COTAÇÕES – PARTE I

Atividade A ············································· 20 pontos Atividade B ·············································· 20 pontos

1. 10 pontos 6 4 pontos
2-4 6 pontos 7-9 6 pontos
5 4 pontos 10 4 pontos
11 3 pontos
Atividade C ·············································· 10 pontos
12 3 pontos
13 10 pontos
TOTAL ···················································· 50 pontos

A classificação da prova deve respeitar integralmente os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de
omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o
item a que diz respeito.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não
deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.
Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis
é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1);
para a tarefa final, são considerados sempre cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em cada parâmetro – competência pragmática e
competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis,
de acordo com o desempenho observado.
Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um
desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação
correspondente ao nível intercalar que os separa.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
As respostas que contenham elementos não previstos nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu
conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente
válidos devem ser classificados segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s)
pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com
o nível de desempenho observado na sua totalidade.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado,
independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, na qual a competência linguística só é
avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência
pragmática.

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – PARTE I

Atividade A.1. Chave: 1. Don’t be unaware of the effect of advertising. 2. Don’t be influenced by advertising. 3. Don’t focus on the
things you want instead of those you have. 4. Don’t buy something immediately. 5. Don’t buy something without making a list first.

Identifica os quatro dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
N3 completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da 10
compreensão.
Identifica três-quatro dos dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite um-dois dados.
N2 6-7
OU Identifica quatro dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
1 completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória relativamente aos dados. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
Identifica um-dois dos dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas.
Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.
N1 Erra ou omite três-quatro dos dados. 2-4
OU Identifica três dos dados mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases
completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória relativamente aos dados. Pode escrever com
incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite os outros dados.
Atividade A.2-4. Chave: 2. c); 3. d); 4. c).
Identifica as três opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
2 N3 6
fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
 Identifica as duas opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N2 4
3 fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
4 Identifica uma opção correta. Não indica outra(s) opção(ões) incorreta(s). Caso opte por transcrever a opção,
N1 2
pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Atividade A.5. Chave: a) 4; b) 1; c) 2; d) 3.
Identifica as quatro opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N3 4
fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
5 Identifica as duas opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N2 2
fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Identifica uma opção correta. Não indica outra(s) opção(ões) incorreta(s). Caso opte por transcrever a opção,
N1 1
pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Atividade B.6. Chave: a) par. 4; b) par. 1; c) par. 3; d) par. 2.
N4 Identifica os 4 parágrafos corretos no texto. Não acrescenta outra informação. 4
N3 Identifica 3 parágrafos corretos no texto. Não acrescenta outra informação. 3
6
N2 Identifica 2 parágrafos corretos no texto. Não acrescenta outra informação. 2
N1 Identifica 1 parágrafo correto no texto. Não acrescenta outra informação. 1
Atividade B.7-9. Chave: 7. d); 8. a); 9. b).
Identifica as três opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
7 N3 6
fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
8 Identifica as duas opções corretas. Não indica outra(s) opção(ões). Caso opte por transcrever as opções, pode
N2 4
9 fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Identifica uma opção correta. Não indica outra(s) opção(ões) incorreta(s). Caso opte por transcrever a opção,
N1 2
pode fazê-lo com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão.
Atividade B.10. Chave: In this context frenzy means an uncontrollable state of madness or hysteria – a buying madness.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Escreve sem incorreções de grafia e de pontuação.
N4 4
Não inclui informação irrelevante.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Pode escrever com poucas incorreções linguísticas
N3 3
não impeditivas da compreensão. Não inclui informação irrelevante.
10 Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Pode escrever com algumas incorreções
N2 linguísticas não impeditivas da compreensão. Pode incluir informação irrelevante, não contraditória ao significado 2
da expressão do texto.
Explica adequadamente o sentido da expressão no contexto. Pode escrever com muitas incorreções linguísticas
N1 não impeditivas da compreensão. Inclui informação irrelevante, não contraditória ao significado da expressão do 1
texto.
Atividade B.11. Chave: decreasing.
Identifica a palavra com significado oposto do significado do texto. Não escreve com incorreções. Não acrescenta
N3 3
outra informação.
Identifica a palavra com significado oposto do significado do texto. Pode escrever com incorreções de transcrição
11 N2 2
não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Identifica a palavra com significado oposto do significado do texto. Pode escrever com incorreções de transcrição
N1 1
não impeditivas da compreensão. Acrescenta outra informação.
Atividade B.12. Chave: carelessly.
Identifica a palavra com significado oposto do significado do texto. Não escreve com incorreções. Não acrescenta
N3 3
outra informação.
Identifica a palavra com significado oposto do significado do texto. Pode escrever com incorreções de transcrição
12 N2 2
não impeditivas da compreensão. Não acrescenta outra informação.
Identifica a palavra com significado oposto do significado do texto. Pode escrever com incorreções de transcrição
N1 1
não impeditivas da compreensão. Acrescenta outra informação.
Atividade C.13. Chave: a) greater; b) who; c) like; d) the; e) for; f) it’s; g) actively; h) about; i) somehow; j) more.
Completa o texto com as dez palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode faze-lo com
N5 10
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão
Completa o texto com sete-nove palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode fazê-lo com
N4 8-9
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) palavra(s).
Completa o texto com quatro-seis palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode fazê-lo com
13 N3 6-7
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.
Completa o texto com duas-três palavras corretas. Caso opte por escrever as palavras, pode faze-lo com
N2 4-5
incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.
Completa o texto com uma palavra correta. Caso opte por escrever a palavra, pode faze-lo com incorreções de
N1 2
transcrição não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras palavras.