O SLIDE DE ADM NISTRAÇÃO ESTRATÉGICA
Profª. Me. Lei a Si va A análise SWOT funciona bem antes de qualquer
2019.1 ☠☠☠☠
PLANO DE ENSINO
A administração estratégica é um conjunto
sistemático de decisões envolvendo empreendimentos que
afetam toda a empresa. O estudo da administração estratégica
é um desafio para os administradores, tendo em vista a
necessidade de se adaptar a Organização ao ambiente onde
ela está inserida. A aplicação do processo de administração
estratégica através de análise dos ambientes, dos pontos
fracos e fortes alinhada à missão e aos objetivos torna-se
fundamental para a tomada de decisões com vistas ao
planejamento da empresa como um todo.
Ementa
Administração Estratégica: Análise do Ambiente,
Missão e Objetivos, Formulação de Estratégias, Restrições e
Critérios de Seleção na Formulação de Estratégias,
Implementação de Estratégias e Controle Estratégico.
Responsabilidade Social nos Negócios. Plano Estratégico.
■ UNIDADE I - Administração Estratégica.
1.1. O Cenário Competitivo do Século XXI e a Economia
Globalizada.
1.2. Conceitos Básicos da Administração Estratégica.
1.3. A Natureza e Evolução da Administração Estratégica.
■ Administração Estratégica = é definir de maneira clara,
participativa e com base em um diagnóstico atual, o rumo que
se pretende dar à organização, formulando missão, visão e
valores, além de implementar e controlar os objetivos, as
estratégias e os planos de ações definidas.
Análise SWOT - FOFA
decisão estratégica, tática ou operacional que precise ser
tomada por uma equipe. Pode ser a empresa inteira, uma área
ou um time menor, que esteja envolvido em um projeto.
■ Alguns exemplos de decisões que podem ser auxiliadas
com uma Matriz FOFA:
■ Vale a pena lançar um novo produto?
■ Podemos operar na cidade de Porto Alegre?
■ A empresa se beneficiaria com a criação de uma nova
unidade de negócio?
■ É interessante mudar para um escritório maior e mais bem
localizado?
■ Devemos criar um software interno para melhorar a gestão?
■ Um investidor traria benefícios a empresa?
■ Devo contratar mais um funcionário?
OBSERVAÇÃO:
A grande questão é entender antes de fazê-la se a
decisão não
pode ser simples demais ou complexa demais para a análise
SWOT.
Vou explicar melhor.
Há decisões simplórias, cujo envolvimento do time
para confeccionar uma matriz SWOT acabará burocratizando
mais o processo em vez de trazer benefícios. Por exemplo, se
um produto está em falta na sua empresa de revenda, você
não precisa fazer uma matriz SWOT para saber se deve repor.
Basta fazer o pedido de compra
■ Ferramentas interessante para o estudo do ambiente externo
são as 5 Forças Competitivas de Porter.
Administrador Estratégico
■ Dinâmico em formular caminhos alternativos.
■ Não pode deixar a empresa estagnar ou mesmo declinar.

■ Entender o mundo com suas turbulências e

competitividade.

 Mudança veloz de hábitos e atitudes

■ ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA É ESTAR EM

■ Sobrevivência não é crescimento.
■ Envolve diversas funções e conhecimentos, além da
percepção interna e externa.
CONSTANTE PROSPECÇÃO, ATUALIZAÇÃO E
ADEQUAÇÃO EM RELAÇÃO A SEUS AMBIENTES
INTERNOS E EXTERNOS.
Identificar clientes potenciais como atividade ininterrupta .
Estabelecer valorização do público estratégico (PI).
Os Stakehouders são elementos essenciais em termos de
planejamento estratégico.
■ O modelo de stakehouders acionista é um modelo da era
industrial. Empresa vista como entidade econômica que deve
trazer benefícios aos proprietários/acionistas. Por este motivo
é conhecido como um modelo de responsabilidade financeira.
A empresa era medida quase que exclusivamente pelo seu
lucro.
Leia apostila e prepare-se para atividade
1) Escolha uma das quatro funções do administrador e
descreva sua importância para a Gestão Estratégica.
Dica: Reflita o que poderia acontecer na Gestão Estratégica
caso a função escolhida não seja colocada em prática.
OBS: será sorteado nome de quatro alunos, cada um
deverá falar sobre uma das quatro funções para os
demais alunos interagirem com o que aprenderam.
 Fases da Evolução da Administração Estratégica
Leia apostila e prepare-se para atividade
1) Descreva com suas
próprias palavras como
as quatro funções do
administrador (
planejamento,
organização, direção e
controle) podem ser
relacionadas com as
fases da gestão
estratégica. O que é
feito em cada fase?
ESTRATÉGIA COMO PRÁTICA
O campo de estudo em estratégia tem sido muito
difundido no meio acadêmico e empresarial. Segundo Jeremy
(2002) apud Maciel (2007), o estudo da estratégia no meio
acadêmico teve origens nos grupos de pesquisa sobre
história de negócio, em 1927, em Harvard Business
School, nos Estados Unidos, ganhando mais consistência a
partir de 1950 com Igor Ansoff e outros autores. Porém a
abordagem como prática vem de estudos mais recentes, no
qual buscam compreender o que acontece dentro das
empresas como prática de estratégia e buscam
compreender o sucesso das empresas através da
estratégia. Dentro desse contexto, existem inúmeras
ferramentas que auxiliam no desenvolvimento dessa
ferramenta dentro de uma organização, para que se torne
prático o que é planejado como estratégia para a
empresa. Segundo Jarzabkowski (2005) apud Maciel (2007),
as práticas administrativas servem de mecanismos de seleção
e controle para moldar a atividade estratégica dentro da
organização, ou seja, elas auxiliam na implementação e
controle da estratégia.
As Escolas do Pensamento Estratégico
As escolas prescritivas e as escolas descritivas
Entender o funcionamento de cada uma das dez
escolas contribui para ampliar a visão gerencial para além dos
processos formais. Mente criativa transita pelas dez escolas
estratégicas para conectá-los em uma síntese CHAMADA
ESTRATÈGIAS.
Porém, em estratégia a teoria não é tida com rigidez
como das ciências exatas. Por exemplo, muito se discute
sobre métodos utilizados em pesquisas, pois estratégia não é
algo palpável ou fácil de ser comprovado.
Porém a abordagem como prática vem de estudos
mais recentes, no qual buscam compreender o que acontece
dentro das empresas como prática de estratégia e buscam
compreender o sucesso das empresas através da estratégia.
Dentro desse contexto, existem inúmeras ferramentas que
auxiliam no desenvolvimento dessa ferramenta dentro de uma
organização, para que se torne prático o que é planejado
como estratégia para a empresa.
Conceito de Estratégia
Segundo Mintzberg (2000, p.17), estratégia requer
uma série de definições e que é “uma dessas palavras que
inevitavelmente definimos de uma forma, mas
frequentemente usamos de outra.
Estratégia é um padrão, isto é, consistência em
comportamento ao longo do tempo”.
A série de cinco definições (os cinco Ps: Plan, Pattern,
Position, Perspective, Ploy) de Mintzberg (2000):
Mintzberg (2000): Estratégia como plano (primeiro
P, Plan), isto é, a pretendida, é a estratégia definida de acordo
com um plano para o futuro.
As estratégias deliberadas são as intenções que foram
perfeitamente realizadas e as não realizadas são as estratégias
irrealizadas.
Têm-se, ainda, as estratégias emergentes, isto é, a
adaptação a eventos inesperados, que acontecem quando o
padrão realizado não é o pretendido e que com o tempo
convergiram para algum tipo de padrão ou consistência.
A convergência das estratégias deliberadas e das
estratégias emergentes é a Estratégia como padrão (segundo
P, Pattern), isto é, a efetivamente realizada.
A Estratégia como posição (terceiro P, Position) é a
localização de determinados produtos em determinados
mercados e que, de acordo com Michael Porter, (apud
MINTZBERG, 2000, p.19) “estratégia é a criação de uma
posição única e valiosa, envolvendo um conjunto diferente de
atividades”.
A Estratégia como perspectiva (quarto P,
Perspective) é a maneira fundamental de uma organização
fazer as coisas, de acordo com Peter Drucker (apud
MINTZBERG, 2000, p.19) esta é a “teoria do negócio”.
Por último, e o “quinto P”, Ploy, é a Estratégia como
truque, isto é, uma manobra específica para enganar um
oponente ou concorrente.
E, para sintetizar, Mintzberg (2000, p.274) termina
seu livro “Safári de Estratégia”, no qual apresenta as dez
escolas de administração estratégica, com um parágrafo que
transmite a complexidade da formação de uma estratégia, o
qual é:
No modo descritivo
pode ser entendido como
algo que deve ser aprendido
para depois ser implantado
na empresa, pois cada
empresa é única, tendo suas
características próprias,
culturas diferentes que
determinam as ações da
empresa. Nesse sentido,
entende-se que essas
estratégias descritivas
podem dar certo em uma
empresa, mas não
necessariamente em outra,
mesmo sendo do mesmo ramo de atividade.
 Escola do design: seu modelo Exemplo:
está baseado em avaliações das Digamos que o setor de ouvidoria de uma empresa
situações externas e internas da Entende-se de transporte de passageiros está recebendo muitas
organização, buscando revelar as que essas reclamações relacionadas ao horário em que os ônibus
forças e fraquezas da organização e estratégias chegam aos terminais.
buscando as ameaças e oportunidades descritivas Etapa 1 (Identificar o problema): Observa-se que os
do ambiente externo. A escola traz podem dar ônibus estão saindo da garagem após o horário determinado
que a formação da estratégia deve ser certo em uma para isso.
um processo deliberado de empresa, mas Etapa 2 (Definir o problema): Com a ajuda do
pensamento consciente e que a base não Fluxograma, percebe-se que antes de sair da garagem, os
da estratégia deve estar em um necessariament ônibus passam por três setores: Abastecimento, Limpeza e
executivo principal, que se encontra e em outra, Fiscalização.
na parte alta da pirâmide. O modelo mesmo sendo Etapa 3 (Investigar o problema): Com os Gráficos de
sugerido por esta escola faz uma do mesmo Controle, vê-se que o tempo médio de inspeção dos ônibus
diferenciação clara entre pensamento ramo de no setor de Fiscalização está muito acima do limite superior
e ação, sendo totalmente separado atividade. aceitável.
quem formula a estratégia e quem Etapa 4 (Analisar o problema): Com o Diagrama de
realmente a coloca em prática. Ishikawa, percebe-se a causa para a demora do setor de
Fiscalização é o sistema de limpeza em série dos veículos,
que lava e libera todos os veículos de uma vez, às 5h, ao
Escola do planejamento: trata a invés de um a um a partir das 4h, causando acúmulo de
estratégia como um processo formal, ônibus para serem fiscalizados.
Entende-se que
com passos a serem seguidos para que Etapa 5 (Solucionar o problema): Com o Diagrama de
essas
a formulação e implementação da Pareto, avalia-se que 80% do atraso deve-se ao setor de
estratégias
estratégia alcancem o objetivo Limpeza, que deverá a partir de agora, lavar os veículos um
descritivas
esperado pela organização. Essa a um, liberando-os aos poucos a partir das 4h, para que os
podem dar
escola segue muito as premissas da fiscais possam ter terminado todas as inspeções às 5:30h.
certo em uma
escola do design, com exceção de ser Etapa 6 (Validar a solução do problema): Através de
empresa, mas
um processo altamente formalizado ( Folhas de Verificação, observar se os ônibus passaram a sair
não
decomposto e passos distintos), da garagem no horário correto.
necessariament
seguindo uma sequência de etapas
e em outra,
programadas e pré-definidas. Nesta Como funciona uma Folha de verificação?
mesmo sendo
escola está incluída a técnica do Para exemplificar, imagine que queremos analisar a
do mesmo
planejamento estratégico( listas de quantidade de defeitos na pintura de automóveis. Então,
ramo de
verificação, orçamento, programas e criamos urna tabela com os dados que queremos coletar.
planos operacionais) atividade. Imagine que existem 5 peças pintadas individualmente:
portas, carroceria, capô, para-choque dianteiro e para-choque
SLIDES REFERENTE A DISCIPLINA GESTÃO DA traseiro. Por fim, imagine também que vamos analisar 5 dias
QUALIDADE = RECORDANDO de produção.
Folhas de Verificação A folha de verificação ficaria mais ou menos assim:
As Folhas de
Verificação deve ser a
Ferramenta da Qualidade
mais utilizada no nosso dia-
a-dia. Afinal, quem nunca
organizou uma lista de
compras antes de ir ao
supermercado, ou fez um chek-list para ter certeza de que
não esqueceu nenhum item importante na mala de viagem?
Já parou para pensar no motivo de tantas pessoas, ao redor
de todo o mundo, terem em comum esses hábitos? A
resposta é simples: fazemos isso apenas porque é eficaz - e Feita a tabela com os dados que você quer coletar. o
no mundo organizacional, eficácia significa lucro! Portanto, próximo passo é, então, pedir para o colaborador que faz a
não se surpreenda ao saber que existem vários tipos de inspeção das peças formalizar os defeitos nela. Para isso,
Folhas de Verificação, como as exemplificadas acima, e podem ser usados números para fazer essas coletas ou, para
também outras, um pouco mais complexas, mas que facilitar, apenas marcar com alguns risquinhos cada vez que
basicamente têm o intuito de registrar ocorrências de houve um defeito em uma peça. Dessa forma, a tabela ficaria
determinados eventos. Essa Ferramenta da Qualidade mais ou menos assim:
garante a exatidão necessária para a legitimidade do
processo de solução de problemas e atua na coleta efetiva de
dados exatos que suportarão a tomada de decisão (Etapas 1 e
3), bem como a Validação dos resultados da implementação
da solução (Etapa 6).

Como analisar a Folha de verificação?
Perceba que agora você tem um registro de como a
produção se comportou dia a dia. Portanto, tem evidências de
que as peças que mais apresentam defeito de pintura são as
portas e a carroceria.
Além disso, conseguimos perceber que a maioria
das peças apresentam certa estabilidade de defeitos,
variando pouco durante a semana. O que não ocorre,
entretanto, quando analisamos os defeitos de pintura nas
portas, que aumentaram muito durante o mesmo período.
Com essa análise, temos um norte para seguir.
Podemos, por exemplo, atuar inicialmente para resolver os
problemas do processo que causam os defeitos nas pinturas
das portas, haja vista que o maior volume de peças
defeituosas está nelas.
SLIDES REFERENTE A DISCIPLINA GESTÃO
orçamentária = RECORDANDO ou cursando
Programas ou Planos
Escola do posicionamento: traz a
estratégia como um processo analítico
e, apesar de possuir grande parte das
Entende-se que
premissas das escolas do design e
essas
posicionamento, está enfatizada a
estratégias
importância das próprias estratégias e
descritivas
não somente dos processos. A escola
podem dar
sofre uma influência acentuada de
certo em uma
Michael Porter, que no ano de 1980
empresa, mas
publicou o livro Competitive Strategy,
não
no qual era proposto um estudo da
necessariament
competitividade e de indústria. Ao
e em outra,
contrário das escolas anteriores, a de
mesmo sendo
posicionamento se concentra em
do mesmo
posições de estratégias genéricas, ao
ramo de
invés de desenvolver perspectivas de
atividade.
estratégias integradas ou formalização
de planos.
IDÉIAS PRINCIPAIS livro Competitive Strategy :
CAPÍTULO 1 – ANÁLISE ESTRUTURAL DE
INDÚSTRIAS
A indústria é um dos fatores determinantes para
definir a estratégia a ser utilizada no ambiente em que uma
organização compete. A meta de uma estratégia competitiva
para uma organização é encontrar uma posição dentro da
indústria em que a companhia possa melhor se defender das
forças estruturais da indústria ou influenciá-las a seu favor.
Indústria é o conjunto de empresas fabricantes de produtos
que são substitutos bastante aproximados entre si. As forças
competitivas definem a intensidade da concorrência e
também a rentabilidade da indústria.
Existem cinco forças estruturais básicas das
indústrias que determinam o conjunto das forças
competitivas. São elas:
■ Ameaça dos novos entrantes;
■ O poder de barganha dos fornecedores;
■ Ameaça de produtos ou serviços substitutos;
■ O poder de barganha dos compradores;
■ Rivalidade entre os competidores já estabelecidos.
Ao contrário, a
estratégia prescritiva é
definida com base em alguns
conceitos pré-determinados,
podendo ser implantadas
conforme uma prescrição
(receita) e se deu certo em
uma empresa, pode sim dar
certo em outra.
 Escola empreendedora: trata a
estratégia como um processo visionário
com foco no processo de formação da
estratégia e concentrado em um único Conforme
líder e enfatiza a questão da intuição, uma
julgamentos e experiências desse líder prescrição
como influência direta da formulação (receita) e se
da estratégia. Seu elemento central é a deu certo em
visão, sendo que a estratégia é menos uma
coletiva e cultural e mais baseada na empresa,
pessoa do líder. Essa visão tratada nessa pode sim dar
escola é mostrada por eles como uma certo em
representação mental formada na outra. em
cabeça do líder para, com base nesses outra, mesmo
dados, formular e implementar a sendo do
estratégia na organização.A estratégia é mesmo ramo
centralizada em uma pessoa, a escola de atividade.
buscou estudar a personalidade dos
empreendedores para compreender
como o processo acontece, bem como
seus resultados obtidos, sendo que
alguns traços como necessidades de
controles, independência, realização,
tendência a não aceitar autoridade e
tendência a aceitar riscos moderados
foram identificados nos
empreendedores.
Escola Cognitiva: propõe entender o
pensamento em si, utilizando o campo da
psicologia cognitiva e demonstra que o
estrategista, na maioria das vezes autodidata, Conforme
principalmente através de sua experiência uma
direta. Contudo o homem, enquanto prescrição
estrategista, tem racionalidade limitada por (receita) e
um lado e excesso de informação, por outro, se deu
ou seja, ele escolhe a alternativa mais certo em
adequada para a situação problema. A escola uma
sofre influência de várias correntes e, devido empresa,
a isso, vários são os entendimentos sobre pode sim
cognição e estratégia, podendo ser dar certo
processamento de informações, mapeamento em outra.
do conhecimento ou processamento da
mente, independentemente da realidade.
SLIDES REFERENTE A DISCIPLINA
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL = =
RECORDANDO
O desenvolvimento de estratégias deixou de ser visto
como um simples processo de análise de dados e passou a
ser estudado como um processo que envolve também
percepção, insight, intuição e criatividade. Assim sendo, o
estudo da cognição tem se tornado presente na área da
gestão estratégica, e tem por objetivo compreender como o
seu uso contribui com a literatura científica nesta área.
Denota-se que esta linha de investigação tem contribuído
para a compreensão da formação da estratégia, e pode vir a
transformar a prática e o ensino de estratégia como hoje são
vivenciados, embora ainda esteja incipiente.
Como os estrategistas criam as estratégias para as
suas organizações?
Como eles raciocinam nesse momento?
Que fatores são levados em consideração?
Sempre que se observa, mesmo que
superficialmente, o dia a dia das organizações, é inevitável
se deparar com muitos fenômenos corriqueiros, como
pessoas que pensam, raciocinam, tomam decisões, fazem
previsões, analisam e visam soluções, aprendem coisas
novas, dão ordens, e uma série de outras ações, sem as quais,
todavia, a organização não funcionaria. Apenas com essa
pequena amostra é possível perceber a importância que o
pensamento, a linguagem, o manejo de símbolos, de
conceitos e de regras desempenham nesse complexo
cotidiano de pessoas que tem que articular suas ações em
torno de um ou múltiplos objetivos organizacionais
(BASTOS, 2004).
Escola de aprendizado: nesta
escola as estratégias, na maioria, surgem
de modo coletivo e o processo de Conforme
formulação da estratégia que era feito pelo uma
incrementalismo, nesta escola as pessoas prescrição
são bem informadas e contribuem para o (receita) e se
processo de formulação. A estratégia é deu certo em
tratada como emergente, ao contrário da uma
estratégia deliberada, que visa o controle empresa,
para se certificar das ações gerenciais que pode sim dar
são realizadas e que é muito utilizada nas certo em
escolas prescritivas; a emergente focaliza o
outra.
aprendizado que é entender as ações
realizadas através das intenções de
implementação.
• Estratégia básica do incrementalismo: maximizar a
segurança nas mudanças
• Porém o incrementalismo pressupõe
► Necessidade de se estar relativamente satisfeito
com os resultados da política
► Continuidade na natureza do problema
► Continuidade nos métodos de se lidar com o
problema
• Ocorrem onde houver estabilidade social e de
contexto, o que não se refletiria em países em
desenvolvimento
• Risco normativo:
► Justificativa para os gestores ficarem "dentro
da caixa"
► Limitam a busca por inovações
► Pode deixar de lado questões e inovações
importantes
► A experiência pode vir de fora, não
necessariamente da vivência do decisionaker
• Problema metodológico: o que é incremental e o
que não é as estratégias emergentes, isto é, a adaptação a
eventos inesperados, que acontecem quando o padrão
realizado não é o pretendido e que com o tempo
convergiram para algum tipo de padrão ou consistência.
 Escola de poder: nesta, a formação
de estratégia é influenciada pelo poder e Escola ambiental: ao contrário das
pela política de negociar a favor de certos Conforme escolas até mostradas, aqui o ambiente é o
interesses. Sendo assim, a formulação da comando e este é sempre competitivo e o Conforme
uma
estratégia, além de ser um processo de agente central da formação da estratégia. A uma
prescrição
cognição e aprendizado, também se escola vem da teoria da contingência, que prescrição
(receita) e
caracteriza como negociações e descreve as relações entre ambiente e (receita) e
se deu
concessões, pois a política surge quando certo em características específicas da organização. se deu
existe ambiente de incerteza, ou de Nesse aspecto, o líder tornar-se uma pessoa certo em
uma
discórdia entre as partes. A política tende a que deve fazer com que a organização se uma
empresa,
um papel importante na organização, em pode sim adapte a esse ambiente totalmente hostil. As empresa,
especial na promoção de mudanças organizações se estabelecem nesse ambiente pode sim
dar certo
alterando os indivíduos que se mantêm em ou nicho e dele usufruem dos recursos, até dar certo
em outra.
sua zona de conforto do status quo, porém que se torne escasso e então a organização em outra.
pode ser também fonte de desperdícios e desaparece. Ela, pelos pesquisadores sob uma
distorções, pois ela assume papéis na abordagem de ecologia da população e de
organização de coalizão e jogos políticos. certa forma evita a estratégia como um
método de ajuste.
Henry Mintzberg
Escolas de Estratégia (07) SLIDES REFERENTE A DISCIPLINA TGA =
ESCOLA DO PODER RECORDANDO
• Entende a formação da estratégia como um
processo de negociação.
• "A escola de poder abre o jogo e caracteriza a
formação de estratégia como um processo aberto de
influência, enfatizando o uso do poder e política para
negociar estratégias favoráveis a determinados interesses".
• "Se a formulação de estratégia pode ser um
processo de planejamento e análise, cognição e aprendizado,
também pode ser um processo de negociação e concessões
entre indivíduos, grupos e coalizões".
Escola do Poder
• Micropoder: desenvolvimento da estratégia como
um fenômeno essencialmente político que envolve barganha,
persuasão e confrontação entre os atores que dividem o
poder na empresa.
• Macropoder: a organização como uma entidade
que usa seu poder sobre as outras organizações. os, grupos e
coalizões".

Escola cultural: traz a formação da

estratégia como um processo coletivo. Ao
contrário do poder, a cultura junta os
indivíduos em uma organização integrada,
pois enquanto o poder lida com influência de
políticas internas e com a mudança, a cultura Conforme
em como influenciar a manutenção da uma
prescrição
estabilidade estratégica e até mesmo
(receita) e
resistindo às mudanças que a estratégia pode
trazer para a organização. A formação se deu
estratégica na escola cultural é formada por certo em
um processo de interação social, baseando na uma
crença e nas interpretações. Os indivíduos da empresa,
organização absorvem essa cultura de modo pode sim
tácito, por isso as pessoas podem descrever de dar certo
forma parcial as crenças de sua cultura, porém em outra.
as origens são subjetivas. Vendo por esse
prisma, a estratégia assume uma forma de A Teoria da Contingência ou Teoria contingencial
perspectiva, pois vem do coletivismo. nasceu a partir de uma série de pesquisas realizadas com a
intenção de verificar quais seriam os modelos de estruturas
organizacionais mais eficazes em determinados tipos de
indústrias.
Essas pesquisas e estudos foram contingentes na
medida em que procuravam compreender e explicar o modo
pelo qual as empresas funcionavam em diferentes condições, que variam de acordo com o ambiente ou contexto que as
mesmas estavam inseridas.
Os resultados indicaram que tanto a estrutura quanto o funcionamento das organizações dependiam da sua relação
com o ambiente externo.

Surgiu, também, a partir dos resultados de várias pesquisas que procuraram verificar os modelos de Conforme
estruturas organizacionais mais eficazes em determinados tipos de empresas. As pesquisas, cada qual uma
isoladamente, pretendiam confirmar se as organizações mais eficazes seguiam os pressupostos da Teoria prescrição
Clássica. (receita) e
Escola de configuração: esta é uma combinação das escolas anteriores, sendo que a formação da estratégia é se deu
tratada como um processo de transformação e descreve, por um lado, a organização e seu contexto, que seriam certo em
configurações e, por outro, a geração de estratégia que seria transformação, sendo que esta tem relação direta uma
com a configuração. A escola traz, ainda, que períodos de estabilidade são atravessados por algum processo de empresa,
transformação e que essas transformações podem ser padronizadas como a vida das empresas. Sendo assim, a pode sim
administração estratégica tem por objetivo promover a estabilidade dentro das organizações. dar certo
em outra.

Prescritiva
Entende-se que Descritiva
essas Conforme uma
estratégias prescrição
descritivas (receita) e se
podem dar deu certo em
certo em uma uma empresa,
empresa, mas pode sim dar
não
certo em outra..
necessariament
e em outra,
mesmo sendo
do mesmo
ramo de
atividade.

RESUMINDO
Atividade
1) - ESTUDO DE CASO COM RESPOSTA PARA LEITURA DA TEORIA
E ASSIMILAÇÃO DO CONHECIMENTO
2) - Atividades de auto avaliação
Com base nas novos obtidos, desenvolva com suas próprias palavras, o seu
conceito de Administração Estratégica.
R: