ESCOLA ESTADUAL AMADEU GONÇALVES BOAVENTURA
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ARTE
ALUNO (A) _________________________________________________________________________TURMA: 2º ANO
PROFESSORA: LAÍS CRISTINA
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ARTE E SOCIEDADE
A arte tem desempenhado um papel fundamental
na evolução da sociedade ao longo da história, desde os
primórdios da Pré-História até os dias atuais. Sua
importância vai além da mera expressão estética,
funcionando como reflexo e moldadora da cultura, visões
de mundo e ideologias. A influência da tecnologia na arte além do simples gosto estético, envolvendo uma
contemporânea, especificamente na transição da arte
convencional para a arte digital, destaca-se como um
fenômeno que redefine as fronteiras da expressão
artística.
Na pré-história, as pinturas rupestres nas
cavernas eram manifestações artísticas que iam além da
decoração; eram registros simbólicos e narrativas visuais representando uma crítica aguda à violência e sofrimento
que refletiam a vida e as crenças da comunidade.
Avançando para a Grécia Antiga, a escultura e a
arquitetura tornaram-se veículos para a expressão da
idealização do corpo humano e dos valores culturais. O
renascimento testemunhou uma revalorização da arte
clássica, com obras como
Com o advento da tecnologia, a arte começou a
transcender os meios tradicionais. No século XX,
movimentos como o cubismo de Picasso desafiaram as
formas convencionais, preparando o terreno para a arte
digital contemporânea. Artistas como David Hockney
exploraram as possibilidades da tecnologia na arte, e a
obra “Pearblossom Hwy” é um exemplo notável dessa
fusão entre arte e tecnologia.
A transição para a era digital trouxe consigo uma
revolução na forma como a arte é produzida, distribuída
e consumida. Nesse contexto, a arte digital ampliou as
fronteiras da criatividade, permitindo experimentações
sem limitações físicas. Shepard Fairey, conhecido por
sua icônica obra “Hope”, é um exemplo de um artista
contemporâneo que utiliza meios digitais para criar
impacto social e político.
No entanto, a interação entre arte e sociedade
não se resume apenas à produção. A apreciação de
produções artísticas exige um posicionamento crítico em
relação aos temas, visões de mundo e ideologias
presentes nessas obras. É fundamental que a sociedade
desenvolva a capacidade de discernir e questionar as
mensagens veiculadas pela arte, sendo consciente do
poder transformador que ela possui.
VALOR: _______. NOTA: ________
A apreciação de produções artísticas e o
desenvolvimento de um posicionamento crítico em
relação a temas, visões de mundo e ideologias presentes
na arte são aspectos cruciais para a formação de uma
sociedade reflexiva e culturalmente consciente. A
capacidade de interpretar e analisar obras de arte vai
compreensão mais profunda das mensagens e contextos
que permeiam as criações artísticas.
Ao longo da história, diversas obras de arte têm
desafiado normas sociais, políticas e culturais. O famoso
quadro “Guernica” de Pablo Picasso, por exemplo, é uma
denúncia artística dos horrores da guerra civil espanhola,
causados pelos conflitos armados. Através dessa obra, a
sociedade é confrontada com uma visão impactante que
estimula a reflexão sobre as consequências da guerra.
Da mesma forma, a fotografia de Dorothea
Lange, como a emblemática “Mãe Migrante”. Documenta
a Grande Depressão nos Estados Unidos, transmitindo
não apenas a realidade econômica da época, mas
também evocando empatia e consciência social. O poder
da arte em provocar uma resposta emocional e
intelectual na audiência é evidente nesses exemplos,
destacando seu papel na construção de uma sociedade
mais sensível e engajada.
No cenário contemporâneo, a arte digital também
desafia e reflete as complexidades da sociedade
moderna. Artistas como Banksy, conhecido por suas
intervenções urbanas, abordam temas como
desigualdade social, política e meio ambiente. O grafite
de Banksy, muitas vezes provocador, serve como uma
forma de protesto visual, questionando as estruturas
estabelecidas e desafiando o espectador a reconsiderar
suas próprias convicções.
A democratização do acesso à arte,
impulsionada pela tecnologia, amplifica a diversidade de
vozes e perspectivas artísticas. No entanto, essa
proliferação também exige um discernimento crítico da
sociedade, uma vez que nem toda expressão artística é
isenta de interpretações polêmicas. O desenvolvimento
de uma visão crítica perante a arte digital, por exemplo,
requer uma compreensão mais profunda das ferramentas
tecnológicas e das dinâmicas sociais que moldam essas
novas formas de expressão.
Portanto, a apreciação de produções artísticas e
o posicionamento crítico na sociedade contemporânea
são fundamentais para a formação de uma consciência
cultural robusta. Ao reconhecer a arte como um reflexo e
agente de mudança na sociedade, as pessoas têm a
oportunidade de participar ativamente no diálogo cultural,
contribuindo para a construção de um panorama artístico
diversificado e reflexivo.
1 – Qual é o papel fundamental da arte na evolução da
sociedade ao longo da história?
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2 – O que as pinturas rupestres na pré-história
representavam além da decoração?
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3 – “Não é propriamente Vênus que nasce no quadro,
mas a alma cristã que emerge das águas do
batismo.”
O texto apresentado comenta a tela Nascimento de
Vênus, cuja reprodução apresentamos. Assinale a
alternativa que traz o nome do pintor.
a) ( ) Masaccio.
b) ( ) Rafael Sanzio.
c) ( ) Giotto
d) ( ) Botticelli
e) ( ) Leonardo da Vinci
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4 – Analise a imagem a seguir:
O quadro O nascimento de Vênus, de Sandro Botticelli, e
uma das grandes realizações da arte renascentista
Sobre essa obra e seu contexto histórico, assinale a
alternativa CORRETA
a) ( ) A temática pagã da obra, baseada na mitologia
greco-romana, constituiu-se numa ousadia que destoava
do restante da produção artística do Renascimento.
b) ( ) A nudez representada no quadro também aparece
em obras de outros artistas da época, como
Michelangelo.
c) ( ) Botticelli, personagem símbolo do ideal humanista,
também foi arquiteto, engenheiro, músico e poeta
d) ( ) O nascimento de Vênus, assim como a Ultimo
Ceio de Da Vinci, é uma pintura de temática bíblica.
e) ( ) Botticelli destacou-se por sua produção em
escultura.
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5 – Leia o trecho e analise a figura abaixo.
“A última Ceia, obra-prima de Leonardo da Vinci,
retrata uma época, um movimento artístico e um
avanço histórico em termos de perspectivas, olhar
dramático, técnica e ciência.”
Assinale a alternativa que apresenta a qual período
histórico a obra acima pertence.
a) ( ) Iluminismo
b) ( ) Renascimento.
c) ( ) Feudalismo.
d) ( ) Cruzadas.
e) ( ) Reforma.
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6 – Qual movimento artístico do século XX desafiou as
formas convencionais, preparando o terreno para a arte
digital contemporânea?
a) ( ) Renascimento.
b) ( ) Cubismo de Picasso.
c) ( ) Arte Grega Clássica.
d) ( ) Barroco.
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7 – Qual obra de Pablo Picasso é uma denúncia artística
dos horrores da guerra civil espanhola?
a) ( ) A Última Ceia
b) ( ) O Nascimento de Vênus.
c) ( ) Guernica
d) ( ) Hope
8 – O que a fotografia de Dorothea Lange “Mãe Migrante” d) ( ) O modo como é retratado o coração de um artista.
documenta? e) ( ) O processo de construção de uma obra infantil.
a) ( ) Revolução industrial. _____________________________________________
b) ( ) A Grande Depressão nos EUA. 10 – Leia o trecho abaixo:
c) ( ) A Renascença.
d) ( ) A revolta dos Camponeses. Exposição aproxima crianças do Universo de Frida
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9 – Leia os textos abaixo: Com uma obra marcada por sua família, seus
animais domésticos, imagens típicas de seu país, suas
Texto 1 influências e sentimentos, Frida Kahlo parece ser, cada
vez mais, uma imagem recorrente no pensamento
ocidental. Transformar o universo pessoal da pintora
mexicana em atividades que permitem interação
com crianças é o objetivo da exposição ‘Frida e eu’ [...]
“Nós percebemos que Frida falava sobre si mesma em
seus trabalhos da mesma maneira que crianças falam
sobre si mesmas. Isso permitiu que fizéssemos
atividades para elas em que, explorando um tópico sobre
a artista, falassem mais sobre si mesmas”, afirma Dreide
Guevara, uma das curadoras da exibição. [...]
A mostra é dividida em [...] eixos temáticos: Frida
e o autorretrato, Frida e a família, Frida e a dor, Frida e
Diego, Frida e a natureza e Frida e Paris. Quando chega
a ‘Frida e o autorretrato’, por exemplo, a criança pode
conhecer uma reprodução da Casa Azul, famosa
residência da pintora, e se preparar para uma foto,
impressa na mesma hora. Já em ‘Frida e a natureza’ elas
são desafiadas a reconhecer bichos apenas por meio de
sons [...]
“Essa exibição é importante por nos dar
oportunidade de conversar com crianças sobre arte e
Texto II museus. Além disso, prova que com o tratamento certo
O autorretrato você pode falar sobre praticamente tudo com elas”,
afirma a curadora. [...]
No retrato que me faço
- Traço a traço – De acordo com esse texto, quem organizou a exposição
Às vezes me pinto nuvem, “Frida e eu” foram
Às vezes me pinto árvore... a) ( ) crianças.
b) ( ) Curadores de arte.
Às vezes me pinto coisas c) ( ) Famílias.
De que nem há mais lembrança... d) ( ) Pintores de quadros
Ou coisas que não existem _____________________________________________
Mas que um dia existirão...

E, desta lida, em que busco

- Pouco a pouco –
Minha eterna semelhança,

No final, que restará?

Um desenho de criança... Sucesso! Boa Prova!
Corrigido por um louco!

Essas obras artísticas apresentam em comum

a) ( ) a apresentação das figuras femininas de mãos
dadas.
b) ( ) a criatividade do artista ao trabalhar em
autorretrato.
c) ( ) A informação de que uma pintura é realizada traço
a traço.