22/12/2015

TREINO DE
ALFABETIZAÇÃO COM
BOQUINHAS
MÓDULO 1: VOGAIS (LIVRO 1)

Dra. Renata S. R. Jardini - CRFa 4028

Fonoaudióloga e Psicopedagoga
Autora do Método das Boquinhas

POR QUE COMEÇAR COM

AS VOGAIS?

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 Toda sílaba tem;

 Fácil articulação;

 Nome e som de letras são iguais.

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AVANÇO NAS HIPÓTESES

DE ESCRITA
 Aprender vogais = hipótese silábica de escrita;
 Assemelha-se à fala, que é silábica também.

BO-LA O-A

APRENDIZAGEM SISTEMÁTICA
 Aprende-se a vogal associada à boca e letra = palavras

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 fonema/articulema/grafema

BO NE CA

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APRENDIZAGEM EM PROCESSO
 Posterior ao ensino do fonema/articulema/grafema,
treina-se o traçado (registro);

 Começar com as letras caixa alta e manuscrita minúscula

(facilitar o processo)

ERRO CONSTRUTIVO
 Se OVO começasse com A seria AVO.

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5 VOGAIS JUNTAS

 Foco na BOCA e não na letra;

 Palavras sem letras;
 Consciência fonoarticulatória = CFA.

BOQUINHAS ENSINA
 1º Pensa;
2º Fala – Ouve;

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
Aprender  3º Escreve Mão registra
pelo cérebro  = ACERTA

Boca auxilia

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CONSCIÊNCIA FONÊMICA
 Vogais dentro das palavras – quais, quantos e posição;
 Treino auditivo e articulatório = CF e CFA.

TREINO AUDITIVO + VISUAL

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 Cantar a música
e assinalar as
vogais

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POSIÇÃO DA VOGAL
NA PALAVRA

 Consciência fonêmica =
 Aprendizagem necessária para a
compreensão do SEA

SEQUÊNCIA DE VOGAIS

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 Jogos

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COMPLETAR AS VOGAIS
PELAS BOCAS
 Cartazes

ERRO CONSTRUTIVO COM

BOQUINHAS

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 Certo X Errado
X

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ENCONTROS VOCÁLICOS
 Em palavras reais

ENCONTROS VOCÁLICOS
 Nasais X Orais

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BRINCADEIRAS- FIXAÇÃO
 Ludicidade

AUTENTICIDADE

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Obrigada !!!

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