DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.I.F. “PROFª SYRLEI CANDIDO DE OLIVEIRA”

Rua Geraldo Desidério, 325 - Bairro Rita Marques de Jesus - FONE: 17 – 3832.1467
CEP 15300000 - General Salgado – SP
E-mail: escola.syrlei@hotmail.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE
GENERAL SALGADO

PLANO DE ENSINO BIMESTRAL - 2°BIMESTRE

ANO DE 2021
PROFªs: LUCIA DOS SANTOS DE SOUZA LIMA.
MARCIA PEREIRA DE SOUZA FANTINI.
MARIA APARECIDA DE ANGELO PEREIRA.
LIONICEIA ANTONIA BARBOSA.
LOWRRANNE PEREIRA MAZOLI.
CLERIA RAIMUNDA.
TURMA: 2° ETAPA
OBJETIVOS: Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto
vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira
como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
SITUAÇOES DE APRENDIZAGEM/ CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM RECURSOS METODOLÓGICOS
CONTEÚDOS E DESENVOLVIMENTO

PROJETO 1 : LÁ VEM HISTÓRIA
 Escrita numérica: 6.
 Identificar palavras.
 Escrita numérica: 7.
 Sequência de fatos.
 Receita.
 Noção de medida: peso.
 Sequência numérica: 1 a 9.
 Quadrinhas.
PROJETO 2: AS ESTAÇÕES DO ANO
 Poema: Leilão de jardim.
- Escuta, fala, pensamento e (EI03EO01) Demonstrar empatia - Uso de tecnologias: Celular,
imaginação. pelos outros, percebendo que as tablet, computador, etc.
- Espaço, tempos, quantidades, pessoas têm diferentes - Aulas online, enviadas no
sentimentos, necessidades e grupo de whatsapp composto por
relações e transformações.
maneiras de pensar e agir. familiares dos alunos.
- O eu, o outro e o nós.
(EI03EO02) Agir de maneira - Apostila Netbil.
- Corpo, gestos e movimentos. independente, com confiança em - QRCDE da apostila.
- Traços, sons, cores e formas. suas capacidades, reconhecendo
- Internet, vídeos explicativos,
suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações vídeos do Yotube e disposição do
interpessoais, desenvolvendo professor online e pontual.
atitudes de participação e - Avaliação Diagnóstica realizada por
cooperação meio de vídeo chamada.
(EI03EO03) Ampliar as relações
  Completar palavras. interpessoais, desenvolvendo
 Escrita numérica 8. atitudes de participação e
 Adivinha. cooperação
(EI03EO05) Demonstrar
 Cruzadinha.
valorização das características de
 Desenho : Bidimensional. seu corpo e respeitar as
 Escrita numérica 9 . características dos outros
 Escrita espontânea de (crianças e adultos) com os quais
palavras. convive.
 Alimentação saudável. (EI03EO06) Manifestar interesse e
 Lateralidade. respeito por diferentes culturas e
modos de vida
 Tipos de roupas: inverno.
(EI03EO07) Usar estratégias
 Gráficos. pautadas no respeito mútuo para
lidar com conflitos nas interações
PROJETO 3: PROTEGENDO E com crianças e adultos
DIVERTINDO (EI03CG01) Criar com o corpo
 Historia: Fogo na floresta. formas diversificadas de
 Identificar de nomes. expressão de sentimentos,
 Reconto rima animais sensações e emoções, tanto nas
situações do cotidiano quanto em
silvestre.
brincadeiras, dança, teatro,
 Desmatamento. música.
 Quebra- Cabeça. (EI03CG02) Demonstrar controle e
 Festa junina. adequação do uso de seu corpo
 Cédulas e moedas. em brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades
PROJETO 4 : MUNDO ANIMAL artísticas, entre outras
 Música: A tartaruguinha. possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos,
 Caça-palavras. gestos, olhares e mímicas em
 Quadrinha. brincadeiras, jogos e atividades
 Parlenda. artísticas como dança, teatro e
 Escrita: nomes. música
 Registro de quantidades. (EI03CG04) Adotar hábitos de
 Animal de estimação. autocuidado relacionados a
 Animais aquáticos e higiene, alimentação, conforto
e aparência
terrestre.
(EI03CG05) Coordenar suas
habilidades manuais no
atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em
 situações diversas.
(EI03TS01) Utilizar sons
produzidos por materiais, objetos e
instrumentos musicais durante
brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais,
festas.
(EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as
qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções
sonoras e ao ouvir músicas e
sons.
(EI03EF01) Expressar ideias,
desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras
cantadas, poemas e canções,
criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear
livros, procurando orientar-se por
temas e ilustrações e tentando
identificar palavras conhecidas.
AVALIAÇÃO
A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas,
garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que
elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa. Torna-se necessário estabelecer estratégias de
acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe
e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo. Para isso, as informações contidas em relatórios, portfólios ou
outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a
compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental. Conversas ou visitas e troca de materiais entre os professores das
escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais também são importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova
etapa da vida escolar.