2º ANO B

ESCOLA MUNICIPAL CARAMURU.

ANO/ TURMA: 2º ANO B PROFESSORA: ANDRÉA SIBIM

NOME COMPLETO: _________________________________________

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ATIVIDADES REMOTAS – ADEQUAÇÃO PEDAGÓGICA

QUINZENA 6: 03/05 A 14/05/2021

COM RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES:

( ) O(A) ESTUDANTE REALIZOU SOZINHO(A)

( ) O(A) ESTUDANTE REALIZOU COM AUXÍLIO

OBSERVAÇÕES DA FAMÍLIA SOBRE ALGUMA(S) DAS ATIVIDADES:

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LÍNGUA PORTUGUESA

• SE NECESSÁRIO LER NOVAMENTE A HISTÓRIA “ QUEM ARRUMOU ESTA MALA?”

• DEIXAR A JÚLIA MANUSEAR O LIVRO. CONVERSAR COM ELA SOBRE AS IMAGENS.
• RELEMBRAR COM A JÚLIA O OBJETO USADO PARA LEVAR AS ROUPAS.

1- VOCÊ VIU NA HISTÓRIA QUE A FAMÍLIA DE JOSEFINA USOU MALAS PARA LEVAR
AS ROUPAS PARA A PRAIA. VAMOS RELEMBRAR COMO SE ESCREVE ESSA PALAVRA?
- MONTE COM O ALFABETO MÓVEL A PALAVRA MALA. (AOS RESPONSÁVEIS, PEDIR
QUE APÓS MONTAR A PALAVRA, JULIA CONTE QUANTAS LETRAS TEM NA PALAVRA
FORMADA. NA ESCRITA, PERGUNTAR QUAL A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO, PEDIR
PARA A JULIA MOSTRAR NO ALFABETO MÓVEL E, EM SEGUIDA, PEDIR QUE ELA
ESCREVA A LETRA M, NO SACO SENSORIAL, POR VÁRIAS VEZES)
- ABAIXO, COMPLETE A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO PARA FORMAR A PALAVRA:

____ A L A

2- VAMOS CONHECER OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM “M”. (ORIENTAÇÃO

AOS RESPONSÁVEIS: MONTAR COM O ALFABETO MÓVEL O NOME DAS IMAGENS
ABAIXO E CONVERSAR SOBRE A SÍLABA QUE COMEÇA CADA PALAVRA).
RECORTE AS SÍLABAS (AO FINAL DA ATIVIDADE) E COLE NOS ESPAÇOS
CORRESPONDENTES, DE ACORDO COM O SOM INICIAL DE CADA PALAVRA.

MEIA MURO MOLA

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3- AS PALAVRAS ACIMA COMEÇA COM A LETRA “M”. VAMOS ESCREVER A LETRA M,

COBRINDO OS PONTILHADOS DA LETRA COM TINTA GUACHE.

MA - ME - MI - MO - MU
4- VOCÊ CONHECE ESTE BRINQUEDO? VAMOS DESCOBRIR SEU NOME? MONTE O
NOME UTILIZANDO AS LETRAS DO ALFABETO MÓVEL. EM SEGUIDA, COMPLETE AS
LETRAS FALTANTES.

LA L UCA
5- OBSERVE A PRIMEIRA PALAVRA DO NOME DO BRINQUEDO ACIMA. AGORA, TROQUE
A LETRA M PELA LETRA B. (ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS – MONTAR A PALAVRA
COM O ALFABETO MÓVEL, REALIZAR A LEITURA LETRA POR LETRA, SÍLABA E PALAVRA,
PEDIR PARA QUE A JÚLIA PEGUE A LETRA B E TROQUE PELA LETRA M, REALIZAR A
LEITURA E PERGUNTAR QUE PALAVRA FORMOU. LER JUNTO COM A JÚLIA. ENFATIZAR
O SOM DAS LETRAS “M” NA PALAVRA MOLA, E “B” NA PALAVRA BOLA. ESCREVER A
LETRA B, POR VÁRIAS VEZES NO SACO SENSORIAL E SOMENTE DEPOIS COMPLETAR E
DESENHAR).
QUAL SERÁ O NOME DO BRINQUEDO QUE SURGIRÁ? COMPLETE O NOME E DESENHE.

MO L A
OLA
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MATEMÁTICA

OBSERVE A RETA NUMÉRICA ABAIXO:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1- NA RETA NUMÉRICA CIRCULE A SUA IDADE.

2- CONTE QUANTO FALTA PARA CHEGAR NO 10, A PARTIR DA SUA IDADE: ___________.
3- MONTE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 A 10 UTILIZANDO AS FICHAS NUMÉRICAS QUE
ESTÃO AO FINAL DA ATIVIDADE.

4- CONSULTE NA RETA NUMÉRICA OU NAS FICHAS NUMÉRICAS QUE VOCÊ ORDENOU,

OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E DEPOIS DE CADA NÚMERO ABAIXO E REGISTRE.
VOCÊ PODERÁ ESCREVER OS NÚMEROS NO SACO SENSORIAL, PARA DEPOIS
ESCREVÊ-LOS AQUI. SE FICAR MUITO DIFÍCIL A ESCRITA DOS NÚMEROS, REGISTRE-OS
POR MEIO DE DESENHOS (PALITOS, BOLINHAS) QUE REPRESENTEM A QUANTIDADE.

2
5
9
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GEOGRAFIA

AOS RESPONSÁVEIS: NO LIVRO DE GEOGRAFIA, CAPÍTULO 2, DA PÁGINA 20 ATÉ A

PÁGINA 24, CONVERSAR COM A JÚLIA SOBRE AS IMAGENS QUE APARECEM NO
LIVRO. DAR UMA VOLTA NO BAIRRO PARA ELA OBSERVAR O QUE TEM PERTO DA
CASA.

JÁ DEI UMA VOLTA PELO BAIRRO. AGORA

IREI DESENHAR O QUE PUDE OBSERVAR.
MEUS PAIS IRÃO ESCREVER O QUE
DESENHEI.

2- REALIZE A ATIVIDADE DA PÁGINA 24, NO LIVRO DE GEOGRAFIA.

A) CIRCULE, NO DESENHO, A CASA DE CLÁUDIA.
B) O QUE HÁ ENTRE A SORVETERIA E O BANCO? ASSINALE COM UM X.
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ANEXO

MU ME MO

1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
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