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Atividade 3 – SINTESE
Aluno: MÁRCIO LUÍS PONTES BERNARDO DA SILVA
O Documento Curricular do Território Maranhense foi aprovado pelo Conselho
Estadual de Educação (CEE) através da Resolução CEE/MA nº 285/2018 e servirá
como base para construção dos projetos Político-Pedagógicos das escolas privadas e
públicas do estado do Maranhão, bem como balize os planos de aulas elaborados pelos
professores em todo território maranhense, trazendo as diretrizes que devem constar
nas etapas do ensino fundamental e no ensino fundamental.
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destacados princípios educacionais considerados fundamentais no processo formativo
dos estudantes do Maranhão como: equidade, formação integral, diversidade e
inclusão.
Além desses, também foram incluídos os princípios pedagógicos que visam garantir o
sucesso escolar, são eles: Considerar os conhecimentos prévios dos alunos; Garantia do
acompanhamento da aprendizagem; Aprendizagem significativa, reconhecendo o valor
social do conhecimento; Planejamento pedagógico, como meio para o planejamento da
aprendizagem; Metodologias que assegurem a aprendizagem de todos;
Interdisciplinaridade; Diversidade como fonte de riqueza da aprendizagem; Ambiente
saudável e organizado como apoio à aprendizagem; Foco nas competências para o
alcance dos resultados esperados; Avaliação do desenvolvimento da aprendizagem de
forma diagnóstica, cumulativa e processual, em que a aprendizagem possa ser
assegurada por meio das interferências do professor ao longo do processo de ensino,
para que o educando se aproprie do saber elaborado.
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Sobre a etapa do ensino fundamental o documento apresenta as áreas do conhecimento
como componentes curriculares, orientando como esses componentes deverão ser
abordados e construídos em sala de aula, dentro dos planos e aulas dos professores. As
áreas de acordo com a BNCC são: área de linguagens (língua portuguesa, arte,
educação física e língua inglesa); área de matemática; área de ciências da natureza; área
de ciências humanas (geografia e história); área de ensino religioso.
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não apenas de identificar os problemas ao seu redor, mas desenvolver possíveis
soluções para os problemas cotidianos, dialogar com os iguais sobre ciência e propor e
implementar soluções que visem melhorar a vida da comunidade em que está inserido.
Em todas as áreas o documento traz o organizador curricular para cada série do ensino
fundamental, com unidades temáticas, objetos do conhecimento, habilidades que
devem adquiridas pelos estudantes e atividades sugeridas aos professores para inclusão
em seus planos e aula para trabalhar os conteúdos, inclusive com proposta de visita ao
patrimônio cultural local e feiras culturais. O documento traz ainda o termo
“MARANHENSIDADE” buscando estimular desde a educação infantil e fundamental
a identificação com a cultura do Maranhão.
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REFERÊNCIAS