SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CAMPUS UNIVERSITRIO DE
CASTANHAL
FACULDADE DE LETRAS
Discentes:
Caroline Macieira Modesto;
Deyse Carla da Silva Mota;
Jos Roberto dos Santos Rosa;
Sandro Gwen Veras de Oliveira.
Castanhal, 12 de Setembro de 2016

UFPA / Setembro 2016

Morfologia da
Lngua Portuguesa
VERBO

COMO TEM SIDO O ENSINO DE VERBO

O QUE ENSINAR SOBRE VERBO

FORMAS VERBAIS X CATEGORIAS
VERBAIS

O ENSINO DO VERBO
O QUE TRABALHAR

Nmero Pessoa - Tempo - Modalidade - Voz - Aspectos

Concordncia verbal

Regncia verbal

Exemplos de atividades para o ensino do verbo:

 CONSIDERAES INICIAIS
Muitas so as confuses que podem vir tona
quando a questo diz respeito ao emprego de certas
formas verbais, principalmente se apresentam traos
semelhantes. Verbo uma palavra de com origem em
termo em Latim verbum, que significa palavra.
Na gramtica da Lngua Portuguesa, designa classe
de palavras que indicam ao, uma situao ou
mudana de estado. Entende-se por verbo a unidade
de significado categorial que se caracteriza por ser
um molde pelo qual organiza o falar seu significado
lexical.

 OBJETIVO GERAL
Discutir o desenvolvimento das pesquisas sobre verbo;
Discutir as questes terico-metodolgicas abordadas
como proposta para o ensino do verbo;
Examinar e expor a metodologia de ensino do verbo
abordada/escolhida por cada autor consultado.

 OBJETIVOS ESPECFICOS
Examinar princpios e procedimentos do ensino verbal
nas gramticas, como meio de construo pedaggica;
Caracterizar a(s) pluralidade(s) de proposta(s)
pedaggica(s) para o ensino do Verbo e sua(s)
contribuies para o ensino de Lngua Portuguesa;
Explorar os exerccios contidos nos livros analisados
e exemplificar essas tendncias.

VERBO, SEGUNDO MACAMBIRA

Sob o Aspecto mrfico:
Pertence classe do verbo toda palavra que admitir as seguintes
flexes ou, mais tecnicamente, que se enquadrar no seguinte
paradigma:
r: correspondente ao infinitivo, donde amar, vender, partir, pr;

ndo: correspondente ao gerndio, donde amando, vendendo,

partindo, pondo;

rei: correspondente ao futuro do presente, donde amarei,

venderei, partirei, porei;

ria: correspondente ao futuro do pretrito, donde amaria,

venderia, partiria, poria.

a classe de maior riqueza formal e por conseguinte a mais

facilmente identificvel: s no modo indicativo e poucas formas,
completamente diversas; entretanto, abandonando tanta
opulncia morfolgica, ao sentido que a tradio recorre para
identificar o verbo

VERBO, SEGUNDO CELSO CUNHA

Verbo uma palavra de forma varivel que exprime o

que se passa, isto , um acontecimento representado no
tempo:
Ex1: Um dia, Aparcio desapareceu para sempre.

(A.Meyer, SI, 25.)

Ex2: A mulher foi educada por minha me.
(Machado de Assis, OC, I, 343.)

O Verbo, segundo Travaglia

De modo bem simples, podemos dizer que os verbos so uma
classe de palavras que pode ser identificada pelas seguintes
caractersticas bsicas: a) semanticamente, os verbos exprimem
processos de vrios tipos: aes, ou seja, algo que se faz (lavar,
escrever, correr etc.); fatos, isto , algo que acontece (morrer, cair
etc.); fenmenos da natureza (chover, ventar, nevar etc.) ou ligam
uma caracterstica a um ser so os chamados verbos de ligao
(ser, estar, parecer, ficar etc.); b)morfologicamente, o verbo se
caracteriza por ter flexes, mudando de forma para indicar tempo
e modo e c) sintaticamente, os verbos so considerados o centro
da orao, pois eles se referem a um sujeito e pedem
complementos ou no.
(TRAVAGLIA, 2016)

 DEFINIO TRADICIONAL
Verbo a palavra que exprime ao, fenmeno ou estado, s tem valor se
for encarada na perspectiva do tempo; mais, ainda assim, difcil
acreditar que o verbo no exprima outras coisas com o por exemplo
qualidade, no caso do verbo azular: Alm, muito alm daquela serra que
ainda azula o horizonte, nasceu Iracema.
impossvel negar que inundao e tiroteio expressem ao: que chuva e
trovo no sejam fenmenos; que sono e morte no se admitam como
estado; impossvel porem afirmar que so verbos.
O que vale, portanto, a perspectiva de tempo, e o mais que se acrescente
h de, por certo, atrapalhar.
Em lugar de ao, fenmeno, estado, qualidade, ou qualquer outra coisa,
modernamente adotou-se o termo processo do latim processos aquilo
que se passa, para designar a noo geral em que se resolvem as
diferentes noes expressas pelo verbo (MAROUZEAU, 53); verbo,
ento, a palavra que indica processo, isto , aquilo que se passa,
naturalmente aquilo que se passa no tempo.
Encerrando com Antoine MEILLET: o Verbo indica os processos, quer se
trate de aes, estados ou passagens dum estado para o outro (58, p. 175).

OS OBJETIVOS DE UM
ENSINO MAIS PRODUTIVO,
SEGUNDO TRAVAGLIA:
o Evidenciar que a escola tem um trabalho no estudo do verbo,
como e quando;
o Apresentar e pr em discusso uma proposta do que seria
interessante que o aluno estudasse na sua passagem pela escola.
Naturalmente os itens a serem trabalhados em cada momento
teriam de ser selecionados em funo do nvel dos alunos, de
suas necessidades, da oportunidade que acontece em sala de
aula [...]

FLEXO VERBAL, SEGUNDO

MACAMBIRA

Sob o aspecto semntico:

Pertence a classe do verbo toda palavra que exprime a coisa na
perspectiva do tempo: ao, fenmeno, estado e outras cousas
que o verbo pode exprimir(Larochette, apud CARRETER, 19,
p,43)
Passado: amei, vendi, parti, pus;
Presente: amo, vendo, parto, ponho;
Futuro: amarei, venderei, partirei, porei
Marcos Terncio VARRO observara na longnqua era pag que o
verbo palavra de tempo, e talvez por essa causa verbo em alemo
Zejwort, que traduzido significa palavra de tempo

TEMPO E MODO, SEGUNDO CELSO

CUNHA
TEMPO a variao que indica o momento em que se d
o fato expresso pelo verbo.
Os trs tempos naturais so o presente, pretrito
(passado) e futuro que designam, respectivamente, um fato
ocorrido no momento em que se fala, antes do momento em
que se fala e aps o momento em que fala.

MODO: chamam-se modos as diferentes formas que

toma o verbo para indicar a atitude (de certeza, de
dvida, de suposio, de mando, etc.) da pessoa que fala
em relao ao fato que enuncia.
H trs modos em portugus: o indicativo, o subjuntivo
e o imperativo.

TEMPO E MODO, SEGUNDO

TRAVAGLIA

Trabalhar com tempo enquanto categoria verbal mostrando:

A) que o Portugus faz seis (06) marcaes temporais
distintas, indicando: (passado ou pretrito), passado at o
presente, presente, presente para o futuro, futuro, onitemporal.
Alm das indicaes de tempo h possibilidade de em
determinados usos as formas verbais no marcarem tempo;
B) usos textuais dos tempos, como, por exemplo: b.1. o de
ordenador de situaes e de elementos do texto, b.2. formas de
passado marcando retrospeco em narrativas presentes; b.3.
formas de presente marcando relevo emocional em narrativas
passadas

MODO:

Trabalhar as modalidades mostrando:

A) que so a indicao de atitudes do falante em relao ao que diz;

B) os recursos para a expresso da modalidade, b,1. as formas
verbais do modo do verbo(indicativo, subjuntivo, imperativo); b.2.
advrbios; b.3. oraes principais; b.4 verbos auxiliares etc.
C) os usos argumentativos das modalidades.

FLEXES VERBAIS
NMERO E PESSOA

SOB ASPECTO SINTTICO:

Pertence a classe do verbo toda palavra que combinar,
isto , concordar com os pronomes pessoais eu, tu, ele,
ns, vs, eles.
Eu: vou, sei, estou, vi, vim, pude:
Tu: vais, s, ests, viste, vieste, pudeste:
Ele: vai, , est, viu, veio, pde;
Ns: somos, temos, partimos, pomos, andamos;
Vs: sois, tendes, amais, perdeis, pusestes;
Eles: amaram, puseram, venderam, partiram, foram.

 Os verbos impessoais podem causar certo embarao, pois como

impessoais no aceitam consequentemente os pronome
sobreditos; mas se podem usar um sentido figurado, e por isto
nunca se difcil descobrir-lhes um exemplo:
Ele trovejou a princpio, mas em seguida arrulhava;
Por que choves tanta pedra sobre a multido?
Ela relampejou-me os seus olhos enfurecidos.
As forma nominais, por serem semiverbos, ou verbides como
preferem outros, no se enquadram nem podiam enquadrar-se na
regra que apresentamos, a no ser o infinitivo pessoal que deu
mais passo em direo plenitude verbal incorporando as pessoas
gramaticais; sintaticamente porm no se comporta como verbo,
visto no se deixar ligar por conjuno subordinativa.

FLEXES VERBAIS, SEGUNDO

CELSO CUNHA

O verbo apresenta as variaes de NMERO, de PESSOA, de

MODO, de ASPECTO e VOZ.

NMERO: como as outras palavras variveis, o verbo admite

dois nmeros: o singular e o plural. Dizemos que um verbo est
no singular quando ele se refere a uma s pessoa ou coisa e, no
plural, quando tem por sujeito mais de uma pessoa ou coisa.

PESSOA: o verbo possui trs PESSOAS relacionadas

diretamente com a pessoa gramatical que lhe serve de sujeito.

1. A primeira aquela que fala e que corresponde aos

pronomes pessoais eu (singular) e ns (plural):
estudo

estudamos

2. A segunda aquela que se fala e corresponde aos

pronomes pessoais tu (singular) vs (plural):
estudas

estudais

3. A terceira aquela de quem se fala e corresponde aos

pronomes pessoais ele,ela (singular) eles, elas (plural)
estuda

estudam

VOZ:

O fato expresso pelo verbo pode ser representado de trs formas:

a) Como praticado pelo sujeito: VOZ ATIVA
Ex.: Joo feriu Pedro.
No vejo rosas neste jardim.
b) Como sofrido pelo sujeito: VOZ PASSIVA
Ex.:

Pedro foi ferido por Joo.

No se vem [= so vistas] rosas neste jardim.

c) Como praticado e sofrido pelo sujeito: VOZ REFLEXIVA
Ex.:

Joo feriu-se.

Dei-me pressa em sair.

ASPECTO:
Diferente das categorias de TEMPO, de MODO e da VOZ, o
ASPECTO designa uma categoria gramatical que manifesta o
ponto de vista do qual o locutor considera a ao expressa pelo
verbo. Dentro dessa lata conceituao, poderamos distinguir, entre
outras, as seguintes oposies aspectuais:

ASPECTO PONTUAL Acabo de ler Os lusadas

ASPECTO DURATIVO Continuo a ler Os lusadas
ASPECTO CONTNUO
Vou lendo Os lusadas
ASPECTO DESCONTNUO
Voltei a ler Os lusadas

FLEXES VERBAIS, SEGUNDO TRAVAGLIA

NMERO
Neste tpico, no s mostrar a flexo de numero em singular e
plural, que na verdade uma flexo de nome que se reflete no
verbo pelo processo de concordncia, mas tambm fazer com que o
aluno:
a) Saiba usar automaticamente as desinncias que expressam essa
categoria no verbo juntamente com a categoria de pessoa;
b) Distinga certos efeitos do uso do plural pelo singular e viceversa.

PESSOA:
No trabalho com a Pessoa mostrar que:
a) As pessoas esto relacionadas com o discurso em termos
dos sujeitos envolvidos (o falante / escritor primeira
pessoa, e o ouvinte / leitor segunda pessoa) ou daquilo
de que eles falam (a terceira pessoa ou a no pessoa,
segundo Benveniste);

o) VOZ

Trabalhar a Voz mostrando basicamente:

a) Que a categoria verbal atravs da qual se marca a
relao entre o verbo e seu sujeito, que pode ser de
atividade, passividade ou ambas;
b) As diferenas significativas de dizer a mesma coisa,
usando uma voz ou outra. Por exemplo, usando a voz
ativa ou passiva.

 ASPECTO
Trabalhar o aspecto mostrando basicamente:
a) As noes aspectuais e os aspectos correspondentes. H vrios
quadros de aspectos propostos. Cremos, que, para Portugus e
para o ensino, seria bastante til a proposta de Travaglia (1981),
com quartoze possibilidades de marcao aspectal;
b) Os papis textuais do aspecto na coeso textual e na
caracterizao de tipos de textos.

LOCUO VERBAL, SEGUNDO

MACAMBIRA
Locuo Verbal aquela cujos os componentes constituem em todo
indivisvel de tal modo que um s deles pode ser estendido como
parte. Pluralidade de forma e unidade de sentido.
Duas formas e apenas uma significao: havia chovido chover

Locuo verbal com infinitivo

Bimestre: formada por verbo auxiliar mais infinitivo. EX.: vou
partir.
Trimestre: auxiliar mais preposio mais infinitivo
EX.: comecei a entender
Esse tipo de locuo verbal se apresenta de dois tipos estruturais:
o Insubstituivel = aquele em que o infinitivo no substituvel por
isto. EX.: hei de vencer / Tenho de sair

Predicado = o infinitivo est geralmente preposicionado e tem como

auxiliar qualquer verbo de ligao que no seja o verbo ser.

3) Locuo verbal com gerndio = aquela em que o auxiliar um

verbo de ligao.
EX.: Estou gostando / Fiquei sabendo
4) Locuo verbal com particpio = aquela em que os auxiliares ter e
haver se articulam com o particpio para formar os tempos compostos ou
com auxiliar ser para formar a voz passiva
EX.: ter ou haver amado / ser amado, amada
Tenho ou hei amado / sou amado, amada
5) Locuo verbal com substantivo: aquela cujo substantivo no pode
ser expandido por subordinada adjetiva
EX.: Eu dei f do perigo

Morfologia da Lngua portuguesa / Castanhal 2016

 Flexo dos verbos

Noes gramaticais que expressam a flexo verbal:
TEMPO indicam o momento do processo verbal;
MODO a atitude do falante (de certeza,
impossibilidade, situao, etc.) em relao ao fato
que anunciam;
PESSOA assinala na forma do verbo a pessoa
gramatical do sujeito;
NMERO indica singular e plural.

CONSIDERAES FINAIS
A nossa Lngua Portuguesa muito cheia de sutilezas,
complicada, no nos ajuda a consolidar as ideias com
facilidade, como se no pudssemos escrever o que
realmente pensamos. s vezes no percebemos de imediato
as dubiedades, so muitas regras gramaticais que
atrapalham a nossa vida. So muitas normas, regras e
excees. Mas, sempre bom dominarmos um pouco as
normas da lngua, seja ela qual for.

 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BECHARA, Evanildo, 1928 Moderna gramtica portuguesa /

Evanildo Bechara. 37. ed. Ver., ampl. e atual. Conforme o novo
Acordo Ortogrfico. Rio de Janeiro

MACAMBIRA, Jos Rebouas, 1917 A estrutura morfossinttica

do portugus: aplicao do estruturalismo lingustico / Jos
Rebouas Macambira. 5. ed. So Paulo: Pioneira, 1987.

SEVERINO, Antnio Joaquim, 1941 Metodologia do trabalho

cientifico / Antnio Joaquim Severino. 23 ed. rev. e atualizada
So Paulo: Cortez, 2007

TRAVAGLIA, Luiz Carlos, 2007 Gramtica ensino plural. 3. ed.

So Paulo : Cortez, 2007.