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Raciocínio Lógico
Sumário
Proposições...................................................................................................................................................................3
Equivalências Lógicas..................................................................................................................................................21
Proposições Quantificadas .........................................................................................................................................29
Proposições Categóricas .............................................................................................................................................32
Diagramas Lógicos ......................................................................................................................................................33
Associação Lógica .......................................................................................................................................................39
Lógica de Argumentação ............................................................................................................................................42
Teoria dos conjuntos ..................................................................................................................................................49
Questões .....................................................................................................................................................................60
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Raciocínio Lógico
Proposições
O que significa Proposições Lógicas?

•Qualquer oração (presença de verbo) que faça uma declaração e possa ser considerado Afirmativa ou
negativa, sem que haja situações em que se apliquem ambas as alternativas.
•Exemplos: O gato tem pelos | O carro é veloz.
Componentes de uma proposição

Componentes
Oração • Tem sentido completo com a presença de um verbo.
• A proposição lógica é uma sentença declarativa (Afirmativa ou Negativa).
➢ Afirmativa: O sol brilha durante o dia.
➢ Negativa: Os elefantes não podem voar.
• Existem sentenças que não são proposições por não serem declarativas:
Proposição Declarativa
➢ Sentença imperativa. Ex.: Feche a porta, por favor.
➢ Sentença optativa. Ex.: Tomara que você tenha um ótimo dia.
➢ Sentença interrogativa. Ex.: Qual é o seu nome?
➢ Sentença exclamativa. Ex.: Que vista maravilhosa!
Não permite ambas, • Nesse caso é o resultado do juízo sobre a proposição, ou seja, o valor lógico. A
apenas um ou outro lógica é que pode ser considerada verdadeira ou falsa, nunca ambas.
Situações que não são proposições
Sentenças abertas
• Sentenças abertas não são proposições porque não possuem um valor de verdade fixo, ou seja, não podem
ser consideradas verdadeiras ou falsas de forma definitiva. Elas geralmente contêm variáveis e dependem
do contexto. Exemplos:
➢ "x + y = 10" - Essa sentença matemática é aberta porque, sem conhecer os valores de x e y, não
podemos determinar se é verdadeira ou falsa.
➢ "João é mais alto que Maria" - Essa sentença é aberta porque depende de informações específicas
sobre a altura de João e Maria para ser considerada verdadeira ou falsa.
Questão adaptada de concurso 1) Comentário:

A) “7 + 10 = 13” é uma proposição falsa.
1) Dentre as sentenças a seguir, aquela que é
B) “0 ⋅ x = 8” é a mesma coisa de 0 = 8, logo é uma
uma sentença aberta é
proposição falsa.
a) 7 + 10 = 13
C) “10 ⋅ 𝑥 = 15” é uma sentença aberta, pois depende
b) 0 ⋅ 𝑥 = 8
de uma variável para ser verdadeira ou falsa.
c) 10 ⋅ 𝑥 = 15
D) “46 – 1 = 45” é uma proposição verdadeira.
d) 46 – 1 = 45
2) Comentário:
Questão adaptada de concurso
Essa sentença é aberta porque requer informações sobre
2) A frase “A temperatura hoje está mais quente as temperaturas de hoje e ontem para ser avaliada como
do que ontem” é uma sentença aberta. verdadeira ou falsa. Gabarito: Certo.
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Raciocínio Lógico
Paradoxos
• Os paradoxos desafiam as leis da lógica e não podem ser classificados como verdadeiros ou falsos de maneira
definitiva. Exemplos:
➢ "Esta afirmação é falsa." Se a afirmação for verdadeira, ela é falsa, mas se for falsa, então é verdadeira.
Isso cria uma contradição e, portanto, não pode ser considerado uma proposição.
Frases que exprimem opinião

• Representam os pontos de vista pessoais, crenças ou preferências de um indivíduo, e não uma afirmação
objetiva sobre a realidade. Exemplos:
➢ Acho que o chocolate é o melhor sabor de sorvete." - Essa frase expressa a opinião pessoal de alguém
sobre o sabor do chocolate, e não uma afirmação objetiva sobre a qualidade do sabor em comparação
com outros sabores de sorvete.

A) Se a afirmação for verdadeira, ela é falsa, mas se
3) Dentre as sentenças abaixo, aquela que
for falsa, então é verdadeira. Isso cria uma contradição e,
podemos afirmar ser uma proposição lógica é:
portanto, não pode ser considerado uma proposição. Isso
a) Esta afirmação é falsa.
a exclui de ser uma proposição!
b) Carlos é pai de Maria?
B) Essa é uma pergunta, e como tal, não pode ser
c) Porto Rico é muito longe.
classificada como proposição.
d) João é mais alto do que Thiago.
C) Ao caracterizar Porto Rico como distante, está se
expressando uma opinião subjetiva, o que indica que a
frase emite um ponto de vista. Não é uma proposição!
D) Aqui temos a nossa proposição de acordo com os
componentes dela.
Sentenças Expressão
• Uma sentença é a expressão de um pensamento
que possui significado completo, permitindo a
comunicação de uma ideia ou informação de
maneira clara e compreensível. Tipos: • Expressões são combinações de palavras ou
➢ Declarativa afirmativa (Proposição); símbolos que não transmite um pensamento com
➢ Declarativa negativa (Proposição); significado completo.
➢ Optativa;
• Exemplo: A casa de João, O jogador de futebol, A
➢ Imperativa;
idade de Maria (perceba que não tem verbo).
➢ Interrogativa;
➢ Exclamativa;
• A proposição está dentro da sentença na parte
declarativa afirmativa ou negativa.
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Lógica Bivalente
É um sistema de lógica no qual cada proposição ou sentença declarativa possui apenas dois valores de
verdade possíveis: verdadeiro (V) ou falso (F). Ela obedece 3 princípios (leis de pensamento):
Princípio da Princípio da Não Princípio do

Identidade Contradição Terceiro Excluído
• Uma proposição • Não é possível que • Este princípio
verdadeira mantém uma afirmação seja estabelece que, para
seu valor de verdade simultaneamente qualquer proposição,
de forma consistente verdadeira e falsa. deve haver
e uma proposição exatamente dois
falsa também valores de verdade
permanece falsa. possíveis: verdadeiro
ou falso. Não há
opção intermediária.
Proposição Simples
É uma afirmação que não pode ser decomposta em partes menores ou outras proposições. Ela representa
uma única ideia ou fato e possui um valor de verdade fixo, ou seja, é verdadeira ou falsa, sem combinar ou depender
de outras proposições. As proposições simples são frequentemente representadas por letras maiúsculas, como P e
R (Declarativa afirmativa), Q (Declarativa negativa), etc
Proposição simples Negação de proposição simples

• Ex.: Proposição simples: P: "O céu é azul." • A negação é dada pelo símbolo “~ ou ¬”. Logo a
negação do R seria “~R” = “não R”.
• Negação: ~P: "O céu não é azul."
Considerando uma proposição simples P, a tabela da verdade para a negação de P (¬P) seria a seguinte
p ¬p
V F
F V
Nesta tabela, "V" representa "verdadeiro" e "F" representa "falso". A tabela mostra que quando (primeira
linha) P é verdadeiro, ~P é falso, e quando (segunda linha) P é falso, ~P é verdadeiro. Essa tabela ilustra como a
negação funciona, invertendo o valor de verdade da proposição original.
A negação de uma proposição que já é uma sentença declarativa negativa

q: "João não está feliz."
• Ao negar essa proposição, obtemos: ~q: "Não é verdade que João não está feliz."
• A negação dupla nesta sentença cancela-se mutuamente, resultando em uma afirmação positiva:
"João está feliz."
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Raciocínio Lógico
Tipos de negação
p:"O objeto está quente."
• O antônimo da palavra "quente" é "frio". Então, podemos expressar a negação dessa
Antônimos
proposição usando o antônimo:
~p: "O objeto está frio."
p: "Ele estudou porque tinha uma prova."
Período composto • A negação é aplicada na oração principal e não a subordinada.
por subordinação
~p: "Ele não estudou porque tinha uma prova."
• A tabela-verdade mostra que a negação da negação de uma proposição P sempre tem
valor lógico igual à proposição P original. Isso é conhecido como o princípio da dupla
negação na lógica clássica. Vamos ver a tabela-verdade para ilustrar isso:
p ~p ~(~p)
Dupla negação e
V F V
generalização para
F V F
mais de duas
negações
• Negar uma proposição número ímpar de vezes resulta em uma negação da proposição
original.
• Negar uma proposição número par de vezes resulta em uma afirmação equivalente à
proposição original.
• Em português, frequentemente empregamos a negação dupla como forma de

Descompasso da enfatizar a negatividade de uma afirmação.
língua portuguesa
p: "Vou fazer alguma coisa."
e a linguagem
proposicional ~p: "Vou fazer coisa nenhuma."
~(~p): "Não vou fazer coisa nenhuma."
Proposição Compostas
Proposições compostas são construídas a partir da combinação de duas ou mais proposições simples,
utilizando operadores lógicos para estabelecer relações entre elas. Principais operadores (conectivos) lógicos:
Conjunção (∧ e &)
• Representa a relação "e" entre duas proposições. A proposição composta é verdadeira apenas se ambas as
proposições simples forem verdadeiras. Representado pelos símbolos: ∧ e &. Exemplo:
A proposição composta usando o conectivo de conjunção será: p∧q: " Thiago vai ao cinema e Gabi vai ao
teatro". A tabela-verdade para essa conjunção é:
P Q P∧Q
V V V
V F F
F V F
F F F
A proposição composta p∧q é VERDADEIRA apenas quando ambas P e Q são verdadeiras. Nos outros casos, a
proposição composta é falsa.
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Raciocínio Lógico
Importante!
• O conectivo "mas" tem a mesma função do conectivo "e"para fins de lógica de
preposições. Outras expressões adversativas com o mesmo valor do "mas"
também vale.
•A palavra "nem" corresponde uma conjunção "e" junto com uma negação. Ex.:
j: "João joga" e t: "João trabalha". João não joga nem trabalha = ~j^~t.

A palavra “entretanto” corresponde ao conectivo “e”.
4) Considere a proposição "Joana estuda,
Tem o mesmo sentido da frase:
entretanto não passa no vestibular". Nessa
Joana estuda e não passa no vestibular.
proposição, o conectivo lógico é:
Gabarito: Letra B.
a) disjunção inclusiva.
b) conjunção.
c) disjunção exclusiva.
d) condicional.
e) bicondicional.
Disjunção inclusiva (p∨q)

• A disjunção inclusiva é um tipo de disjunção representada pelo símbolo "∨" e corresponde ao "ou" lógico. A
proposição composta formada pela disjunção inclusiva de duas proposições simples é verdadeira quando
pelo menos uma das proposições simples é verdadeira. Exemplo:
A proposição composta usando o conectivo de disjunção inclusiva será: p∨q: "Thiago vai ao cinema ou Gabi vai
ao teatro. A tabela-verdade para essa conjunção é:
p q pVq
V V V
V F V
F V V
F F F
A proposição composta p∨q é FALSA quando ambas as proposições são falsas, logo o resto seria verdadeiro.
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Raciocínio Lógico
Disfunção exclusiva (p∨q)

• A proposição composta formada pela disjunção exclusiva de duas proposições simples é verdadeira somente
quando uma das proposições simples é verdadeira. Representada pelo símbolo: "⊕" e “∨”, correspondendo
“ou...., ou”, “...ou..., mas não ambos” Exemplo:
A proposição composta usando o conectivo de disjunção exclusiva será: pVq: "Ou João vai ao cinema, ou
Thiago vai ao teatro" A tabela-verdade para essa conjunção é:
P Q pVq
V V F
V F V
F V V
F F F
A proposição composta pVq é VERDADEIRA apenas quando exatamente uma das proposições simples p ou q é
verdadeira. Nos outros casos, incluindo quando ambas são verdadeiras ou ambas as falsas, a proposição
composta é falsa.
Importante!
• Em algumas situações o uso do "ou" pode ser interpretado como uma
disjunção exclusiva. Isso acontece quando a interpretação intuitiva da situação
sugere que apenas uma das opções pode ser verdadeira.
•Ex.: pVq:"Thiago é Paulistano ou Cearense", pVq: "O gato está vivo ou morto".
•Observe que thiago não pode ser Paulistano e Cearense ou o gato está vivo ou
morto ao mesmo tempo.
Condicional (p→q)
• A operação lógica condicional, também conhecida como implicação ou "se... então", é um dos conectivos
fundamentais da lógica proposicional. A implicação é representada pelo símbolo "→" e estabelece uma
relação entre duas proposições simples, o antecedente e o consequente. A frase "p→ q" pode ser lida como
"se P, então Q", “Se p, q”, “Como p, q”, “Quando p, q”, “p, (logo ou pois ou porque) q”, “p somente se q”
(fique ligado pois “se somente se” é uma bicondicional). Exemplo:
P→Q pode ser interpretada como: "Se estudar para a prova, então serei aprovado na prova."
A tabela-verdade para essa conjunção é:
P (Antecedente ou Q (Consequente ou p→q
Precedente) Subsequente)
V V V
V F F
F V V
F F V
A proposição composta p→q é FALSA apenas quando o antecedente(p) é verdadeiro e o consequente(q) é
falso. Em todos os outros casos, a implicação é considerada verdadeira.
Recíproca de uma condicional
• É uma proposição que inverte a ordem do antecedente e do consequente na implicação original. Dada uma
implicação p→q, a recíproca é representada por q→p.
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m: “Marcelo é cearense”; p: “Pedro é paulista”; r: “Rafael
5) Considere as sentenças a seguir:
é amazonense”
• Marcelo é cearense ou Pedro é paulista.
• Se Rafael é amazonense, então Marcelo é
1ª sentença: VERDADEIRA.
cearense.
mVp: “Marcelo é cearense ou Pedro é paulista”.
Sabe-se que a primeira sentença é verdadeira e a
2ª sentença: FALSA.
segunda é falsa. É correto concluir que
r→m: “Se Rafael é amazonense, então Marcelo é
a) Marcelo é cearense, Pedro é paulista, Rafael é
carioca”.
amazonense.
b) Marcelo é cearense, Pedro não é paulista,
A 2ª sentença (r→m) é falsa. Logo uma condicional para
Rafael é amazonense.
ser falsa é somente no caso da primeira ser (V) e a segunda
c) Marcelo não é cearense, Pedro é paulista,
(F), ou seja, “r” é (V) e “m” é (F).
d) Marcelo não é cearense, Pedro é paulista,
A 1ª sentença (mVp) é verdadeira. Logo, uma disjunção
Rafael não é amazonense.
inclusiva para ser verdadeira, pelo mesmo uma das
e) Marcelo não é cearense, Pedro não é paulista,
proposições é V, ou seja, “m” é (F), então “p” é (V).
Resumo: “m” é falso, “p” verdadeiro e “r” é verdadeiro.
Marcelo não é cearense; Pedro é paulista; Rafael é
amazonense. Gabarito: Letra C.
Bicondicional (pq)
• A bicondicional é representada pelo símbolo "↔" e tem a forma "p↔q", que pode ser lida como "P se, e
somente se, Q", “p assim como q”, “p se e só se q”, “Se p, então q e se q, então p”, “p somente se q e q
somente se p”. A bicondicional é verdadeira nos casos em que as proposições P e Q têm o mesmo valor-
verdade (ambas verdadeiras ou ambas falsas). Exemplo:
p↔q: "João vai ao jogo se e somente se Lucas vai ao teatro."
P Q p↔q
V V V
V F F
F V F
F F V

6) Sabendo que p, q e r são três proposições Note que a proposição composta (p∧q)→r é falsa apenas
simples, julgue o item a seguir. quando (p∧q) é verdadeira e r é falsa.
Se a proposição composta (p∧q)→r for falsa,
então p e q são proposições verdadeiras e r é uma A conjunção (p∧q) é verdadeira somente quando ambas
proposição falsa. as proposições p e q são verdadeiras.
Portanto, se a proposição composta (p∧q)→r é falsa,

então (p∧q) é verdadeira e r é falsa.
Gabarito: Certo.
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7) Se J, A e Q são proposições simples verdadeiras, então o valor lógico da proposição (~J∧A)(~Q∨~A) é
falso.
7) Comentário:
Vamos substituir os valores-verdade na proposição composta: (~j∧a)  (~q∨~a) = (~(V)∧V)  (~(V)∨~(V)) que
fica igual a (F∧V) ↔ (F∨F).
(F∧V): A conjunção só resulta em verdadeiro quando as duas partes são verdadeiras. Assim, (F∧V) é falso.
(F∨F): A disjunção inclusiva só é falsa se ambas as partes forem falsas. Logo, (F∨F) é falso.
FF: A bicondicional é considerada verdadeira quando as duas proposições envolvidas possuem o mesmo valor
(ambas falsas ou ambas verdadeiras).
Gabarito: Errado.

Dado que P é verdadeiro, Q é falso e R é falso, vamos
8) Suponha que seja verdadeiro o valor lógico da
avaliar as proposições compostas:
proposição P e falso o valor lógico das
proposições Q e R. Sendo assim, avalie o valor
I. (P→Q) ∧R
lógico das seguintes proposições compostas:
I. (F)∧ F = F.
I.(P→Q) ∧R
A proposição I é falsa.
II.(R→∼P)
III.∼R∨(P∧Q)
II. (R→∼P)
IV.(Q⨁P) ∧R
II. (F→~(V)) = F→F
Quais têm valor lógico verdadeiro?
A proposição II é verdadeira.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
III. ∼R∨(P∧Q)
c) Apenas I e III.
III. ~(F)v(V ∧ F) = V v (F) = V
d) Apenas II e III.
A proposição III é verdadeira.
e) Apenas I, III e IV.
IV. (Q⨁P)∧R
IV. (F⨁V) ∧ F = (V) ∧ F = F
A proposição IV é falsa.
Gabarito: Letra D.
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9) Sabe-se que a sentença “Se o sapato é preto, Vamos analisar a sentença: "Se o sapato é preto, então a
então a meia é preta ou o cinto é preto” é meia é preta ou o cinto é preto". Esta é uma proposição
FALSA. condicional da forma P → Q, onde:
É correto concluir que
a) o sapato é preto, a meia não é preta, o cinto P: "o sapato é preto"
não é preto. Q: "a meia é preta ou o cinto é preto"
b) o sapato é preto, a meia é preta, o cinto não é C: “cinto é preto”
preto.
c) o sapato é preto, a meia é preta, o cinto é Sabemos que a sentença é FALSA. Uma proposição
preto. condicional (p → qVc) é falsa apenas quando P é
d) o sapato não é preto, a meia não é preta, o verdadeira e Q é falsa.
cinto não é preto.
e) o sapato não é preto, a meia é preta, o cinto é “p” é verdadeiro e “qVc” é falso.
preto
Para a disjunção inclusiva “qVc” seja falsa, ambos têm
que ser falsos. Então “q” e “c” é falso.
Gabarito: Letra A.
Ordem de precedência dos conectivos lógicos

• A ordem de precedência dos conectivos lógicos determina a ordem em que as operações são realizadas
quando não há parênteses para esclarecer a prioridade. A ordem de precedência, do maior para o menor, é
a seguinte:
➢ Negação (~)
➢ Conjunção (∧)
➢ Disjunção inclusiva (∨)
➢ Disjunção exclusiva (⊕ ou V)
➢ Condicional (→)
➢ Bicondicional (↔)
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Questões Destaques
Agora veremos algumas questões que se destacam nas provas de concursos, mas para resolver essas
questões você tem que seguir algumas instruções.
Instruções para as questões destaques

1. Identifique as declarações que estão em formatos mais simples;
2. Ignore o contexto da questão, convertendo as declarações do idioma português para a notação de lógica
proposicional;
3. Conseguir os valores das proposições simples presentes nas declarações fornecidas;
4. Encontre a resposta que contém uma proposição correta.
As declarações do texto que exibem uma formatos mais simples incluem:

• Proposição simples (verdadeira ou falsa);
• Conjunção verdadeira;
• Disjunção inclusiva falsa;
• Condicional falsa.
As perguntas a seguir apresentarão proposições em seu enunciado, também conhecidas como afirmações.
Posteriormente, será solicitado que se identifique qual proposição corresponde a uma consequência verdadeira
derivada dessas afirmações do texto.

10) Considere as seguintes afirmações como Identificamos um conjunto de afirmações no enunciado e
verdadeiras: questiona por uma consequência verdadeira dessas
I. João é mineiro ou Ana é pernambucana. afirmações.
II. Se Ana é pernambucana, então Carlos é Vamos seguir as instruções:
gaúcho. 1- Identifique as declarações que estão em formatos mais
III. Carlos não é gaúcho. simples:
Com base nessas informações, qual das Proposição simples: Carlos não é gaúcho.
alternativas a seguir é verdadeira?
a) João é mineiro. 2- Ignore o contexto da questão:
b) João não é mineiro. A: Ana é pernambucana
c) Ana é pernambucana. J: João é mineiro
d) Se Ana não é pernambucana, então João não C: Carlos é gaúcho
é mineiro.
e) Se João é mineiro, então Carlos é gaúcho. Afirmações da questão:
Afirmativa I. João é mineiro ou Ana é pernambucana: jVa
(V).
Afirmativa II. Se Ana é pernambucana, então Carlos é
gaúcho: a→c (V).
Afirmativa III. Carlos não é gaúcho: ¬c (V).
3 – Conseguir os valores lógicos das proposições:

Afirmativa III. É P. simples verdadeira. ¬c é V, logo c é F
Afirmativa II. Para a Condicional continuar verdadeira = Como a consequência c é F, seu antecedente a é F, para
ela continuar uma afirmação verdadeira.
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Raciocínio Lógico
Afirmativa I. Para a Disjunção inclusiva continuar verdadeira tem que ter pelo menos um termo verdadeiro. O a é
F, então j é V.
4 – Encontrar a resposta correta nas alternativas:

a) j - Correto (J é V).
b) ¬j – Errado.
c) a – Errado, pois a é F.
d) ¬a→: ¬c – Errado, pois um condicional V→F, é um condicional Falso e não verdadeiro.
e) j→c, pois um condicional V→F, é um condicional Falso e não verdadeiro.

11) Valter fala sobre seus hábitos no almoço: Identificamos um conjunto de afirmações no enunciado e
• Como carne ou frango. questiona por uma consequência verdadeira dessas
• Como legumes ou não como carne. afirmações.
• Como macarrão ou não como frango. Vamos seguir as instruções:
Certo dia, no almoço, Valter não comeu 1- Identifique as declarações que estão em formatos mais
macarrão. simples:
É correto afirmar que, nesse dia, Valter Proposição simples: Valter não comeu macarrão.
a) comeu frango e carne.
b) não comeu frango nem carne. 2- Ignore o contexto:
c) comeu carne e não comeu legumes. c: Valter come carne.
d) comeu legumes e carne. f: Valter come frango.
e) não comeu frango nem legumes. l: Valter come legumes.
m: Valter come macarrão.
Afirmativa I. c∨f (V): Valter come carne ou Valter come frango.

Afirmativa II. l∨¬c (V): Valter come legumes ou Valter não come carne.
Afirmativa III. m∨¬f (V): Valter come macarrão ou Valter não como frango.
Afirmativa IV. ¬m (V): Valter não comeu macarrão.

Afirmativa IV. ¬m é V, logo m é F.
Afirmativa III. m é F, logo para a disjunção inclusiva m∨¬f ser verdadeira, o seu f é F.
Afirmativa I. f é F, logo para uma disjunção inclusiva c∨f ser verdadeira, o seu c é V.
Afirmativa II. c é V , logo para uma disjunção inclusiva l∨¬c ser verdadeira, o seu I é V.

a) f ∧ c: f é falso, logo conjunção é falsa!
b) ¬f ∧ ¬c: ¬c é falso, logo conjunção é falsa!
c) c ∧ ¬l: ¬l é falso, logo a conjunção é falsa!
d) l ∧ c: ambos são verdadeiros. Gabarito da questão.
e) ¬f ∧ ¬l: ¬l é falso, logo a conjunção é falsa!
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12) Comentário:
Identificamos um conjunto de afirmações no enunciado e
12) Considere as seguintes afirmações: questiona por uma consequência verdadeira dessas
• Rafael é goiano ou Carolina é capixaba. afirmações.
• Se Marcos é paraense, então Rafael é goiano. Vamos seguir as instruções:
1- Identifique as declarações que estão em formatos mais
Sabe-se que a primeira afirmação é verdadeira simples:
e a segunda é falsa. Com base nessas Condicional falsa: Se Marcos é paraense, então Rafael é
informações, qual das alternativas a seguir é goiano.
correta?
2- Ignore o contexto:
a) Rafael é goiano, Carolina é capixaba, Marcos r: Rafael é goiano.
é paraense. c: Carolina é capixaba.
b) Rafael é goiano, Carolina não é capixaba, m: Marcos é paraense.
Marcos é paraense.
c) Rafael não é goiano, Carolina é capixaba, Afirmação da questão:
Marcos é paraense. Afirmativa I: r∨c (V)
d) Rafael não é goiano, Carolina é capixaba, Afirmativa II: m→r (F)
Marcos não é paraense.
e) Rafael não é goiano, Carolina não é capixaba, 3 – Conseguir os valores lógicos das proposições:
Marcos é paraense. Afirmativa II é uma condicional falsa (V→F). m é V e r é F.
Afirmativa I é uma disjunção verdadeira, significa que pelo
menos um dos termos tem que ser verdadeiro. Se r é F, c é V.

a) r∧c∧m: r é F. Falso!
b) r∧¬c∧m: r e ¬c ambos são falsos!
c) ¬ r ∧c∧m: ¬r,c e m são verdadeiros!
d) ¬r∧c∧¬m: ¬m é falso!
e) ¬r∧¬c∧m: ¬c é falso!
13) Comentário:
Identificamos um conjunto de afirmações no enunciado e
13) Toda vez que visita a praia, Camila não vai questiona por uma consequência verdadeira dessas
ao cinema. Quando está de folga e não é fim de afirmações.
semana, Camila visita a praia. Vamos seguir as instruções:
Se hoje Camila foi ao cinema, então, 1- Identifique as declarações que estão em formatos mais
necessariamente: simples:
a) é fim de semana. Proposição simples verdadeira: hoje Camila foi ao cinema.
b) Camila está de folga.
c) Camila não está de folga. 2- Ignore o contexto:
d) não é fim de semana. p: Camila visita a praia.
e) Camila não visitou a praia. c: Camila vai ao cinema.
f: Camila está de folga.
Fds: é final de semana.
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Afirmação da questão:
Afirmativa I: p→¬c: Toda vez que visita a praia, Camila não vai ao cinema. (V)
Afirmativa II: f∧¬fds→p: Quando está de folga e não é fim de semana, Camila visita a praia. (V)
Afirmativa III: c: Hoje Camila foi ao cinema. (V)

Afirmativa III: É uma posição simples verdadeira. c é V.
Afirmativa I: Condicional verdadeira. O ¬c é F e o p é F, para essa condicional continuar verdadeira.
Afirmativa II: Condicional verdadeira. O p é F e f∧¬fds é F, para essa condicional continuar verdadeira.
Obs.: Não é possível estabelecer o valor-verdade de 'f' nem o valor-verdade de 'fds'. A única conclusão segura é
que a conjunção 'f∧¬fds' deve ser falsa.

a) fds: Não é possível estabelecer o valor-verdade de 'fds'. Falso!
b) f: Não é possível estabelecer o valor-verdade de 'f'. Falso!
c) ¬f: Não é possível estabelecer o valor-verdade de 'f'. Falso!
d) ¬ fds: Não é possível estabelecer o valor-verdade de 'fds'. Falso!
e) ¬p: p é f, logo ¬p é V. Gabarito!
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Tabela-verdade e o número de linhas

A tabela-verdade é uma ferramenta usada na lógica proposicional para determinar o valor-verdade de
proposições compostas, com base nos valores-verdade de suas proposições simples.
O número de linhas em uma tabela-verdade é determinado pelo número de proposições simples distintas
presentes na expressão lógica. Para n proposições simples, haverá 2n linhas na tabela-verdade, pois cada proposição
simples pode ter dois valores-verdade possíveis: verdadeiro (V) ou falso (F).

14) Acerca da lógica sentencial, julgue o item que Para determinar o número de linhas na tabela-verdade da
se segue. proposição a∧b→c∨d, precisamos levar em conta o
Se A, B, C e D forem proposições simples, então a número de proposições simples distintas presentes na
tabela-verdade da proposição a∧b→c∨d terá expressão lógica. A expressão contém quatro proposições
menos de 20 linhas. simples distintas: A, B, C e D.
Com quatro proposições simples, a tabela-verdade terá

24= 16. Logo 16 é menor que 20.
Gabarito: Certo.
Construção da Tabela-verdade
Para construir uma tabela-verdade, siga os passos abaixo:
1. Identifique todas as proposições simples na expressão lógica.

2. Determine o número de linhas necessárias na tabela-verdade, que será 2n, onde n é o número de
proposições simples distintas.
3. Liste todas as possíveis combinações de valores-verdade para as proposições simples na tabela.
4. Avalie os valores-verdade das proposições compostas na expressão, aplicando os conectivos lógicos na
ordem de precedência.
Construção da tabela-verdade para a expressão lógica: (P ∧ Q) → (R ∨ ~Q)
1. Proposições simples: P, Q e R.
2. Número de linhas: 23 = 8.
3. Agora, liste todas as combinações possíveis de valores-verdade para P, Q e R
p q r p q r p q r
V V V V V V
V V V V V F
V V F V F V
V V F V F F
F F V F V V
F F V F V F
F F F F F V
F F F F F F
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Raciocínio Lógico
Avalie a expressão lógica (P ∧ Q) → (R ∨ ~Q) com base nos valores-verdade das proposições simples e dos
conectivos lógicos:
p q r ~q p∧q r V ~q (P ∧ Q) → (R ∨ ~Q)
V V V F V V V
V V F F V F F
V F V V F V V
V F F V F V V
F V V F F V V
F V F F F F V
F F V V F V V
F F F V F V V
A tabela-verdade para a expressão lógica (P ∧ Q) → (R ∨ ~Q) está completa, mostrando os valores-verdade das
proposições simples e compostas em todas as combinações possíveis.

15) Considere a seguinte proposição P: Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o
país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.
Verifica-se que a quantidade de linhas da tabela-verdade da proposição P que apresentam valor lógico F é
igual a
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
15) Comentário:
Podemos identificar três proposições simples na proposição:
A: O IBGE produz as informações de que o Brasil necessita.
B: O IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas.
C: O IBGE justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.
O “A” é uma condição que omite o “então”, logo vamos ter: “a →b∧c”. Vamos construir a tabela-verdade:
a b c b∧c a →b∧c
V V V V V
V V F F F
V F V F F
V F F F F
F V V V V
F V F F V
F F V F V
F F F V V
A condicional “a→b∧c” só e falsa quando o antecedente p é verdadeiro e o consequente “b∧c” é falso. Nos demais
casos, a condicional é verdadeira.
Gabarito: Letra C.
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Raciocínio Lógico
Tautologia, Contradição e Contingência
Tautologia Contradição Contingência

• Uma proposição composta • Uma proposição composta • Uma proposição composta
é considerada uma é considerada uma é considerada uma
tautologia quando seu contradição quando seu contingência quando seu
valor-verdade é sempre valor-verdade é sempre valor-verdade pode ser
verdadeiro (V), falso (F), tanto verdadeiro (V)
independentemente dos independentemente dos quanto falso (F),
valores-verdade das valores-verdade das dependendo dos valores-
proposições simples que a proposições simples que a verdade das proposições
compõem. compõem. simples que a compõem.
• Exemplo: p ∨~p. • Exemplo: p∧~p.
Métodos de determinação para uma proposição Tautologia ou uma contradição

Primeiro método Determinar a tabela-verdade.
Segundo método Provar por absurdo.
Terceiro método Equivalências lógicas/álgebra de proposições.
Primeiro método: Determinar a tabela verdade

16) Julgue o seguinte item, relativo à lógica Proposições simples: A e B.
proposicional e à lógica de argumentação. Número de linhas: 22 = 4.
Se A e B são proposições simples, então a
proposição [A→B]ΛA é uma tautologia, isto é, a b a→b [a →b]∧a
independentemente V V V V
dos valores lógicos V ou F atribuídos a A e B, o V F F F
valor lógico de [A→B]ΛA será sempre V F V V F
F F V F
Como podemos ver na tabela-verdade, a proposição “[a

→b] ∧ a” não é sempre verdadeira. Seu valor lógico varia
dependendo dos valores-verdade das proposições
simples a e b. Portanto, a proposição “[a →b] ∧ a” é uma
contingência.
Gabarito: Errado.
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Raciocínio Lógico

17) A respeito de proposições lógicas, julgue o item a seguir.
Se A e B forem proposições simples, então a proposição composta b∨(b→a) é uma tautologia.
17) Comentário:
Proposições simples: A e B.
Número de linhas: 22 = 4.
a b B→A B ∨ (B → A)
V V V V
V F V V
F V F V
F F V V
A tabela-verdade mostra que a proposição composta B ∨ (B → A) tem valor lógico verdadeiro em todas as
combinações possíveis das proposições simples A e B. Portanto, a proposição B ∨ (B → A) é uma tautologia.
Gabarito: Certo.
Segundo método: provar por absurdo

A prova por absurdo, também conhecida como redução ao absurdo ou prova por contradição, é um método
de argumentação em que se assume temporariamente que a negação da afirmação que queremos provar é
verdadeira e, a partir dessa suposição, demonstramos que isso leva a uma contradição. Ao encontrar a contradição,
concluímos que a suposição inicial (a negação da afirmação) é falsa, e assim, a afirmação original deve ser
verdadeira.
Vamos tentar aplicar a prova por absurdo para mostrar que a proposição composta B ∨ (B → A) é uma
tautologia.

18) Comentário:
Para verificar se a expressão é uma tautologia, vamos analisar se há possibilidade dela ser falsa.
Observe que, se a disjunção inclusiva entre B e (B → A) for falsa, tanto B quanto (B → A) devem ser falsos.
No entanto, para que a condicional (B → A) seja falsa, B deve ser verdadeiro e A falso.
Percebemos que chegamos a uma contradição, pois B não pode ser simultaneamente falso e verdadeiro. Isso
implica que a proposição em análise nunca pode ser falsa. Logo, é uma tautologia.
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Raciocínio Lógico
Implicação
A implicação, no raciocínio lógico, é um tipo de conectivo que estabelece uma relação entre duas
proposições simples ou compostas. A implicação é representada pelo símbolo "→" e pode ser chamada de
"condicional" ou "implicação material". A implicação tem a forma "A → B", onde A é o antecedente e B é o
consequente.
19) Comentário:
Questão adaptada de concurso Afirmando que uma proposição composta A leva a uma
19) Diz-se que uma proposição composta A proposição composta B, estamos dizendo que a condicional A →
implica numa proposição composta B, se: B é sempre verdadeira, ou seja, uma tautologia.
a) a conjunção entre elas for tautologia Gabarito: Letra A.
b) o condicional entre elas, nessa ordem,
for tautologia.
c) o bicondicional entre elas for tautologia
d) A disjunção entre elas for tautologia.
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Raciocínio Lógico
Equivalências Lógicas
O que significa Equivalências Lógicas?

•A equivalência lógica é uma relação entre duas proposições compostas que possuem os mesmos
valores-verdade em todas as possíveis combinações de valores-verdade de suas proposições simples.
•A equivalência lógica é representada pelo símbolo "⇔", diferente do conectivo bicondicional "".

20) As proposições compostas (A → B) ∧ (B → A) e (A ↔ B) são equivalentes.
20) Comentário:
Proposições simples: A e B.
Número de linhas: 22 = 4.
a b A→B B→A (A → B) ∧ (B → A) A↔B

V V V V V V
V F F V F F
F V V F F F
F F V V V V
Podemos ver que as colunas da tabela-verdade para as proposições compostas (A → B) ∧ (B → A) e (A ↔ B) são

idênticas. Isso indica que essas proposições são logicamente equivalentes Gabarito: Certo.
Equivalências Fundamentais
Contrapositiva da condicional
• É uma regra lógica que afirma que uma proposição condicional A→B é logicamente equivalente à sua
contrapositiva ¬B→¬A.
A→B ≡¬B→¬A
A B ¬A ¬B A→B ¬B → ¬A
V V F F V V
V F F V F F
F V V F V V
F F V V V V
• As colunas da tabela-verdade para A → B e ¬B → ¬A são idênticas, mostrando que as duas proposições são
logicamente equivalentes. Portanto, a contrapositiva da condicional é uma equivalência fundamental.
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Raciocínio Lógico
21) Comentário:
Questão adaptada de concurso Proposições simples: A e B.
21) Um antigo ditado diz: “Se há fumaça A: Há fumaça.
então há fogo”. B: Há fogo
Uma sentença logicamente equivalente é
a) se há fogo então há fumaça. A →B: “Se [há fumaça], então [há fogo]”
b) se não há fumaça então não há fogo. contrapositiva da condicional : A→B ≡¬B→¬A
c) se não há fogo, então não há fumaça.
d) se não há fumaça pode haver fogo. ¬B→¬A: "Se [não há fogo], então [não há fumaça]."
e) se há fogo então pode haver fumaça. Gabarito: Letra C.
Transformação da condicional em disjunção inclusiva

• É uma regra lógica que afirma que uma proposição condicional A→B é logicamente equivalente à disjunção
inclusiva ¬AvB.
A→B ≡¬AvB
A B ¬A A→B ¬A v B
V V F V V
V F F F F
F V V V V
F F V V V
• As colunas da tabela-verdade para A → B e ¬A ∨ B são idênticas, mostrando que as duas proposições são
logicamente equivalentes.
22) Comentário:
22) A frase a seguir é um conhecido ditado A: Tem cão.
popular: B: Caça com gato.
“Se não tem cão então caça com gato" Frase da questão:
Uma frase logicamente equivalente é: ¬A→B: Se não tem cão, então caça com gato.
a) Se tem cão então não caça com gato;
b) Se caça com gato então não tem cão; As alternativas contêm condicionais e disjunção inclusiva como
c) Tem cão ou caça com gato; equivalentes, importante verificar os dois:
d) Tem cão e caça com gato;
e) Tem cão ou não caça com gato. 1) Contrapositiva
¬A→B ≡ ¬B→¬ (¬A)
¬A→B ≡ ¬B→A
¬B→A: "Se não caça com gato, então tem cão."
2) Condicional em disjunção inclusiva

¬A→B ≡ ¬ (¬A)vB
¬A→B ≡ AvB
AvB: “Tem cão ou caça com gato.”
Gabarito: Letra C.
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Raciocínio Lógico
Transformação da disjunção em uma condicional:

• É uma regra lógica que afirma que uma proposição disjuncional AvB é logicamente equivalente à
conjuncional ¬A→B.
AvB ≡ ¬A→B
A B ¬A A→B ¬A v B
V V F V V
V F F F F
F V V V V
F F V V V
23) Comentário:
23) Uma afirmação equivalente a: “Os A: Os cantadores da madrugada saíram hoje
cantadores da madrugada saíram hoje ou B: Eu ouço bem.
eu não ouço bem”, é Frase da questão:
a) Os cantadores da madrugada não saíram Av¬B: Os cantadores da madrugada saíram hoje ou eu não ouço
hoje ou eu ouço bem. bem.
b) Os cantadores da madrugada saíram
hoje e eu ouço bem. 1) disjunção em uma condicional:
c) Se os cantadores da madrugada saíram Av¬B ≡ ¬A→¬B
hoje, então eu não ouço bem. ¬A→¬B: Se os cantadores da madrugada não saíram hoje, então
d) Os cantadores da madrugada não saíram eu não ouço bem.
hoje e eu ouço bem.
e) Se os cantadores da madrugada não Gabarito: Letra E.
saíram hoje, então eu não ouço bem.
Transformação da bicondicional em uma conjução

• É uma regra lógica que afirma que uma proposição bicondicional AB é logicamente equivalente à
(A→B)∧(B→A).
AB ≡ (A→B)∧(B→A)
Mnemônico: Uma forma equivalente à bicondicional é ir e voltar com a condicional.
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Raciocínio Lógico
24) Comentário:
24) A proposição "um número inteiro é par A: Um número inteiro é par.
se e somente se o seu quadrado for par" B: O quadrado de um número inteiro é par.
equivale
logicamente à proposição: Frase da questão:
a) se um número inteiro for par, então o seu AB: Um número inteiro é par se e somente se o seu
quadrado é par, e se um número inteiro quadrado for par.
não for par, então o seu quadrado não é
par. 1) Bicondicional em uma conjução:
b) se um número inteiro for ímpar, então o AB ≡ (A→B)∧(B→A)
seu quadrado é ímpar. Não existe uma opção que corresponda exatamente à
c) se o quadrado de um número inteiro for equivalência mencionada. No entanto, se aplicarmos a
ímpar, então o número é ímpar. contrapositiva em (B → A), obteremos:
d) se um número inteiro for par, então o AB ≡ (A→B)∧(~A→~B)
seu quadrado é par, e se o quadrado de um
número inteiro não for par, então o (A→B)∧(~A→~B): Se um número inteiro for par, então o seu
número não é par. quadrado é par, e se um número inteiro não for par, então o seu
e) se um número inteiro for par, então o quadrado não é par.
seu quadrado é par. Gabarito: Letra A.
Equivalências provenientes da negação de proposições

As equivalências provenientes da negação de proposições estão relacionadas à aplicação das Leis de De
Morgan e da dupla negação. Essas leis ajudam a simplificar ou transformar expressões lógicas. Vamos analisar as
equivalências:
Dupla negação Leis de De Morgan
• ¬(¬p) ≡ p: A negação de uma negação resulta na 1. ¬(p ∧ q) ≡ ¬p ∨ ¬q: A negação de uma conjunção
proposição original. (E) se torna uma disjunção (OU) das negações dos
termos individuais.
2. ¬(p ∨ q) ≡ ¬p ∧ ¬q: A negação de uma disjunção
(OU) se torna uma conjunção (E) das negações dos
termos individuais.

25) A negação da afirmação: “não ficou Proposições simples: A e B.
doente e vai ficar em casa” é: A: Ficou doente
a) Ficou doente e não vai ficar em casa. B: Vai ficar em casa.
b) Não ficou doente ou vai ficar em casa. Frase da questão:
c) Ficou doente ou não vai ficar em casa. ¬A ∧ B: não ficou doente e vai ficar em casa.
d) Ficou doente ou vai ficar em casa. Aplicando a primeira Lei de De Morgan: ¬(A ∧ B) ≡ ¬A ∨ ¬B.
e) Não ficou doente ou não vai ficar em Temos: ¬(¬A ∧ B) ≡ ¬(¬A) ∨ ¬B.
casa. Resultando: ¬(¬A ∧ B) ≡ A ∨ ¬B
Portanto, a negação é: "Ficou doente ou não vai ficar em casa".

Gabarito: Letra C.
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Raciocínio Lógico

26) Considere a afirmação: Proposições simples: p, q e r.
Vou de tênis e visto um paletó, ou não faço p: Vou de tênis.
sucesso. q: visto um paletó.
Uma negação lógica dessa afirmação é: r: faço sucesso.
a) Não vou de tênis ou não visto um paletó,
e faço sucesso. Frase da questão:
b) Vou de tênis e não visto um paletó, ou (p ∧ q) ∨ ¬r: Vou de tênis e visto um paletó, ou não faço sucesso.
não faço sucesso.
c) Não vou de tênis ou visto um paletó, e Aplicando a segunda Lei de De Morgan: ¬(p ∨ q) ≡ ¬p ∧ ¬q
faço sucesso. Temos: ¬ [ (p∧q) ∨ ¬r] ≡ ¬ (p∧q) ∧ ¬ (¬r)
d) Não vou de tênis e visto um paletó, ou
não faço sucesso. Agora, obtemos a negação da conjunção (p ∧ q) e a dupla
e) Vou de tênis ou visto um paletó ou faço negação de r. Podemos aplicar a Lei de De Morgan para negar p
sucesso. ∧ q e, além disso, a dupla negação de s é igual à proposição
original s. Assim, chegamos a:
(¬p∨¬q)∧r
Portanto, a negação é: Não vou de tênis ou não visto um paletó,

e faço sucesso. Gabarito: Letra A.
Negação da condicional
Se temos uma condicional p → q, onde p é a hipótese (antecedente) e q é a conclusão (consequente), a negação
dessa condicional é expressa como: ¬(p → q). Logo essa negação é equivalente:
¬ (p→q) ≡ p∧¬q

27) A negação da afirmativa “Se Thiago vai Proposições simples: A e B.
ao jogo, então o São Paulo perde” é p: Thiago vai ao jogo.
a) Thiago vai ao jogo e o São Paulo não q: o São Paulo perde.
perde. Frase da questão:
b) Thiago não vai ao jogo e o São Paulo p → q: Se Thiago vai ao jogo, então o São Paulo perde.
perde. Negação da condicional: ¬ (p→q) ≡ p∧¬q
c) Thiago não vai ao jogo e o São Paulo não
perde. Neste caso, a negação da afirmativa é: "Thiago vai ao jogo" (p) e
d) Se Thiago não vai ao jogo, então o São "o São Paulo não perde" (¬q).
Paulo perde.
e) Se Thiago não vai ao jogo, então o São Gabarito: Letra A.
Paulo não perde.
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Raciocínio Lógico
Negação da disjunção exclusiva = Bicondicional

Se temos uma disjunção exclusiva p∨q, a negação dessa disjunção exclusiva é expressa como: ¬ (p∨q). Logo essa
negação é equivalente:
¬ (p∨q) ≡ pq
Negação da bicondicional = Disjunção exclusiva

Se temos uma bicondicional (pq), a negação dessa bicondicional é expressa como: ¬(pq). Logo essa negação
é equivalente:
Principais formas de negar bicondicional:
¬(pq) ≡ p∨q
¬ (pq) ≡ (¬ p) q
¬ (pq) ≡ p (¬ q)
¬ (pq) ≡ (p∧¬ q) ∨ (q∧¬p)
Algumas equivalências que caem menos em prova

Equivalência do conectivo bicondicional
Equivalência do bicondicional
• Uma maneira alternativa de expressar a bicondicional consiste em negar os dois elementos envolvidos:
p↔q ≡ ¬p↔¬q
p↔q: "Está chovendo se, e somente se, os guarda-chuvas estão abertos."
É igual a:
¬p↔¬q: "Não está chovendo se e somente se os guarda-chuvas não estão abertos."
p q ¬p ¬q p↔q ¬p↔¬q
V V F F V V
V F F V F F
F V V F F F
F F V V V V
Equivalência da negação do bicondicional
• Negação equivalente da bicondicional ¬ (p↔q): negar somente um dos elementos envolvidos:
¬ (p↔q) ≡ (¬ p) ↔q
¬ (p↔q) ≡ p↔ (¬ q)
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Raciocínio Lógico
Negações da conjunção para a forma condicional

• Há duas abordagens para negar a conjunção, transformando-a em uma implicação:
¬(p∧q) ≡ p→¬q
¬(p∧q) ≡ q→¬p
28) Comentário:
Questão adaptada de concurso Proposições simples: C e E.
28) A negação da afirmação "Lucas é C: Lucas é aprovado no concurso público.
aprovado no concurso público se e E: Lucas estuda.
somente se Lucas estuda" é: Principais formas de negar bicondicional:
a) Lucas não é aprovado no concurso
¬(pq) ≡ p∨q
público se e somente se Lucas não estudou.
¬ (pq) ≡ (¬ p) q
b) Lucas não é aprovado no concurso
público e Lucas não estudou. ¬ (pq) ≡ p (¬ q)
c) Lucas é aprovado no concurso público e ¬ (pq) ≡ (p∧¬ q) ∨ (q∧¬p)
Lucas estuda.
d) Ou Lucas é aprovado no concurso Alternativa: ¬(pq) ≡ p∨q
público ou Lucas estuda. Ou Lucas é aprovado no concurso público ou Lucas estuda.
e) Se Lucas é aprovado no concurso público,
então Lucas estuda. Gabarito: Letra D.
29) Comentário:
Questão adaptada de concurso Proposições simples: p e q.
29) Pense na declaração "Corro e não me p: Corro.
canso". Uma frase logicamente igual à q: me canso.
negação da declaração fornecida é: Principais formas de negar conjunção:
a) Se corro, então me canso. (i). ¬ (p∧q) ≡ ¬p∨¬ q
b) Se não corro, então não me canso. (ii). ¬ (p∧ q) ≡ p→¬ q
c) Não corro e me canso. (iii). ¬ (p∧q) ≡ q→ ¬ p
d) Corro e me canso.
e) Não corro ou não me canso. Utilizando as equivalências mencionadas para o caso em
análise, obtemos:
(i). ¬(p∧¬q) ≡ ¬p∨¬(¬q)
(ii). ¬(p∧¬q) ≡ p→¬(¬q)
(iii). ¬(p∧¬q) ≡ ¬q→ ¬p
(ii). ¬(p∧¬q) ≡ p→q: Se corro, então me canso.
Gabarito: Letra A.
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Raciocínio Lógico
Álgebra de Proposições
A Álgebra das Proposições aborda a aplicação sistemática de equivalências lógicas e outras propriedades
para simplificar expressões. Seu objetivo é servir como uma ferramenta útil para resolver problemas de maneira
mais eficiente, utilizando propriedades como: comutatividade, associatividade e distributividade.
Propriedade comutativa
• Pode-se alterar a ordem dos elementos em uma proposição composta, sem influenciar no resultado da
tabela-verdade, para todos os conectivos, exceto o condicional "se... então":
p∧q ≡ q∧p
p∨q ≡ q∨p
p∨q ≡ q∨p
p q ≡ q p
Propriedade associativa
• Na Álgebra das Proposições, encontramos uma situação análoga. Afirmamos que a conjunção "e" e a
disjunção inclusiva "ou" possuem a propriedade associativa, tornando as seguintes equivalências válidas:
(p∧q)∧r ≡ p∧(q∧r)
(p∨q)∨r ≡ p∨(q∨r)
Note que a propriedade associativa não combina, na mesma expressão, os conectivos "e" e "ou".
Propriedade distributiva
Do conectivo "e" com relação ao conectivo "ou" Do conectivo "ou" com relação ao conectivo "e"
A propriedade distributiva do conectivo "e" em relação A propriedade distributiva do conectivo "ou" em
ao "ou" pode ser representada pela seguinte relação ao "e" é representada pela seguinte
equivalência, na qual "p∧" é distribuído: equivalência, na qual "p∨" é distribuído:
p∧(q∨r) ≡ (p∧q) ∨ (p∧r) p∨(q∧r) ≡ (p∨q) ∧ (p∨r)
Também é relevante identificar a aplicação dessa Também é essencial identificar a aplicação dessa
propriedade no sentido inverso, ou seja, quando se propriedade no sentido oposto, ou seja, quando se
coloca o termo "p∧" em destaque: destaca o termo "p∨":
(p∧q)∨(p∧r) ≡ p∧(q∨r) (p∨q) ∧ (p∨r) ≡ p∨(q∧r)
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Raciocínio Lógico
Proposições Quantificadas
Quantificadores são termos ou expressões que, quando aplicados a sentenças abertas, possibilitam a
conversão em proposições que são chamadas de proposições quantificadas.
Sentença aberta:
𝑥 − 3 = 4 (Não sabemos se é V ou F,
depende do valor do x). Sentença Fechada:
Ela é bonita ou aquele homem é feio 40-5 = 30 (Sabemos que é falso).
(Ela quem? Ou Aquele quem? Não
sabemos afirmar se é V ou F).
Quantificador Universal (QU) Quantificador Existencial (QE)

Representado pelo símbolo "∀"(para todo, para Representado pelo símbolo “∃” ("existe", "algum",
qualquer e qualquer que seja). Exemplos: "pelo menos um"). Exemplos:
➢ ∀𝒙, 𝑥 + 5 = 30: A expressão ∀𝑥, 𝑥 + 5 = 30 utiliza ➢ ∃x, x + 5 = 30: A expressão ∃x, x + 5 = 30 afirma
o quantificador universal (∀) para indicar que a que existe pelo menos um número x para o qual
afirmação é verdadeira para todos os elementos a soma de x e 5 é igual a 30. Neste caso, a
x. No entanto, esta expressão não é correta, pois afirmação é verdadeira, pois existe um único
afirma que a soma de qualquer número x com 5 número x (x = 25) que satisfaz essa condição.
é igual a 30, o que claramente não se aplica a ➢ Algum homem tem cabelo.
todos os números. Tipos de Proposições:
➢ Todo homem tem cabelo. A expressão é uma ➢ Particular Afirmativa: QE + Predicado é uma
generalização e pode não ser verdadeira em afirmação. Ex.: Existe um arquiteto que é
todos os casos, uma vez que há homens que matemático. Algum enfermeiro é engenheiro.
podem ser calvos ou sofrer de condições médicas ➢ Particular Negativo: QE + Predicado é uma
que levam à perda de cabelo. negação. Ex.: Existe um arquiteto que não é
Tipos de Proposições: matemático. Pelo menos um cidadão não é
➢ Universal Afirmativa: QU + Predicado é uma honesto.
afirmação. Ex.: Todo engenheiro é arquiteto.
➢ Universal Negativa: QU + Predicado é uma
negação. Ex.: Todo estrangeiro não é verdadeiro.
Nenhum brasileiro é esperto.
Negação de Proposições Quantificadas

• Para negar uma proposição que envolve quantificadores, é necessário trocar o quantificador original por
um diferente. Ao fazer essa mudança, negamos também o predicado (Tudo na oração, tirando o sujeito)
presente na sentença.
Negação de QU Negação de QE
p: Todo brasileiro gosta de vôlei. p: Existem indivíduos que nunca visitaram a Europa.
¬p: Pelo menos um brasileiro não gosta de vôlei. ¬p: Todos os indivíduos já visitaram a Europa.
j: Todos os canadenses não apreciam jazz. r: Pelo menos uma pessoa leu o livro.
~j: Existe um canadense que aprecia jazz. ¬r: Ninguém leu o livro.
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Raciocínio Lógico
30) Comentário:
Questão adaptada de concurso 1 - A afirmação original é uma proposição universal.
30) Todo médico de cardiologia é 2- Para negar essa proposição, devemos mudar o quantificador
especialista em cirurgia vascular", de universal (∀) para o quantificador existencial (∃) e negar o
acordo com as regras da lógica para a predicado da sentença.
negação de proposições quantificadas, a
negação é: Assim, a negação correta da afirmação original é a opção:
A) Todo médico de cardiologia não é
especialista em cirurgia vascular. D) Existe médico de cardiologia que não é especialista em
B) Nenhum médico de cardiologia é cirurgia vascular. Gabarito: Letra D.
especialista em cirurgia vascular.
C) Nenhum especialista em cirurgia
vascular é médico de cardiologia.
D) Existe médico de cardiologia que não é
especialista em cirurgia vascular.
E) Existe especialista em cirurgia vascular
que não é médico de cardiologia.
31) Comentário:
Questão adaptada de concurso 1 - A afirmação original é uma proposição universal negativa.
31) A negação de "Nenhum elefante nada" 2- Para negar essa proposição, devemos mudar o quantificador
é: universal (∀) para o quantificador existencial (∃) e deixar o
A) Pelo menos um elefante nada. predicado.
B) Alguns animais que nadam são elefantes.
C) Todos os elefantes nadam. Neste caso, não é necessário negar o predicado! Lembre-se que
D) Todos os animais que nadam são “nenhum elefante nada" é equivalente a "todo o elefante não
elefantes. nada". Isso significa que o quantificador "nenhum" já inclui a
E) Todos os elefantes são mamíferos. noção de "todos... não...". Portanto, ao substituir "nenhum" por
"pelo menos um", estamos automaticamente negando o
predicado.
Assim, a negação correta da afirmação original é a opção:

A) Pelo menos um elefante nada. Gabarito: Letra A.
32) Comentário:
1 - A afirmação original é uma proposição existencial.
32) Considere a declaração: "Existem 2- Para negar essa proposição, devemos mudar o quantificador
pássaros que não são azuis". Se essa existencial (∃) para o quantificador universal (∀) e deixar o
afirmação é falsa, então é verdade que:
predicado negativo.
A) nenhum pássaro é azul.
B) todos os pássaros são azuis. p: Existem pássaros que não são azuis
C) todos os animais azuis são pássaros. ¬p: Todos os pássaros são azuis.
D) nenhum animal azul é pássaro.
E) nem todos os pássaros são azuis. B) todos os pássaros são azuis. Gabarito: Letra B.
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Raciocínio Lógico
Importante!
•O objetivo é alterar o quantificador e negar o predicado, sem mudar o sentido
original das palavras.
•Por exemplo, "quente" não se transforma em "frio", "bom" não se transforma
em "ruim" e "noite" não se transforma em "dia"!
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Raciocínio Lógico
Proposições Categóricas
Proposições categóricas representam uma classe particular de proposições quantificadas, que têm como
objetivo estabelecer relações entre termos pertencentes a diferentes categorias.
Quantidade
Proposição Universal Afirmativa - Forma A Proposição Particular Afirmativa - Forma I
Todos os médicos são cuidadosos. Alguns médicos são cuidadosos.
Qualidade
Proposição Universal Negativa - Forma E Proposição Particular Negativa - Forma O
Nenhum médico é cuidadoso. Alguns médicos não são cuidadosos.
Classificações das proposições categóricas

Proposições contrárias Proposições subcontrárias
• Proposições contrárias consistem em proposições • As proposições contrárias particulares são pares
universais que apresentam características de proposições particulares, uma afirmativa e
opostas, ou seja, cada par de proposições outra negativa, com qualidades distintas. Ex.:
universais com uma qualidade afirmativa e outra ➢ Algum aluno estuda matemática. [Forma I]
negativa. Ex.: ➢ Algum aluno não estuda matemática. [Forma O]
➢ Todos os professores são cientistas. [Forma A]
➢ Nenhum professor é cientista. [Forma E]
Proposições contraditórias Proposições subalternas

• São diferentes em quantidade e qualidade • São proposições distintas na quantidade e
simultaneamente. possuem a mesma qualidade.
➢ A: Todo estudante é dedicado. ➢ A: Todo cachorro é animal de estimação.
➢ O: Algum estudante não é dedicado. ➢ I: Algum cachorro é animal de estimação.
➢ E: Nenhum pássaro é mamífero. ➢ E: Nenhum gato é réptil.
➢ I: Algum pássaro é mamífero. ➢ O: Algum gato não é réptil.
33) Comentário:
1 - Identificar o tipo de quantificador: “Alguns” é QE. Logo, ele
33) Do texto, pode-se deduzir a seguinte
introduzirá uma proposição particular.
proposição categórica afirmativa
2- “participaram de uma conferência” é predicado afirmativo.
particular: "Alguns atletas olímpicos
participaram de uma conferência."
É uma proposição categórica afirmativa particular.
Gabarito: Certo.
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Raciocínio Lógico
Diagramas Lógicos
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Raciocínio Lógico
34) Comentário:
Alguns engenheiros são arquitetos e todo arquiteto é
34) Em uma cidade específica, alguns servidor público. Diagrama:
engenheiros são arquitetos e todo arquiteto é
servidor público. Portanto, é correto afirmar que:
A) todo servidor público é engenheiro.
B) todo engenheiro é servidor público.
C) não há servidor público que seja engenheiro.
D) não há engenheiro que seja servidor público.
E) há servidores públicos que não são
engenheiros.
A região amarela no diagrama do lado representa os servidores públicos

que não são engenheiros.
B) todo engenheiro é servidor público
A região amarela no diagrama ao lado representa os engenheiros que não

são funcionários públicos.

Se alguns engenheiros são arquitetos e todos os arquitetos são servidores públicos, então os engenheiros que são
arquitetos também são servidores públicos.
E) há servidores públicos que não são engenheiros.
Tem arquitetos que são servidores públicos e não são engenheiros e até
servidores públicos que não são arquitetos. Gabarito: Letra E.
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Raciocínio Lógico

35) O quadro de funcionários de uma escola de música em uma cidade é composto por professores de piano e
de violino, apenas. Sobre esses funcionários, sabe-se que:
• Alguns professores de piano gostam de jazz;
• Todos os professores de violino gostam de jazz;
• Todos os funcionários que gostam de jazz também gostam de música clássica.
Com base nessas informações, sabendo-se que Ana é funcionária dessa escola e não gosta de música clássica,
conclui-se que Ana é:
A) professora de piano e gosta de jazz.
B) professora de piano e não gosta de jazz.
C) professora de violino e gosta de jazz.
D) professora de violino e não gosta de jazz.
E) professora de violino, mas não se sabe se ela gosta ou não de jazz.
35) Comentário:
Alguns professores de piano gostam de jazz / Todos os professores de violino gostam de jazz
Além disso, devemos considerar que todos os funcionários que gostam de jazz, também gostam de música clássica.
Se Ana é uma funcionária que não gosta de música clássica, então ele não gosta de jazz também.
Logo a Ana é professora de piano e não gosta de jazz. Gabarito: Letra B.

36) Em uma empresa, há 15 programadores. Sabe-se que todos esses programadores gostam de café e que 9
desses programadores têm um gato como animal de estimação. Considerando essa situação hipotética, é
correto concluir que:
A) todo programador que gosta de café tem um gato como animal de estimação.
B) todo programador que tem um gato como animal de estimação não gosta de café.
C) existe programador que não tem um gato como animal de estimação e não gosta de café.
D) existe programador que tem um gato como animal de estimação e não gosta de café.
E) existe programador que tem um gato como animal de estimação e gosta de café.
36) Comentário:
Todos esses programadores gostam de café
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Raciocínio Lógico
9 desses programadores têm um gato, então são apenas alguns e não

todos.
Existem programadores que gostam de café, mas que não tem gato.
Errado.
B) Todo programador que tem um gato como animal de estimação não gosta de café.
Errado. Todo programador gosta de café, independentemente de ter um gato.
C) Existe programador que não tem um gato como animal de estimação e não gosta de café.
Errado. Todo programador gosta de café.
D) Existe programador que tem um gato como animal de estimação e não gosta de café.
Errado. Todo programador gosta de café.
E) Existe programador que tem um gato como animal de estimação e gosta de café.
Certo. Todo programador gosta de café e alguns deles tem gato.
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Raciocínio Lógico
Validade de Argumentos
Diagramas lógicos são ferramentas úteis para avaliar a validade de argumentos, permitindo determinar se
as conclusões apresentadas são justificadas pelas premissas. É comum que argumentos contenham conclusões que
não são necessariamente verdadeiras.

37) Assinale a alternativa que apresenta um argumento lógico válido.
a) Todos os mamutes estão extintos e não há elefantes extintos, logo nenhum elefante é um mamute.
b) Todas as meninas jogam vôlei e Jonas não é uma menina, então Jonas não joga vôlei.
c) Em São Paulo, moram muitos retirantes e João é um retirante, logo João mora em São Paulo.
d) Não existem policiais corruptos e Paulo não é corrupto, então Paulo é policial.
e) Todo bolo é de chocolate e Maria fez um bolo, logo Maria não fez um bolo de chocolate.
37) Comentário:
Note que realmente não existe nenhum elefante que seja mamute, já que não há sobreposição entre os diagramas.
Assim, a dedução do argumento é correta, o que nos leva a afirmar que o argumento é válido.
Há uma área no diagrama que não é ocupada pelo conjunto das meninas.
Isso implica que pode existir jogadores de vôlei que não pertencem ao grupo
das meninas. Argumento inválido.
Ao afirmar que "diversos retirantes residem em São Paulo", subentende-se

que se trata de uma parte considerável (embora não a totalidade) dos
retirantes que vivem naquela localidade.
Portanto, não é possível afirmar que João, mesmo sendo retirante, reside em
São Paulo. Argumento inválido.
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Raciocínio Lógico
Caso Paulo não seja corrupto, isso não o transforma imediatamente em

policial. Essa informação apenas demonstra que ele não pertence ao grupo
de indivíduos corruptos. Argumento inválido.
Caso todos os bolos sejam de chocolate e Maria tenha feito um bolo, é inevitável que o bolo de Maria seja de
chocolate. Argumento inválido.
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Raciocínio Lógico
Associação Lógica
Incluirá uma sequência de declarações referentes a um conjunto de indivíduos, e será necessário vincular
todas essas informações a fim de determinar quem está sendo mencionado e o que está sendo dito a respeito de
cada pessoa.

38) Paulo, Tiago e João, analistas de sistema do BNB, têm, cada um deles, uma única e diferente formação:
engenharia da informação (EI), sistemas de informação (SI) ou ciência da computação (CC). Suas idades são
25, 27 e 29 anos. João não é formado em EI e tem 25 anos de idade. O analista formado em SI tem 29 anos
de idade. Paulo não é formado em CC, e sua idade não é 29 anos. A respeito desses analistas, de suas
formações e de suas idades, julgue os itens:
1 - Paulo tem 27 anos de idade.
2 - João é formado em ciência da computação.
3 - Tiago tem 29 anos de idade.
38) Comentário:
Informações
• Paulo, Tiago e João são analistas de sistema do BNB.
• João não é formado em Engenharia da Informação (EI) e tem 25 anos.
• o analista formado em SI tem 29 anos.
• Paulo não é formado em CC e não tem 29 anos.
Analista Formação Idade

João 25
EI
SI 29
Após colocar as 3 primeiras informações do texto, veja que sobra CC que no caso vai ser o João
e sobra a idade de 27 anos para EI.

João CC 25
EI 27
SI 29
Por último Paulo não é formado em CC e não tem 29 anos, logo Paulo tem 27 anos e é formado em EI

João CC 25
Paulo EI 27
Tiago SI 29
Alternativas:
1 - Paulo tem 27 anos de idade. Correto.
2- João é formado em ciência da computação. Correto.
3 - Tiago tem 29 anos de idade. Correto.
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Raciocínio Lógico

39) De acordo com o assunto de que tratavam, os processos de um departamento
foram separados e guardados em capas brancas (B), vermelhas (V), laranjas (L) e azuis (A). O assistente
administrativo responsável agrupou esses processos pelas respectivas cores das capas e os colocou em
uma estante. Os de capas brancas ficaram à esquerda dos de capas vermelhas e dos de capas laranjas; os
de capas azuis ficaram à direita dos de capas laranjas e à esquerda dos de capas vermelhas. Nesse caso,
da esquerda para a direita, os processos ficaram organizados, pelas cores das capas, na seguinte ordem:
A) B – A – V – L.
B) B – V – A – L.
C) B – L – A – V.
D) B – L – V – A.
E) B – A – L – V.
39) Comentário:
Informações
1. Os de capa branca ficaram à esquerda dos de capas vermelhas e dos de capas laranjas
2. Os de capas azuis ficaram à direita dos de capas laranjas
3. capa azuis ficam à esquerda dos de capa vermelha
Gabarito: Letra C.
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Raciocínio Lógico

40) Em uma repartição pública, todos os 36 servidores têm estaturas diferentes. O mais baixo dos homens
é mais alto do que cinco mulheres, o segundo homem mais baixo é mais alto do que seis mulheres, o
terceiro homem mais baixo é mais alto do que sete mulheres e, assim, segue-se sucessivamente. Observa-
se que o mais alto dos homens é mais alto que todas as mulheres. Com base nessas informações, é correto
afirmar que o número de mulheres dessa repartição é igual a:
A) 20.
B) 12.
C) 14.
D) 16.
E) 18.
40) Comentário:
Informações
• 36 servidores têm estaturas diferentes
• O mais baixo dos homens é mais alto do que cinco mulher
M-M-M-M-M-H
• o segundo homem mais baixo é mais alto do que seis mulheres
M-M-M-M-M-H-M-H
• o terceiro homem mais baixo é mais alto do que sete mulheres, assim, seguem-se sucessivamente...
M - M - M - M - M - H - M - H - M – H - M...até o número 36!

Formação de pares até o número 36 = 15 pares ou seja 15 mulheres + 5 do início = 20 mulheres.
Gabarito: Letra A.
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Raciocínio Lógico
Lógica de Argumentação
O que significa Argumento?

•Um argumento pode ser descrito como a conexão que ocorre entre um grupo de premissas que
fornecem embasamento para a sustentação de uma conclusão.
•Classificados em três tipos: Argumentos dedutivos, indutivos e abdutivos.
Argumentos dedutivos
Argumentos dedutivos são do tipo que não geram informações novas, ou seja, o conteúdo da conclusão já
se encontra dentro das premissas (proposições consideradas verdadeiras para chegar a uma conclusão) fornecidas.
Argumento Dedutivo Simples Argumento Dedutivo Composto (silogismo)

• Premissa 1: Lucas e Carlos foram para Europa. • Premissa 1: Se Maria foi ao parque, então o
• Conclusão: Logo, Lucas foi para Europa. clima estava agradável.
Veja que a conclusão é algo que já estava na • Premissa 2: Maria foi ao parque.
premissa, não é uma informação nova. • Conclusão: Portanto, o clima estava
agradável.
Veja que a conclusão é algo que já estava na
premissa, não é uma informação nova.
Argumentos categóricas Argumentos hipotéticos

• Os argumentos categóricos incluem • Esses argumentos empregam os 5 conectivos
proposições que envolvem quantificadores lógicos: "e" (conjunção), "ou" (disjunção
como "todos", "alguns", "nenhum", "pelo inclusiva), "ou exclusivo" (disjunção exclusiva),
menos um", "existe" e assim por diante. "se... então..." (condicional) e "se e somente
se" (bicondicional).
Validade de argumentos dedutivos

• Uma propriedade dos argumentos dedutivos é que eles podem ser classificados como válidos ou
inválidos. Ao avaliar a validade de um argumento, as premissas são tratadas como verdadeiras,
como consequência disso, a conclusão é verdadeira ou falsa. No entanto, isso não implica que, na
realidade, elas sejam efetivamente verdadeiras.
Argumento dedutivo válido
• Quando as premissas são consideradas verdadeiras, a conclusão de um argumento dedutivo é válida
se for inevitavelmente verdadeira. Ex.:
Premissa 1: Todos os gatos têm cauda.
Premissa 2: Felix é um gato.
Conclusão: Portanto, Felix tem cauda.
Este exemplo ilustra um argumento válido, pois a estrutura lógica é correta. Se assumirmos que as
premissas são verdadeiras (que todos os gatos têm cauda e que Felix é um gato), então a conclusão
(Felix tem cauda) segue logicamente das premissas. No entanto, é importante lembrar que a validade
do argumento não garante que as premissas sejam verdadeiras na realidade, mas sim que a conclusão
é inevitável caso as premissas sejam consideradas verdadeiras.
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Raciocínio Lógico
Argumento dedutivo inválido

• Um argumento dedutivo é considerado inválido se, mesmo assumindo que as premissas sejam
verdadeiras, a conclusão ainda assim é falsa. Ex.:
Premissa 1: Todos os pássaros voam.
Premissa 2: Pepe não é um pássaro.
Conclusão: Portanto, Pepe não voa.
Este exemplo ilustra um argumento inválido, pois a estrutura lógica é incorreta. Mesmo que assumamos
que as premissas são verdadeiras (que todos os pássaros voam e que Pepe não é um pássaro), a
conclusão (Pepe não voa) não segue logicamente das premissas. Isso ocorre porque a informação nas
premissas não é suficiente para garantir a veracidade da conclusão. Pepe pode ser outra espécie de
animal que voa, como um morcego ou inseto, ou até mesmo um objeto voador, como um avião.

41) Considere que um argumento seja formado pelas seguintes proposições:
P1: A sociedade é um coletivo de pessoas cujo discernimento entre o bem e o mal depende de suas crenças,
convicções e tradições.
P2: As pessoas têm o direito ao livre pensar e à liberdade de expressão.
P3: A sociedade tem paz quando a tolerância é a regra precípua do convívio entre os diversos grupos que a
compõem.
P4: Novas leis, com penas mais rígidas, devem ser incluídas no Código Penal, e deve ser estimulada uma
atuação repressora e preventiva dos sistemas judicial e policial contra todo ato de intolerância.
Com base nessas proposições, julgue o item subsecutivo.
O argumento em que as proposições de P1 a P3 são as premissas e P4 é a conclusão é um argumento lógico
válido.
41) Comentário:
Estabelecemos que um argumento dedutivo é considerado válido quando a conclusão é inevitavelmente
verdadeira, assumindo que as premissas são verdadeiras. Em suma, a conclusão não decorre do conjunto de
premissas, já que não existe uma relação lógica entre elas. Portanto, não podemos afirmar que o argumento é
válido. Gabarito: Errado.
Veracidade das proposições

• Ao abordar a veracidade das proposições, nos referimos à relação entre as premissas e a conclusão
com o mundo real, o que determina se essas proposições são verdadeiras ou falsas com base na
realidade.
Argumento válido
• Um argumento válido pode ocorrer nas seguintes circunstâncias:
➢ Ambas as premissas e a conclusão são verdadeiras;
➢ As premissas são falsas e a conclusão também é falsa; ou
➢ As premissas são falsas, mas a conclusão é verdadeira.
 Não pode ter um argumento válido com premissas verdadeiras e conclusão falsa.
Argumento inválido
• Para um argumento inválido, podemos encontrar as seguintes combinações:
➢ As premissas são verdadeiras e a conclusão é verdadeira;
➢ As premissas são verdadeiras, mas a conclusão é falsa;
➢ Tanto as premissas quanto a conclusão são falsas;
➢ As premissas são falsas e a conclusão é verdadeira.
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Raciocínio Lógico
Importante!
•Não existe uma conexão direta entre a validade de um argumento e a verdade

de sua conclusão. Um argumento pode ser válido independentemente de sua
conclusão ser verdadeira ou falsa.

42) Comentário:
42) Em um argumento inválido, a conclusão é Um argumento dedutivo é considerado inválido quando,
uma proposição falsa. mesmo assumindo as premissas como verdadeiras, a
conclusão resulta falsa. Observe que é totalmente viável
ter um argumento inválido com uma conclusão
verdadeira. A validade do argumento é determinada pela
maneira como ele é estruturado, e não pela verdade da
conclusão. Gabarito: Errado.

43) P1: Se a fiscalização foi deficiente, as falhas construtivas não foram corrigidas.
P2: Se as falhas construtivas foram corrigidas, os mutuários não tiveram prejuízos.
P3: A fiscalização foi deficiente.
C: Os mutuários tiveram prejuízos.
Considerando um argumento formado pelas proposições precedentes, em que C é a conclusão, e P1 a P3
são as premissas, julgue o item a seguir.
Caso o argumento apresentado seja válido, a proposição C será verdadeira.
43) Comentário:
Não existe uma conexão direta entre a validade de um argumento e a verdade de sua conclusão. Um argumento
pode ser válido independentemente de sua conclusão ser verdadeira ou falsa. Gabarito: Errado.
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Raciocínio Lógico
Representação de argumento dedutivo

Forma Simbólica Forma Padronizada
P1;P2;P3....; PN = C P1
P2
• A representação simbólica de P3
um argumento dedutivo pode ...
ser expressa através de uma Pn
condicional, na qual: C
➢ A parte antecedente:
conjunção das premissas;
➢ A parte consequente:
conclusão.
Condicional:
(P1∧P2∧P3∧ ... ∧Pn) → C
44) Comentário:
Proposições:
44) P1: Se a fiscalização foi deficiente, as falhas a: A fiscalização foi deficiente
construtivas não foram corrigidas. b: As falhas construtivas foram corrigidas.
P2: Se as falhas construtivas foram corrigidas, c: Os mutuários tiveram prejuízo.
os mutuários não tiveram prejuízos.
P3: A fiscalização foi deficiente. Informações da questão:
C: Os mutuários tiveram prejuízos. P1: a→ ¬b
P2: b→¬c
Considerando um argumento formado pelas P3: b
proposições precedentes, em que C é a Conclusão: c
conclusão, e P1 a P3
são as premissas, julgue o item a seguir. Condicional:
(P1∧P2∧P3∧ ... ∧Pn) → C
A tabela verdade da proposição condicional
associada ao argumento tem menos de dez [(a→¬b)∧(b→¬c)∧(b)]→c
linhas. N = 3 proposições simples distintas, logo o número de
linhas é 23 = 8. Gabarito: Certo.
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Raciocínio Lógico
Principais Métodos de Verificação da Validade de um argumento dedutivo

Método dos diagramas lógicos
• Ao criar um diagrama lógico e perceber que a conclusão do argumento não é garantidamente verdadeira,
identificamos um argumento inválido. No entanto, se a conclusão for indiscutivelmente verdadeira,
concluímos que se trata de um argumento válido.
45) Comentário:
Premissas:
45) Um argumento constituído por uma P1: Existem policiais que são médicos.
sequência de três proposições — P1, P2 e P3, Nessa parte aqui temos uma intersecção entre o conjunto
em que P1 e P2 são as premissas e P3 é a policial e o conjunto médico.
conclusão — é considerado válido se, a partir
das premissas P1 e P2, assumidas como P2: Nenhum policial é infalível.
verdadeiras, obtém-se a conclusão P3, Aqui o conjunto de infalível pode ser apresentado de 3
também verdadeira por consequência lógica formas:
das premissas. A respeito das formas válidas 1- Fora dos médicos e policiais
de argumentos, julgue o item. 2- Metade dentro dos médicos e outra metade fora.
3- Dentro dos médicos.
Considere a seguinte sequência de
proposições: P3: Nenhum médico é infalível.
P1 – Existem policiais que são médicos. Essa conclusão pode não ser verdadeira, pois tem
P2 – Nenhum policial é infalível. possibilidade de alguns médicos infalíveis.
P3 – Nenhum médico é infalível. É um argumento inválido. Gabarito: Errado.
Nessas condições, é correto concluir que o
argumento de premissas P1 e P2 e conclusão
P3 é válido
Método da tabela-verdade
• Utilizamos uma condicional: (P1∧P2∧ ... ∧Pn) → C
• Para determinar a validade de um argumento, podemos criar a tabela-verdade correspondente à
condicional:
➢ Caso a condicional que representa o argumento seja uma tautologia, então o argumento é válido;
➢ Se a condicional não for uma tautologia, o argumento será considerado inválido.
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Raciocínio Lógico

46) O cenário esportivo de um pequeno clube tem sido agitado por rumores a respeito de um esquema
de manipulação de resultados envolvendo alguns jogadores. A incerteza quanto a esse esquema persiste
em três pontos, correspondentes às proposições A, B e C, abaixo:
A: O jogador João não participou do esquema;
B: O técnico Túlio sabia do esquema;
C: O presidente do clube foi o mentor do esquema.
As investigações internas conduziram às premissas P1, P2 e P3 seguintes:

P1: Se o jogador João não participou do esquema, então o técnico Túlio não sabia do esquema.
P2: Ou o presidente do clube foi o mentor do esquema, ou o técnico Túlio sabia do esquema, mas não
ambos.
P3: Se o jogador João não participou do esquema, então o presidente do clube não foi o mentor do
esquema.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item seguinte, acerca de proposições lógicas.
A partir das premissas P1, P2 e P3, é correto inferir que o técnico Túlio não sabia do esquema.
46) Comentário:
A conclusão a ser avaliada é o técnico Túlio não sabia do esquema. Então vamos avaliar se ¬ B é uma conclusão
válida do argumento.
Argumentos:
P1: A→¬B
P2: C∨B
P3: A→¬C
C: ¬B
Já sabemos o argumento, agora é construir a tabela lógica da condicional: (A→¬B)∧(C∨B)∧(A→¬C)→ ¬B.
O termo destacado em amarelo é F. Como a condicional não é uma tautologia, o seu argumento é inválido.
Gabarito: Errado.
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Raciocínio Lógico
Outros métodos
• Nesta abordagem, é preciso considerar as premissas como verdadeiras e
examinar se a conclusão é inevitavelmente verdadeira. Já que as premissas são
Método em que se
consideradas como afirmações verdadeiras, esse método é eficaz somente
considera todas as
quando lidamos com:
premissas verdadeiras
➢ Proposições simples (verdadeiras);
➢ Conjunções verdadeiras.
• Utilizando o método da conclusão falsa, a conclusão deve estar em um dos
formatos a seguir:
➢ Proposição simples;
➢ Disjunção inclusiva; ou
➢ Condicional.
Método da conclusão
• Ao identificar a conclusão em um desses três formatos, devemos seguir os
falsa
passos abaixo:
➢ Passo 1: ignorar o contexto;
➢ Passo 2: assumir que a conclusão é falsa;
➢ Passo 3: buscar pelo menos um exemplo em que todas as premissas sejam
verdadeiras, mantendo a conclusão como falsa.
• O método da transitividade condicional envolve, essencialmente, a combinação
apropriada de uma parte ou de todas as premissas do argumento, que estão no
Método da formato condicional, com o objetivo de alcançar a conclusão proposta. Se a
transitividade da conclusão for alcançada, o argumento será considerado válido.
condicional As equivalências mais comuns aplicadas são:
• Equivalência contrapositiva: p→q ≡ q→p;
• Conversão da disjunção inclusiva em condicional: p∨q ≡ ¬p→q.
Modus Ponens (afirmação do antecedente)
P1: Se p, então q.
P2: p.
Conclusão: q.
Modus Tollens (negação do consequente)
P1: Se p, então q.
P2: ¬q.
Conclusão: ¬p.
Silogismo Hipotético
P1: Se p, então q.
Método das regras de P2: Se q, então r.
inferência Conclusão: Se p, então r.
Dilema Construtivo ou Silogismo Disjuntivo
P 1: Se p, então q.
P2: Se r, então s.
P3: p ou r.
Conclusão: q ou s.
Dilema Destrutivo
P1: Se p, então q.
P2: Se r, então s.
P3: ¬q ou ¬s.
Conclusão: ¬p ou ¬r.
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Raciocínio Lógico
Teoria dos conjuntos

Um conjunto é uma coleção de objetos, chamados de elementos. Os elementos podem ser números, letras,
pessoas, objetos ou até mesmo outros conjuntos. O conjunto é representado por chaves { } e seus elementos são
separados por vírgulas.
Exemplos
𝐴 = {m, n, o, p, q} Conjunto com 5 letras.
𝐵 = {0, 4, 8, 12, 16} Conjunto com 5 números pares.
𝐶 = {1, 3, 5, 7, 9} Conjunto com 5 números ímpares.
Q = {Lucas, Frota e João} Aqui citamos nomes de professores do Q2.
Relação de Pertinência
Dizemos que um elemento "pertence" ou não a um conjunto. A relação de pertinência é denotada pelo
símbolo ∈ e o símbolo ∉.
Exemplo: A = {1, 2, 3}
Pertence Não pertence
O número 1 pertence ao conjunto A, O número 4, que não é membro do conjunto
escrevendo: 1 ∈ A. A, podemos escrever: 4 ∉ A.
Relação de Inclusão
É um conceito que estabelece como um conjunto se relaciona com outro em termos dos elementos que contêm.
Exemplo: A = {1, 2, 3, 4} e B = {a, b, c, d}

{3, 4} ⊂ A {3, 4} está contido em A ou {3, 4} é um subconjunto de A.
{a, b} ⊂ B {a, b} está contido em B ou {a, b} não é um subconjunto de A.
{c, d} ⊄ A {c, d} não está contido em A.
𝐴 ⊃ {1, 2} A contém {1, 2}.
B ⊃ {a, c} B contém {a, c}.
𝐴 ⊅ {𝑎, b, c} A não contém {𝑎, b, c}.
B ⊅ {1, 2, 3} B não contém {1, 2, 3}.
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Raciocínio Lógico

47) Comentário:
47) Considerando os conjuntos 𝑃 = {2, 3, 5, 6, Todos os elementos de P (2, 3, 5, 6, 8, 9, 10) estão
8, 9, 10}, 𝑄 = {2, 4, 5, 6, 7, 11, 12} e 𝑅 = {1, 2, 3, presentes em R (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). Portanto, esta
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, escolha a alternativa opção é verdadeira.
VERDADEIRA:
A) O conjunto P está contido no conjunto Q. Assim, a resposta correta é a alternativa E, "O conjunto P
B) O conjunto Q está contido no conjunto P. está contido no conjunto R".
C) O conjunto R está contido no conjunto Q.
D) O conjunto R está contido no conjunto P.
E) O conjunto P está contido no conjunto R.
Igualdade entre Conjuntos

Na teoria dos conjuntos, a igualdade entre conjuntos é um conceito que estabelece que dois conjuntos são
iguais quando possuem exatamente os mesmos elementos, não importando a ordem.
Exemplo: A = {1, 2, 3}, B = {3, 2, 1} e C = {5, 4, 3}

Igualdade de conjuntos Desigualdade de conjuntos
A = B. A≠C.

48) Comentário:
48) Sejam x e y números tais que os conjuntos Os dois conjuntos são iguais quando possuem exatamente
{1, 7, 3} e {𝑥, 𝑦, 3} são iguais, podemos afirmar os mesmos elementos, não importando a ordem. Logo
que: temos o elemento 3 nos dois conjuntos. Vamos focar no
A) 𝑥 = 1 e 𝑦 = 7 resto...
B) 𝑥 + 𝑦 = 8 Como não importa a ordem, na primeira situação temos:
C) 𝑥 < 𝑦 x = 7 e y = 1.
D) 𝑥 + 2𝑦 = 15 Segunda situação:
x=1ey=7
Logo a opção é a letra B.
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Raciocínio Lógico
Subconjuntos
É um conjunto que contém somente elementos que pertencem a outro conjunto maior.
Exemplo: subconjuntos de D = {4, 5, 6}

Conjunto vazio é subconjunto de qualquer outro conjunto.
O conjunto vazio {} ou ∅.
1 elemento
O conjunto {4}.
O conjunto {5}.
O conjunto {6}.
Formar de 2 de elementos
O conjunto {4, 5}.
O conjunto {4, 6}.
O conjunto {5, 6}.
O próprio conjunto
O conjunto {4, 5, 6}.
No total temos 8 subconjuntos ou pode ser colocado na fórmula 2n (n= número de
elementos do conjunto). Ex.: 23 = 8.
49) Comentário:
O conjunto dos números primos menores que 10 é P = {2,
49) Quantos subconjuntos possui o conjunto 3, 5, 7}. Os subconjuntos de P são:
dos números primos menores que 10? ➢ O conjunto vazio ∅;
A) 6 ➢ Os subconjuntos unitários {2}, {3}, {5}, {7};
B) 8 ➢ Os subconjuntos com dois elementos {2, 3}, {2, 5},
C) 12 {2, 7}, {3, 5}, {3, 7}, {5, 7};
D) 16 ➢ Os subconjuntos com três elementos {2, 3, 5}, {2, 3,
7}, {2, 5, 7}, {3, 5, 7}; e
➢ O próprio conjunto P = {2, 3, 5, 7}.
Portanto, existem 16 subconjuntos no total.
Gabarito: Letra D.
Conjunto das partes

É a junção de todos os subconjuntos de um conjunto formando um novo conjunto. É representado pelo
símbolo ℘. O conjunto potência de um conjunto A, denotado por ℘(A) ou 2A, é o conjunto de todos os subconjuntos
de A, incluindo o próprio conjunto A e o conjunto vazio. Para qualquer conjunto A com n elementos, o conjunto
potência ℘(A) terá 2n elementos.
Exemplo: A = {1, 2}
℘(A) = {∅, {1}, {2}, {1, 2}}
Neste caso, o conjunto A tem 2 elementos, então o conjunto potência ℘(A) tem 22 = 4 elementos.
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Raciocínio Lógico
União de Conjuntos
A união de conjuntos é uma operação que combina os elementos de dois ou mais conjuntos em um único
conjunto, contendo todos os elementos distintos presentes nos conjuntos originais. O símbolo ∪ é usado para
representar a união entre os conjuntos.
Exemplo: A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4}

A união dos conjuntos A e B é representada por A ∪ B e resulta no conjunto {1, 2, 3, 4}. Observe
que os elementos 2 e 3, que estão presentes em ambos os conjuntos, aparecem apenas uma vez
no conjunto resultante da união. Isso ocorre porque os conjuntos não contêm elementos
duplicados.
Intersecção de Conjuntos
A intersecção de conjuntos é uma operação que identifica os elementos comuns a dois ou mais conjuntos.
O símbolo ∩ é usado para representar a intersecção entre os conjuntos.
Exemplo: A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4}

Neste caso, os elementos 2 e 3 são comuns aos conjuntos A e B e, portanto, compõem o
conjunto resultante da intersecção = A ∩ B = {2, 3}. Se dois conjuntos não tiverem elementos
em comum, sua intersecção será o conjunto vazio (∅).
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Raciocínio Lógico
Diferença de Conjuntos
A diferença de conjuntos é uma operação que identifica os elementos que estão presentes em um conjunto,
mas não estão presentes em outro conjunto. O símbolo "-" é usado para representar a diferença entre os
conjuntos.
Exemplo: A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4}

A diferença dos conjuntos A e B é: A - B = A {1}
Neste caso, o elemento 1 está presente em A, mas não está presente em B, portanto, compõe o
conjunto resultante da diferença.
Se calculássemos a diferença entre B e A, teríamos: B - A = B {4}
Aqui, o elemento 4 está presente em B, mas não está presente em A, portanto, compõe o
conjunto resultante da diferença.
A diferença de conjuntos não é comutativa, ou seja, A - B ≠ B - A.
O conjunto complementar
Um conjunto complementar é aquele que, quando unido ao conjunto original, forma o conjunto universal,
ou seja, o conjunto complementar contém todos os elementos que não estão presentes no conjunto original.
Exemplo: U = {1, 2, 3, 4, 5} e o conjunto A = {1, 3}

O conjunto complementar de A em relação ao conjunto universal U é:
X = XC = U - X
Ā = U – A = {2, 4, 5}
Neste exemplo, os elementos 2, 4 e 5 estão presentes no conjunto universal U, mas não estão
presentes no conjunto A, portanto, compõem o conjunto complementar de A.
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Raciocínio Lógico
Importante!
•Conjuntos disjuntos são aqueles que não possuem elementos em comum, ou
seja, sua intersecção é o conjunto vazio (∅).
•Por exemplo, se temos dois conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {4, 5, 6}, podemos
observar que não há elementos em comum entre A e B. Portanto, podemos
afirmar que A e B são conjuntos disjuntos.
50) Comentário:
A) 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {0}
50) Sejam os conjuntos 𝐴 = {0,1,3,5,7}, 𝐵 = Para verificar se esta opção é verdadeira, precisamos
{0,2,4,6,8} e 𝐶 = {0,14,15}, assinale a encontrar a intersecção dos três conjuntos. Observamos
alternativa correta. que o elemento 0 está presente nos três conjuntos (A, B e
A) 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {0} C). Portanto, a intersecção dos três conjuntos é {0},
B) 𝐴 ∪ 𝐶 = {1, 3, 5, 7, 14, 15} tornando esta opção correta.
C) 𝐵 ∩ 𝐶 = {2, 4, 6, 8, 14, 15} B) 𝐴 ∪ 𝐶 = {1, 3, 5, 7, 14, 15}
D) 𝐴 ∪ 𝐵 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15} Para verificar esta opção, precisamos encontrar a união
dos conjuntos A e C. A união de A e C inclui todos os
elementos distintos presentes em ambos os conjuntos. A
união correta é {0, 1, 3, 5, 7, 14, 15}, e não {1, 3, 5, 7, 14,
15} como a opção sugere. Portanto, esta opção é
incorreta.
C) 𝐵 ∩ 𝐶 = {2, 4, 6, 8, 14, 15}
Esta opção nos pede para encontrar a intersecção dos conjuntos B e C. Observamos que apenas o elemento 0 está
presente em ambos os conjuntos. Portanto, a intersecção de B e C é {0}, e não {2, 4, 6, 8, 14, 15} como a opção
sugere. Esta opção é incorreta.
D) 𝐴 ∪ 𝐵 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15}
Para verificar esta opção, precisamos encontrar a união dos conjuntos A e B. A união correta de A e B é {0, 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8}, e não {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15} como a opção sugere. Portanto, esta opção é incorreta.
51) Comentário:
Para calcular o resultado de (D - E) ∩ F, siga os passos
51) Dados os três conjuntos numéricos: abaixo:
D = {2, 4, 6, 8, 10, 12} Diferença entre D e E (D - E):
E = {1, 3, 5, 7, 9, 11} D = {2, 4, 6, 8, 10, 12}
F = {2, 5, 8, 11, 14, 17} E = {1, 3, 5, 7, 9, 11}
O resultado de (D - E) ∩ F é igual a:
D - E = {2, 4, 6, 8, 10, 12} (não há elementos comuns entre
A) {2, 8, 12}
D e E)
B) {1, 3, 5, 7, 9} Intersecção entre o resultado (D - E) e F:
C) {0,1, 3, 5, 7, 9}
(D - E) = {2, 4, 6, 8, 10, 12}
D) {2, 8}
F = {2, 5, 8, 11, 14, 17}
E) {0}
(D - E) ∩ F = {2, 8} (encontramos os elementos comuns
entre os conjuntos).
Então, neste exemplo semelhante, o resultado de (D - E) ∩
F é igual a {2, 8}. Gabarito: Letra D.
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Raciocínio Lógico
52) Comentário:
Primeiro, calcule a diferença entre A e B (A - B):
52) Sejam A e B conjuntos definidos da Este conjunto representa as pessoas que moram em São
seguinte maneira: Gonçalo, mas não trabalham em Niterói.
A = {pessoas que moram em São Gonçalo}
B= {pessoas que trabalham em Niterói} Em seguida, calcule a diferença entre A e o resultado (A -
O conjunto A – (A – B) representa o conjunto (A - B)):
cujos elementos são pessoas que: Este conjunto representa as pessoas que estão no
A) moram em São Gonçalo e trabalham em conjunto A, mas não estão no conjunto de pessoas que
Niterói moram em São Gonçalo e não trabalham em Niterói.
B) moram em Niterói e trabalham em São
Gonçalo Isso significa que estamos removendo do conjunto A as
C) moram em São Gonçalo e não trabalham em pessoas que não trabalham em Niterói, e ficamos apenas
Niterói com as pessoas que moram em São Gonçalo e trabalham
D) moram em Niterói e não trabalham em São em Niterói.
Gonçalo
Portanto, o conjunto A - (A - B) representa o conjunto cujos
elementos são pessoas que:
A) moram em São Gonçalo e trabalham em Niterói
Princípio da Inclusão-Exclusão
O Princípio da Inclusão-Exclusão é um princípio fundamental na teoria dos conjuntos e na combinatória,
que é usado para calcular o tamanho de uma união de conjuntos. Ele fornece uma maneira de evitar a dupla
contagem de elementos que aparecem em mais de um conjunto.
Conjuntos Fórmulas
AeB |A ∪ B| = |A| + |B| - |A ∩ B|
|A ∪ B ∪ C| = |A| + |B| + |C| - |A ∩ B| - |A ∩ C| - |B
A, B e C
∩ C| + |A ∩ B ∩ C|
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Raciocínio Lógico
53) Comentário:
A: Conjunto de funcionários com ensino médio completo.
53) Em uma empresa onde trabalham 150 B: Conjunto de funcionários que sabem usar o EXCEL.
pessoas. Sabemos que:
90 têm ensino médio completo; Primeiro vamos encontrar a quantidade de funcionários
80 sabem usar o EXCEL; que têm ensino médio completo ou sabem usar o EXCEL:
40 têm ensino médio completo e sabem usar o |A ∪ B| = |A| + |B| - |A ∩ B|
EXCEL. |A ∪ B| = 90 + 80 - 40 = 13
O número de funcionários dessa empresa que
não têm ensino médio completo e não sabem Para encontrar a quantidade de funcionários que não têm
usar o EXCEL é: ensino médio completo e não sabem usar o EXCEL, basta
A) 13 subtrair esse valor do total de funcionários:
B) 18
C) 15 150 (total de funcionários) - 130 (funcionários com ensino
D) 20 médio completo ou que sabem usar o EXCEL) = 20.
Gabarito: Letra D.
54) Comentário:
A: Conjunto de alunos que frequentam o curso de Alemão.
54) Em uma escola onde há 200 alunos. São B: Conjunto de alunos que frequentam o curso de Italiano.
oferecidos cursos de Alemão e Italiano. De
acordo com um levantamento, 20 alunos não Primeiro, encontre o total de alunos que estão
estão frequentando esses cursos, 90 frequentando pelo menos um dos cursos:
frequentam o curso de Alemão e 60 200 (total de alunos) - 20 (alunos que não frequentam
frequentam o curso de Italiano. Então o nenhum dos cursos) = 180
número de alunos que frequenta um e
somente Agora, use o Princípio da Inclusão-Exclusão para encontrar
um dos cursos é igual a a quantidade de alunos que frequentam ambos os cursos:
A) 89. |A ∪ B| = |A| + |B| - |A ∩ B|
B) 90. 180 = 90 + 60 - |A ∩ B|
C) 100. |A ∩ B| = 30
D) 92. Finalmente, encontre o número de alunos que
frequentam um e somente um dos cursos:
Alemão: 90 - 30 = 60.
Italiano: 60 – 30 = 30.
Gabarito: Letra B.
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Raciocínio Lógico

55) Em uma empresa do ramo de turismo que abriu processo para a seleção de agentes de viagens. Dos
200 candidatos inscritos, 15 foram eliminados logo no início do processo por não falarem um segundo
idioma, o que era pré-requisito na seleção. Dos que ficaram, sabe-se que 85 falam inglês, 25 falam inglês e
espanhol, 22 falam inglês e francês, 18 falam francês e espanhol e 8 falam os três idiomas. Sendo assim,
assinale a alternativa correta.
A) A quantidade de candidatos que falam espanhol é igual a quantidade de candidatos que falam francês.
B) 55 candidatos falam somente inglês.
C) 52 candidatos falam pelo menos dois idiomas.
D) 54 candidatos falam francês.
E) 136 candidatos falam somente um dos idiomas.
55) Comentário:
Analise as informações sobre os candidatos que falam cada idioma individualmente e em combinações:
• 85 candidatos falam inglês = 𝑛(𝐼).
• 25 candidatos falam inglês e espanhol = 𝑛 (𝐼 ∩ 𝐸).
• 22 candidatos falam inglês e francês = 𝑛 (𝐼 ∩ 𝐹).
• 18 candidatos falam francês e espanhol= 𝑛 (𝐹 ∩ 𝐸).
• 8 candidatos falam os três idiomas = 𝑛 (𝐹 ∩ 𝐸 ∩ 𝐼).
• 15 não falam um segundo idioma.
Não conseguimos determinar a quantidade de quem fala apenas espanhol e apenas francês, pois o enunciado não
fala.
46 + 17 + 14 + 8 + 10 + 𝑒 + 𝑓 + 15 = 200
e + f = 90
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Raciocínio Lógico
Inglês:
Dos 85 candidatos que falam inglês, 25 falam também espanhol, 22 falam também francês e 8 falam os três idiomas.
85 - 25 - 22 + 8 = 46 candidatos falam somente inglês.
Espanhol:
Dos 25 candidatos que falam inglês e espanhol, 8 também falam francês. Portanto, 25 - 8 = 17 candidatos falam
inglês e espanhol, mas não francês.
Dos 18 candidatos que falam francês e espanhol, 8 também falam inglês. Portanto, 18 - 8 = 10 candidatos falam
francês e espanhol, mas não inglês.
Francês:
Dos 22 candidatos que falam inglês e francês, 8 também falam espanhol. Portanto, 22 - 8 = 14 candidatos falam
inglês e francês, mas não espanhol.
A) Não tem essa informação. Gabarito: Errado.

B) 46 candidatos falam apenas inglês. Gabarito: Errado.
C) 14 + 10 + 8 + 17 = 49 falam pelo menos 2 idiomas. Gabarito: Errado.
D) Não tem essa informação. Gabarito: Errado.
E) 46 + 90 (e + f) = 136. Gabarito: Certo.

56) O número de matriculados nas disciplinas de Cálculo, Estatística e Microeconomia é 150. Sabe-se que
12 deles cursam simultaneamente Microeconomia e Estatística, e que 80 deles cursam somente
Cálculo. Os alunos matriculados em Microeconomia não cursam Cálculo. Se a turma de Cálculo tem 96
alunos e a de Estatística, 35, o número de alunos na turma de Microeconomia é
A) 12.
B) 47.
C) 7.
D) 28.
E) 23.
56) Comentário:
Cálculo + Estatísticas + Microeconomia = 150 alunos.
• 12 candidatos cursam Microeconomia e Estatística.
• 80 candidatos cursam SOMENTE Cálculo.
• Alunos de microeconomia não cursão Cálculo.
• Cálculo tem 96 alunos.
• Estatísticas tem 35 alunos.
Começamos pelas intersecções de 3 conjuntos, depois a de 2 conjuntos e por último de 1 conjunto.
Não há estudantes matriculados simultaneamente em Microeconomia e Cálculo. Portanto, se não há alunos

inscritos em ambas as disciplinas, também não é possível que algum aluno esteja inscrito nas três disciplinas ao
mesmo tempo.
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Raciocínio Lógico
m + 12 + 0 + 0 + 7 + 16 + 80 = 150
m + 115 = 150
m = 35 (apenas microeconomia)
Quantidade total de M é = 35 + 12 = 47.

Gabarito: Letra B.
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Raciocínio Lógico
Questões
1) Dentre as sentenças a seguir, aquela que é uma sentença aberta é
a) 7 + 10 = 13
b) 0 ⋅ 𝑥 = 8
c) 10 ⋅ 𝑥 = 15
d) 46 – 1 = 45

2) A frase “A temperatura hoje está mais quente do que ontem” é uma sentença aberta.

3) Dentre as sentenças abaixo, aquela que podemos afirmar ser uma proposição lógica é:
a) Esta afirmação é falsa.
b) Carlos é pai de Maria?
c) Porto Rico é muito longe.
d) João é mais alto do que Thiago.

4) Considere a proposição "Joana estuda, entretanto não passa no vestibular". Nessa proposição, o conectivo lógico
é:
a) disjunção inclusiva.
b) conjunção.
c) disjunção exclusiva.
d) condicional.
e) bicondicional.

5) Considere as sentenças a seguir:
• Marcelo é cearense ou Pedro é paulista.
• Se Rafael é amazonense, então Marcelo é cearense.
Sabe-se que a primeira sentença é verdadeira e a segunda é falsa. É correto concluir que
a) Marcelo é cearense, Pedro é paulista, Rafael é amazonense.
b) Marcelo é cearense, Pedro não é paulista, Rafael é amazonense.
c) Marcelo não é cearense, Pedro é paulista, Rafael é amazonense.
d) Marcelo não é cearense, Pedro é paulista, Rafael não é amazonense.
e) Marcelo não é cearense, Pedro não é paulista, Rafael é amazonense.

6) Sabendo que p, q e r são três proposições simples, julgue o item a seguir.
Se a proposição composta (p∧q)→r for falsa, então p e q são proposições verdadeiras e r é uma proposição falsa.
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Raciocínio Lógico

7) Se J, A e Q são proposições simples verdadeiras, então o valor lógico da proposição (~J∧A)(~Q∨~A) é falso.

8) Suponha que seja verdadeiro o valor lógico da proposição P e falso o valor lógico das
proposições Q e R. Sendo assim, avalie o valor lógico das seguintes proposições compostas:
I.(P→Q) ∧R
II.(R→∼P)
III.∼R∨(P∧Q)
IV.(Q⨁P) ∧R
Quais têm valor lógico verdadeiro?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) Apenas I, III e IV.

9) Sabe-se que a sentença “Se o sapato é preto, então a meia é preta ou o cinto é preto” é
FALSA.
É correto concluir que
a) o sapato é preto, a meia não é preta, o cinto não é preto.
b) o sapato é preto, a meia é preta, o cinto não é preto.
c) o sapato é preto, a meia é preta, o cinto é preto.
d) o sapato não é preto, a meia não é preta, o cinto não é preto.
e) o sapato não é preto, a meia é preta, o cinto é preto

10) Considere as seguintes afirmações como verdadeiras:
I. João é mineiro ou Ana é pernambucana.
II. Se Ana é pernambucana, então Carlos é gaúcho.
III. Carlos não é gaúcho.
Com base nessas informações, qual das alternativas a seguir é verdadeira?
a) João é mineiro.
b) João não é mineiro.
c) Ana é pernambucana.
d) Se Ana não é pernambucana, então João não é mineiro.
e) Se João é mineiro, então Carlos é gaúcho.
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Raciocínio Lógico

11) Valter fala sobre seus hábitos no almoço:
• Como carne ou frango.
• Como legumes ou não como carne.
• Como macarrão ou não como frango.
Certo dia, no almoço, Valter não comeu macarrão.
É correto afirmar que, nesse dia, Valter
a) comeu frango e carne.
b) não comeu frango nem carne.
c) comeu carne e não comeu legumes.
d) comeu legumes e carne.
e) não comeu frango nem legumes.

12) Considere as seguintes afirmações:
• Rafael é goiano ou Carolina é capixaba.
• Se Marcos é paraense, então Rafael é goiano.
Sabe-se que a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. Com base nessas informações, qual das
alternativas a seguir é correta?
a) Rafael é goiano, Carolina é capixaba, Marcos é paraense.

b) Rafael é goiano, Carolina não é capixaba, Marcos é paraense.
c) Rafael não é goiano, Carolina é capixaba, Marcos é paraense.
d) Rafael não é goiano, Carolina é capixaba, Marcos não é paraense.
e) Rafael não é goiano, Carolina não é capixaba, Marcos é paraense.

13) Toda vez que visita a praia, Camila não vai ao cinema. Quando está de folga e não é fim de semana, Camila visita
a praia.
Se hoje Camila foi ao cinema, então, necessariamente:
a) é fim de semana.
b) Camila está de folga.
c) Camila não está de folga.
d) não é fim de semana.
e) Camila não visitou a praia.

14) Acerca da lógica sentencial, julgue o item que se segue.
Se A, B, C e D forem proposições simples, então a tabela-verdade da proposição a∧b→c∨d terá menos de 20 linhas.
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Raciocínio Lógico

15) Considere a seguinte proposição P: Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a
estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.
Verifica-se que a quantidade de linhas da tabela-verdade da proposição P que apresentam valor lógico F é
igual a
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

16) Julgue o seguinte item, relativo à lógica proposicional e à lógica de argumentação.
Se A e B são proposições simples, então a proposição [A→B]ΛA é uma tautologia, isto é, independentemente
dos valores lógicos V ou F atribuídos a A e B, o valor lógico de [A→B]ΛA será sempre V



19) Diz-se que uma proposição composta A implica numa proposição composta B, se:
a) a conjunção entre elas for tautologia
b) o condicional entre elas, nessa ordem, for tautologia.
c) o bicondicional entre elas for tautologia
d) A disjunção entre elas for tautologia.

20) As proposições compostas (A → B) ∧ (B → A) e (A ↔ B) são equivalentes.

21) Um antigo ditado diz: “Se há fumaça então há fogo”.
Uma sentença logicamente equivalente é
a) se há fogo então há fumaça.
b) se não há fumaça então não há fogo.
c) se não há fogo, então não há fumaça.
d) se não há fumaça pode haver fogo.
e) se há fogo então pode haver fumaça.
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Raciocínio Lógico

22) A frase a seguir é um conhecido ditado popular:
“Se não tem cão então caça com gato"
Uma frase logicamente equivalente é:
a) Se tem cão então não caça com gato;
b) Se caça com gato então não tem cão;
c) Tem cão ou caça com gato;
d) Tem cão e caça com gato;
e) Tem cão ou não caça com gato.

23) Uma afirmação equivalente a: “Os cantadores da madrugada saíram hoje ou eu não ouço bem”, é
a) Os cantadores da madrugada não saíram hoje ou eu ouço bem.
b) Os cantadores da madrugada saíram hoje e eu ouço bem.
c) Se os cantadores da madrugada saíram hoje, então eu não ouço bem.
d) Os cantadores da madrugada não saíram hoje e eu ouço bem.
e) Se os cantadores da madrugada não saíram hoje, então eu não ouço bem.

24) A proposição "um número inteiro é par se e somente se o seu quadrado for par" equivale
logicamente à proposição:
a) se um número inteiro for par, então o seu quadrado é par, e se um número inteiro não for par, então o seu
quadrado não é par.
b) se um número inteiro for ímpar, então o seu quadrado é ímpar.
c) se o quadrado de um número inteiro for ímpar, então o número é ímpar.
d) se um número inteiro for par, então o seu quadrado é par, e se o quadrado de um número inteiro não for par,
então o número não é par.
e) se um número inteiro for par, então o seu quadrado é par.

25) A negação da afirmação: “não ficou doente e vai ficar em casa” é:
a) Ficou doente e não vai ficar em casa.
b) Não ficou doente ou vai ficar em casa.
c) Ficou doente ou não vai ficar em casa.
d) Ficou doente ou vai ficar em casa.
e) Não ficou doente ou não vai ficar em casa.

26) Considere a afirmação:
Vou de tênis e visto um paletó, ou não faço sucesso.
Uma negação lógica dessa afirmação é:
a) Não vou de tênis ou não visto um paletó, e faço sucesso.
b) Vou de tênis e não visto um paletó, ou não faço sucesso.
c) Não vou de tênis ou visto um paletó, e faço sucesso.
d) Não vou de tênis e visto um paletó, ou não faço sucesso.
e) Vou de tênis ou visto um paletó ou faço sucesso.
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Raciocínio Lógico

27) A negação da afirmativa “Se Thiago vai ao jogo, então o São Paulo perde” é
a) Thiago vai ao jogo e o São Paulo não perde.
b) Thiago não vai ao jogo e o São Paulo perde.
c) Thiago não vai ao jogo e o São Paulo não perde.
d) Se Thiago não vai ao jogo, então o São Paulo perde.
e) Se Thiago não vai ao jogo, então o São Paulo não perde.

28) A negação da afirmação "Lucas é aprovado no concurso público se e somente se Lucas estuda" é:
a) Lucas não é aprovado no concurso público se e somente se Lucas não estudou.
b) Lucas não é aprovado no concurso público e Lucas não estudou.
c) Lucas é aprovado no concurso público e Lucas estuda.
d) Ou Lucas é aprovado no concurso público ou Lucas estuda.
e) Se Lucas é aprovado no concurso público, então Lucas estuda.

29) Pense na declaração "Corro e não me canso". Uma frase logicamente igual à negação da declaração fornecida
é:
a) Se corro, então me canso.
b) Se não corro, então não me canso.
c) Não corro e me canso.
d) Corro e me canso.
e) Não corro ou não me canso.

30) Todo médico de cardiologia é especialista em cirurgia vascular", de acordo com as regras da lógica para a
negação de proposições quantificadas, a negação é:
A) Todo médico de cardiologia não é especialista em cirurgia vascular.
B) Nenhum médico de cardiologia é especialista em cirurgia vascular.
C) Nenhum especialista em cirurgia vascular é médico de cardiologia.
D) Existe médico de cardiologia que não é especialista em cirurgia vascular.
E) Existe especialista em cirurgia vascular que não é médico de cardiologia.

31) A negação de "Nenhum elefante nada" é:
A) Pelo menos um elefante nada.
B) Alguns animais que nadam são elefantes.
C) Todos os elefantes nadam.
D) Todos os animais que nadam são elefantes.
E) Todos os elefantes são mamíferos.
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Raciocínio Lógico

32) Considere a declaração: "Existem pássaros que não são azuis". Se essa afirmação é falsa, então é verdade que:
A) nenhum pássaro é azul.
B) todos os pássaros são azuis.
C) todos os animais azuis são pássaros.
D) nenhum animal azul é pássaro.
E) nem todos os pássaros são azuis.

33) Do texto, pode-se deduzir a seguinte proposição categórica afirmativa particular: "Alguns atletas olímpicos
participaram de uma conferência."

34) Em uma cidade específica, alguns engenheiros são arquitetos e todo arquiteto é servidor público. Portanto, é
correto afirmar que:
B) todo engenheiro é servidor público.
C) não há servidor público que seja engenheiro.
E) há servidores públicos que não são engenheiros.

35) O quadro de funcionários de uma escola de música em uma cidade é composto por professores de piano e de
violino, apenas. Sobre esses funcionários, sabe-se que:
• Alguns professores de piano gostam de jazz;
• Todos os professores de violino gostam de jazz;
• Todos os funcionários que gostam de jazz também gostam de música clássica.
Com base nessas informações, sabendo-se que Ana é funcionária dessa escola e não gosta de música clássica,
conclui-se que Ana é:
A) professora de piano e gosta de jazz.
B) professora de piano e não gosta de jazz.
C) professora de violino e gosta de jazz.
D) professora de violino e não gosta de jazz.
E) professora de violino, mas não se sabe se ela gosta ou não de jazz.

36) Em uma empresa, há 15 programadores. Sabe-se que todos esses programadores gostam de café e que 9 desses
programadores têm um gato como animal de estimação. Considerando essa situação hipotética, é correto concluir
que:
B) todo programador que tem um gato como animal de estimação não gosta de café.
C) existe programador que não tem um gato como animal de estimação e não gosta de café.
D) existe programador que tem um gato como animal de estimação e não gosta de café.
E) existe programador que tem um gato como animal de estimação e gosta de café.
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Raciocínio Lógico

37) Assinale a alternativa que apresenta um argumento lógico válido.

38) Paulo, Tiago e João, analistas de sistema do BNB, têm, cada um deles, uma única e diferente formação:
engenharia da informação (EI), sistemas de informação (SI) ou ciência da computação (CC). Suas idades são 25, 27
e 29 anos. João não é formado em EI e tem 25 anos de idade. O analista formado em SI tem 29 anos de idade. Paulo
não é formado em CC, e sua idade não é 29 anos. A respeito desses analistas, de suas formações e de suas idades,
julgue os itens:
1 - Paulo tem 27 anos de idade.
2 - João é formado em ciência da computação.
3 - Tiago tem 29 anos de idade.

39) De acordo com o assunto de que tratavam, os processos de um departamento
foram separados e guardados em capas brancas (B), vermelhas (V), laranjas (L) e azuis (A). O assistente
administrativo responsável agrupou esses processos pelas respectivas cores das capas e os colocou em
uma estante. Os de capas brancas ficaram à esquerda dos de capas vermelhas e dos de capas laranjas; os
de capas azuis ficaram à direita dos de capas laranjas e à esquerda dos de capas vermelhas. Nesse caso,
da esquerda para a direita, os processos ficaram organizados, pelas cores das capas, na seguinte ordem:
A) B – A – V – L.
B) B – V – A – L.
C) B – L – A – V.
D) B – L – V – A.
E) B – A – L – V.

40) Em uma repartição pública, todos os 36 servidores têm estaturas diferentes. O mais baixo dos homens é mais
alto do que cinco mulheres, o segundo homem mais baixo é mais alto do que seis mulheres, o terceiro homem mais
baixo é mais alto do que sete mulheres e, assim, segue-se sucessivamente. Observa-se que o mais alto dos homens
é mais alto que todas as mulheres. Com base nessas informações, é correto afirmar que o número de mulheres
dessa repartição é igual a:
A) 20.
B) 12.
C) 14.
D) 16.
E) 18.
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Raciocínio Lógico

41) Considere que um argumento seja formado pelas seguintes proposições:
P1: A sociedade é um coletivo de pessoas cujo discernimento entre o bem e o mal depende de suas crenças,
convicções e tradições.
P2: As pessoas têm o direito ao livre pensar e à liberdade de expressão.
P3: A sociedade tem paz quando a tolerância é a regra precípua do convívio entre os diversos grupos que a
compõem.
P4: Novas leis, com penas mais rígidas, devem ser incluídas no Código Penal, e deve ser estimulada uma
atuação repressora e preventiva dos sistemas judicial e policial contra todo ato de intolerância.
Com base nessas proposições, julgue o item subsecutivo.
O argumento em que as proposições de P1 a P3 são as premissas e P4 é a conclusão é um argumento lógico válido.

42) Em um argumento inválido, a conclusão é uma proposição falsa.

Caso o argumento apresentado seja válido, a proposição C será verdadeira.


A tabela verdade da proposição condicional associada ao argumento tem menos de dez linhas.
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Raciocínio Lógico

45) Um argumento constituído por uma sequência de três proposições — P1, P2 e P3, em que P1 e P2 são as
premissas e P3 é a conclusão — é considerado válido se, a partir das premissas P1 e P2, assumidas como
verdadeiras, obtém-se a conclusão P3, também verdadeira por consequência lógica das premissas. A respeito das
formas válidas de argumentos, julgue o item.
Considere a seguinte sequência de proposições:

P1 – Existem policiais que são médicos.
P2 – Nenhum policial é infalível.
P3 – Nenhum médico é infalível.
Nessas condições, é correto concluir que o argumento de premissas P1 e P2 e conclusão P3 é válido

46) O cenário esportivo de um pequeno clube tem sido agitado por rumores a respeito de um esquema de
manipulação de resultados envolvendo alguns jogadores. A incerteza quanto a esse esquema persiste em três
pontos, correspondentes às proposições A, B e C, abaixo:
A: O jogador João não participou do esquema;
B: O técnico Túlio sabia do esquema;
C: O presidente do clube foi o mentor do esquema.
As investigações internas conduziram às premissas P1, P2 e P3 seguintes:

P1: Se o jogador João não participou do esquema, então o técnico Túlio não sabia do esquema.
P2: Ou o presidente do clube foi o mentor do esquema, ou o técnico Túlio sabia do esquema, mas não ambos.
P3: Se o jogador João não participou do esquema, então o presidente do clube não foi o mentor do esquema.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item seguinte, acerca de proposições lógicas.
A partir das premissas P1, P2 e P3, é correto inferir que o técnico Túlio não sabia do esquema.

47) Considerando os conjuntos 𝑃 = {2, 3, 5, 6, 8, 9, 10}, 𝑄 = {2, 4, 5, 6, 7, 11, 12} e 𝑅 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10},
escolha a alternativa VERDADEIRA:
A) O conjunto P está contido no conjunto Q.
B) O conjunto Q está contido no conjunto P.
C) O conjunto R está contido no conjunto Q.
D) O conjunto R está contido no conjunto P.
E) O conjunto P está contido no conjunto R.

48) Sejam x e y números tais que os conjuntos {1, 7, 3} e {𝑥, 𝑦, 3} são iguais, podemos afirmar que:
A) 𝑥 = 1 e 𝑦 = 7
B) 𝑥 + 𝑦 = 8
C) 𝑥 < 𝑦
D) 𝑥 + 2𝑦 = 15
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Raciocínio Lógico

49) Quantos subconjuntos possui o conjunto dos números primos menores que 10?
A) 6
B) 8
C) 12
D) 16

50) Sejam os conjuntos 𝐴 = {0,1,3,5,7}, 𝐵 = {0,2,4,6,8} e 𝐶 = {0,14,15}, assinale a
alternativa correta.
A) 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {0}
B) 𝐴 ∪ 𝐶 = {1, 3, 5, 7, 14, 15}
C) 𝐵 ∩ 𝐶 = {2, 4, 6, 8, 14, 15}
D) 𝐴 ∪ 𝐵 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15}

51) Dados os três conjuntos numéricos:
D = {2, 4, 6, 8, 10, 12}
E = {1, 3, 5, 7, 9, 11}
F = {2, 5, 8, 11, 14, 17}
O resultado de (D - E) ∩ F é igual a:
A) {2, 8, 12}
B) {1, 3, 5, 7, 9}
C) {0,1, 3, 5, 7, 9}
D) {2, 8}
E) {0}

52) Sejam A e B conjuntos definidos da seguinte maneira:
A = {pessoas que moram em São Gonçalo}
B= {pessoas que trabalham em Niterói}
O conjunto A – (A – B) representa o conjunto cujos elementos são pessoas que:
A) moram em São Gonçalo e trabalham em Niterói
B) moram em Niterói e trabalham em São Gonçalo
C) moram em São Gonçalo e não trabalham em Niterói
D) moram em Niterói e não trabalham em São Gonçalo
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Raciocínio Lógico

53) Em uma empresa onde trabalham 150 pessoas. Sabemos que:
90 têm ensino médio completo;
80 sabem usar o EXCEL;
40 têm ensino médio completo e sabem usar o EXCEL.
O número de funcionários dessa empresa que não têm ensino médio completo e não sabem usar o EXCEL é:
A) 13
B) 18
C) 15
D) 20

54) Em uma escola onde há 200 alunos. São oferecidos cursos de Alemão e Italiano. De acordo com um
levantamento, 20 alunos não estão frequentando esses cursos, 90 frequentam o curso de Alemão e 60
frequentam o curso de Italiano. Então o número de alunos que frequenta um e somente
um dos cursos é igual a
A) 89.
B) 90.
C) 100.
D) 92.

55) Em uma empresa do ramo de turismo que abriu processo para a seleção de agentes de viagens. Dos 200
candidatos inscritos, 15 foram eliminados logo no início do processo por não falarem um segundo idioma, o que
era pré-requisito na seleção. Dos que ficaram, sabe-se que 85 falam inglês, 25 falam inglês e espanhol, 22 falam
inglês e francês, 18 falam francês e espanhol e 8 falam os três idiomas. Sendo assim, assinale a alternativa correta.
A) A quantidade de candidatos que falam espanhol é igual a quantidade de candidatos que falam francês.
B) 55 candidatos falam somente inglês.
C) 52 candidatos falam pelo menos dois idiomas.
D) 54 candidatos falam francês.
E) 136 candidatos falam somente um dos idiomas.

56) O número de matriculados nas disciplinas de Cálculo, Estatística e Microeconomia é 150. Sabe-se que 12 deles
cursam simultaneamente Microeconomia e Estatística, e que 80 deles cursam somente
Cálculo. Os alunos matriculados em Microeconomia não cursam Cálculo. Se a turma de Cálculo tem 96 alunos e a
de Estatística, 35, o número de alunos na turma de Microeconomia é
A) 12.
B) 47.
C) 7.
D) 28.
E) 23.
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D Raciocinio Logico PM Pe

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Raciocínio Lógico

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4 – Encontrar a resposta correta nas alternativas:

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3 – Conseguir os valores lógicos das proposições:

4 – Encontrar a resposta correta nas alternativas:

4 – Encontrar a resposta correta nas alternativas:

3 – Conseguir os valores lógicos das proposições:

4 – Encontrar a resposta correta nas alternativas:

Tabela-verdade e o número de linhas

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2) Condicional em disjunção inclusiva

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