PROCESSO SELETIVO EDITAL 003/2018

PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP

PROFESSOR III – DE MÚSICA-CANTO

Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento

DISCIPLINAS
Nº QUESTÕES
Língua Portuguesa 15
Conhecimentos Pedagógicos e legislação 15
Conhecimentos Específicos da área –disciplina 20

Total de questões 50
Este caderno de questões está assim constituído:

INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A):

 Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha,
solicite a presença do fiscal.
 Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e PROVA. ASSINE no espaço
indicado na frente do cartão.
 O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa,
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo
totalmente o espaço, e não apenas “x”.
 Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato.
 Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadoras
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
 O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início.
 Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CARTÃO DE RESPOSTAS devidamente preenchido e
assinado.
 Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de
concluído.
 APÓS O TÉRMINO DA PROVA, É PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA.
 USO DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA.
 O candidato será eliminado sumariamente caso o celular toque.

Destaque aqui

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PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP- PROFESSOR III – DE MÚSICA - CANTO

Marque aqui as suas respostas:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

46 47 48 49 50

1
 RASCUNHO RASCUNHO

________________________________________________
2
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto e responda as questões de 1 a 8.
NECROLÓGIO DOS DESILUDIDOS DO AMOR
Carlos Drummond de Andrade
Os desiludidos do amor
estão desfechando tiros no peito.
Do meu quarto ouço a fuzilaria.
As amadas torcem-se em gozo.
Oh quanta matéria para os jornais.
Desiludidos mas fotografados,
escreveram cartas explicativas,
tomaram todas as providências,
para o remorso das amadas.
Pum, pum, pum adeus, enjoada.
Eu vou, tu ficas, mas nos veremos
Seja no claro céu ou turvo inferno.
Os médicos estão fazendo a autópsia,
dos desiludidos que se mataram.
Que grandes corações eles possuíam.
Vísceras imensas, tripas sentimentais,
E um estômago cheio de poesia…
Agora vamos para o cemitério,
levar os corpos dos desiludidos,
encaixotados competentemente,
(paixões de primeira e de segunda classe).
Os desiludidos seguem iludidos,
sem coração, sem tripas, sem amor.
Única fortuna, seus dentes de ouro
não servirão de lastro financeiro
e cobertos de terra perderão o brilho
enquanto as amadas dançarão um samba
bravo, violento, sobre as tumbas deles.
Referência Bibliográfica: ANDRADE, Carlos Drummond
de. Antologia poética. 35. ed. Rio de Janeiro: Record,
1996.
1) Na passagem do poema de Carlos Drummond de
Andrade em que utiliza os termos “Pum, pum, pum
adeus, enjoada” é visível a predominância de uma
figura de linguagem. Assinale a alternativa CORRETA.
a) Onomatopeia;
b) Metonímia;
c) Eufemismo;
d) Pleonasmo;
2) Assinale a alternativa CORRETA que corresponda a
poesia de Carlos Drummond de Andrade.
a) O poeta faz uma narração a respeito de um episódio.
Em forma de escrita continua, o texto apresenta sentido
denotativo.
b) A característica da poesia é a escrita em parágrafos,
em forma de discurso livre, objetivo, direto e simples.
c) Possui uma expressão natural da linguagem escrita ou
falada. Não está sujeita a rimas, ritmo ou versos. Forma
de linguagem utilizada no cotidiano.
d) Possui linguagem subjetiva, utilizada para exprimir
sentimentos, emoções, de forma conotativa.
3) Na passagem “Desiludidos mas fotografados” a
palavra exerce que tipo de função? Assinale a
alternativa CORRETA.
3
a)É uma conjunção coordenada adversativa.
b)É uma conjunção coordenada conclusiva.
c)É uma conjunção coordenativa e aditiva.
d)É uma conjunção coordenada explicativa.
4) Assinale a alternativa em que, a conjugação verbal
indicada [...] NÃO está de acordo com a conjugação da
palavra destacada.
a) “(...) escreveram cartas explicativas. [A palavra em
destaque encontra-se conjugada tanto no Pretérito
Perfeito do Indicativo quanto no Pretérito Mais - que -
Perfeito do Indicativo.
b) “(...) enquanto as amadas dançarão…” [A palavra em
destaque encontra-se conjugada no Futuro do Presente do
Indicativo].
c) “Os desiludidos seguem iludidos…” [A palavra em
destaque encontra-se conjugada no Pretérito Perfeito do
Indicativo].
d) “Eu vou, tu ficas, mas nos veremos…” [ A palavra em
destaque encontra-se conjugada no Presente do
Indicativo].
5) De acordo com a acentuação gráfica das palavras
em destaque, assinale a alternativa INCORRETA.
a) “(...) tomaram todas as providências…” [Quanto à
acentuação gráfica a palavra em destaque é uma
paroxítona].
b) “Seja no claro céu ou turvo inferno.” [Quanto à
acentuação gráfica a palavra em destaque é uma oxítona].
c) “Os médicos estão fazendo a autópsia…” [Quanto à
acentuação gráfica, as palavras em destaque são
proparoxítonas].
d) “E um estômago cheio de poesia…” [Quanto à
acentuação gráfica, a palavra em destaque é uma
proparoxítona].
6) Assinale a alternativa em que todas palavras
possuem DÍGRAFO.
a) Morrer; Nascer; Sobreviver.
b) Grandes; Fotografados; Escreveram.
c) Desfechar; Terra; Assistir.
d) Claro; Autópsia; Cheio.
7) Assinale a alternativa quanto a função representada
na palavra em destaque presente na passagem
retirada da poesia de Carlos Drummond de Andrade.
“As amadas torcem-se em gozo…”
a)Pronome Oblíquo.
b)Pronome Possessivo.
c)Pronome Pessoal do Caso Reto.
d)Pronome Relativo.
8) Assinale a alternativa CORRETA que indica a qual
classe de palavras pertencem as palavras em
destaque em cada excerto.
I - “E um estômago cheio de poesia.
II - “(...) tomaram todas as providências…”
III - “Os médicos estão fazendo a autópsia…”
IV - “(...) enquanto as amadas dançarão um samba.”
a) artigo, artigo, preposição, artigo.
b) artigo, preposição, artigo, artigo.
c) artigo, artigo, artigo, artigo.
d) Preposição, artigo, artigo, artigo.
Leia o texto e responda as questões de 9 a 15.
 O poder público fecha a biblioteca da
comunidade; prefere atingir a juventude apenas com
balas e repressão.
(XICO SÁ)
“Vocês me desculpem, sou uma desaletrada,
mas agora tomei gosto por dizer as coisas, por contar a
minha história”, diz Lindacy Menezes, 64 anos, doméstica,
ao revelar a descoberta da literatura. Criada por uma dona
de um bordel no Recife, a pernambucana vive na favela da
Rocinha, Rio, desde os anos 1970. Era uma das mais
animadas vozes de um encontro do projeto “Você é o que
lê”, na noite de quinta-feira, dia 1º, na Garagem das
Letras, centro cultural de moradores da comunidade
carioca.
“Desaletrada, nem sabia o que era texto, o que
era poema”, segue Lindacy, antes de mandar os seus
versos para a platéia. Convidado especial do evento, o
jornalista e escritor Zuenir Ventura, autor de “Cidade
Partida”, clássico moderno sobre a violência brasileira,
escuta atentamente a prosódia e comenta: “Isso é
Guimarães Rosa!”
A menina criada no cabaré da zona portuária
recifense é uma narradora de primeira. Há cinco anos
soube de uma oficina da Festa Literária das Periferias
(Flup) e resolveu mandar umas linhas para concorrer a
uma vaga. Ditou “umas besteirinhas” para a sua filha - não
sabia usar o computador - e foi selecionada. “Depois
disso, não parei e não paro nunca mais”. Aguarde o livro
com a saga dessa mulher. Estarei na fila de autógrafos.
Participo do “Você é o que lê” na companhia de
Gregório Duvivier e Maria Ribeiro. A edição da Rocinha foi
uma das mais comoventes nestes três anos de estrada.
Esteve mais para um “Você é o que ouve”. Há uma fome
de contar histórias naquele cenário onde muitos becos e
vielas estão manchados de sangue. Sangue de gente
muito jovem. Meninos imprensados entre policiais e
bandidos. É preciso contar a própria história para que não
vingue apenas o relato oficial dos boletins de ocorrência.
Viver é o direito de narrar.
Michele Dias, testemunha atenta aos
acontecimentos da Rocinha, lembra o caso do seu tio
Amarildo, pedreiro desaparecido, em julho de 2013, depois
de ser arrastado por PMs à Unidade de Polícia
Pacificadora, UPP. Durante três meses, o poder estadual
tentou emplacar muitas versões fictícias. Em outubro,
promotores revelaram o que a favela inteira tentava
relatar: Amarildo havia sido morto pela polícia.
Outra obra de ficção do Estado, com auxílio do
departamento de mentiras municipais, é o funcionamento
da Biblioteca Parque. Aberta em 2012, sob influência e
modelo dos centros de leitura de Bogotá e Medellín
(Colômbia), fechou as portas na cara da comunidade
desde o ano passado. A alegação é de falta de recursos
para bancar os funcionários. O prefeito Crivella, em visita
à favela, prometeu, em aliança com a secretaria estadual
de Cultura, reabrir o edifício. Ficou apenas na pregação
vazia, para variar.
Bibliotecárias contaram o efeito devastador do
fechamento do espaço cultural que reunia centenas de
moradores atraídos pelos livros, a DVDteca, o cineteatro,
estúdio de gravações, internet comunitária, cozinha-escola
etc. Um desastre social, resumiram mais uma tragédia
carioca e brasileiríssima. Dinheiro para as balas do
extermínio da juventude periférica, é sempre bom lembrar,
nunca falta.
4
Como se cantasse “a dor da gente não sai no
jornal”, versos de Chico Buarque, a Rocinha é um mar de
histórias e quer contar a sua própria versão das
ocorrências. Obrigado, Lindacy, pelas lições de existência.
Ah se todos os ditos letrados fossem iguais a você.
9) Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que
CORRETA.
“Era uma das mais animadas vozes de um encontro do
projeto “Você é o que lê”, na noite de quinta-feira, dia 1º,
na Garagem das Letras, centro cultural de moradores da
comunidade carioca.”
a)A palavra em destaque é usada em seu sentido literal,
isto é, sugere que a voz da pessoa era animada.
b) A palavra em destaque retoma a palavras “doméstica”.
c) A palavra em destaque retoma a palavra
“pernambucana”.
d) A palavra em destaque é usada em sentido figurado e é
empregada no lugar de outro termo, “Lindacy Menezes”.
10) Assinale a alternativa CORRETA que, de acordo
com a nova ortografia, as palavras possuem dígrafo.
a) Rocinha, Biblioteca, Repressão.
b)Descoberta, Criada, Quinta-Feira.
c) Letras, Platéia, Clássico.
d)Filha, Guimarães, Linhas.
11) “Convidado especial do evento, o jornalista e
escritor Zuenir Ventura, autor de “Cidade Partida”,
clássico moderno sobre a violência brasileira, escuta
atentamente a prosódia e comenta: “Isso é Guimarães
Rosa!”.”
De acordo com o trecho, é CORRETO afirmar que:
a) O escritor, Zuenir Ventura, sugere que Lindacy
Menezes plagiou Guimarães Rosa.
b) Zuenir não estava prestando atenção no momento em
que Lindacy recitava seus versos.
c) Ventura sugere que os versos da pernambucana
Lindacy lembram o estilo de escrita de Guimarães Rosa.
d) Zuenir Ventura diz que o que Lindacy Menezes faz não
são versos, não são poemas, mas sim prosa. Isso se
evidencia quando Xico Sá, autor que escreveu o texto, diz
que Ventura “escuta atentamente a prosódia e comenta” .
12) As palavras possuem significação que,
eventualmente, se alteram, de acordo com o contexto
em que são utilizadas. Elas podem ter significação
literal ou contextual. Assim sendo, as palavras têm a
possibilidade de ser usadas tanto no sentido
conotativo, como no sentido denotativo.
Releia o trecho retirado do texto de Xico Sá, e assinale
a alternativa CORRETA.
“ Há uma fome de contar histórias naquele cenário onde
muitos becos e vielas estão manchados de sangue”
a) A palavra ‘ fome’ foi utilizada no sentido denotativo, ou
seja, no sentido figurado.
b) A palavra ‘ fome’ foi utilizada no sentido conotativo, ou
seja, no sentido figurado.
c) A palavra ‘fome’ foi utilizada no sentido conotativo, ou
seja, no sentido literal.
d) A palavra ‘fome’ foi utilizado no sentido denotativo, ou
seja, no sentido literal.
13) “O prefeito Crivella, em visita à favela, prometeu,
em aliança com a Secretaria Estadual de Cultura,
reabrir o edifício. Ficou apenas na pregação vazia,
para variar.”
No trecho citado observamos que o autor mencionou
o Prefeito da cidade do Rio de Janeiro. Sabemos que
no trato direto com essas pessoas, devido à função
que desempenham na sociedade, é necessário
tratamento diferenciado. Qual pronome de tratamento
devemos usar ao nos comunicar com políticos?
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Vossa Santidade.
b) Vossa Alteza.
c) Vossa Excelência.
d) Vossa Reverendíssima.
14) “Ah se todos os ditos letrados fossem iguais a
você.”
Com relação a palavra em destaque assinale a
alternativa INCORRETA.
a) A palavra em destaque se classifica como uma
interjeição.
b) Essa interjeição foi utilizada para expressar o
sentimento alegria.
c) A interjeição é um recurso linguístico que exprime um
estado afetivo.
d) Essa interjeição foi utilizada para exprimir sentimento
de lástima.
15)“Michele Dias, testemunha atenta aos
acontecimentos da Rocinha, lembra o caso do seu tio
Amarildo, pedreiro desaparecido, em julho de 2013,
depois de ser arrastado por PMs à Unidade de Polícia
Pacificadora, UPP.”
Sobre o uso da crase no trecho em destaque assinale
a alternativa CORRETA.
a) A crase foi utilizada por haver um encontro entre
preposição a e o artigo
b) A crase foi utilizada por ocorrência de uma locução
prepositiva com núcleo feminino.
c) A crase foi utilizada por ocorrência de um pronome
possessivo feminino antecedido de preposição a.
d) A crase foi utilizada por ocorrência de um encontro da
preposição a com um pronome demonstrativo.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO
16) Nas últimas décadas, a comunicação e o uso de
mídias na escola vêm se tornando importante em
todos os lugares do mundo. Sobre as mídias
escolares, assinale a assertiva INCORRETA.
a) Uma análise mais próxima das experiências de
comunicação e uso de mídias bem sucedidas em escolas
e comunidades prova que os jornais, a rádio, o vídeo, a
fotografia e os quadrinhos produzidos por estudantes, de
todo o Brasil, trazem, no âmago do processo, um fazer
interdisciplinar e integrador de tempos e espaços.
b) A produção de mídias escolares situa-se no campo do
Direito à Comunicação, porque permite que crianças,
adolescentes e jovens tenham acesso aos meios de
produção, podendo divulgar informações e pontos de
vista, dentro de um processo educativo orientado para a
autonomia.
c) No trabalho junto às crianças, adolescentes e jovens e
sua relação com a mídia tradicional, como a internet e as
novas mídias, chamadas mídia de massa, que a escola
tem uma excelente oportunidade de aproximar-se da
realidade de seus educandos, ganhar espaço e
importância em suas vidas e tornar-se fundamental no
desenvolvimento da crítica e da autonomia.
5
d) As organizações não governamentais têm sido junto às
universidades atores fundamentais no desenvolvimento
das práticas da comunicação e uso de mídias na escola.
17) Quanto a interdisciplinaridade, assinale a
alternativa CORRETA.
a) Em termos de políticas públicas os novos modelos de
currículos vem sendo discutidos e flexibilizados por
diretrizes nacionais, que em casos excepcionais abre
espaço para atividades interdisciplinares.
b) A integração dos saberes acadêmicos, comunitários e
estudantis facilita, para que a escola torne-se articuladora
de uma comunidade de aprendizagem, isto é uma
comunidade humana organizada que constrói um projeto
educativo e cultural próprio para educar a si própria, suas
crianças, seus jovens e adultos.
c) Os marcos regulatórios nacionais não encontram
dificuldade de ser aplicados na ponta, ou seja, nas
escolas, por diversos motivos, entre eles estão a formação
docente adequada, as expectativas da sociedade e da
família do que seja uma escola de qualidade não mais
presa ao currículo tradicional.
d) É recente o desafio da educação de desengavetar as
disciplinas estanques e tornar o conhecimento integrado
uma realidade, haja visto que no modelo de escola
tradicional não havia necessidade de uma integração
disciplinar.
18) O método de Paulo Freire é revolucionário porque
o autor acreditava que a educação proporciona os
meios para transformar as pessoas e a sociedade
numa escala global. Sobre o método de Freire assinale
a assertiva CORRETA.
a) O método parte de uma relação direta da experiência
do aluno confrontada com o saber sistematizado, sendo
baseado nas estruturas cognitivas já estruturadas dos
alunos.
b) Método baseado na facilitação da aprendizagem, em
que a educação é centralizada no aluno e o professor
deve garantir um clima de relacionamento pessoal e
autêntico, baseado no respeito.
c) O método se diferenciava por trabalhar com palavras
que faziam parte da realidade dos alunos, como tijolo ou
cimento, por exemplo. Além disso, se propunha a debater
a situação de vida dos estudantes e, a partir daí, dar-lhes
consciência crítica e autonomia.
d) Os conteúdos são estabelecidos a partir das
experiências vividas pelos alunos frente às situações
problema.
19) No Brasil as ideias de Carl Ransom Rogers tiveram
difusão na década de 70. Rogers é considerado um
representante da psicologia humanista e da corrente
humanista em educação. Sobre a teoria da
aprendizagem significativa de Rogers assinale a
assertiva CORRETA.
a) Aprendizagem significativa trata-se de uma
aprendizagem que enfatizava o papel da linguagem e do
processo histórico social no desenvolvimento do indivíduo.
b) Na aprendizagem significativa existem pelo menos dois
níveis de desenvolvimento um real, já adquirido ou
formado, que determina o que a criança já é capaz de
fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade
de aprender com outra pessoa.
c) Na aprendizagem significativa o professor, portanto,
tem o papel explícito de interferir nos processos e
provocar avanços nos alunos, criando a chamada zonas
de desenvolvimento proximal.
d) Aprendizagem significativa trata-se de uma
aprendizagem que é mais do que uma
acumulação de fatos. É uma aprendizagem que provoca
uma modificação,
quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação
futura que escolhe ou nas suas
atitudes e personalidade.
20) Sobre o sistema montessoriano assinale
alternativa INCORRETA.
a) Para o sistema montessoriano é necessário tornar
prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e
reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero,
para que se mantenha ao longo do tempo e para que
valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção
permanentemente. É preciso, também, pensar o novo,
reconstruir o velho e reinventar o pensar.
b) O sistema montessoriano favorecia o livre
desenvolvimento da atividade infantil pela concentração na
aprendizagem de jogos e pela realização de tarefas
autônomas preparadas por adultos.
c) O sistema montessoriano se apoia no trinômio:
atividade, individualidade e liberdade. Onde os estímulos
externos formariam o espírito da criança, precisando,
portanto, ser determinados.
d) O sistema desenvolvido por Montessori ganhou
destaque pelas técnicas inovadoras usadas em jardins de
infância e primeiras séries do ensino formal. Os principais
jogos criados por ela e que são utilizados nos dias de hoje
são o Material Dourado e o Alfabeto Móvel.
21) A teoria de David Ausubel foca a aprendizagem
cognitiva e, como tal, propõe uma explicação teórica
do processo de aprendizagem. Sobre tal teoria
assinale a assertiva INCORRETA.
a) Ausubel baseia-se na premissa de que existe uma
estrutura na qual organização e integração de
aprendizagem se processam. Para ele, o fator que mais
influencia a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe ou
o que pode funcionar como ponto de ancoragem para as
novas ideias.
b) A aprendizagem significativa, conceito central da teoria
de Ausubel, envolve a interação da nova informação com
uma estrutura de conhecimento específica, a qual define
como conceito subsunçor.
c) A aprendizagem significativa afirma que a construção
do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica
individual, embora aberta à interação social, na escola ou
fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas,
com avanços e recuos, até se apossar do código
linguístico e dominá-lo. O tempo necessário para o aluno
transpor cada uma das etapas é muito variável.
d) Ausubel considera que a assimilação de conhecimentos
ocorre sempre que uma nova informação interage com
outra existente na estrutura cognitiva, mas não com ela
como um todo; o processo contínuo da aprendizagem
significativa acontece apenas com a integração de
conceitos relevantes.
22) Os valores sociais, bem como os direitos e
deveres dos cidadãos, relacionam-se com o bem
comum e com a ordem democrática. Estes são
conceitos que requerem a atenção da comunidade
escolar para efeito de organização curricular, cuja
discussão tem como alvo e motivação a temática da
6
construção de identidades sociais e culturais.
Assinale a alternativa INCORRETA.
a) O currículo é fruto de uma seleção e produção de
saberes: campo conflituoso de produção de cultura, de
embate entre pessoas concretas, concepções de
conhecimento e aprendizagem, formas de imaginar e
perceber o mundo.
b) A organização curricular supõe outra forma de trabalho
na escola, que consiste na seleção adequada de
conteúdos e atividades de aprendizagem, de métodos,
procedimentos, técnicas e recursos didático-pedagógicos.
A perspectiva da articulação interdisciplinar é voltada
exclusivamente para o desenvolvimento de
conhecimentos.
c) Na organização e gestão do currículo, as abordagens
disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar
requerem a atenção criteriosa da instituição escolar,
porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas
pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do
estudante.
d) A matriz curricular constitui-se no espaço em que se
delimita o conhecimento e representa, além de alternativa
operacional que subsidia a gestão de determinado
currículo escolar, subsídio para a gestão da escola.
23) Quanto as possibilidades de ensino e
aprendizagem através de mídias eletrônicas. Assinale
a assertiva INCORRETA.
a) As tecnologias da informação e comunicação
constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de
tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo
apoiar e enriquecer as aprendizagens.
b) Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e
adaptadas para servir a fins educacionais e como
tecnologia assistiva; desenvolvidas de forma a possibilitar
que a interatividade virtual se desenvolva de modo mais
intenso, inclusive na produção de linguagens.
c) A infraestrutura tecnológica, como apoio pedagógico às
atividades escolares, deve também garantir acesso dos
estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão, à internet
aberta às possibilidades da convergência digital.
d) O impacto das novas tecnologias sobre as escolas não
afeta os meios a serem utilizados nas instituições
educativas ou elementos do processo educativo.
24) Para Gardner, a inteligência consiste na habilidade
de resolver problemas ou criar produtos que sejam
significativos em um ou mais ambientes culturais. Na
teoria, ele concluiu, a princípio, que há sete tipos de
inteligência, sobre tal assinale a alternativa CORRETA.
a) A inteligência espacial é a disposição para reconhecer e
manipular situações que envolvam apreensões visuais.
b) A inteligência existencial é refletir sobre questões
fundamentais da natureza.
c) A inteligência físico-cinestésica é a potencial
capacidade de fazer deduções e atingir objetivos.
d) A inteligência Intrapessoal é a capacidade de entender
as questões fundamentais da vida humana.
25) Assinale a alternativa CORRETA. A educação em
direitos humanos é compreendida como um processo
sistemático e multidimensional que orienta a formação
do sujeito de direitos, articulando a seguinte
dimensão:
a) Apreensão de conhecimentos historicamente
construídos sobre direitos a educação e sua relação com
os direitos humanos.
b) Afirmação de valores, atitudes e práticas internacionais
que expressem a cultura dos direitos coletivos em todos
os espaços da sociedade.
c) Desenvolvimento de processos metodológicos
participativos em níveis cognitivo, social, ético e político.
d) Fortalecimento de práticas individuais e sociais que
gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da
proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da
reparação das violações.
26) Assinale a alternativa que trata de um dos
objetivos gerais do Plano Nacional de Educação em
Direitos Humanos.
a) Destacar as políticas educacionais direcionadas para a
construção de uma cultura de direitos humanos capaz de
construir uma sociedade justa, equitativa e democrática.
b) Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em
direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil
por meio de ações conjuntas.
c) Enfatizar o papel estratégico da educação em direitos
humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de
Direito e de instituições e organizações internacionais.
d) Contribuir para a transversalidade da cooperação
nacional e internacional na implementação de ações de
educação em direitos humanos.
27) Para fundamentar a ação dos meios de
comunicação na perspectiva da educação em direitos
humanos, deve ser considerado como princípio.
a) A liberdade de exercício de expressão e opinião.
b) O compromisso das empresas de mídia com a
divulgação de conteúdos que reconheçam as diferenças e
promovam as diferenças culturais.
c) A responsabilidade social de temas de educação em
direitos humanos pelas novas tecnologias.
d) A apropriação e incorporação da adoção pelos meios
de comunicação de ideais humanitários e educativos.
28) Quanto a Lei 10.639/2003 assinale a assertiva
CORRETA.
a) Nos estabelecimentos de ensino fundamental médio,
oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
b) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados no âmbito de parte do
currículo escolar, em especial na área de História
Brasileira.
c) O conteúdo programático a que se refere a Lei incluirá o
estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos
negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na
formação da sociedade nacional, resgatando a
contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e
política pertinentes à História do Brasil.
d) O calendário escolar incluirá o dia 21 de novembro
como Dia Nacional da Consciência Negra.
29) Sobre a Lei 8069/1990 (Estatuto da Criança e do
Adolescente) assinale a alternativa CORRETA.
a) Considera-se criança a pessoa até doze anos de idade
completos, e adolescente aquela entre doze e dezoito
anos de idade.
b) Os profissionais de saúde de referência da gestante
garantirão sua vinculação, no primeiro trimestre da
gestação, ao estabelecimento em que será realizado o
parto, garantido o direito de opção da mulher.
c) Toda criança ou adolescente que estiver inserido em
programa de acolhimento familiar ou institucional terá sua
7
situação reavaliada, a cada 2 (dois) meses, devendo a
autoridade judiciária competente decidir de forma
fundamentada pela possibilidade de reintegração familiar
ou pela colocação em família substituta.
d) A permanência da criança e do adolescente em
programa de acolhimento institucional não se prolongará
por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada
necessidade que atenda ao seu superior interesse,
devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.
30)De acordo com a Lei no 9394-1996 Lei de Diretrizes
e Base da Educação Nacional; Art. 31. A educação
infantil será organizada de acordo com as seguintes
regras comuns: Marque V(verdadeiro) e F(falso)
acerca do artigo citado acima:
( ) pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade.
( ) carga horária mínima anual de 800 (oitocentas)
horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos)
dias de trabalho educacional.
( ) atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro)
horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas
para a jornada integral.
( ) controle de frequência pela instituição de educação
pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas.
( ) expedição de documentação que permita atestar os
processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
a)F, V, V, V, F.
b)F, V, V, V, V.
c)V, V, F, V. F.
d)Nenhuma das alternativas.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA ÁREA-DISCIPLINA
31) Analise as afirmativas abaixo sobre a apreciação
significativa em música: a escuta, o envolvimento e
compreensão da linguagem musical:
I) Identificação de instrumentos e materiais sonoros
associados as idéias
musicais de arranjos e composições.
II) Percepção das conexões entre as notações e a
linguagem musical.
III) Experimentação e criação de técnicas relativas à
interpretação, à
improvisação e à composição.
IV) Discussão e levantamento de critérios sobre a
possibilidade de
determinadas produções sonoras serem música.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a)Apenas I, III e IV.
b)Apenas I e III.
c)Apenas I, II e IV.
d)Nenhuma das alternativas.
32) Assinale a alternativa CORRETA que corresponde
a comunicação e expressão em música: a
interpretação, a improvisação e a composição
musical:
a) Percepção e identificação dos elementos da linguagem
musical em atividades de produção, explicitando-os por
meio da voz, do corpo, de materiais sonoros e de
instrumentos disponíveis.
b) Pesquisa e frequência junto dos músicos e suas obras
para reconhecimento e reflexão sobre a música presente
no entorno.
c) Explicitação de reações sensoriais e emocionais em
atividades de apreciação e associação dessas reações a
aspectos da obra apreciada.
d)Nenhuma das alternativas.
33)Assinale a alternativa INCORRETA acerca de
alguns períodos da história da musica ocidental:
a) Em 6.000 a.C., na antiguidade, a música ocidental era
voltada a religião politeísta, com vários Deuses.
b) Na Idade Média, século V d.C. até o século XIV d.C.
(1450), o canto era um meio de comunicação com Deus.
c) Classicismo (final do século XVIII e começo do século
XIX (1750 – 1810), a música instrumental começa a se
desenvolver neste período.
d)Nenhuma das alternativas.
34) Complete a lacuna a seguir sobre a história da
musica no Brasil: ________________foi a maior figura
do nacionalismo musical brasileiro, por ele ter
incorporado o folclore brasileiro em sua produção;
dono de uma inspiração enérgica e apaixonada, ele fez
dos elementos nacionais e estrangeiros, eruditos e
populares, um estilo próprio de grande força e poder
evocativo, em uma produção que empregava desde
instrumentos solo, onde o violão tinha destaque, até
grandes recursos orquestrais em seus poemas
sinfônicos, concertos, sinfonias, bailados, e óperas,
passando pelos múltiplos gêneros da música de
câmara, vocal e instrumental.
a) Heitor Villa Lobos
b) João de Deus de Castro Lobo
c) Francisco Manuel da Silva
d)Nenhuma das alternativas.
35) Por meio da Lei Federal N.º 12.624, foi instituído o
dia 17 de outubro como o Dia da Música Popular
Brasileira em homenagem a:
a) Pixinguinha.
b)Chiquinha Gonzaga.
c) Nelson Gonçalves.
d)Nenhuma das alternativas.
36) Relacione as colunas referente a alguns estilos
musicais que marcaram época na história da musica
brasileira:
(I ) Bossa Nova :
(II )Choro:
(III )Tropicalismo :
( ) Gênero criado a partir da mistura de elementos das
danças de salão europeias e da música popular
portuguesa, com influências africanas.. Pixinguinha,
Ernesto Nazareth e Waldir Azevedo foram grandes
nomes desse estilo no Brasil.
( ) Une elementos da cultura pop e da cultura de elite,
além de fazer uso muitas vezes de um discurso
politicamente engajado e de protesto contra a ditadura
militar. Caetano Veloso, Gilberto Gil, Gal Costa, Maria
Bethânia, Os Mutantes são alguns de seus
representantes musicais.
( ) Movimento urbano, originado no fim dos anos 50 em
saraus de universitários e músicos da classe média. De
início era apenas uma forma diferente de cantar o samba,
mas logo incorporou elementos do Jazz e do
Impressionismo musical de Debussy e Ravel, e
desenvolveu um contorno baseado na voz e no piano ou
8
violão. Entre os maiores nomes estão Nara Leão, Carlos
Lyra, João Gilberto, Vinicius de Moraes e Tom Jobim.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
a)I, III, II.
b)III, II, I.
c)II, III, I.
d)Nenhuma das alternativas.
37)São considerados princípios norteadores da
Educação Musical. EXCETO:
a) Reconhecimento da música como conhecimento
fundamental na formação do humano.
b)Respeito à diversidade musical do país.
c) Contextualização que assegure estratégias favoráveis à
compreensão de significados e integrem a teoria à
vivência da prática artística-musical.
d)Nenhuma das alternativas.
38) Na prática em sala de aula pode se considerar
três eixos principais da educação musical: Exploração
do objeto sonoro; Prática musical e Audição musical.
Sobre a exploração do objeto sonoro é CORRETO
afirmar:
a) É a ação de colocar os alunos diante de novas
referências musicais.
b) É uma forma de superar a classificação eurocêntrica de
instrumentos musicais.
c) Inclui fazer atividades de interpretação, composição e
improvisação.
d)Nenhuma das alternativas.
39) A fonação depende fundamentalmente da laringe,
órgão situado na região mediana do pescoço e que se
comunica superiormente com a faringe e inferiormente
com a traqueia. Na fonação participam os seguintes
elementos: Analise as afirmativas abaixo acerca
desses elementos:
I) Ressonadores - Órgãos respiratórios que fornecem
a corrente aérea;
II) Vibradores - Cordas vocais que vibram na
passagem do ar formando um som fundamental;
III) Produtores - Cavidade bucal, cavidade nasal e
faringe que qualifica o som;
IV) Articuladores - Lábios, dentes, palato duro e mole,
língua, mandíbula, bochechas, que moldam os sons.
Depende ainda de uma boa audição e do comando
cerebral.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a)Apenas I, II e IV.
b)Apenas II e III.
c)Apenas II e IV.
d)Nenhuma das alternativas.
40) Assinale a alternativa CORRETA sobre a história da
música no Brasil:
a) A Bossa Nova foi um movimento urbano, originado no fim
dos anos 40 em saraus de universitários e músicos da classe
média. Os maiores nomes dessa época são Nara Leão,
Carlos Lyra, Joao Gilberto, Toquinho, Vinicius de Morais, Tom
Jobim e Maysa Matarazzo.
b) Na década de 70, o samba ganhou novas
experimentações com outros gêneros, como o rock e o funk,
e experimentados por vários artistas, o período marcou uma
afirmação e modernização dentro da música popular, onde
foram introduzidos novos estilos de composição e
interpretação, com os surgimentos da Musica Popular
Brasileira, e movimentos como o Tropicalismo e o Iê Iê Iê.
Diversos artistas surgiram como Chico Buarque, Caetano acerca da música como campo de saber, podendo
Veloso, Geraldo Vandré, Edu Lobo, Gilberto Gil, Roberto almejar, inclusive, caminhos para a formação, a atuação e
Carlos, Erasmo Carlos, Tim Maia, Wanderléia, e outros. a profissionalização no mercado de trabalho musical.
c) Nos ano 80, surge o rock com uma safra infindável de c) A construção, exploração e utilização de instrumentos
estilos e músicos que marcaram a historia da musica musicais alternativos, a partir de fontes sonoras
brasileira, dentre eles podemos citar as bandas: Blitz, diversificadas.
Paralamas do Sucesso, Titãs, Ultraje a Rigor, e Legião d)Nenhuma das alternativas.
Urbana, que ainda fazem muito sucesso, e tem milhares de
fãs de várias idades em todo o país.
46) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna:
d)Nenhuma das alternativas.
O _______ foi um movimento musical, que também
atingiu outras esferas culturais (artes plásticas
41) São elementos da musicas:
cinema, poesia), surgido no Brasil no final da década
a) Timbre, Intensidade, Altura, Densidade e Duração.
de 1960. O marco inicial foi o Festival de Música
b) Timbre, Intensidade, Altura, Composição e Velocidade.
Popular realizado em 1967 pela TV Record. As letras
c) Densidade, Duração, Timbre, Intensidade e Vibração.
das músicas possuíam um tom poético, elaborando
d) Nenhuma das alternativas.
críticas sociais e abordando temas do cotidiano de
uma forma inovadora e criativa. Os principais
42)É a combinação dos sons ouvidos
representantes desse movimento foram : Caetano
simultaneamente, é o agrupamento agradável de sons.
Veloso, Gilberto Gil, Os Mutantes, Torquato Neto , Gal
No nosso exemplo, você poderia muito bem tocar a
Gosta, Maria Bethânia.
música apenas com uma nota de cada vez, porém
a) Tropicalismo
ficaria sem graça. Por isso, quanto mais notas
b) Renascimento
musicais você tocar simultaneamente (acordes) de
c) Cubismo
forma agradável, melhor será a música. Assinale a
d) Nenhuma das alternativas.
alternativa CORRETA:
a) Melodia.
47) É uma linha curva que une os valores de duas
b) Harmonia.
notas da mesma altura chamando – se nesse caso de :
c) Sintonia.
d) Nenhuma das alternativas.

43) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna

Bossa Nova é um gênero musical brasileiro que
recebeu influência do ______e do _____ americano. A
bossa nova surgiu no Brasil no final da década de 40, a) Ligadura de Prolongação
na intimidade dos apartamentos e boates da Zona Sul b) Ligadura de Expressão
do Rio de Janeiro - reduto da classe média - c) Ligadura de Compreensão
estudantes e jovens em geral. Inicialmente o termo era d) Nenhuma das alternativas.
apenas usado como um novo modo de cantar e tocar
naquela época. 48) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna:
a) Samba e Jazz ________ é a divisão de um trecho musical em partes
b) Samba e Rock regulares, com certo número de tempos e estão
c) Jazz e Rock separados por uma barra de divisão ou barra simples.
d) Nenhuma das alternativas. Podem ser basicamente binários, e quaternários.
a) Compasso
44) Dentre algumas das músicas mais famosas da b) Notas
bossa nova destaca-se a musica Chega de Saudade c) Escalas
composta por : d) Nenhuma das alternativas.
a) Vinicius de Moraes e Tom Jobim.
b) João Gilberto. 49) Leia o trecho abaixo e complete a lacuna
c) Henrique Lisboa e Elis Regina. “A escala diatónica é a sequencia das _______notas
d) Nenhuma das alternativas. musicas com a repetição da primeira.A escala pode
ser ascendente, se os sons acontecem do mais grave
45) Os conteúdos trabalhados na escola são (baixo) para o mais agudo ( alto), ou descente do mais
imprescindíveis para a consistência da proposta agudo para o mais grave. ”
educativa, já que é por meio do conteúdo programático a) sete
que os alunos têm contato direto com a reflexão, a b)seis
apreciação, a crítica e a vivência prática da música. A c)cinco
partir dos conteúdos fica explícita também a d) Nenhuma das alternativas.
contextualização da ação pedagógica com a vida, com os
interesses e com as perspectivas musicais dos
50) Em Teoria musical, o Grau determina o momento
estudantes. Acerca da citação acima assinale a
harmônico dentro de uma tonalidade. Cada grau
alternativa CORRETA que apresenta um conteúdo
educativo-musical :
recebe um nome próprio assinale a alternativa que
a) Atividades realizadas a partir de recursos sonoros representa o primeiro grau:
diversos, possibilitando a experimentação de diferentes a) tónica
estratégias de geração do som e sua organização como b) sobretónica
expressão musical. c) mediante
b) Desenvolver uma compreensão ética, humana e crítica d) Nenhuma das alternativas.