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PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
Engenharia Mecânica
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

CURSO: Engenharia Mecânica


PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Engenharia Mecânica
Curso: Engenharia Mecânica Semestre: 4º / 5º
Disciplinas:  Desenho Técnico Mecânico;
 Materiais de Construção Mecânica;
 Mecânica Geral;
 Fenômenos de Transporte;
 Metodologia Científica.
Professores  Eduardo Ferracin Moreira
 Katielly Tavares dos Santos
 Maria Luzia Mariano
 Rennan Otávio Kanashiro
Competências:  Compreender os conceitos básicos de fluidos e os seus
comportamentos quando em movimento;
 Preparar o aluno para cumprir os requisitos formais de
construção de um trabalho científico.
 Conhecer e compreender os fenômenos físicos relacionados
à mecânica das partículas
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social,
político, cultural e econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
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 Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de
forma competitiva, promovendo melhorias nas
organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores
em Tecnologia do Ministério da Educação.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
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Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a esse semestre!
A proposta da Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: “Instalação de tubulações de
água”, que tem como objetivo possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos


 O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes.
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros grupos.
 É importante que você leia e estude os materiais disponíveis das disciplinas do semestre.
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT, de
acordo com as instruções descritas no anexo “Apresentação formal de um trabalho científico –
portfólio” para facilitar a realização. O seu tutor eletrônico estará à disposição para orientações e
atente-se para o prazo de envio da atividade.

2. Leitura e interpretação da SGA


Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, em um primeiro momento, conhecer a Situação
Geradora de Aprendizagem (SGA).
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam
as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas (livros das
disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos
professores ou pesquisados por vocês).
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SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

A falta de acesso regular a qualquer fonte de água potável ainda é uma situação bastante presente
na realidade social brasileira, e particularmente crítica para a população localizada na zona rural, em
especial para aquela em situação de extrema pobreza. Variações climáticas que afetam a
disponibilidade de água, a poluição de fontes hídricas disponíveis, conjugadas com uma reduzida
oferta da rede pública de abastecimento de água, têm afetado severamente as condições de
sobrevivência dessa população. No Brasil, 72,2% da população rural ainda acessa água apenas por
meio de poços, cacimbas, açudes e barreiros, acesso esse muitas vezes precário e com grande
potencial para provocar doenças (IBGE, Censo Demográfico 2010).
Diante dessa situação, a empresa na qual você trabalha como engenheiro foi contratada pela
prefeitura de uma determinada cidade para a instalação de tubulações, Figura 01, para o
abastecimento de água de áreas rurais do município. Essa obra é de prioridade da empresa, pois além
de água potável, também leva esperança para as famílias que ali vivem.

Figura 1: Tubulações e seus suportes

Fonte: https://goo.gl/images/3By9Tt, acesso em: 03 de dezembro de 2020

Como líder responsável pelo projeto, você deverá aplicar os seus conhecimentos sobre o escoamento
permanente de fluidos incompressíveis em condutos fechados, assim como assessorar a sua equipe
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com os detalhes do projeto nas etapas de planejamento, construção, monitoramento, controle e
finalização da obra.
Com base no contexto apresentado, você e sua equipe deverão cumprir as seguintes tarefas que
seguem.

TAREFAS

Passo 1 – Desenho técnico mecânico


Nesta etapa, você é o engenheiro responsável pelo detalhamento do projeto da tubulação que será
instalada nas propriedades. Para isto, você deverá representar por meio do software Autodesk®
Inventor®, as junções entre as tubulações e o sistema de fixação que será adotado. Para cumprir esta
etapa do projeto, você deverá desenvolver, utilizando o seu conhecimento técnico e criatividade, o
projeto dos suportes e detalhar se as ligações entre as tubulações são soldadas, ou parafusadas por
flanges. Todas as informações devem ser detalhadas utilizando os recursos do programa. Considere
como material das tubulações ferro galvanizado. Na Figura 2 são apresentados alguns exemplos de
conexões de tubulações. Onde (a) demonstra à Flange parafusada e (b) Tubulação soldada.

Figura 2 – Conexão de tubulações de aço carbono

Fonte: autoria própria.


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Passo 2 – Materiais de Construção Mecânica

Nesta etapa do desenvolvimento do projeto de instalação da tubulação, você e sua equipe ficaram
responsáveis em analisar e descrever o material que será utilizado para a confecção tubulação.
Lembrando que estamos considerando uma tubulação de ferro galvanizado.
Para o desenvolvimento dessa atividade, alguns pontos precisam ser avaliados:
(a) A explicação das principais classes de materiais existentes e em qual delas o ferro pertence.
(b) As principais propriedades mecânicas do ferro, contendo a definição e o valor para cada uma
delas (tensão, deformação e módulo de elasticidade)
(c) O diagrama de fases para o sistema Fe-C explicando os principais pontos, relacionando com as
composições das principais fases e com suas propriedades mecânicas.
(d) A definição do processo de galvanização.
(e) A justificativa da escolha do ferro galvanizado ao invés de outro material, como ferro ou aço.

Passo 3 - Mecânica Geral


A Figura 3 representa uma tubulação de água potável. Você terá que supor que no ponto A uma
partícula está se movendo em direção ao ponto B. No ponto A o movimento da partícula é descrito
pela Equação 1:
𝑥 = 12𝑡3 − 36𝑡2 + 2𝑡 + 5 (1)

Onde x e t são expressos em metros e segundos, respectivamente. Determine a posição e a


velocidade quando a aceleração for igual a zero.
Figura 3 – Conexão de tubulações.

Fonte: autoria própria.


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Passo 4 - Fenômenos de Transporte
Todas as tubulações utilizadas em sistemas de abastecimento de água possuem características
intrínsecas que devem ser consideradas no dimensionamento hidráulico, sendo uma delas a
rugosidade, que ocorre devido principalmente ao atrito entre o fluido e a parede interna da
tubulação, podendo influenciar a perda de carga do escoamento.

Dessa forma, apresente os conceitos relacionados aos tipos de regimes de escoamento que o sistema
possa apresentar e como o fator de atrito está relacionado com o tipo de escoamento.

Passo 5 – Metodologia Científica


Desenvolver o trabalho de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT). Segue em anexo o material intitulado “Apresentação formal de um trabalho científico –
portfólio” para ser consultado e facilitar a realização.

BASTOS, Maria Clotilde Pires; FERREIRA, Daniela Vitor. Metodologia Científica. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
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ORIENTAÇÕES 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência,
segundo as normas da ABNT:
1. Título: Título do trabalho.  
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens
mais importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade do produto em uma fábrica de
autopeças e como as disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página) 
3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc.  
4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados,
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o objetivo
do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a ideia central do
relatório se revele e se fixe claramente ao leitor. 
5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências. 
6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do
experimento, etc. 
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que


deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir:
a. Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo
para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
b. Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada
de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do detalhamento solicitado para cada
um desses itens.
c. Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade.
d. Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado.
e. A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único
arquivo, preferencialmente no formato PDF, pelo aluno líder.
f. Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da
atividade direta de sua área restrita.
g. Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor
presencial e o seu tutor à distância.
h. Atenção aos prazos de postagens!

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores.