vídeo, pois irá lhe ajudar na pesquisa.: https://youtu.be/iGAwTwdB5NA
Pronto para o desfio?
1 - Você sabe de onde vem o leite que você toma?
2 - Agora que você já descobriu. Procure 3 mamíferos que produzem leite;
3 - Descubra 3 alimentos que são derivados do leite;
- Caderno de desenho: colar figuras que representem os derivados do leite, ou fazer um

desenho sobre o principal animal mamífero desta atividade;
- Caderno com pauta (linha):

É TEMPO DE FESTA JUNINA!

- (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
- O eu, o outro e o nós
- Normas de convívio social: respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e

de outros grupos.
Desenvolvimento:
- Lápis de cor;
- Canetas hidrográficas coloridas;
- Cola;
- Papel colorido;
- Revistas para recortar;
- Tesoura.
Para começar questione a criança: Você gosta de Festa Junina? Eu gosto muito! Vamos
assistir ao vídeo, para conhecer um pouco mais sobre essa festa?
Acesse o link para conhecer mais sobre as tradições da festa junina:

https://youtu.be/6SJB_B0Iv-Y
Agora você conheceu um pouquinho mais dessa festa que muita gente adora! Para a
grande festança tem que ter também muita comilança, mas você já sabe que muito doce
não faz bem. E agora? É só não exagerar e temos uma boa notícia para você!

Entre as comidas típicas da foto, muitas são feitas com um cereal que é muito
saudável e que se transforma em muitas dessas delícias.
Vou dar algumas dicas para você:
1 -Vira pipoca;
2 – Tem bolo dele;
3 – Tem na canjica;
4 – Vira pamonha.
Se você descobriu qual é. Poderá recortar e colar as letras que formam o nome
dessa gostosura. Ah, só mais uma dica: começa com a letra M.
E para encerrar a brincadeira que tal conhecer um artista que adorava pintar os
elementos juninos? O nome dele é Alfredo Volpi um pintor ítalo-brasileiro considerado
pela crítica como um dos artistas mais importantes da segunda geração do modernismo.
Uma das características de suas obras são as bandeirinhas e os casarios.

Como sei que você já adivinhou qual o nosso cereal secreto, no caderno de pauta
(linhas), você vai colar as letras que formam a palavra: MILHO, que você pesquisou e
recortou de jornais e revistas e logo abaixo escrever o nome de três pratos típicos que
usam milho na sua preparação. Coloque a data por extenso.
Depois vai escolher uma obra do artista Alfredo Volpi e com criatividade e
diferentes materiais produzir sua homenagem a esta festa escrevendo o título: Festa
Junina e a data.

ARTE NO PRATO: VOCÊ É O ARTISTA!

- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- Traços, sons, cores e formas
- Linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas etc.
Desenvolvimento:
Consumir alimentos saudáveis é um hábito de grande importância para todas as

famílias, mas nem sempre é fácil lidar com o paladar das crianças. Para inspirá-las a
degustar os alimentos, que tal propormos alimentação e diversão?!
Vamos nos inspirar em Giuseppe Arcimboldo um italiano que gostava de

representar suas obras através de elementos da natureza como alimentos, natureza
morta/folhagens, entre outros. Um dia pediu a alguns amigos que desenhassem seu rosto
e nele introduziu alimentos, o que fez com que sua obra ficasse muito famosa e conhecida.
Aqui estão algumas delas:
Vamos brincar de ser artista?
O que você consegue ver nas imagens?
Quais os alimentos você consegue identificar?

Agora é a sua vez. Convido vocês a criarem suas obras inspirados nesse artista.
Por exemplo, no momento do preparo das refeições ou um lanche da tarde, vocês podem
utilizar os alimentos para realização de suas obras. Ao preparar um macarrão, coloque-o
no prato como um cabelo, a carne moída como os olhos, uma azeitona como nariz,
pimentão ou tomate como a boca.
Releitura de obras do artista feito por outras crianças, para servir de inspiração:

ROMERO BRITTO E AS FRUTAS

- (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.
- Estratégia de apreciação estética.
Desenvolvimento:
- Frutas;
- Riscadores: lápis de grafite, lápis de cor, giz de cera, canetinha, tinta, etc;
- Caderno de desenho.
Questiones as crianças: Você gosta de frutas? Você sabia que elas são muito
importantes para o seu desenvolvimento e o funcionamento do seu organismo? Todas elas
contêm vitaminas variadas e fibras, mas cada uma possui propriedades específicas. Por
isso, é preciso diversificar ao máximo, comer diferentes tipos de fruta. E o segredo é
experimentar!
Olhe só que linda obra de arte! Você conhece essa obra de arte? Nossa, há frutas
nela!

Observe a obra, e converse com a professora sobre as frutas, as cores, as linhas,
os desenhos ou aquilo que você achou mais interessante. Quantas frutas consegue ver na
fruteira?
O autor dessa obra de arte se chama Romero Britto e trouxemos a foto dele e a
biografia para você conhecer um pouco mais sobre a sua vida e obra.
Romero Britto (1963) é atualmente o pintor mais bem sucedido fora do Brasil.
Conhecido pelo seu estilo único, suas obras já ganharam o mundo e percorreram mais de
100 países. Enquadrado na classificação estética como neocubista pop, as suas ilustrações
se caracterizam pelo uso de cores vibrantes e pela alegria.
Qual é mesmo a sua fruta favorita? Agora, aproveite que você ficou com água na
boca e coma uma deliciosa fruta com seus familiares! Temos certeza, que a fruta que você
comeu estava deliciosa! Agora vamos registrar esse momento.
No seu caderno de desenho você pode colar uma figura, foto ou desenhar sua fruta
preferida, bem no centro da folha.
Depois escolher cores bem vibrantes e assim como nos quadros de Romero Britto,
usando tinta ou outro riscador, desenhar e pintar um fundo bem diferente, com: bolinhas,
flores, traços, estampas.
Você, vai criar uma linda obra de arte! Se tiver outra ideia, quiser usar outros
materiais, vá em frente. Você também pode enfeitar a fruta que você colou ou desenhou.

MINHA CERTIDÃO DE NASCIMENTO

- (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a
história dos seus familiares e da sua comunidade.
- Identificação da origem do nome.
Desenvolvimento:
Materiais necessários: Alimentos como verduras, legumes e frutas disponíveis na casa,

caderno de desenho para registro, lápis de cor e canetinha.
Hoje vamos apresentar a criança a Certidão de Nascimento. Você sabe o que é

uma certidão de nascimento? Pois bem, a Certidão de Nascimento é um documento muito
importante que todas as pessoas ao nascerem recebem, nesse documento o papai e a
mamãe contam o nome que escolheram para você e fica tudo escrito nesse papel bem
bonito. Que tal pedir para mamãe, papai ou qualquer familiar ler para você esse
documento? Nele você vai descobrir muitas coisas sobre você.
Assim que terminar de escutar a leitura, queremos que você preste a atenção
na linha em que está escrito seu nome, observe bem qual é a primeira letrinha que aparece
no seu nomezinho... Obaaaa!! Agora vem a parte principal da nossa vivência, depois de
você descobrir qual é a primeira letrinha do seu nome, procure qualquer objeto que
comece com a mesma letra, vale pedir ajuda para a professora.
Uhullll!! Acharam?! Parabéns, vocês são ótimos de caça objetos! Agora para
concluirmos a vivência e tirarmos nota 10, pegue seu caderno de desenho, canetinhas e
lápis, desenhe você e o alimento que encontrou, temos certeza que ficará maravilhoso,
peça para que a criança possa escrever o seu nome embaixo do seu autorretrato e o nome
do objeto embaixo do seu desenho, escolha uma cor de canetinha bem linda e circule a
primeira letra do seu nome, e a primeira letra do alimento. Você viu que legal, elas são
iguais! Que bacana!

Parabéns você acabou de realizar a vivência com sucesso! Nota 10 para todos
que juntamente com você participaram de tudo!
Oba! Vamos registrar tudo que fizemos? Para isso pegue seu caderno de desenho e com
a ajuda da professora faça a escrita do seu nome e do objeto, se você já consegue faça
sozinho ou copie, temos certeza que consegue.

ACERTE O ALVO

- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança teatro e música.
- Ampliação e comunicação corporal, gestual, facial e simbólica.
Desenvolvimento:
- Papel e riscadores (lápis de cor, canetinha, giz de cera...);
- Uma bolinha de brinquedo ou de papel.
Vamos ver se você é bom de pontaria? Para esta brincadeira, o professor , deverá
deixar com que as crianças possam escolher 5 alimentos saudáveis e faça um desenho
deles, bem caprichado! Depois que estiverem prontos, devem pregar uma fita adesiva e
colar na parede. Muito bem, nossos alvos já estão prontos!
Para que possam aprender ainda mais, sugira com que as crianças façam uma
pesquisa na internet ou em livros e descubra por que os alimentos que elas escolheram
fazem tão bem ao nosso corpinho e a nossa saúde!
Gostou da brincadeira? Conseguiu acertar algum alvo? Se não conseguiu, não

tem problema! Brinque outras vezes e continue treinando. Que tal fazer um desenho no
caderno, aproveite para tentar escrever seu nome e o dia que você brincou.

BRINCAR COM BETERRABA É LEGAL!

- Manuseio de diferentes tipos de materiais coordenando movimentos.
Desenvolvimento:
- Papel ou pedaços de tecido;
- Pincéis ou esponja de lavar louça;
- Beterrabas de diferentes tamanhos;
- Liquidificador.
Você sabe que alimento é esse? Qual é a cor? E a forma? É grande ou pequeno?
Adivinha o que é? Acertou se disse que é um legume! Muito bem é uma beterraba, uma
raiz, isso mesmo!
Você sabia que a beterraba é um vegetal maravilhoso e que é ótimo para nossa
saúde? Ela protege nossa visão, previne a anemia e ajuda nosso corpo a ficar mais forte
contra gripes e resfriados, faz muito bem para nosso pulmão e melhora a saúde do nosso
coração.... Uau! Ela tem superpoderes!
E você, gosta de beterraba?! Vamos sentir o cheiro? Será que tem um gosto bom?
O que você acha de abrirmos? Vamos precisar da ajuda da professora para cortar. Que
cor mais linda! Que cor é essa? Quem sabe? Será que dá para comer crua ou cozida?

Você sabia que podemos fazer a beterraba de salada, cozida ou crua, podemos fazer um
delicioso suco de beterraba cheio de vitaminas. Ah! Já íamos nos esquecendo! Vamos
experimentar a beterraba? Vamos cheirar? Que tal uma lambidinha? Será que a língua vai
ficar colorida? Pode morder! Vamos mastigar um pedacinho? É durinha ou mole? Você
gostou? Para quem gosta de leite e pode tomar, experimente bater um pedacinho de
beterraba vai ficar muito nutritivo e bem colorido, que tal experimentar essas dicas!
Agora, já imaginou usar uma tinta feita dela? Será que é possível? Vamos
experimentar? Peça para um adulto te ajudar a cozinhar a beterraba. Depois que esfriar,
podemos fazer de duas maneiras: a primeira é cortando de diferentes formas o vegetal e
carimbando, a segunda é amassando com um garfo ou batendo no liquidificar com um
pouquinho de água. Tem algum pedaço de pano velho por aí? Vai ser muito legal pintar
com a tinta! Mas também pode ser em uma folha sulfite. Você também pode utilizar
pincéis e esponja de lavar louça. Antes de usá-los, experimente sentir a textura da tinta
nas mãos, é muito bacana!
Aqui neste vídeo do Quintal da Cultura, Dorotéia e Mafalda experimentam outras

tintas também, vamos descobrir? https://youtu.be/Nbmws78PQpc
A beterraba vai funcionar como um giz, isso mesmo! Vamos escrever a primeira
letra do seu nome! Se você não se lembrar pode pedir para a mamãe escrever para você,
aí você faz igual. Agora vamos escrever as outras letras até formar o seu nome! Não se
esqueçam de escrever uma letra ao lado da outra.

A FEIRA

conforto e aparência..
- Observação e incentivo das preferências das crianças para uma alimentação saudável.
- Panfletos de supermercados;
- Tesoura;
- Cola;
- Caderno de desenho.
Desenvolvimento:
Você sabia que as frutas, legumes e verduras são fontes de inúmeros nutrientes,
vitaminas, minerais e fibras? Eles contribuem para o nosso crescimento, para a prevenção
de doenças, fortalecem os ossos, além disso, deixam os nossos cabelos e pele mais fortes
e bonitos.
Você já foi à feira com a mamãe, com o papai ou outra pessoa da sua família?
Quais frutas, verduras e legumes vocês costumam comprar para casa?
Observe a obra de arte abaixo. Ela pertence à pintora e desenhista brasileira Tarsila
do Amaral, e representa uma FEIRA.

A FEIRA – TARSILA DO AMARAL ÓLEO SOBRE TELA 1924
*Quais frutas, verduras e legumes você consegue visualizar na imagem?
*Suas frutas, verduras e legumes preferidos estão representados? Quais são?
* Das frutas, verduras e legumes representados, quais vocês costumam ter em casa?
*Hummm, que tal experimentar uma fruta, verdura ou legume que você não comeu ainda?
Agora, assista ao vídeo a seguir: “O nosso amigo Bunekão foi à feira com a sua
tia”, e você poderá perceber a importância desses alimentos para a nossa saúde:
https://youtu.be/5cVnuwslP_s
Você viu como é importante comer frutas, verduras e legumes?
Podemos comprar frutas, verduras e legumes não só nas feiras, mas também em
quitandas, varejões e supermercados. As ofertas desses produtos são colocadas em
panfletos para a propaganda, com fotos e preços.
Observe os panfletos abaixo:

Agora, no seu caderno de desenho, faça a representação de três bancas de feira.
Em seguida, recorte dos panfletos figuras de: frutas, verduras e legumes, separando-as
em cada uma das bancas, com FRUTAS, VERDURAS E LEGUMES.
Além da representação no caderno de desenho, com o recorte e colagem das

figuras, você também poderá escrever o nome das frutas, verduras e legumes, que mais
gosta ou que gostaria de experimentar.

HUMM... QUE DELÍCIA! MÚSICA

- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro, música.
- Seu corpo: possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
- Colheres, copos de plástico, entre outros utensílios de cozinha;
- Riscadores: lápis de grafite, lápis de cor, giz de cera, canetinha;
- Suportes: Caderno de desenho ou de pauta.
Desenvolvimento:
Hoje você irão conhecer a música Fome Come- Palavra Cantada:

https://youtu.be/-G1ozGVDd2I observe que no vídeo alguns utensílios de cozinha são
utilizados como instrumentos de percussão? Mas afinal, o que são instrumentos de
percussão? São aqueles em que o som é obtido através de: impacto, raspagem ou agitação,
com ou sem auxílio de baquetas. Muito legal, não é mesmo?
Gostaria de compartilhar com vocês a brincadeira musical com colheres: o

Colherim. Assim, como a música tradicional e seus instrumentos convencionais, a técnica
do Colherim, proporciona às crianças de desenvolverem: a coordenação motora, a
cooperação, o autocontrole, as atividades manuais, o equilíbrio e a musicalidade. Veja só,
como fazer sons e brincar com colheres pode ser muito divertido.
https://youtu.be/ixJftUfSMeY
Agora, é a vez de vocês. Usem a criatividade e imaginação para criar música como
as colheres musicais; vocês e suas famílias podem explorar outros utensílios como copos
de plástico, potes, etc. Mas peça para um adulto te ajudar a escolher os utensílios que não
sejam cortantes ou que quebrem com facilidade.

Em seu caderno de desenho identifique o nome da atividade, escreva o nome da
técnica do COLHERIM com colagem de letras recortas em jornais/revistas, depois faça
um desenho bem caprichado da brincadeira.
No caderno de pauta escrever o nome da vivência, o nome da música do vídeo do Palavra

Cantada: FOME COME. Depois faça, com a ajuda de um adulto, uma lista dos utensílios
de cozinha utilizados como instrumento de percussão no vídeo ou por vocês na
brincadeira musical.

FRUTAS BRASILEIRAS

- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- Traços, sons, cores e formas
- Reconhecimento das expressões artísticas como forma de registro social e cultural.
Desenvolvimento:
- Caderno;
- Lápis de lição e colorido.
- Assistir ao vídeo
VOCÊ SABIA QUE OS ÍNDIOS DERAM O NOME PARA AS NOSSAS FRUTAS?
Chamamos de frutas nativas do Brasil, aquelas que existem em nossas terras há muito
tempo, quando os índios eram os únicos moradores do nosso grande país!
VAMOS SABER MAIS? SERÁ QUE CONHECE ALGUMA?
· JABUTICABA
· CAJU
· AÇAÍ
· ACEROLA
· ABACAXI
· MARACUJÁ
GOIABA

PITANGA
· GABIROBA
· GUARANÁ
VOCÊ SABIA QUE GUARANÁ É UMA FRUTA?
Guaraná – do Tupi Guarani guaraná = uaraná-semelhantes (os frutos) a coquinhos,

muito comum no Amazonas e Pará. Os índios usavam a pasta feita com o fruto para
fins medicinais.
AGORA VAMOS OUVIR A MÚSICA DO COCORICÓ: TU TU TU TUPI?
https://youtu.be/1EMo-MeIKzQ
Agora, vamos registrar. Pegue seu caderno de pauta (linhas). Quantos nomes de
fruta temos na música, não? Escolha quatro frutas da música e faça uma lista. Em Seguida
desenhe-as e marque com um X a sua preferida.

Releitura da obra Abaporu

-Habilidades manuais: recorte, colagem, dobraduras, modelagem, alinhavo, produção

artística, mímica, preensão e encaixe.
Desenvolvimento:
Banana; Pepino; Laranja; chuchu, alface, Tecidos; Jornais, Revistas, Sulfites; Caderno,
Lápis de cor, Giz de cera, Tinta guache, Tesoura e Cola.
ABAPORU!
Olá crianças!
O que será esta palavra “Abaporu”?
De onde saiu o urubu?
Ou será que é uma surucucu?
Não! Não é nada disso, deixa o poema para lá
e venha conhecer a Abaporu!

Abaporu é uma pintura, uma obra de arte muito linda da artista brasileira Tarsila do
Amaral, criado no ano 1928.
É uma das principais obras do movimento modernista no Brasil.
Vamos encontrar formas geométricas na obra de arte?
Crianças, será que tem triângulo, retângulo, quadrado e círculo?
Será que as frutas e os legumes têm formas geométricas?

Primeiro, vamos conhecer as formas geométricas?
E as formas geométricas das frutas?
E a do nosso corpo?
Crianças, vocês viram como as formas geométricas nos acompanham, como elas estão
presentes nas coisas, frutas e até em nós? Incrível, não é?

Bom, agora vocês já conhecem as formas geométricas em muitas coisas, então, vou deixar
um link de um estudioso da obra Abaporu, que vai analisar as formas geométricas dela,
tá bom? Assistem, vocês vão gostar do que ele fala: https://youtu.be/S2LAs8r6zK4
Desenvolvimento:
Oi crianças! Agora que já apreciaram, exploraram e conheceram a obra de arte

Abaporu da artista Tarsila do Amaral, vamos conversar um pouquinho sobre os alimentos
saudáveis para nós, tá bom?
Quais frutas e legumes vocês comem? Contém tudo para nós! Sabe, gostamos
muito de frutas e legumes, então queremos que vocês comam também, para ficarem bem
saudáveis, combinado? Hoje vamos criar coisas novas com as frutas e legumes, ok?
Sabe crianças, tudo ao nosso redor tem formatos, tem formas, dá uma olhadinha
na sua casa, no seu corpo - o antebraço tem forma de retângulo! Vocês já pararam para
observar? Que legal, não é? Quem diria que as frutas e legumes têm formas? Às vezes,
nós não paramos para reparar nos detalhes das coisas, não é?
Agora que vocês já viram as formas geométricas na obra de arte, que tal vocês
pegarem bananas, laranja, pepinos, chuchus? Podem utilizar as cascas de legumes, de
frutas, pedaços de frutas. Hum, que delícia, e podem comer as frutas e legumes depois,
pois elas fazem muito bem para nossa saúde! Montem a sua obra de arte de frutas e
legumes com as formas geométricas. Vamos fazer uma releitura para vocês verem que
dará certo!
Após fazerem a releitura com as frutas e legumes, vocês também podem inventar
muito mais releituras, com tecido, jornais, revistas e até desenho, vamos lá, agora é hora
de criar e imaginar, temos certeza que vocês vão amar brincar com as ideias! Crianças,
agora vamos fazer outra arte? Queremos que vocês olhem e observem bem este desenho!
A partir da obra do Abaporu e de tudo que vocês aprenderam, queremos que nos falem
quais formas geométricas estão vendo neste desenho?

Será que no desenho tem quadrado, triângulo, círculo e retângulo. Vamos
encontrar? Ah! Já sabemos! Vocês encontraram as formas geométricas, não é? Então,
vamos lá?
Faça no seu caderno, seu próprio desenho da obra “Abaporu” utilizando as
formas geométricas. Faça do seu jeito, ok? Depois você pode pintar, tá bom? Vamos
colorir o nosso desenho com giz de cera ou lápis de cor.

QUE FRUTA É ESSA?

conforte e aparência.
- Incentivo progressivo das preferências das crianças para uma alimentação saudável.
Desenvolvimento:
- Venda feita de tecido;
- Frutas.
Peça para que o professor, vende seus olhos, pegar a fruta inteira e pedir para você:
segurando, apalpando, cheirando, tentar adivinhar qual fruta é. Esse adulto poderá dar
pistas, para aguçar a sua imaginação e ajudá-lo:
- É grande ou pequena?
- Qual o formato?
- Tem cheiro de que?
- Tem casca fina ou grossa?
Assim que você descobrir qual fruta é, poderá tirar a venda e degustar a fruta do
desafio. Será uma experiência incrível e deliciosa!
Vamos continuar adivinhando? Peça para um adulto ler as adivinhas abaixo e tente
descobrir o nome das frutas.
1. POR FORA SOU VERDE, POR DENTRO, VERMELHA E BEM MOLHADINHA.
COM MUITAS SEMENTES, TODAS PRETINHAS. QUAL FRUTA EU SOU?

Resposta: Melancia
2. SOU VERMELHO E AZEDINHO, SALPICADO DE PINTINHAS... FICO BEM COM
CHANTILLY, SOU SERVIDO EM TACINHAS. QUAL FRUTA EU SOU?
Resposta: Morango
3. UMA MOCINHA NA JANELA VESTIDINHA DE AMARELO QUEM PASSA
PERGUNTA SE ELA É COR-DE-CANELA. QUAL É A FRUTA?
Resposta: Banana
4. TEM COROA, MAS NÃO É REI. TEM ESCAMAS, MAS NÃO É PEIXE. QUAL É A
FRUTA?
Resposta: Abacaxi
Não se esqueça de colocar a foto ou vídeo lá no mural da sua turma, para a sua
professora e seus amigos verem como foi a sua experiência.
Depois, com a ajuda da professora , registre no seu caderno o nome das frutas que
apareceram nas adivinhas.
Sugestão de registro:

VOCÊ SABE PARA QUE SERVEM OS RÓTULOS DAS EMBALAGENS?

- (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores,
conhecidos, recorrendo a estratégia de observação gráfica e/ ou de leitura.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Função social da leitura e a escrita.
Desenvolvimento:
- Rótulos de produtos alimentícios que tenham em casa ou podem utilizar folhetos de

supermercado, revistas, jornais, livros, propagandas da internet;
- Tesoura sem ponta;
- Riscadores: lápis de grafite, lápis de cor, giz de cera, canetinha;
- Suportes: Caderno de desenho e de pauta.
Você sabia, que os rótulos dos produtos são importantes portadores textuais?
Além de serem coloridos, bonitos e chamar nossa atenção para o consumo, eles
transmitem informações importantíssimas para a nossa saúde, principalmente para as
pessoas que são alérgicas ou possuem algum tipo de restrição alimentar.
Vamos explorar os rótulos?
Primeiramente, junto com um adulto, separar rótulos de produtos alimentícios que

tenha em sua casa, por exemplo: Arroz, Feijão, Refrigerante, Achocolatado, Molho de
Tomate, Pó de Café, Leite, Bolachas, Adoçante, dentre outros.
Coloque os rótulos em cima da mesa, ou em outro local para você observar e

manusear.
Nossa, que bela coleção de rótulos você conseguiu! Agora, junto com um adulto,
você vai construir um cartaz: “O alfabeto de rótulos”. Será em tamanho grande de acordo

com as embalagens. Para cada letra do alfabeto você pode colocar um rótulo do produto
que comece com a respectiva letra, como no exemplo abaixo:
Queridos pais, nesse momento vocês podem questionar as crianças:
- Você reconhece esse rótulo?
Depois de pronto, escolha um lugar da casa para pendurá-lo ou fixar com fita adesiva.
No caderno de pauta (linhas), escreva o nome ou marcas dos produtos

pesquisados, que comecem com as mesmas letras que compõe o seu nome.
r que produto ele representa? (Geralmente as crianças irão reconhecer o produto pela
marca, símbolos exemplo: Toddy, nesse momento você pode explicar que esse é o nome
da marca do produto, mas que na verdade ele é um achocolatado).
- Como você conseguiu identificar? (Faça indagações sobre as imagens e letras contidas
na embalagem, peça para que a criança aponte com o dedinho e diga o nome das letras
que reconhece).
Explique que as imagens representam o produto, a letra nos mostra as i

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APRENDENDO A HIGIENIZAR MEUS ALIMENTOS

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto

- Corpo, gestos e movimentos

- Conhecimento dos recursos e elementos naturais.

Antes de iniciar acesse ao vídeo: “Super-sabão, lavar frutas e verduras”,

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Exploração e classificação de figuras, objetos e pessoas em suas brincadeiras ou

REGRAS JOGO DA MEMÓRIA

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Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:

-(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

- O eu, o outro e o nós

- Atitude de iniciativa, participação e capacidade de comunicação.

Para realização desta atividade você precisará de um recipiente contendo diversos

Preparar uma mesa com recipientes contendo os alimentos disponíveis (frutas,

Sugestão de vídeos sobre o tema :

- Mundo Bita: Para papar.

- Clipe, Show da Luna, Doce ou Salgado.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Corpo, gestos e movimentos

Para essa atividade será necessário panfleto que os supermercados deixam em

O professor deverá sentar-se com a criança e observar as figuras impressas nos

Ao término, deverão colar em folha de papel sulfite dividida ao meio com a

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Corpo, gestos e movimentos

- Mostrar para a criança a imagem da obra: “O vendedor de frutas”, de Tarsila do Amaral;

- Outra sugestão: a criança poderá se fantasiar de vendedor de frutas e “vender frutas”

Tarsila do Amaral foi uma grande pintora e desenhista brasileira com

a boas escolas além de concluir seus estudos na Europa. Aprendeu piano

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Escuta, fala, pensamento e imaginação

- Folha sulfite, lápis de cor, pão e recheio para o sanduiche.

Após a apresentação da história conversar com a criança questionando:

- O que ela gosta de fazer?

e na geladeira por 5 minutos.

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Corpo, gestos e movimentos;

Primeiramente conversar com a criança o que comeu de alimento saudável hoje.

Depois assistir ao vídeo da Turma da Monica: Alimentos Saudáveis.:

A criança poderá desenhar ou recortar de panfletos e num círculo ou pratinho de

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações

- Exploração e classificação de figuras, objetos e pessoas em suas brincadeiras ou

Materiais necessários: Cartelas de bingo (em anexo), lápis de cor, tesoura;

Ingerir alimentos saudáveis é um passo importante para se viver melhor e quem

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Corpo, gestos e movimentos

Materiais necessários: 3 tipos de frutas da preferência da criança e palitos de dente;

Que tal hoje realizarmos uma experiência na cozinha? Vamos preparar um

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Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações