NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

REVISÃO

Djanira Temporin

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Conceitos Fundamentais

Responsável pela
Descritiva coleta, organização e
descrição dos dados

Estatística
Responsável pela
Indutiva interpretação dos
dados

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Variáveis

Variáveis

Quantitativa
Qualitativa
(Valores
(Atributos)
numéricos)

Discreta Contínua Nominal Ordinal

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 Variáveis Quantitativa

São aquelas que são numericamente mensuráveis

Quantitativa Discreta – o conjunto de resultados possíveis

pode ser finito ou enumerável. Exemplo: número de alunos,
número de filhos (inteiros).

Quantitativa Contínua – são variáveis que podem assumir

qualquer valor entre dois pontos da reta real. Exemplo:
peso, altura, pressão, tº (decimais) (instrumentos).

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 Variáveis Qualitativa

São aquelas que se baseiam em qualidade e não podem

ser mensuradas numericamente (atributo).

Qualitativa Nominal – Não são ordenáveis. Exemplo:

sexo, religião, cor de olho, time de futebol, bairro, curso,
gênero.

Qualitativa Ordinal – São ordenáveis. Exemplo: classe

social, grau de instrução, escala de qualidade.

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População- (dados da População inteira) – Universo de
informações.
Exemplo: se em uma empresa o diretor gostaria de
saber se os funcionários estão satisfeitos com os
benefícios oferecidos, a população de estudo são todos
os funcionários dessa empresa.

Amostra- (dados da Amostra) um grupo representativo

da população.

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Instrumentos de Coleta de Dados
Procedimentos de Análise de Dados

Tabela de frequência

Dados brutos, sem organização. TABELA BRUTA

Tabela 1 – Tabela primitiva das estaturas dos alunos (cm)

152 163 167 168 175

150 152 155 164 172
181 157 180 183 155
167 155 168 175 164
185 172 168 163 172
164 168 172 180 182

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Instrumentos de Coleta de Dados
Procedimentos de Análise de Dados

Tabela Rol
Organização dos dados da tabela primitiva em ordem
crescente ou decrescente (distribuição de frequência).
Tabela 2 – Rol das estaturas dos alunos (cm)

150 157 167 172 180

152 163 167 172 180
152 163 168 172 181
155 164 168 172 182
155 164 168 175 183
155 164 168 175 185

Amplitude: é a diferença entre o maior e menor valor do rol.

Exemplo: 185-150= 35
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Instrumentos de Coleta de Dados
Tabela 3 – Tabelas de frequência simples das
Procedimentos de Análise de Dados estaturas dos alunos (distribuição de
frequência)

Estaturas (cm) Nº de aluno(fi)

Tabela de Frequência 150 1
152 2
155 3
157 1
Tabela 2 – Rol das estaturas dos alunos (cm)
163 2
150 157 167 172 180 164 3
152 163 167 172 180 167 2
152 163 168 172 181 168 4
155 164 168 172 182 172 4
155 164 168 175 183 175 2
155 164 168 175 185 180 2
181 1
182 1
183 1
185 1
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Instrumentos de Coleta de Dados (slide 23/26)
.

Procedimentos de Análise de Dados

Estaturas (cm) Nº de alunos

150 1 Tabela 5 – Distribuição de frequências com intervalo
para as estaturas dos alunos
152 2
155 3 Estaturas (cm) fi
157 1 150 I- 155 3
163 2 155 I- 160 4
164 3 160 I- 165 5
167 2 165 I- 170 6
168 4 170 I- 175 4
172 4 175 I- 180 2
175 2 180 I- 185 5
180 2 185 I- 190 1
181 1
182 1
183 1
185 1
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Instrumentos de Coleta de Dados (slide 25/26)
.

Procedimentos de Análise de Dados – Frequência relativa (fr)

Nº de alunos
Estaturas (cm) (fi)
150 1
152 2
155 3
157 1
163 2
164 3
167 2
168 4
172 4
175 2
180 2
181 1
182 1
183 1
185 1 © UNIP 2020 all rights reserved
 .

Tabela 5 – Distribuição de frequências relativa (fr) com

Nº de intervalo para as estaturas dos alunos
Estaturas alunos
(cm) (fi) Nº de
Estaturas alunos
150 1 (cm) (fr) fr (%)
152 2 150 0,033 3,4
155 3 152 0,066 6,6
157 1 155 0,10 10
163 2 157 0,033 3,4
164 3 163 0,066 6,6
167 2 164 0,10 10
168 4 167 0,066 6,6
172 4 168 0,133 13,3
175 2 172 0,133 13,3
180 2 175 0,066 6,6
181 1 180 0,066 6,6
182 1 181 0,033 3,4
183 1 182 0,033 3,4
185 1 183 0,033 3,4
n=30 185 0,033 3,4© UNIP 2020 all rights reserved
Distribuição de Frequência
Ponto médio de classe: é o ponto que divide o intervalo
de classe em duas partes iguais. li + Li
xi =
Tabela 5 – Distribuição de frequências com intervalo para as estaturas dos alunos
2

Estaturas (cm) fi Xi (Ponto Médio)

150 I- 155 3 (150 + 155) 2 = 152,5

155 I- 160 4 (155 + 160) 2 = 157,5
160 I- 165 5 (160 + 165) 2 = 162,5
165 I- 170 6 (165 + 170) 2 = 167,5
170 I- 175 4 (170 + 175) 2 = 172,5
175 I- 180 2 (175 + 180) 2 = 177,5
180 I- 185 5 (180 + 185) 2 = 182,5
185 I- 190 1 (185 + 190) 2 = 187,5
Total 30
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Distribuição de Frequência
A frequência relativa (fri) é definida como a razão entre
a frequência absoluta (fi) e o número total de observações. A
soma das frequência relativa é igual a 1.
Tabela 5 – Distribuição de frequências com intervalo para as estaturas dos alunos

Estaturas (cm) fi Xi fri

150 I- 155 3 152,5 3 30 = 0,10
155 I- 160 4 157,5 4 30 = 0,13
160 I- 165 5 162,5 5 30 = 0,17
165 I- 170 6 167,5 6 30 = 0,20
170 I- 175 4 172,5 4 30 = 0,13
175 I- 180 2 177,5 2 30 = 0,07
180 I- 185 5 182,5 5 30 = 0,17
185 I- 190 1 187,5 1 30 = 0,03
Total 30 (n) 1,0
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Distribuição de Frequência
Frequência acumulada (Fi): É o total acumulado das
frequência (fi) de todas as classes anteriores até a classe
atual. O último valor de (Fi) será sempre a somatório de (fi).

Tabela 5 – Distribuição de frequências com intervalo para as estaturas dos alunos

Estaturas (cm) fi xi fri Fi

150 I- 155 3 152,5 0,10 3
155 I- 160 4 157,5 0,13 3+ 4= 7
160 I- 165 5 162,5 0,17 7 + 5 = 12
165 I- 170 6 167,5 0,20 12 + 6 = 18
170 I- 175 4 172,5 0,13 18 + 4 = 22
175 I- 180 2 177,5 0,07 22 + 2 = 24
180 I- 185 5 182,5 0,17 24 + 5 = 29
185 I- 190 1 187,5 0,03 29 + 1 = 30
Total 30 1,0
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Medidas de Posição
MÉDIA- Para dados não agrupados

Exemplo: A nota do bimestral de um aluno em uma

determinada disciplina no ano de 2020 foram: 4,5; 5,7;
8,3 e 7,5. Pergunta-se qual foi a média de nota do
aluno?

4,5 + 5,7 + 8,3 + 7,5

x=
4
x = 6,5

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Medidas de Posição
MÉDIA- Para distribuição de frequência com intervalo
Exemplo: Determine a estatura média dos alunos da sala de
aula.
Tabela 7 – Distribuição de frequências com intervalo Passos:
Estatura (cm) fi xi xi fi
li + Li
¨162 I- 166 5 1. xi =
2
166 I- 170 18
170 I- 174 10
2. x f
174 I- 178 7 i i
Total 40
3.
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Medidas de Posição
Tabela 7 – Distribuição de frequências com intervalo
Estatura xi
fi xi fi
(cm)

162 I- 166 5 (162 + 166) 2 =164 164 ×5 = 820

166 I- 170 18 (166 + 170) 2 = 168 168 ×18 = 3024

170 I- 174 10 (170 + 174) 2 = 172 172 ×10 = 1720 6796

x=
40
174 I- 178 7 (174 + 178) 2 = 176 176 ×7 = 1232 x = 169,9

Total 40 6796
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Medidas de Posição

MODA - Para dados não agrupados

Exemplo 1: Para o conjunto determine a moda.

10 20 30 10 20 40 10 60
Ordem crescente: 10 10 10 20 20 30 40 60
M0= 10 unimodal
Exemplo 2: Para o conjunto determine a moda.
10 20 30 10 20 40 10 20
Ordem crescente: 10 10 10 20 20 20 30 40
M0= 10 e M0= 20 - bimodal
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Medidas de Posição

Exemplo 3: Para o conjunto determine a moda.

10 22 30 15 20 40 18 60
Ordem crescente: 10 15 18 20 22 30 40 60
Conjunto amodal

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Medidas de Posição
Exemplo: Para a distribuição de frequência com intervalo
determine a MODA.

Tabela 9 – Distribuição de frequências com intervalo

Estatura (cm) fi
¨
162 I- 166 5
166 I- 170 18 d1 = 18 - 5 d1 = 13
170 I- 174 10 d2 = 18 - 10 d2 = 8
174 I- 178 7
Total 40 13
M0 = 166 + ×4
13 + 8

M0 = 168,5
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Medidas de Posição
MEDIANA- Para dados não agrupados

Exemplo 1: Para a série de dados determine a mediana.

10 20 30 40 50 60 100

Md= 40

Exemplo 2: Para a série de dados determine a mediana.

10 20 30 40 50 60 80 100

xi + x j 40 + 50 Md = 45,0
Md = Md =
2 2
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Medidas de Posição
Exemplo1: Determine a mediana para a distribuição de
frequência com intervalo.
Passo 1:

40
Tabela 9 – Distribuição de frequências Vref = Vref = 20
com intervalo 2
Estatura Passo 2: Calcular a frequência
fi Fi
(cm) acumulada (Fi)
162 I- 166 5 5
Passo 3: Adotar o valor mais
166 I- 170 18 5 + 18= 23 próximo de Vref de (Fi)
170 I- 174 10 23 +10= 33 determinado a classe.
174 I- 178 7 33 + 7= 40 20  23 2ª classe
Total 40
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Medidas de Posição
Passo 4: Determinar o limite inferior da classe.

l* = 166
Passo 5: Determinar a
amplitude (h*).
h= 170 -166 = 4
Tabela 9 – Distribuição de frequências
 com intervalo

Estatura Passo 6: Determinar a (fi*) da

 h= 4 fi Fi classe.
(cm)
fi* =18
162 I- 166 5 5
166 I- 170 18 5 + 18= 23 Passo 7: Determinar a (Fant)
anterior a classe.
170 I- 174 10 23 +10= 33
174 I- 178 7 33 + 7= 40
Fr= 5
Total 40
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Medidas de Posição (slide 13/16)
Substituindo os valores encontrados anteriormente
l* = 166 h* = 4 fi* =18 Fr=5

Tabela 9 – Distribuição de frequências

com intervalo

Estatura
fi Fi Md= 166 + {20-5} x 4
(cm)
162 I- 166 5 5 18
166 I- 170 18 5 + 18= 23 Md = 166 + 3,33
170 I- 174 10 23 +10= 33 Md= 169,3
174 I- 178 7 33 + 7= 40
Total 40
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Uma excelente
prova!

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❑ BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AKANIME, C. T. Estatística Descritiva. São Paulo: Érica, 1998.

CRESPO, A. A. Estatística Fácil. São Paulo: Saraiva 2009.
MORETTIN, L.G. Estatística Básica. São Paulo: Makron Books, 1999.

❑ BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDERSON, D. R., WILLIAMS, T. A. e SWEENEY, D. J. Estatística Aplicada à
Administração e Economia. São Paulo: Tompson Pioneira, 2003.
FARIAS A., SOARES. J. & CÉSAR. Introdução à Estatística. Rio de Janeiro:
Editora LTC, 2003.
FOX, J. A e LEVIN, J. Estatística para Ciências Humanas. São Paulo: Pearson
Brasil, 2004.
KIRSTEN, J.T E RABAHY. Estatística Aplicada às Ciências Humanas e ao
Turismo. São Paulo: Editora Saraiva, 2007.
LARSON & FARBER. Estatística Aplicada. São Paulo: Pearson, 2004.
MOORE, D. S. Introdução a Prática da Estatística. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
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