COLÉGIO ESTADUAL RUI BARBOSA

ARAGUAÍNA – TOCANTINS

1°
ESTUDANTE
Ano
Professor: MARCELA 4° Bimestre
Componente curricular: BIOLOGIA
Objeto de Conhecimento:

ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 3

ATENÇÃO: Você pode devolver somente esta folha devidamente respondida ao professor (a) da disciplina

Atividades “Mão na Massa”

É hora de exercitar os conhecimentos

PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE BIOLOGIA

 COLÉGIO ESTADUAL RUI BARBOSA
ARAGUAÍNA – TOCANTINS

1°
ESTUDANTE
Ano
Professor: Reis e Marcos 4° Bimestre
Componente curricular: FÍSICA
Objeto de Conhecimento:
ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 3

ATENÇÃO: Você pode devolver somente esta folha devidamente respondida ao professor (a) da disciplina

Atividades “Mão na Massa”

É hora de exercitar os conhecimentos

PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE FÍSICA

 COLÉGIO ESTADUAL RUI BARBOSA
ARAGUAÍNA – TOCANTINS

1°
ESTUDANTE
Ano
Professor: Jakeline e Sheylene 4° Bimestre
Componente curricular: QUÍMICA
Objeto de Conhecimento: Introdução ao estudo das soluções
ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 3
ATENÇÃO: Você pode devolver somente esta folha devidamente respondida ao professor (a) da disciplina
01. A principal característica de uma solução é:
a) ser sempre uma mistura homogênea.
b) possuir sempre um líquido com outra substância dissolvida.
c) ser um sistema com mais de uma fase.
d) ser homogênea ou heterogênea, dependendo das condições de pressão e temperatura.
e) ser uma substância pura em um único estado físico.
02. Assinale a alternativa que contém exemplos de soluções:
a) água de torneira, mar, granito.
b) granito, mistura de água e óleo, ar.
c) petróleo no mar, granito, água destilada.
d) água pura, gás nitrogênio, ouro puro.
e) ar, água de torneira, ouro 18 quilates.
03. (UFMG) Adicionando-se soluto a um solvente chega-se a um ponto em que o solvente não mais consegue
dissolver o soluto. Neste ponto a solução torna-se:
a) Diluída.
b) Concentrada.
c) Fraca.
d) Supersaturada.
e) Saturada
04. Durante um procedimento em um laboratório, um aluno adiciona um único cristal de cloreto de potássio
(KCl) em uma solução preexistente. Logo em seguida, esse aluno percebeu que um corpo de fundo começou a
ser formado no recipiente. Baseando-se nessa descrição, podemos classificar a solução inicial como:
a) Supersaturada
b) Saturada com corpo de fundo
c) Estável
d) Concentrada
e) Saturada
05. Quando preparamos uma solução aquosa, formada pela mistura de um soluto e um solvente, em que este
dissolve o máximo de soluto possível, como podemos classificá-la?
a) Insaturada diluída
b) Insaturada concentrada
c) Saturada e supersaturada
d) Somente supersaturada
e) Somente saturada
06. (FMU-FIAM-FAAM-SP) Os frascos contêm soluções saturadas de cloreto de sódio (sal de cozinha).

Podemos afirmar que:

a) a solução do frasco II é a mais concentrada que a solução do frasco I.
b) a solução do frasco I possui maior concentração de íons dissolvidos.
c) as soluções dos frascos I e II possuem igual concentração.
d) se adicionarmos cloreto de sódio à solução I, sua concentração aumentará.
e) se adicionarmos cloreto de sódio à solução II, sua concentração aumentará.
07. (PUC SP) A uma solução de cloreto de sódio foi adicionado um cristal desse sal e verificou-se que não se
dissolveu, provocando, ainda, a formação de um precipitado. Pode-se inferir que a solução original era:
a) estável.
b) diluída.
c) saturada.
d) concentrada.
e) supersaturada. 
08. A 42ºC, a solubilidade de certo sal é de 15 g para cada 100 g de água. Assinale a alternativa que indica
corretamente a solução que será formada nessa temperatura se adicionarmos 30 g desse sal em 200 g de água e
agitarmos convenientemente:
a) insaturada.
b) saturada.
c) supersaturada.
d) saturada com corpo de chão.
e) N. d.a.
PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA

Descrição da atividade: Após o estudo do roteiro 3 produza um mapa mental sintetizando o conteúdo de forma criativa.