Lê, atentamente, o texto e todas as perguntas.

Agrupamento de Escolas Damião de Goes Avaliação

Escola E.B. 2.3. Pêro de Alenquer

Teste de Avaliação de Língua Portuguesa

Nome:____________________________________________________ O(A) Professor(a)
Número:______________ Ano/Turma: __________ _______________________
Data: ______________________________________________________ O(A) Enc. de Educação
_______________________________________

A COR QUE SE TEM

Quando for crescida E assim

hei de inventar há de chegar
um perfume de encantar. o dia de acreditar
Quem o cheirar que o valor
há de ficar de alguém
com a cor da pele não se pode avaliar
que mais gostar. pela cor que tem.

Branco ou amarelo E então

se preferir tudo estará bem.
preto ou vermelho
é só decidir.

Para alegrar
até estou a pensar
outras cores acrescentar.
Cor de rosa
verde ou lilás
são cores bonitas
e tanto faz.

1
 Maria Cândida Mendonça, “A Cor Que Se Tem”

A- Depois de teres lido todo o poema, responde ao que te é pedido, segundo as

orientações que te são dadas.

1-Quem é a autora do texto? __________________________________________________

_________________________________________________________________________

2-De que obra foi retirado? ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

3-Este texto está escrito em verso. Preenche o quadro seguinte com as informações que se
pedem, de acordo com a forma do texto.

Número total de versos ____________________

Número de estrofes ______________________

Duas palavras que rimam com inventar 1-__________________ 2-_________________

Uma palavra que rima com lilás ______________________

Duas palavras que rimam com alguém 1-__________________ 2-_________________

4-Qual é o desejo que a poetisa espera realizar quando for crescida?

a) Inventar um perfume mágico.
b) Inventar um perfume colorido.
c) Inventar um perfume para crianças.
d) Inventar um perfume para o ambiente.

5- Que poderes teria esse perfume? ____________________________________________

_________________________________________________________________________
6-Transcreve os quatro versos que contêm a ideia principal do poema.
1º- _______________________________________________________________________
2º- _______________________________________________________________________

2
3º- _______________________________________________________________________
4º- _______________________________________________________________________
7- “E então tudo estará bem.” Da leitura destes versos, conclui-se que, na opinião da
poetisa, no momento presente ainda não está tudo bem. Concordas com ela? Justifica o teu
ponto de vista. _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8-Escreve um título adequado ao poema. ________________________________________

B- Responde agora ao que te é pedido sobre conhecimento explícito da língua,

segundo as orientações que te são dadas.

1-Assinala com X as opções corretas.

cheirar / mais
Os ditongos destacados nas palavras acima são orais nasais
2- alguém / então
Os ditongos destacados nas palavras acima são orais nasais

3-.cheirar
O ditongo destacado na palavra acima é crescente decrescente

4-quando
O ditongo destacado na palavra acima é crescente decrescente

5- Lê a seguintre lista de nomes de cores. Coloca as palavras por ordem alfabética

numerando-as de 1 a 6.
branco
preto
amarelo
vermelho
lilás
verde
6- Classifica as palavras quanto ao número de sílabas.

a) cheirar _______________________________

b) cor __________________________________

c) amarelo ______________________________

d) acrescentar ___________________________

e) bolinhos ______________________________

3
 f) acreditar ______________________________

7-Coloca acentos gráficos onde necessário. Repara que nem todas as palavras são
acentuadas graficamente.

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8-escreve duas palavras da família de cada uma das seguintes.

PALAVRAS DA MESMA FAMÍLIA

crescida
inventar
encantar
cheirar

9-Transcreve do texto um sinónimo de cada uma das palavras.

SINÓNIMOS PRESENTES NO TEXTO

criar
essência
maravilhar
resolver
juntar
lindas
importância

10- Escolhe a resposta correta.

CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO À POSIÇÃO DA SÍLABA

TÓNICA
1 Aguda A quando a sílaba tónica é a penúltima
2 Grave B quando a sílaba tónica é a antepenúltima.
3 Esdrúxula C quando a sílaba tónica é a última.

1
2
3
11-Completa o quadro com antónimos das palavras indicadas.

Antónimos

fácil

novas

desligar

4
 pesado

C- Lê atentamente a primeira quadra do poema. Preenche os espaços em branco das

segunda, terceira, quarta e quinta quadras, de acordo com o sentido da
primeira. Inventa e escreve, finalmente os dois últimos.

Os Números do Menino Guloso

Dá-me bolinhos
Mas não só um.
Desde o almoço faço jejum.

Dá-me ______________
Mas _______ só dois.
Como um agora
Outro _______________

____________________
Mas não só__________
Que os vou__________
Duma só vez.

____________________
____________________
Para os provar
Logo no quarto.

____________________
____________________
Com tanta ____________
eu bem os trinco.

Dá-me bolinhos
Mas não só seis,
_____________________
_____________________

A tua Professora de Língua Portuguesa deseja-te um