UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE - CED
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR
DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PROFESSORAS DOUTORAS SILVINA PIMENTEL SILVA e TÂNIA MARIA DE SOUSA FRANÇA
OFICINA ORGANIZAÇÃO DE ESTUDOS DIRECIONADA AOS ALUNOS DO CEJA
AUTORES: ADALBERTO FERREIRA DE SOUSA; MARINALVA EVANGELISTA MOREIRA; KETYANA MARIANO DE SOUZA
adlbertofs@gmail.com; mevangelistamoreira@gmail.com; kety2mariano@gmail.com
Introdução
O presente trabalho surge como um requisito para a
conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado bem como
para auxiliar a escola em que estamos estagiando a ajudar os
seus alunos na motivação e aquisição de independência
estudantil através da aplicação do estudo domiciliar, autônomo
e, em parceria na escola, por meio das metodologias ativas
visando potencializar suas habilidades e ressaltar suas
capacidades para que ele possa exercer de forma satisfatória o
seu protagonismo estudantil partindo assim para ser o sujeito
de seu projeto de vida e alcançando o sucesso esperado.
Metodologia e avaliação
A ofcina ocorreu de forma dinâmica com a apresentação de um
vídeo motivacional e em seguida realizamos uma dinâmica de grupo
promovendo assim a interação dos alunos. Em seguida, a aula
expositiva na qual apresentamos os métodos ativos de organização de
estudos, apresentando os instrumentais de apoio. Aplicamos uma
atividade para ser realizada utilizando os métodos indicados.
Apresentamos sugestões de como organizar o material, horário e
atividades em relação aos seus estudos para aperfeiçoar o seu
aprendizado e, por fm, propomos uma avaliação sobre a apresentação
para receber o feedback de nossa atividade. Os participantes foram
avaliados de acordo com sua participação nas atividades.
Conclusão
Reconhecemos alguns obstáculos de ordem operacional como a
indefnição do horário e do local onde o projeto seria aplicado.
Entretanto, ressaltamos o engajamento da equipe e o apoio do grupo
gestor para a realização do Projeto. Na certeza de que nosso trabalho
despertou a curiosidade dos participantes, concluímos que essas poucas
horas de trocas de experiências contribuirão de alguma forma para o
sucesso escolar desses jovens corajosos que percebem na educação um
caminho a ser seguido.
Objetivos Específcos
●
Proporcionar ao aluno a aquisição de métodos de organização de
rotina escolar por meio de esquemas pré-fabricados;
●
Estimular a aquisição do protagonismo através do estudo
domiciliar;
●
Aumentar o desenvolvimento de suas habilidades e capacidades
por meio do trabalho em grupo, no sistema semipresencial, de
acordo com as metodologias sugeridas;
●
Instigar a participação, em larga escala, de atividades escolares
além da sala de aula;
●
Diminuir a condição de evasão escolar mediante a incapacidade
de acompanhar o sistema de educação semipresencial;
Bibliografa
http://inoveduc.com.br/o-que-sao-metodologias-ativas/-acesado em 22/02/19
http://novopedagogico.blogspot.com/2013/10/o-que-e-aprendizagem-ativa.html-acesado em 22/02/19
https://blog.wpensar.com.br/pedagogico/aprendizagem-ativa/-acesado em 22/02/19
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publication25461064_Ensaio_sobre_metodologias_ativas_refexoes_e_propostas-acessado em 25/02/19
Apostila Empreendedorismo Social – Projeto e-Jovem. Secretaria da Educação do Estado do Ceará.
Fortaleza, 2016.
GARCIA, Alexandre. Dez passos para aprovação em concursos/Alexandre Garcia. - Brasília:
Alumnus, 2014.
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