ORIENTAÇÕES PARA A RETOMADA DAS AULAS PRESENCIAIS

Por decorrência do Decreto Municipal Nº 19.071, de 28 de abril de 2021,

orientamos a retomada das aulas presenciais nas escolas da rede municipal de
Gravataí, seguindo os protocolos sanitários dispostos no Plano de Contingência.
As datas de retomada das aulas presenciais obedecem o cronograma abaixo:

Data da Etapa/Modalidade de Ensino

Retomada

04/05/2021 Educação Infantil, 1ª e 2ª séries

10/05/2021 Ensino Fundamental - 3ª, 4ª e 5ª séries e EJA (Etapas Iniciais)

17/05/2021 Ensino Fundamental - séries finais, Ensino Médio e EJA (Etapas

Finais)

O distanciamento a ser observado no espaço da sala de aula deve ser de 1,5

m entre classes. Dessa forma, caso seja necessário pelo número de alunos da turma,
a organização da oferta das atividades escolares deve ser realizada por meio de
escalonamento semanal em todas as etapas/modalidades de ensino.
Os alunos que estiverem em escalonamento deverão levar uma Atividade
Não Presencial (ANP) semanal para ser realizada durante a semana em que
estiverem em ensino não presencial.
Os alunos que optarem por permanecer no ensino remoto, receberão as ANP
quinzenalmente.
Todas as ANP deverão ser enviadas pela Plataforma EducarWeb, utilizando-se
a entrega física apenas para aqueles que não tiverem acesso. Nesse caso, a data da
3ª entrega será no dia 17/05/2021 (com período de referência do dia 03/05/2021 a
21/05/2021) para todas as etapas/modalidades de ensino.

Especificidades de cada etapa/modalidade de ensino:

1
 1. Educação Infantil

1.1 Cronograma da Retomada da Educação Infantil

Etapa Data da Observação

Retomada

Educação Infantil 04/05 Semana de 04 a 07/05/2021 – Semana de

EMEIS e EMEFS Acolhimento e Readaptação.
Semana de 10/05 a 14/05/2021- Aplicação
da Avaliação Diagnóstica (conforme
orientação enviada por e-mail na data de
27/4/2021).

1.2 Semana de Acolhimento e Readaptação

A semana do dia 04/05/2021 ao dia 07/05/2021 será a semana de acolhimento

e adaptação. Nesses dias, as crianças devem readaptar-se à rotina escolar,
respeitando as medidas sanitárias vigentes para o presente momento.
Destaca-se que neste momento a escola deverá manter um olhar atento às
crianças para verificação da duração deste período de readaptação, de acordo com a
necessidade da criança. Essa informação também deverá ser disponibilizada à
comunidade escolar.

1.3 Orientações para aplicação da Avaliação Diagnóstica

As Avaliações Diagnósticas na Educação Infantil deverão seguir todas as

orientações enviadas anteriormente no documento “Orientações para Avaliação
Diagnóstica para a Educação Infantil” (e-mail enviado em 27 de abril de 2021),
observando a alteração das datas:

2
 ● Para as famílias das crianças que optarem pelas aulas presenciais: 10 a
14/05/2021;

● Para as famílias das crianças que optarem pelas atividades não

presenciais: 10 a 14/05/2021.

Observação: Não será necessário o envio dos materiais da Avaliação

Diagnóstica para o setor de Educação Infantil, pois o objetivo da mesma é fornecer
subsídios para o acompanhamento das crianças e planejamento a ser realizado pelo
professor.

1.4 Planejamento

Para a Educação Infantil, o planejamento estará organizado em duas frentes

de trabalho:

● Grupo presencial em escalonamento semanal (se necessário);

● Alunos cuja família optou pelo ensino não presencial (remoto).

Para o atendimento destas duas frentes de trabalho o professor irá deparar-se

com duas rotinas distintas:

1.4.1 Para as crianças em idade creche (Berçários e Maternais):

○ Berçários: A escola construirá uma organização através de um

cronograma com os professores da turma para planejamento e
para atendimento às crianças de forma presencial ou remota
(ensino remoto). As professoras atenderão o planejamento, as
atividades remotas e os esclarecimentos às dúvidas das
famílias.

○ Maternais: A escola construirá uma organização através de um

cronograma com os professores da turma para planejamento e
para atendimento às crianças, de forma presencial ou remota

3
 (ensino remoto). As professoras atenderão o planejamento, as
atividades remotas e os esclarecimentos às dúvidas das
famílias. No caso de turma de Maternal, o revezamento ocorrerá
uma vez na semana, em um dos turnos de atendimento, com a
utilização da presença da professora substituta, de acordo com
o cronograma elaborado pela escola.

1.4.2 Para as crianças em idade pré-escola:

○ EMEIS: Os professores atenderão em turno regular, com quatro

horas de duração, quatro dias por semana, presencialmente,
conforme organização da escola, através de um cronograma
fixo. O quinto dia de trabalho do professor será dedicado às
crianças que se encontram em atendimento remoto - para
planejamento, atendimento com o Serviço de Supervisão
Escolar, atendimento às famílias para questões pedagógicas,
organização de materiais e encontros síncronos. Tal
organização contará com a presença de professora substituta ou
professora volante, propiciando a organização desse
revezamento.

○ EMEFS: Para fins de higienização do ambiente escolar, o turno

de atendimento presencial será reduzido em uma hora e trinta
minutos. Durante este período, o professor realizará seu
planejamento de forma presencial, produção de materiais de
trabalho e encontros síncronos com as crianças que
encontram-se em atendimento remoto. Cabe destacar que a
redução da carga horária se faz necessária para dar conta da
higienização, cumprindo as exigências sanitárias. Sendo assim,
a escola deverá organizar cronograma fixo para que este
objetivo seja alcançado, garantindo, também, que as famílias
possam construir sua organização.

4
Observação: Para as turmas de Pré-escola, no dia 10/05/2021, deve ser enviada uma
ANP com carga horária de 4h, contemplando o dia 03/05/2021.

1.5 Orientações sobre o período de planejamento

1.5.1 Berçários e Maternais

Cada escola deverá organizar um cronograma para que as professoras da

turma possam disponibilizar dentro de seu período de trabalho o atendimento
remoto e planejamento.

1.5.2 Pré-escola EMEI

A escola deverá organizar um cronograma fixo para as professoras terem

reservado um turno por semana para planejamento e atendimento remoto.
Nesse turno, a professora será substituída pela professora substituta.

1.5.3 Pré-escola EMEF

O atendimento remoto e planejamento será organizado dentro da uma hora e

meia diária que cada turma terá para a higienização dos ambientes. Nesse
momento as crianças não estarão na escola.

2. Ensino Fundamental - anos iniciais

2.1 A retomada das aulas presenciais acontecerá no dia 04/05/2021

para as 1ª e 2ª séries e dia 10/05/2021 para as 3ª, 4ª e 5ª séries.

2.2 O horário de saída pode ser antecipado para os alunos em até 1h

30 min, objetivando a higienização do espaço escolar. Essa carga horária
faltante no turno de aula deve ser contemplada por meio do envio de atividades
diárias para que o aluno realize em casa (atividades, tarefas, tema). Durante o

5
período em que não estiverem em aula, os professores deverão organizar-se a
fim de realizar seus planejamentos e atendimento aos alunos que optaram pelo
ensino remoto.

2.3 Para a 1ª e 2ª séries no dia 10/05/2021, deve ser enviada uma ANP
com carga horária de 4h, digitalmente, contemplando o dia 03/05/2021.

2.4 Para as 3ª, 4ª e 5ª séries, tendo como período de referência de

03/05 a 07/05, deverá ser enviada uma ANP (passando a ser a 3ª entrega,
digitalmente, no dia 10/05/2021.

3. Ensino Fundamental - anos finais, Ensino Médio e EJA

3.1 A retomada das aulas presenciais acontecerá no dia 10/05/2021

para as etapas I, II e III da EJA e dia 17/05/2021 para os anos finais
do ensino fundamental, ensino médio e etapas IV, V, VI, VII e VIII da
EJA.

3.2 Para as etapas iniciais da EJA, tendo como período de referência

de 03/05 a 07/05, deverá ser enviada uma ANP (passando a ser a 3ª
entrega), digitalmente, no dia 10/05/2021.

3.3 Para as séries finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e

etapas finais da EJA, tendo como período de referência de 03/05 a
14/05, deverá ser enviada uma ANP (passando a ser a 3ª entrega),
digitalmente, no dia 17/05/2021.

3.4 O horário de saída pode ser antecipado para os alunos em até 1h

30 min, objetivando a higienização do espaço escolar.

3.5 O horário de aula presencial deve ter os períodos/blocos reduzidos

a fim de garantir todos os componentes curriculares do dia. (Exemplo:
períodos de 45 min podem ser reduzidos para 30 min).

6
 3.6 Essa carga horária faltante deve ser complementada por meio do
envio de atividades diárias para que o aluno realize em casa
(atividades, tarefas, tema). As atividades devem ser enviadas por cada
componente do dia.

Exemplo: Turma 61 - segunda-feira = aulas de Matemática, Ciências e

Geografia. Cada professor envia um tema ou atividade para o aluno
fazer em casa. Da mesma forma nos demais dias da semana.

3.7 Atendimento aos alunos do grupo remoto:

Durante o período em que não estiver em aula, o professor deverá

realizar o atendimento aos alunos que compõem o grupo remoto.
Para não haver encontro de componentes curriculares atendendo no
mesmo horário as mesmas turmas/séries, a supervisão escolar deverá
organizar um cronograma quinzenal de atendimento.
Nesses períodos, os professores deverão ficar à disposição para
esclarecer as dúvidas dos estudantes ou agendar uma aula on-line, caso
percebam a necessidade.
● Exemplo:

Turma 61 ou 6ª séries

1ª Semana

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

Ciências Matemática História Geografia Língua

Portuguesa

2ª Semana

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

Arte Ensino Ed. Física Língua

7
 Religioso Estrangeira

● Fazer um cronograma para cada turma ou série.

● Quando houver necessidade, o professor poderá utilizar esse
horário para aulas síncronas.
● O cronograma pode ser organizado por turmas ou por séries.

4. Registros dos professores

No diário de classe on-line, no menu Chamada, deve-se marcar ANP para os

estudantes que estiverem em escalonamento (atividade não presencial) e para
os estudantes do grupo remoto (que optaram pela não presencialidade).

No Registro Diário, deve ser informada a estratégia utilizada na aula presencial

e, caso esteja acontecendo o escalonamento na turma deve ser informado:
ESCALONAMENTO: ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL.

O documento Registro e Acompanhamento de Atividades Não Presenciais

deve continuar a ser preenchido para todos os alunos durante o 1º trimestre
(podendo ser revista essa situação no 2º trimestre).

A forma de avaliação do 1º trimestre será por meio de Relatório de

Acompanhamento (RA).

5. Educação Especial

Os alunos público-alvo da educação especial seguirão as mesmas orientações

de retomada que os demais alunos da rede. A família poderá optar pelo retorno
presencial do aluno, que entrará no rodízio de escalonamento da turma, ou optar por
continuar recebendo as ANPs. O atendimento em sala de recursos multifuncional no
contraturno também será ofertado da mesma forma, com duração máxima de 90
minutos. Este atendimento não está ligado à presencialidade do aluno em sala de
aula, podendo a família, então, optar de forma independente, ou seja, tendo

8
atendimento de AEE no formato presencial e aula regular no formato de ANP ou vice e
versa.
As Escolas Especiais seguem o mesmo calendário de retorno, porém, com
organização própria de atendimento aos alunos.

6. Avaliação Diagnóstica

Devido ao retorno das aulas presenciais, as escolas deverão se organizar

respeitando as orientações e novo cronograma que segue:

6.1 Orientações para aplicação (Avaliação de Entrada/Diagnóstica)

6.1.1 Para os alunos que optarem pelas aulas presenciais: 19 a 24/05/2021;

6.1.2 Para os alunos que optarem pelas atividades não presenciais:

6.1.2.1 Envio/entrega do Caderno de Avaliação e Cartão Resposta: 19 a 24/05/2021

6.1.2.2 Devolução dos cartões de resposta para a escola: de 25 a 27/05/2021;

6.1.3 Os alunos deverão preencher um cartão para cada componente curricular

(Língua Portuguesa e Matemática);

6.1.4 O professor deverá orientar aos alunos que receberem no formato digital como
fazer o preenchimento do Cartão Resposta;

6.1.5 Os alunos que optaram pelo formato digital, deverão fazer a impressão do
Cartão Resposta e devolver através de foto legível ou documento escaneado (e-mail
ou WhatsApp), que deverá ser impresso e colocado no envelope com o restante dos
cartões da turma.

Observação: Todos os cartões devem ser preenchidos com os dados de identificação

do aluno (alunos que optaram pelo presencial e pelo não presencial).

6.2 Organização dos Cartões Resposta na escola

9
6.2.1 Após devolução, os cartões deverão ser colocados em um envelope identificado
conforme anexo 1, separados por turma e componente curricular, junto com cópia da
lista dos nomes dos alunos, conforme diário de classe;

6.2.2 Todos os envelopes deverão ser colocados em uma caixa lacrada e identificada
conforme Anexo 2 e entregue na SMED.

6.3 Entrega das caixas contendo cartões respostas dos alunos na SMED:

Nos dias 28/05 (tarde) e 31/05/2021 (manhã e tarde) – deverá ser entregue no
protocolo da SMED.

OBS.: Os anexos 1 e 2 seguem o mesmo modelo da orientação enviada

anteriormente.

6.4 Avaliação diagnóstica para alunos público-alvo da educação especial

6.4.1 Alunos que acompanham o currículo da turma:

Devem ser utilizados os mesmos instrumentos e as mesmas metodologias aplicadas
à turma.
A data de aplicação e entrega do cartão resposta seguem o calendário da rede,
devendo também ser entregue junto ao setor de Programas e Projetos.

6.4.2 Alunos que necessitam apenas de mediação do professor

Poderá ser utilizado o mesmo instrumento da turma, porém, o professor deverá
adaptar a forma de apresentar a avaliação ao aluno.
Exemplos: interpretar o enunciado para o aluno, realizando os estímulos necessários,
exposição ou envio de material concreto, etc.
A data de aplicação e entrega do cartão resposta seguem o calendário da rede,
devendo também ser entregue junto ao setor de Programas e Projetos.

6.4.3 Alunos que necessitam de adaptações significativas (currículo adaptado)

A escola terá autonomia para elaborar atividades diversas que contemplem as
necessidades desses alunos para avaliação diagnóstica, conforme orientado na
Reunião Pedagógica do dia 28/04/2021.

10
O registro da avaliação destas atividades será realizada através de um instrumento
que contemplará as diferentes áreas do conhecimento, podendo ser utilizado o modelo
em anexo para a sistematização dos resultados.
Data de aplicação: de 19/05 a 31/05.
A sistematização dos resultados deve ser enviada para o NEE até o dia 02/06,
juntamente com a cópia das atividades utilizadas para a avaliação diagnóstica pelo
e-mail smed.nee@gravatai.rs.gov.br.

A aplicação destas atividades adaptadas para os alunos que estão de forma

presencial pode ser realizada no espaço em que a escola avaliar mais adequado (em
sala de aula ou durante o atendimento educacional especializado). Os alunos que
estão de forma não presencial podem ser assessorados por chamada de vídeo,
áudios, etc, pelos professores e também pelos responsáveis.

Os alunos que necessitam apenas de diminuição do número de questões, mas que

utilizarão o mesmo instrumento da turma, o professor deverá anular, no cartão de
respostas, as questões não utilizadas e também encaminhar para o NEE.

6.4.4 Escolas especiais

As escolas especiais possuem organização própria e diferenciada da rede para
atender às especificidades dos alunos, devendo acompanhar o período de aplicação
de 19 a 31/05 e envio da sistematização até dia 02/06.

Gravataí, 29 de abril de 2021.

Diretoria Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Gravataí

11