Etapa Ensino Médio Língua

Prepara SP Portuguesa

Classe de palavras
– Parte 1
3ª SÉRIE
Aula 13 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivo

● Classes de palavras – ● Apresentar, relacionar e

Parte 1. exemplificar elementos
linguísticos no contexto de
análise linguística.
 Para começar
As palavras e
Você saberia dizer o
suas classificações que é uma palavra?
Uma das concepções possíveis, mas
certamente não a única, é a ideia de
palavra gráfica – ou seja, do elemento
visualmente percebido: no âmbito da
escrita, a palavra gráfica está delimitada
por espaços em branco e/ou por sinais de
pontuação.
Assim, definimos palavra a partir de um
elemento visual da escrita.
 Para começar
As palavras e suas classificações
Na poesia, muitos(as) escritores(as) sugeriram definições para as
palavras. Assim fez Drummond, tratando de seus significados:
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma
tem mil faces secretas sob a face neutra
e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível que lhe deres:
Trouxeste a chave?
Procura da Poesia [Carlos Drummond de Andrade]
 Para começar
As palavras e suas classificações
Para além do poder e dos múltiplos sentidos atribuídos às palavras, os
estudiosos da língua as organizaram em tipos: conjuntos/classes de
palavras que possuem funções semelhantes dentro de uma frase.
Há dez classes de palavras. Das dez classes de palavras existentes, o
substantivo, o artigo, o adjetivo, o pronome, o verbo e o numeral
sofrem variação de gênero, número e/ou grau. Já o advérbio, a
conjunção, a interjeição e a preposição são termos invariáveis. Isso
significa que, em geral, estas últimas não alteram sua forma quando
utilizadas em situações distintas.
 Foco no conteúdo
A ordenação de palavras e sintagmas
No português, é comum que a maioria das sentenças (marcadas por
um ponto final), na língua escrita, sigam a sequência:
artigo + substantivo + verbo + complementos
O português possui dez classes de palavras.
pronome + verbo + complementos
Eu estudo Língua Portuguesa.
É possível construir uma infinidade de sentenças seguindo essa
ordem de seleção de elementos na sentença. Trata-se da tendência.
 Foco no conteúdo
A ordenação de palavras e sintagmas
As duas classes mais importantes, por assim dizer, são substantivos e
verbos. Os substantivos são o centro de uma estrutura denominada
sintagma nominal. Os verbos, por sua vez, do sintagma verbal. Veja:
menino
o menino Veja! É possível alterar a palavra
a menina menino de infinitas formas: com
o menino sorridente artigos (o, a, os, as, um, uns etc.),
as meninas sorridentes gênero, número, adjetivos
o menino sorridente e simpático (qualificações). No entanto, a base
minha menina simpática é sempre o “nome” = substantivo.
três meninos e duas meninas
 Foco no conteúdo
A ordenação de palavras e sintagmas
O mesmo poderíamos fazer com os verbos. O sintagma verbal, assim
nomeado, pode ser alterado de múltiplas formas: pessoa verbal,
tempo e modo verbais, complementos e advérbios.

Ler.
Ler o livro. [verbo + complemento]
Li o livro. [verbo, no passado + complemento]
Leremos o material. [verbo, no futuro + complemento]
Leiam o texto da página 34. [verbo, no imperativo + complemento]
Leiam rapidamente o texto da página 34. [verbo, no imperativo +
advérbio + complemento]
 Foco no conteúdo
A ordenação de palavras e sintagmas
Quando identificamos verbos e substantivos, a classificação dos
outros termos em uma sentença se torna mais simples. Substantivos
e verbos são as partes principais, e as outras classes de palavras
acompanham essas duas, adicionando camadas de sentido ao que
escrevemos e falamos.
Substantivos são palavras que nomeiam seres, objetos, fenômenos,
lugares, qualidades, ações, entre outros. Podemos alterar os
substantivos (classe variável) a partir de seu número
(singular/plural), gênero (masculino/feminino) e grau (aumentativo/
diminutivo). Além disso, alteramos substantivos ao adicionar
pronomes, adjetivos, numerais e artigos.
 Foco no conteúdo
A ordenação de palavras e sintagmas
Já os verbos, por sua vez, pertencem à
classe de palavras responsável por
exprimir ações, estados ou fenômenos.
Eles podem ser flexionados de acordo
com o número, a pessoa, o tempo, o
modo e a voz. Como indicado antes, os Ao analisar uma sentença,
verbos podem ser acompanhados de identifique substantivos e
complementos e advérbios, que verbos, inicialmente. As
adicionam sentidos a essa base outras classes
principal do sintagma verbal. acompanharão esses dois
 Na prática
Trabalhando com classes de palavras
Leia o texto e responda à pergunta que segue:
Junto com a urbanização acelerada, formou-se um olhar negativo sobre
o mundo rural. Muitas vezes, ele é visto não apenas como arcaico –
atrasado no tempo –, mas a expressão do que o País tem de pior: a
exploração do ser humano e do meio ambiente, a tolerância com o
passado escravocrata, o coronelismo. Trata-se de uma percepção
reducionista e equivocada da realidade. Muito do que a cultura urbana
contemporânea começa hoje a descobrir e a valorizar é vivido no
campo brasileiro há décadas. Nos pastos, nas lavouras, nos terreiros
de café, nos currais, nas hortas, nos pomares, nos silos de grãos, nos
tratores, nas colheitadeiras, nos arados, nos arreios [...]
 Na prática
Trabalhando com classes de palavras
de couro, nas rédeas trançadas, nos carros de boi, há uma profunda
sabedoria que convém não desperdiçar.
(CAVALEANTI, Nicolau da Rocha. O campo tem muito a ensinar à
cidade. O Estado de São Paulo, São Paulo, ano 143, nº 47069, 31 ago.
2022. Espaço Aberto, p. A4.)
“Muito do que a cultura urbana contemporânea começa hoje a
descobrir e a valorizar é vivido no campo brasileiro há décadas.” Sobre
aspectos morfossintáticos desse período, NÃO está correto o que se
afirma em:
 Na prática
Trabalhando com classes de palavras
a) O verbo “haver” está no singular porque é impessoal; logo, não
admite sujeito.
b) Esse período é composto, já que está estruturado em torno de
mais de um verbo.
c) As informações desse período estabelecem uma relação lógico-
discursiva explícita de causa em relação à informação do período
anterior.
d) O sintagma “cultura urbana contemporânea” desempenha a função
sintática de sujeito e é constituído por um substantivo e dois
adjetivos.
 Na prática Correção
Trabalhando com classes de palavras
a) O verbo “haver” está no singular porque é impessoal; logo, não
admite sujeito.
b) Esse período é composto, já que está estruturado em torno de
mais de um verbo.
c) As informações desse período estabelecem uma relação
lógico-discursiva explícita de causa em relação à informação
do período anterior.
d) O sintagma “cultura urbana contemporânea” desempenha a função
sintática de sujeito e é constituído por um substantivo e dois
adjetivos.
 Aplicando
(Enem 2017)
Nuances
Euforia: alegria barulhenta.
Felicidade: alegria silenciosa.
Gravar: quando o ator é de televisão.
Filmar: quando ele quer deixar claro que não é de televisão.
Grávida: em qualquer ocasião.
Gestante: em filas e assentos preferenciais.
Guardar: na gaveta.
Salvar: no computador.
Salvaguardar: no exército.
Menta: no sorvete, na bala ou no xarope.
Hortelã: na horta ou no suco de abacaxi. [...]
 Aplicando
Peça: quando você vai assistir.
Espetáculo: quando você está em cartaz com ele.
Fonte: DUVIVIER, G. Folha de S. Paulo, 24 mar. 2014 (adaptado).

O texto trata da diferença de sentido entre vocábulos muito

próximos. Essa diferença é apresentada considerando-se a(s)
a) alternâncias na sonoridade.
b) adequação às situações de uso.
c) marcação flexional das palavras.
d) grafia na norma-padrão da língua.
e) categorias gramaticais das palavras.
 Aplicando Correção

O texto trata da diferença de sentido entre vocábulos muito

próximos. Essa diferença é apresentada considerando-se a(s)
a) alternâncias na sonoridade.
b) adequação às situações de uso.
c) marcação flexional das palavras.
d) grafia na norma-padrão da língua.
e) categorias gramaticais das palavras.
 Referências
Slide 3 – VAL, M. G. C.; GRIFFO, C. Palavra. Dicionário Ceale: Termos
de Alfabetização, Leitura e Escrita para Educadores. Disponível em:
https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/palavra.
Acesso em: 01 ago. 2023.
Slide 4 – ANDRADE, C. D. A procura da poesia. In: Aeroplanos da
Birmânia – Página institucional do professor Aulus Mandagará Martins/
Universidade Federal de Pelotas. Disponível em:
https://wp.ufpel.edu.br/aulusmm/2016/10/04/procura-da-poesia-carlo
s-drummond-de-andrade/
. Acesso em: 01 ago. 2023.
Slide 5 – BRASIL ESCOLA. Classes de palavras. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classes-palavras.htm.
Acesso em: 01 ago. 2023.
 Referências
Slide 9 – BRASIL ESCOLA. O que é substantivo. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-substanti
vo.htm
. Acesso em: 01 ago. 2023.
Slides 11 a 14 – CÂMARA MUNICIPAL DE PARAUAPEBAS/PA.
Concurso do Edital de 2022. Disponível em:
https://www.institutoconsulplan.org.br/getConc.aspx?key=OY8FX0h1
ol0=
. Acesso em: 01 ago. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

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