9º Passo a Passo - 08/03 a 12/03

O passo a passo tem como objetivo enfatizar as funções de articulador e formador do

Professor Coordenador.

Destacamos as seguintes orientações:

1. Comunicado externo conjunto Subsecretaria/COPED/CGRH nº. 290

2. Ensino híbrido
3. MMR
4. Papel do PC
5. ATPC - formações da semana
6. Aplicação e digitação da ADE
7. Sequência Digitais de Aprendizagem - Curso CAEd
8. Documento Orientador - Flexibilização Curricular para Estudantes Público-alvo da
Educação Especial (PAEE)
9. Mudança de polos de atendimento PCNP
10. Links úteis

1. ​Comunicado externo conjunto Subsecretaria/COPED/CGRH - 2021 – nº. 290

Diante da reclassificação do Plano São Paulo, conforme o ​Decreto nº 65.545/2021​, ​orienta-se às

escolas a respeito da dinâmica a ser adotada na rede estadual de ensino durante os próximos dias,
de 6 a 19 de março ​– período prorrogável a depender do quadro de evolução da pandemia.
Todas as escolas estaduais ​permanecerão abertas para atendimento dos estudantes que desejam e
com prioridade para os que mais precisam​, observando-se todos os protocolos de segurança,
conforme disposto no ​Decreto nº 65.384/2020 e na ​Resolução SEDUC 11/2021​. Importante
atentar-se especialmente para o limite máximo de presença diária de até 35% das matrículas,
obrigatoriedade de uso de máscaras e a manutenção do caráter não obrigatório da frequência
presencial dos estudantes.
Neste momento, o atendimento presencial será destinado aos estudantes que mais precisam,
compreendidos como aqueles que:
(i) estejam em processo de alfabetização;
(ii) apresentam maiores defasagens de aprendizagem decorrentes do ensino não-presencial;
(iii) com dificuldades de acesso à tecnologia e recursos ergonômicos básicos para estudo em sua
residência,
(iv) necessitam de alimentação escolar;
(v) cuja saúde mental estiver sob risco acentuado;
(vi) tenham como responsáveis legais trabalhadores de atividades essenciais determinadas pelo
Decreto nº 64.881/2020​.
As equipes escolares, a fim de melhor controlar os eventuais casos suspeitos de COVID-19 e evitar a
transmissão do vírus, devem procurar organizar o atendimento aos estudantes em grupos fixos, ou
seja, grupos formados por estudantes que não se misturem com outros estudantes. Cada um desses
grupos deve ser atendido pelo menor número possível de professores.
É obrigação dos professores em teletrabalho, dentro de sua jornada/carga horária, apoiar os
estudantes de acordo com suas necessidades de aprendizagem, interagindo com eles, realizando
aulas ao vivo e tirando dúvidas, por exemplo, e auxiliando-os com o envio de ​roteiros de estudos
impressos para os casos em que o estudante não tiver acesso aos recursos tecnológicos digitais. A
dispensa para o cumprimento das atividades presenciais deve ser compensada com a realização de
atividades em teletrabalho. Considerando que o uso das tecnologias na unidade escolar é uma das
prioridades para este momento, todos os Professores de Apoio a Tecnologia e Inovação deverão
estar presencialmente nas escolas para atendimento a alunos e professores. Os profissionais que se
encontrem no grupo de risco para a COVID-19 e estiverem realizando teletrabalho deverão exercer
atividades como:
1. Acompanhamento remoto de estudantes;
2. Transmissão de aulas a partir do aplicativo do Centro de Mídias da Educação de São Paulo;
3. Produção e correção de atividades a serem enviadas para os estudantes;
4. Ações de busca ativa;
5. Orientações para famílias dos estudantes;
6. Interação por meio da ferramenta de chat do Centro de Mídias da Educação de São Paulo;
7. Demais atividades compatíveis com o teletrabalho.
COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA-COPED-CGRH - 2021 – nº. 290-1.pdf
Apresentação - Comunicado 05.03.2021_atualizado.pdf

2. ​Ensino Híbrido

Centro de Mídias São Paulo (CMSP)

Independente da fase do Plano São Paulo, precisamos ter ciência de que a maioria dos estudantes
continua com as aulas no ensino remoto. É imprescindível que professores e estudantes tenham
como base as aulas do CMSP e verifiquem a programação semanal do CMSP:

PROGRAMAÇÃO | ALUNOS | CMSP - Centro de Mídias da Educação de São Paulo

Para conhecer as habilidades e temas que serão trabalhados nas aulas do CMSP consultem as
planilhas, em excel, com as informações quinzenais disponíveis no site do CMSP.

Disponibilizamos aqui a planilha do período de 08 a 19 de março de 2021.

https://drive.google.com/drive/folders/1JH1OjUnzUgWGZc-XDZQeoWK1OVDJTQ5e?usp=sharing
Os professores devem assistir às aulas dos anos e séries em que lecionam no CMSP, mesmo que não
seja ao vivo.
Destacamos neste vídeo as funcionalidades do CMSP para as interações do professor - disponíveis no
youtube: ​Clique Aqui!
Sabendo o tema, habilidades trabalhadas e atividades desenvolvidas durante as aulas do CMSP, o
professor alinha os diferentes momentos de aprendizagem (remoto, presencial, interativo,
exercitação) por meio de roteiros de estudo e organiza a rotina diária do estudante.
Aos ​estudantes vulneráveis que não acompanham as aulas pelo CMSP, ​pois não possuem nenhuma
forma de acesso às aulas, a escola deve priorizar o atendimento presencial, providenciar o envio das
atividades que são solicitadas no CMSP, dos cadernos do aprender sempre, Currículo em ação e
PNLD, ​mediadas por um roteiro de estudo​. Combinar com esses estudantes as próximas ações:
interações no presencial, uso do CMSP na UE, entrega das atividades para correção, retirada de kit
de atividades, dentre outras estratégias definidas pela ​escola em conjunto com o estudante.

Aqueles alunos que só assistem às aulas pela TV (TV Educação e TV Univesp) devem retirar na
escola roteiro de estudo, kit de atividades e material para poderem acompanhar a progressão das
aprendizagens.

Orientações para o professor no trabalho Híbrido (presencial e remoto) e para o professor em

trabalho remoto.

A escola deve organizar o horário do professor que está em trabalho presencial para que possa, em
outro momento, acompanhar os estudantes em trabalho remoto para sanar dúvidas e apresentar
devolutivas sobre as atividades enviadas pelos estudantes, observando a carga horária do professor.

O professor que está em trabalho remoto precisa ter horário organizado para acompanhar os
estudantes durante e depois das aulas do CMSP, para sanar as dúvidas conforme for solicitado e
encaminhar devolutivas das atividades depois das aulas, observando a carga horária do professor.

Todos os professores, tanto no trabalho presencial quanto no remoto, precisam conhecer a

programação diária das aulas do CMSP e as habilidades trabalhadas para alinhar o roteiro de estudos
em ATPC com seus pares.

Lembramos que o material a ser utilizado no momento é o Aprender Sempre que está em
consonância com com as aulas do CMSP e devem nortear a elaboração do roteiro de estudos.

ANOS INICIAIS - Organização semanal das aulas no CMSP

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Matemática Língua Port. Língua Port. Língua Port. Língua Port.

História Matemática Arte Ciências Geografia

Matemática Ed. Física Língua Port. Matemática Matemática

Quantidade de aulas por componente no CMSP

Matemática/Língua Portuguesa 5 aulas semanais

História/Ed. Física/Arte/Geografia/Ciências 1 aula semanal

 ANOS FINAIS - Organização semanal das aulas no CMSP
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Matemática Matemática Proj. de Vida Língua Port. *História ou Ciências ou Geografia

Ciências LEM Matemática Ed. Física Língua Port.

Arte Língua Port. História Geografia *Tecnologia ou Eletivas

Quantidade de aulas por componente no CMSP

Matemática/ Língua Portuguesa 3 aulas semanais

História/Ciências/Geografia 1 aula semanal ou *2 dependendo da semana.

Revezamento das 3 disciplinas

Arte/LEM- Inglês/PV/Ed. Física 1 aula semana

Tecnologia/Eletivas *1 aula quinzenal

Ensino Médio - Organização semanal das aulas no CMSP

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Matemática LP Matemática LP *Arte/Ed. Física

Biologia Fis Hist Sociologia Geo

Química *Tec/Ele PV Filo LEM

Quantidade de aulas por componente no CMSP

Matemática/Língua Portuguesa 2 aulas semanais

Hist/Bio/Geo/Fis/PV/Socio/Filo/LEM/Qui 1 aula semanal

*Arte/Ed. Física e Tecnologia/Eletivas 1 aula quinzenal

3. ​MMR

O Plano de Melhoria do MMR (ação planejada)é semestral, de 01 de março de 2021 até

07/07/2021.
Painel Gestão à Vista - colocar à disposição de toda a comunidade escolar os indicadores de
aprendizagem, plano de ação, plano de melhoria e evidências das ações escolares. Portanto o painel
de gestão a vista deve ser iniciado após o planejamento e atualizado durante o ano todo.
O painel neste momento deve ser virtual, pode estar vinculado ao facebook ou site da escola.
Uma ferramenta digital de fácil usabilidade é o PADLET, que é uma ferramenta online que permite a
criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registrar, guardar e partilhar
conteúdos (​https://pt-br.padlet.com/​).
4. ​Papel do Professor Coordenador

a) Atuar como gestor pedagógico, planejando, acompanhando e avaliando o

desempenho de professores e estudantes;
b) Orientar o trabalho dos professores, numa perspectiva formativa (APTC) de modo a
apoiar e subsidiar as atividades em sala de aula focando na melhoria das ações
pedagógicas ofertadas aos estudantes;
c) Planejar e organizar o desenvolvimento das avaliações (ADE, AAP, SAEB, etc.)
d) Priorizar na atuação o atendimento formativo ao professor: construção de parcerias
para observação de sala de aula, devolutiva formativa da observação e apoio à
construção de intervenções pedagógicas;
e) Priorizar o apoio ao professor na elaboração do planejamento alinhado à matriz de
habilidades essenciais.

5. ​ATPC

Anos Iniciais:
Para os ​Anos Iniciais​, as formações ocorrerão às ​segundas-feiras e foram estruturadas da seguinte
forma:
● ​Professores com duas ATPC adicionais do EMAI trabalharão com pautas definidas pela UE;
● ​Todos os professores da escola realizarão duas pautas definidas pela escola.

Terça-feira – 09/03 - ​Reunião de trabalho com PC​: Recuperação e Aprofundamento - Matemática-

EFAI SD 3 Vol.1 ​Canal Gestão ​das 13h30 às 14h15.

Anos Finais e Ensino Médio:

Nesta Semana B, as formações da EFAPE serão sobre Recuperação e Aprofundamento e a
organização para Língua Portuguesa e Matemática será da seguinte forma:

● dois tempos de ATPC com pautas definidas pela escola, com tema local;
● um tempo de ATPC com pauta da SEDUC, com temas do Currículo;
● dois tempos de ATPC com pautas da SEDUC de Recuperação e Aprofundamento, a saber:
● As duas transmissões serão ao vivo (tanto pela manhã quanto pela tarde) no aplicativo do
Centro de Mídias SP (na 1ª ATPC, com um foco na ​etapa de ensino, e na 2ª ATPC com um
foco em cada ano/série);
● dois tempos de ATPC para o desdobramento da pauta formativa da UE, podendo contar com
o apoio do PC e PAC (Professor de Apoio Curricular), quando houver, para auxiliar os
professores de Língua Portuguesa e Matemática de sua escola.
Para os professores dos demais Componentes Curriculares, haverá transmissões da EFAPE focadas
na Recuperação e Aprofundamento para as diferentes Áreas do Conhecimento de acordo com o dia
da ATPC de cada uma delas.
● dois tempos de ATPC com pautas definidas pela escola, com tema local;
● um tempo de ATPC com pauta da SEDUC, com temas do Currículo;
● dois tempos de ATPC com pautas da SEDUC de Recuperação e Aprofundamento;
● dois tempos de ATPC para o desdobramento da pauta formativa na escola.

As reprises das transmissões da EFAPE no Centro de Mídias no período noturno, tanto na Semana A
quanto na Semana B, iniciam às 19h. Destaca-se que as reprises no período noturno serão aplicadas
apenas às formações de Anos Finais e do Ensino Médio. Além das reprises, os vídeos ficam
disponíveis no Youtube do Centro de Mídias e no Repositório, possibilitando serem assistidas em
outros momentos.

Link das Formações transmitidas pelo CMSP na semana 08/03 a 12/03.

PROGRAMAÇÃO - PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO | CMSP - Centro de Mídias da Educação de São Paulo

6. ​Aplicação da ADE
Nesse mês de março estamos no período de aplicação e digitação da ADE.
Formas de aplicação:
- Para os estudantes que estão no presencial, os cadernos devem ser disponibilizados;
- Para estudantes que não tem acesso à internet, recomendamos retirar a prova física na UE.
- Para os estudantes que estão no remoto com acesso, pode ser disponibilizado o arquivo digital

Observação: Em ambos os casos precisa-se tomar cuidado com o tipo de prova que será entregue.
Segundo as informações da SEDUC os cadernos são identificados por numeração, que consta na
parte superior direita dos cadernos, ​a Diretoria Centro-Oeste recebeu impresso o modelo de
número 2.
Exemplo:

PO902 - P= Português, 9= 9º ano e 02= número da prova.

É necessário que os cadernos físicos e os cadernos digitais tenham esta numeração 02 ​(Português e
Matemática), para que possam ser digitados na SED sem problemas. ​Quando compartilhamos
cadernos com outras escolas principalmente de outras diretorias será preciso verificar esta
numeração.
Os prazos de entrega, aplicação e digitação foram ampliados, conforme comunicado NPE 274/2021.
A digitação foi postergada para até o dia 31 de março e a CITEM, responsável pela SED/SARA deve
disponibilizar o sistema para esse fim nos próximos dias. Na intranet, na Coordenadoria COPED-
Biblioteca, encontram-se os cadernos da ADE.
Os cadernos de prova contam com folha de resposta para utilização do aplicativo “Leitor Resposta”,
otimizando a inserção dos resultados na Secretaria Escolar Digital – SED.

7. ​Sequência Digitais de Aprendizagem - CAEd

As sequências digitais de atividades ou cadernos de atividades foram desenvolvidos com objetivo de

servir de apoio ao professor para acompanhar, de modo mais sistemático, o desenvolvimento de
cada estudante. Além disso, esse material serve também, de ​modo direto, ao estudante,
possibilitando-o a autorregulação da sua aprendizagem, na medida em que ele pode testar seus
conhecimentos e verificar o que aprendeu ou não, em relação aos conteúdos trabalhados pelo
professor, por meio das atividades propostas nas sequências.
Como tudo o que está disponível na plataforma, tanto as avaliações quanto às sequências digitais de
atividades, estão alinhadas entre si e com as outras ações que compõem o Programa de
Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem.
A seguir segue o cronograma com a liberação das sequências digitais disponíveis para o aluno e
professor na plataforma CAEd

Vídeo de apresentação da plataforma São Paulo (CAEd) - ​Apresentação da Plataforma de Avaliação Formativa de São Paulo

Curso CAEd
Desenvolvimento profissional - No card de Desenvolvimento Profissional, na plataforma CAEd, já
está disponível o Curso ​DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
que visa a capacitação para o uso dos resultados das atividades avaliativas na gestão do currículo. O
curso está voltado para gestores escolares, professores dos Anos Iniciais, professores de Língua
Portuguesa e de Matemática e de todos os segmentos. As inscrições podem ser feitas acessando o
formulário de inscrição da página. Para mais informações acessem o vídeo disponível:

https://www.youtube.com/watch?v=m85mE7-8z_E&t=148s&ab_channel=PlataformaS%C3%A3oPaulo

8. ​Documento Orientador - Flexibilização Curricular para Estudantes Público-alvo da

Educação Especial (PAEE)

Em relação a flexibilização Curricular para os Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE),

em alguns casos, necessitam de “alinhamento curricular” para que possam ter acesso de forma
equitativa às propostas desenvolvidas por meio dos canais disponibilizados pela rede, como o Centro
de Mídias São Paulo, o canal de televisão, ou ainda, às atividades que compõem o plano de aula de
cada docente.
A flexibilização/alinhamento curricular não diz respeito à construção de um novo currículo ou uma
nova atividade, mas sim de estratégias que viabilizem um acesso de forma igualitária aos conteúdos
propostos.
Consulte o Documento Orientador ​- F​ lexibilização Curricular aos Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE).pdf

9. ​Polos de Atendimento

O Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino Centro-Oeste passou por uma reformulação devido a
entrada dos PCAE e a redução do seu número de integrantes. As Unidades Escolares foram
agrupadas em Pólos de atendimento que estão descritos no link abaixo, com os nomes dos PCNP
para atendimento ​POLOS 2021​.

10. ​Links:

Repositório de atividades DERCTO

Repositório de Atividades DERCTO. ​No Pasta 2021, encontram-se arquivos sobre documentos,
materiais, programação do CMSP, entre outros.

Link com as Avaliações Diagnósticas de Entrada em PDF. ​(USAR SOMENTE A PROVA Nº2 )
https://seesp.sharepoint.com/sites/intranet/coordenadorias/COPED/AvaliacaoDiagnosticaDeEntrada2021/Forms/AllItems.aspx?viewid=

Link do Canal do CMSP - Formação de professores

https://www.youtube.com/channel/UCIvCBxEXtOZMhSOHqjE3ENA