Competências Níveis de Z 200 400 600 800 1000

analise para e
desenvolvimen r
to o
I- Demonstrar domínio da Domínio da
norma culta da língua norma culta
escrita.
II- Compreender a Domínio do tema/
proposta de redação e estrutura do texto
aplicar conceitos das dissertativo-
várias áreas de argumentativo
conhecimento para
desenvolver o tema, dentro
dos limites estruturais do
texto dissertativo-
argumentativo.
III- Selecionar, relacionar, Apresenta
organizar e interpretar informações,
informações, fatos, fatos e tema, e
opiniões e argumentos em defesa do ponto
defesa de um ponto de de vista
vista
IV- Demonstrar Articulação do
conhecimento dos texto e coesão.
mecanismos linguísticos
necessários para a
construção da argumentação
V- Elaborar proposta de Elaboração da
solução para o problema proposta de
abordado, mostrando intervenção
respeito aos valores
humanos e considerando a
diversidade sociocultural.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO ENEM

*Abaixo segue detalhes para sanar qualquer dúvida sobre a correção sobre cada
competência referente a pontuação.
 I-COMPETÊNCIA
Pontuação Descrição

0 Demostra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua

portuguesa
200 Demostra domínio precário da modalidade escrita formal da língua
portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios
gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
400 Demostra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua
portuguesa com muitos desvios gramaticais de escolha de registro e de
convenções da escrita
600 Demostra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua
portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de
convenções da escrita
800 Demostra bom domínio da modalidade escrita formal da língua
portuguesa e de escolha de registros, com poucos desvios gramaticais e de
convenções
1000 Demostra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua
portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou convenções
da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não
caracterizem reincidência.

II- COMPETÊNCIA
Pontuação Descrição

0 Fuga do tema/não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa

200 Apresenta o assunto tangenciando o tema ou demostra domínio precário

do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos
textuais.
400 Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores
ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo,
não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
600 Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta
domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição,
 argumentação e conclusão.
800 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta
bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição,
argumentação e conclusão.
1000 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um
repertorio sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto
dissertativo-argumentativo.

III-COMPETÊNCIA
Pontuação Descrição

0 Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem

defesa de um ponto de vista.
200 Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou
incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
400 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas
desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos
motivadores, em defesa de um ponto de vista.
600 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados
aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa
do seu ponto de vista
800 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema de forma
organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
1000 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto,
de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um
ponto de vista.

IV- COMPETÊNCIA
Pontuação Descrição

0 Não articula as informações

200 Articula as partes do texto de forma precária.

400 Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas

inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos
600 Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e
apresenta repertorio pouco diversificado de recursos coesivos.
 800 Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta
repertorio diversificado de recursos coesivos
1000 Articula bem as partes do texto e apresenta repertorio diversificado de
recursos coesivos.

V-COMPETÊNCIA
Pontuação Descrição

0 Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não

relacionada ao tema.
200 Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas
ao assunto.
400 Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao
tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
600 Elabora, de forma mediana, intervenção relacionada ao tema e articulada à
discussão desenvolvida no texto.
800 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema articulada à
discussão desenvolvida no texto.
1000 Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao
tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Bibliografia

Disponível em:
<http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2015/05/18/1123907/dentro-redaco-
enem-2015-criterios-correco.html > Acesso: 02 de outubro de 2017