GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DF

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE TAGUATINGA
CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 03 DE TAGUATINGA
QSA 24/25 ÁREA ESPECIAL – CEP: 72015-250- Tel: 3901-7578/ 3901-680

PLANO DE CURSO 2021 – 1º BIMESTRE

Professor: Lorrayne / José Wellington

Disciplina: Matemática Ano/Turma: 6º (A ao l)
1. Objetivo Geral/Competências: Identificar, estimular, estabelecer ralações com os números no cotidiano em diferentes campos e
conhecimentos.

Conteúdo Objetivos Específicos/Habilidades Estratégias Didáticas Observações

Conteúdo: Sistema de numeração Objetivos Específicos: Estratégias Caso não seja cumprido o
Didáticas: conteúdo em sua integralidade, a
•Origem e evolução dos  Identificar conhecimentos conclusão se dará até o início do
números: abordagem histórica de matemáticos como meios de
 Aulas expositivas e 2º bimestre/2021.
sistemas de numeração compreensão e conversão
•Base decimal do mundo. aulas gravadas.
 Estimular interese,  Textos e explicação
•Noções de conjuntos e símbolos curiosidades, espirito de
matemáticos em pdf
investigação e  Atividades interativas
Números naturais e operações desenvolvimento da  Desafíos
•Estruturação do raciocínio lógico capacidade para resolver
e sequencial  Jogos onlines
situações- problema.  Formulários
Representação geométrica:
 Estabelecer relações entre  Plantão de dúvidas
posicionamento da reta
temas matemáticos com
•Situações-problema e diferentes campos e
expressões numéricas
conhecimentos de outras
envolvendo adição, subtração,
multiplicação, divisão, áreas curriculares.
potenciação e raiz quadrada  Interagir com seus pares de
•Números primos e compostos forma cooperativa,
trabalhando coletivamente na
•Múltiplos e divisores
busca de soluções para
•Critérios de divisibilidade de problemas propostos.
números naturais
 Identificar aspectos
•Mínimo múltiplo comum com consensuais, respeitando
ênfase em situações-problema
todas as diversidades, bem
como todos os contextos
sociais abordados por meio da
Etnomatemática.
 Reconhecer situações que
podem ser descritas em
linguagem matemática e
serem capazes de aplicá-las.
 Utilizar a Matemática
Financeira como ferramenta
para tomada de decisões no
cotidiano.